八年级语文上册文言文知识点归纳测试新人教版.docx
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八年级语文上册文言文知识点归纳测试新人教版
2019-2020年八年级语文上册文言文知识点归纳测试新人教版
谢太傅寒雪日内集(),与儿女()讲论文义()。
俄而()雪骤(),公欣然()曰:
“白雪纷纷何所似()?
”兄子胡儿曰:
“撒盐空中差()可拟()。
”兄女曰:
“未若()柳絮因()风起。
”公大笑乐()。
即()公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
陈太丘与友期
陈太丘与友期行(),期日中(),过中不至(),太丘舍去(),去后乃()至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君()在不()?
”答曰:
“待君久不至,已去。
”友人便怒:
“非人哉()!
与人期行,相委()而去()。
”元方曰:
“君()与家君()期日中。
日中不至,则是无信()
对子骂父,则是无礼()。
友人惭(),下车引()之(),元方入门不顾()。
1、基础知识:
1.《咏雪》与《陈太丘与友期》都选自《》。
2.《》是由(朝代)宋国人组织一批文人编写的,是六朝(小说类型)的杰出代表。
他还著有志怪小说《》。
3.《咏雪》叙述了谢太傅带子侄辈咏雪的故事,表现了谢道韫。
4.《陈太丘与友期》叙述了陈元方幼时批评父亲友人“”“”的故事,表现了元方的。
告诉人们为人处事一定要,只有这样才能得到别人的尊重。
二、基础字词:
1.通假字:
尊君在不?
“”通“”,放在句末表疑问,相当于“”。
2.古今异义:
儿女:
古义:
今义:
去古义:
今义:
下车引之:
古义:
今义:
相委而去古义:
今义:
与友期行古义:
今义:
3.敬词与谦词
尊君:
;君:
;家君:
三、句子翻译
1.谢太傅寒雪日內集,与儿女讲论文义。
2.俄而雪骤,公欣然曰:
“白雪纷纷何所似?
”
3.兄子胡儿曰:
“撒盐空中差可拟。
”
4.兄女说:
“未若柳絮因风起。
”
5.公大笑乐。
6.即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
7.陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去。
8.君与家君期日中。
日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
9.友人惭,下车引之,元方入门不顾。
4、重点问答:
(一)理解性默写 :
1.交代咏雪背景的句子:
。
2.咏雪的直接原因:
。
3.两个比喻句:
。
4.谢道韫对雪的描述是:
。
5.补充点明谢道韫身份的句子(暗示谢太傅对谢道韫才气的赞赏):
即。
(二)重点问答
1.“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”这一句总述了咏雪的背景,极精炼地交代了时间“”、地点“”、人物“”、事件“”等要素。
2.文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词营造了一种怎样的家庭气氛?
答:
3.对于两个比喻,作者更欣赏哪一个?
你是从哪里看出来的?
答:
4.用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”,你认为哪个更好?
为什么?
答:
5.你还能说出古诗中一两个形容飞雪的好比喻吗?
答:
6.元方是一个怎样的孩子?
他“入门不顾”是否失礼?
答:
陈元方是一个:
没有失礼:
因为
失礼:
因为
7.从本文中你在做人方面得到什么启发?
答:
2019-2020年八年级语文上册期中检测试卷
一、积累与运用(25分)
1.下列词语中加点字读音无误的一项是(2分)( )
A.酝酿(niànɡ) 绿茵(yīn) 枯涸(ɡù) 发髻(jì)
B.诅咒(zhòu)肥硕(shuò)枉然(wǎnɡ)占卜(bǔ)
C.梦寐(mèi)静谧(mì)祷告(dǎo)荫蔽(yìn)
D.竦峙(sǒnɡ)黄晕(yūn)尴尬(ɡà)匿笑(nì)
【解析】选B。
A项中“涸”应读hé;C项中“荫”应读yīn;D项中“晕”应读yùn。
2.下列词语中有错别字的一项是(2分)( )
A.树杈 激荡 宽宏大量 呼朋引伴
B.寥廓嘹亮出人意料得意洋洋
C.蜷曲并蒂持之以恒花枝招展
D.幽谷朗润洗耳躬听抖擞精神
【解析】选D。
“洗耳躬听”应为“洗耳恭听”。
3.下列句中加点成语运用不恰当的一项是(2分)( )
A.月考刚结束,同学们在教室里讨论答题情况,一时间教室里鸦雀无声。
B.他翻来覆去地想,仍想不起来他把钥匙放在哪儿了。
C.美并不是要打扮得花枝招展,作为中学生,朴素大方就是美。
D.2013年6月20日,王亚平在中国首次太空物理课中对太空舱装置的演示和讲解,让同学们恍然大悟:
物理课本上的牛顿第二定律也可以这么应用。
【解析】选A。
“鸦雀无声”形容非常静,用在这里不合语境。
4.下列各项,说法错误的一项是(2分)( )
A.《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书,是儒家经典著作之一。
B.《春》的作者是朱自清,字佩弦,著名的散文有《背影》《荷塘月色》等。
C.《钱塘湖春行》的作者是唐代诗人白居易,字乐天,晚年号香山居士。
著有《白氏长庆集》。
D.《济南的冬天》的作者是老舍,原名舒庆春,中国著名作家,代表作有话剧《茶馆》《龙须沟》《骆驼祥子》等。
【解析】选D。
《骆驼祥子》不是话剧,而是长篇小说。
5.(2014·烟台中考)下面句子没有语病的一项是(2分)( )
A.在王宇璇明白了事情真相以后,就一直被浓浓的暖意包裹着,促使她不断反思着自己的错误。
B.《范进中举》中有个市井人物胡屠户,此人在文中有许多生动形象、性格鲜明的语言和行动。
C.能否切实形成艰苦奋斗、勤俭节约的社会风尚,关键在于全面提高国民的基本素养。
D.为了避免类似问题的发生,我们一方面思想上要重视,另一方面要进一步加大管理力度。
【解析】选D。
A项缺少主语,应去掉“在”;B项“生动形象”和“语言和行动”搭配不当;C项“两面对一面”,应去掉“能否”。
6.默写填空。
(5分)
(1)潮平两岸阔, 。
(2)枯藤老树昏鸦, 。
(3)最爱湖东行不足, 。
(4)曹操的《观沧海》一诗中最能体现作者博大胸怀的句子是 , ; , 。
(5)请你从积累的古诗词中,写出一个与“秋”有关的完整的诗句 , 。
答案:
(1)风正一帆悬
(2)小桥流水人家 (3)绿杨阴里白沙堤 (4)日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 (5)示例:
春种一粒粟 秋收万颗子
7.(2013·建设兵团中考)名著阅读。
(4分)
蚂蚁和蝉
冬天,蚂蚁翻晒受潮的粮食,一只饥饿的蝉向他乞讨。
蚂蚁对蝉说:
“你为什么不在夏天储存点粮食呢?
”蝉回答说:
“那时我在唱悦耳的歌曲,没有工夫。
”蚂蚁笑着说:
“如果你夏天唱歌,冬天就去跳舞吧!
”
(1)这则寓言选自《 》,作者是 。
(2分)
(2)请说说这则寓言的寓意。
(2分)
答:
答案:
(1)伊索寓言 伊索
(2)讽刺那些好逸恶劳之人。
8.(2014·台州中考)综合性学习。
(6分)
为进一步增强同学们的环保意识,学校开展“废旧电池回收”的系列活动,请你参加并完成相关任务。
(1)上边是问卷调查结果统计图,请用简洁的文字写出该图的主要信息。
(不得出现数字)(2分)
答:
(2)校园内设置废旧电池回收箱,箱上有两句宣传语,请你紧扣“环保”主题,运用对偶知识补写下句。
(2分)
上句:
回收废旧电池
下句:
(3)学校志愿者行动队到某小区发放有关废旧电池危害的宣传单时,看见一位小伙子正把几节旧电池扔到草坪上,你赶忙上前劝阻。
针对小伙子下面这句话,请你结合【相关链接】中的知识对其进行规劝,规劝时语言得体,内容恰当。
(2分)
【相关链接】电池主要成分为锰、汞、锌等重金属。
被遗弃的废电池腐烂后,其重金属成分会随渗液溢出,造成地下水和土壤的污染,并严重危害人类健康。
小伙子说:
小毛孩管什么闲事!
我只是扔个破电池而已,有什么大不了的!
你说:
答案:
(1)大多数人把废旧电池当垃圾扔掉,只有少数人将其投入专门回收箱(极少数人将其存放家中)。
(2)示例:
创建文明校园(争当环保卫士、创建绿色校园、建设生态校园、增强环保意识)
(3)示例:
叔叔,小区是我们共同的家,我们有责任一起爱护它。
你别小看几节废电池,它腐烂后,对地下水和土壤的污染可大了,还会危害我们的身体健康。
二、阅读品悟(45分)
(一)(2013·天津中考)阅读下面的文言文,回答问题。
(10分)
陶公①性检厉,勤于事。
作荆州时,敕船官悉录锯木屑,不限多少。
咸不解其意。
后正会②,值积雪始晴,听事③前除雪后犹湿,于是悉用木屑覆之,都无所妨。
官用竹,皆令录厚头④,积之如山。
后桓宣武⑤伐蜀,装船,悉以作钉。
【注】①陶公:
陶侃,字士行,晋朝鄱阳人,曾任侍中、太尉、荆江二州刺史。
②正会:
农历正月初一集会。
③听事:
处理政事的厅堂。
④厚头:
剩余的比较大的竹块。
⑤桓宣武:
桓温,曾任大将军、大司马。
9.解释文中加点词语的含义。
(2分)
(1)咸不解其意 咸:
(2)值积雪始晴值:
答案:
(1)全,都
(2)遇到,碰上……的时候
10.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
(4分)
悉用木屑覆之,都无所妨。
译文:
答案:
都用锯木屑覆盖在地面上,(人们出入)一点都不受到妨碍。
11.文中写了哪两件事?
表现了陶公是一个怎样的人?
请用自己的话概括。
(4分)
答:
答案:
①积存废弃锯木屑,雪后覆地;②积存竹头,造船时做竹钉。
表现了陶公是一个节俭、勤勉的人。
附【译文】
陶侃性情俭省而严厉,对政事十分勤勉。
他任荆州刺史时,命令监造船只的官员把锯木屑全部收集起来,不论多少。
大家都不明白他的用意。
后来正月初一大会,恰好遇到久雪初晴,大堂前的台阶雪后还很湿,(这时陶公就让人)都用锯木屑覆盖在地面上,(人们出入)一点都不受到妨碍。
官府用的毛竹,(陶侃)总是命令把截下的根部收集起来,(以至于)堆积得像山一样。
后来桓温伐蜀,把战船组装起来的时候,都用这些竹头做钉。
(二)阅读下文,完成12~17题。
(19分)
两 角 钱
肖复兴
有时只是举手之劳,就能帮助别人,但我们对好多举手之劳的事情却总是熟视无睹,而不愿意伸出手来。
那天下午,我去邮局寄信,人很多,大多是在附近工地干活的民工,才想到是他们发工资的日子,在往远在千里之外的家里寄钱。
我寄了一摞子信件,最后算邮费,掏光了衣袋里所有的零钱,还差两角钱。
我只好掏出一张一百元的票子,请柜台里的女服务员找。
她没有伸手接,望了望我,面色不大好看。
为了两角钱要找一百元的零头,这确实够麻烦的,难怪她不大乐意。
我下意识弯腰又翻裤兜的时候,和一个男孩子的目光相撞。
他穿着一身尘土仆仆的工装,就站在我旁边的柜台的角上,个头才到我的肩膀,瘦小得像个豆芽菜。
我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神,抿着嘴,冲我似笑非笑的样子,有些怪怪的。
而他的一只手揣在裤袋里,活塞一样来回动了几下,似掏未掏的样子,好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西。
这更让我感到奇怪了。
没有,裤袋也翻遍了,确实找不出两角钱。
我只好把那张一百元的票子又递了上去,服务员还是没有接,说了句:
你再找找,这才两角钱还没有呀。
可我确实没有啊,我有些气,和她差点没吵起来。
这时候,我的衣角被轻轻拉了一下,回头一看,是那个男孩子。
我看见他的手从裤袋里掏了出来,手心里攥着两角钱:
“我这里有两角钱。
”说完这句外乡口音很重的话,他羞涩地脸红了。
原来刚才他一直想帮助我,只是有些犹豫,是怕我拒绝,还是怕两角钱有些太不值得?
我接过钱,有些皱巴巴的,还带有他手心的温热,虽然只有两角钱,我还是谢了他。
他微微地一笑,只是脸更有些发红了,真是一个可爱的孩子。
寄完信,我去附近的超市买东西,破开了那一百元的票子,有了足够的零钱。
我又回到邮局里,不过,那时已是落日的黄昏,不知那个男孩子还在不在?
我想如果那个孩子还在,应该把钱还给他。
他还真的在那里,还站在柜台的角上,那些民工还没有汇完钱,他是在等着大人们一起回去。
我向他走了过去,他看见了我,冲我笑了笑,因为有了那两角钱,我们成了熟人,他的笑容让我感到一种天真的亲切,很干净透明的那种感觉。
走到他的身边,我打消了还那两角钱的念头。
我不知道这样做对不对,但看到他那样的笑,总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事,才会这样的开心。
能够帮助人,而且是举手之劳的事情,尤其是帮助了一个看起来比自己大许多的大人,心里总会产生一种美好的感觉吧。
我当时就这样想,干吗要打破孩子这样美好的感觉呢?
一句谢谢,比归还两角钱,也许更重要吧?
我轻轻地抚摸了一下他的头,问了问:
“还没有走呀?
”然后,我再次郑重地向他说了声:
“谢谢你啊!
”他的脸上再次绽放出笑容。
以后,我多次去过那家邮局,再也没有见过那个孩子,但我怎么也忘不了他。
他让我时时提醒自己,面对一些举手之劳的事情,如果能够伸出手来去帮助他人,一定要伸出手来。
(选自《北京晚报》,有删改)
12.用自己的话简要概括文章的主要内容。
(3分)
答:
【解析】此题考查对内容的概括能力。
可以按照“何人做了何事,结果如何”的模式进行概括。
人物是“我”、小男孩;事件是男孩子主动帮助了“我”;结果是令“我”感动难忘。
答案:
“我”在邮局遇到两角钱的难题时,一个男孩子主动帮助了“我”,令“我”感动难忘。
13.试从人物描写的角度(神态描写、动作描写、外貌描写,任选其中两种),对文中画线句子进行具体分析。
(4分)
答:
【解析】此题考查对描写方法及作用的把握能力。
首先指出语句具体运用了哪种描写方法,然后结合语句内容体会其作用。
如“他的一只手揣在裤袋里,活塞一样来回动了几下,似掏未掏的样子”,由“揣”“动”“掏”可知运用了动作描写,表现男孩子此刻的矛盾心理。
答案(示例):
①“他穿着一身尘土仆仆的工装……个头才到我的肩膀,瘦小得像个豆芽菜”,通过外貌描写点明男孩子生活的艰辛,以更好地表现他内心的善良。
②“他的眼光里流露着犹豫的眼神……冲我似笑非笑的样子”,通过神态描写表现出男孩子既想帮助“我”又怕被“我”拒绝的矛盾心理。
③“他的一只手揣在裤袋里,活塞一样来回动了几下,似掏未掏的样子”,通过动作描写表现男孩子此刻的矛盾心理。
14.结合具体语境,分析“他的笑容让我感到一种天真的亲切,很干净透明的那种感觉”中“干净透明”的含义。
(3分)
答:
【解析】此题考查对词语含义的理解能力。
结合小男孩主动帮助“我”的纯洁心灵理解其含义即可。
答案:
“干净透明”是指男孩子内心纯洁,待人真诚。
15.“我”原想把钱还给男孩子,后面又打消了还那两角钱的念头,这是为什么?
(3分)
答:
【解析】此题考查对有效信息的筛选能力。
筛选出文段中的“但看到他那样的笑,总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事,才会这样的开心……干吗要打破孩子这样美好的感觉呢”一句概括作答即可。
答案:
男孩子在帮助了“我”之后非常开心,“我”不愿意打破他这种美好的感觉。
16.文中最后写男孩子的脸上“再次绽放出笑容”。
请写出男孩子此刻的心理活动。
(3分)
答:
【解析】此题考查对人物心理的揣摩能力。
由小男孩脸上的笑容体会他帮助别人后高兴的心情。
答案:
帮助别人并得到别人的肯定与尊重是快乐和自豪的。
17.男孩子帮助“我”的仅仅是两角钱,请结合全文谈谈为什么“我怎么也忘不了他”。
(3分)
答:
【解析】此题考查对内容的理解能力。
从“我”得到小男孩的帮助、“我”受到感动及想到应主动帮助别人等方面思考。
答案:
男孩子在“我”最需要帮助的时候帮助了“我”;男孩子乐于助人的纯洁心灵打动了“我”;男孩子的举动提醒“我”在面对一些举手之劳的事情时,一定要伸手帮助他人。
(三)(2013·济宁中考)阅读下文,完成后面的问题。
(16分)
落叶也精彩
郑荣来
日前一场不小的秋雨,打落了树上的许多黄叶,飘飘零零,构成一色景致。
往年立冬一过,更是飘飘洒洒,纷飞不断。
特别是那些银杏树,金黄的叶片被阵风吹落,地上如同盖上层层黄金。
一阵四五级西北风刮过,树上的黄叶,几乎全部离开枝头,无一残留。
大马路边的那两溜同样也是如此,都把金黄献给了大地。
步调是如此一致,说走就走,毫不留恋枝头。
我住的大院里,有二三十种乔木,落叶时间都各有其序。
大道两边的柿树,个性最为特别,它们的叶子本属红叶类,但从不大红大紫,只是奉献些微红的颜色,更多的是黄绿相间的斑驳,把红黄让给自己的果实。
那柿子也是抢尽风头,总是以自己的丰满和金黄,吸引着人们的眼球。
当叶子纷纷飘落,它们仍独留风姿在枝头,奉献着多彩多姿的美丽。
你看那一嘟噜一嘟噜的柿子,展示着与众不同的风韵,让所有的行人都不能不顾盼乃至流连。
为数最多的槐树,显示了树多势众的气派,院里的几乎所有的大道小路,都是它们的领地,地上都有它们的叶片。
它们的落叶,不像银杏那样同步,而是先后有序,次第而落。
它们不断提醒人们,及时注意增添衣服。
如同花开的时间,它们同科同属不同种,好几种槐树,总是你刚谢罢我又开,整个夏秋两季,没有间断过,仿佛时刻要人们关注它们美丽的存在。
它们的叶子也是如此,虽不如槐花那样美丽,但那浅浅的黄色,也是一种不可多得的精彩。
树也是不可貌相。
那几棵泡桐树,高大魁梧,可谓材大体粗,但落叶却早,与它们的个子、块头不相称,老大没有老大的样儿。
它们尤其经不起打击,西北风一来,比谁都大的叶片,竟哆嗦得厉害,惊吓之声,比谁都大。
甚至高叫“怕啦怕啦”,夜深人静时,制造恐怖气氛,真是没出息!
我也是念及它们叶阔荫大,夏天给人荫凉,对我等有过奉献,也就谅解它们了。
不然的话,它们那叶片皱皱巴巴,不红也不黄,毫无姿色,风一吹就跌落满地,连草地都被遮盖住,给环保工人添了许多麻烦,实在不敢恭维。
垂柳却是不同。
它们身躯较瘦,腰细枝软,体态轻飘,仿佛弱不禁风。
但它们经得起雪打风吹,那年特大雪,压得柳枝垂地,它们都挺过来了。
多少次大风的吹袭,好几场四五级西北风,它们都满不在乎。
除了松、柏、竹,就数它们落叶最晚。
看看金台园里水池边的垂柳就知道,它们像是要站最后一班岗,大家都撤了它们才撤。
它们真是名副其实的“早来晚走”的敬业者。
当春天到来之前,寒风料峭,乍暖还寒,它们最早见绿于枝头,率先透露春的消息。
春风杨柳万千条,又是它们营造了热闹的春意。
法国梧桐在院里落户十几年,都种在很不起眼的地方,远不像它们在南京那么有地位,市中心多少条马路都是它们的地盘。
我们现在才见识到,它们其实是最有抗争精神的。
前面所述各树都不如它们,它们的叶子至今还济济一堂于树梢,少有飘落者。
它们也是叶阔荫大,但比泡桐坚强得多,勇敢得多。
看京城大街上和院里的落叶,精神上丝毫没有抽缩之想。
许多人都说喜欢冬天,那是因为,冬日的树木不因叶落而颓败,而是蓄势待发,准备来年更加蓬勃。
落叶,奉献了八九个月的绿色,也就完成了自己的使命,现在再以金黄谢幕,也算是一种圆满。
你看它们,来时欣欣向荣,走时充满希望。
所谓“冬天来了,春天还会远吗”的诗意,正是它们最乐于表达的真情。
树叶的一生只有大半年,它们没有愧对这一生。
它们的一生都是为他人而活,春天以嫩绿励人朝气,夏天以浓荫给人荫凉,秋天或以颜色悦人心情,或零落给大地增添营养。
它们潇洒来去,可谓活得自豪而有价值。
落叶是别有风貌的景致,当红叶黄叶铺洒满地,实在是美丽至极的风景,不少人希望此种赏心悦目的金黄,能够多存留一些日子。
但在我,却要感谢环保工人,及时打扫落叶,不使行人践踏,让它们保留一个完整的身躯,洁净的容颜,留给人们一个完美,也给人一种哲理的思考。
(选自《中华活页文选》2013年初中三年级第6期,有删改)
18.请用一句话概括这篇文章的主要内容。
(3分)
答:
【解析】本题考查对文章内容的概括能力。
阅读全文,从文章描写的对象——秋天落叶,秋天落叶的特点,作者的情感等方面回答。
答案:
这是一篇抒情散文,作者描写了秋天的落叶,热情赞美了秋天落叶的精彩,因为它们构成了一幅秋天独有的美丽至极的风景。
19.作者在文中描写了不同树种的落叶,特点纷呈。
请你把每种树落叶的特点加以概括,整理出来。
(4分)
答:
【解析】本题考查对文章主要信息的提取能力。
从文中找出描写银杏树、柿树、槐树、泡桐树、垂柳、法国梧桐等特点的语句概括总结。
答案:
①银杏树:
步调一致,说走就走。
②柿树:
从不大红大紫的奉献精神。
③槐树:
先后有序,次第而落。
④泡桐树:
叶阔荫大,风一吹就跌落满地。
⑤垂柳:
早来晚走,经得起雪打风吹。
⑥法国梧桐:
具有抗争精神,坚强勇敢。
20.文章依次写了不同树种各自落叶的精彩美丽,请赏析作者在描写时运用了怎样的写作手法。
(3分)
答:
【解析】本题考查文章的写作手法。
本文中作者赋予落叶以人的情感,如,写柿树的落叶,“但从不大红大紫,只是奉献些微红的颜色,更多的是黄绿相间的斑驳,把红黄让给自己的果实”,就用了拟人手法。
另外,还可从不同树种各自落叶由点到面的描写和文章的表达方式等方面分析。
答案:
全文采用拟人的手法,赋予落叶以人的情感,倾注了作者的热爱、赞美之情;由点到面,点面结合,勾勒渲染,充分展现了落叶自身的美丽价值;文章先细致描写,然后议论抒情,点明文章主旨。
(说出其中一点即可)
21.请品味下面一段话的语言特色。
(3分)
树叶的一生只有大半年,它们没有愧对这一生。
它们的一生都是为他人而活,春天以嫩绿励人朝气,夏天以浓荫给人荫凉,秋天或以颜色悦人心情,或零落给大地增添营养。
它们潇洒来去,可谓活得自豪而有价值。
答:
【解析】本题考查对散文语言的赏析能力。
做此题,应从修辞手法的运用入手,紧扣落叶为大地为人类而活的奉献精神思考作答。
答案:
作者运用拟人和排比的修辞手法,语言准确,生动,形象地写出了落叶从春到秋圆满的一生,赞扬了落叶为大地为人类而活的奉献精神。
22.文章的最后一段:
“落叶是别有风貌的景致……不使行人践踏,让它们保留一个完整的身躯,洁净的容颜,留给人们一个完美,也给人一种哲理的思考。
”请你根据自己的理解,结合上下文,揣摩“给人一种哲理的思考”一句话的深刻含意。
(3分)
答:
【解析】本题考查对重点语句的理解能力。
回答此题,要联系落叶默默无闻的奉献精神,结合自己的人生使命回答。
答案(示例):
我们应该学习落叶默默无闻,把金黄和希望给大地和人类的无私奉献精神。
要像落叶那样完成自己的人生使命,活得自豪而有价值。
三、写作(50分)
23.根据要求作文。
灯,是黑暗中的北斗星,确保我们不会迷路。
可以照耀我们少走弯路,走得坦正而光明。
灯,又给予我们以无尽的温馨。
暖暖的一点黄,晕出了安详的味道,让我们感知:
亲人,一直在,朋友,一直在,故乡乃至祖国,一直在。
灯光,汇成无声的力量。
心内有一盏灯,会点亮自己,点亮生命;许多人的心灯汇在一起,便会蓄成爱的海洋。
请以“给自己点一盏灯”为题作文。
要求:
①除诗歌外,文体不限;②600字左右;③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【写作提示】
给自己点一盏灯
审题
深挖题眼内涵
生活中照明的灯
情感之灯
梦想之灯
希望之灯
选材
选材要精当
自身点“灯”的心路历程
结合社会热点,赞颂温馨美好的生命之灯
语言
语言要美
运用多种修辞秀出文采
精心描写,绘出美丽
点缀哲理之语,闪动哲思之光
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- 年级 语文 上册 文言文 知识点 归纳 测试 新人