部编人教版中考 语文 修辞手法及运用专项训练及解析.docx
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部编人教版中考语文修辞手法及运用专项训练及解析
部编人教版中考语文修辞手法及运用专项训练及解析
一、中考语文专项练习:
修辞手法及运用
1.阅读下面的文字,完成小题。
他生就一副多毛的脸庞,植被多于空地,浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。
长髯覆盖了两颊,遮住了嘴唇,遮住了皱似树皮的yǒu黑脸膛,一根根迎风飘动,颇有长者风度。
宽约一指的眉毛像( )的树根,朝上倒竖。
一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。
不管从哪个角度看,你都能见到热带森林般茂密的须发。
像米开朗琪罗画的摩西一样,托尔斯泰给人留下的难忘形象,来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
(1)给划线的字注音,根据拼音写汉字。
长髯(________) yǒu(________)黑 一绺(________)绺
(2)文中有错别字的词语是“________”,正确写法是“________”。
(3)在文中括号内填入恰当的词语( )
A.藕断丝连
B.牵扯不清
C.纠缠不清
D.缠绕交织
(4)文中画线的句子主要运用了________和________的修辞方法。
【答案】
(1)rán;黝;liǔ
(2)漂动;飘动
(3)C
(4)比喻;夸张
【解析】【分析】
(1)
(2)考查对汉字字音字形的辨析书写。
髯,拼音是rán,形声。
从髟,冉声。
髟biāo,长发下垂的样子。
本义:
两颊上的长须,也泛指胡须。
“黝”不要写成“幼”,“绺”不要取半边字的读音。
“漂”与“飘”可通过部首来辨析。
(3)藕断丝连:
比喻没有彻底断绝关系。
多指男女之间情思难断。
牵扯不清:
牵连拉扯不清楚。
纠缠不清:
形容纷乱,理不出头绪。
亦指有意找麻烦,抓住一点不肯放手。
缠绕交织:
互相缠绕,错综复杂地合为一体。
“纠缠不清”符合语境。
(4)“你都能见到热带森林般茂密的须发。
像米开朗琪罗画的摩西一样”“犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
”可知运用比喻和夸张修辞手法,生动形象地写出了托尔斯泰须发浓密的特点。
答案为:
⑴rán;黝;liǔ;
⑵漂动;飘动;
⑶C;
⑷比喻;夸张。
【点评】⑴字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时,要先弄清楚它们在词语或句子中的意义,再根据音义对应的规律辨别读音,平时要注意积累,读准字音,标准调号,拿不准的字要查字典;
⑵本题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。
这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思;
⑶本题考查根据语境选择词语。
⑷本题考查修辞方法。
细读划线句可知,这句话把须发比作是热带森林,这是比喻的修辞。
“滔滔白浪的大胡子”语义夸大,这是夸张。
2.阅读下面文字,完成下列小题。
打春后,地耳应该是首先睡醒的。
它们柔小的身影像一只只翘起的耳朵,听雨水在阳光下奔跑,听落在地上的云彩被风卷起又铺开,听雷声碾过的泥土和石头使劲地翻身。
地耳一动不动地趴着,巧妙地wǔ住身子下面的雨水和雷声担心阳光下的蒸发会让它们生命的河床再次干hé。
蜷缩的耳朵耐心地等侍春雷响过,只要春雨浸湿地面,地耳星星点点的黛绿,如火把举起来,为早春增添一抹春色。
(1)给画线的字注音,根据拼音写出相应的汉字。
碾过________ wǔ________住 干hé________
(2)文中有错别字的词语是“________”,正确写法是“________”。
(3)联系上下文,“蜷缩”在文中的意思是________。
(4)画线句子运用了比喻、________和________的修辞手法。
【答案】
(1)niǎn;捂;涸
(2)等侍;等待
(3)蜷曲而收缩
(4)拟人;排比
【解析】【分析】
(1)字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时,要先弄清楚它们在词语或句子中的意义,再根据音义对应的规律辨别读音。
对于字音题型,平时要注意积累,读准字音,标准调号。
拿不准的字要查字典。
如“碾过”:
压过去。
“碾”读“niǎn”,注意据义定音。
字形题中音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。
如“捂”是左右结构的字,造字法为形声字,可根据形声字的特点来辨别字形。
再如“干涸”:
指河道、池塘等的水干枯。
注意据义定形。
(2)字形题辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“等待”:
不采取行动﹐直到期望或意料中的人、事物或情况出现;犹等到。
注意据义定形。
(3)本题为结合词句理解字义。
着重体会关键词在特定语境中的含义。
同时了解词语的本义和基本义,能够根据语境推断词语的含义。
从上文“卷起”的意思分析,“蜷”的意思是“蜷曲”;“缩”的意思是“收缩”。
所以“蜷缩”在文中的意思是蜷曲而收缩。
(4)“听雨水在阳光下奔跑”“听雷声碾过的泥土和石头使劲地翻身”是拟人;“听雨水在阳光下奔跑,听落在地上的云彩被风卷起又铺开,听雷声碾过的泥土和石头使劲地翻身”是排比。
故答案为:
⑴niǎn;捂;涸;
⑵等侍;等待;
⑶蜷曲而收缩;
⑷拟人;排比
【点评】⑴本题考查考生对汉字字音、字形的识记能力。
考查的大多数是生活中常见的、容易读错、写错的基础字,学生在平时要重点识记和积累,注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
⑵本题考查的是错别字的辨析,解答此题要注意仔细体会形近字之间用法的差别,尤其是形声字的形旁,要求学生在平时多留心,以达到正确的书写。
⑶本题考查考生对词语意思的理解,解答此题要求考生注意平时对词语的积累,注意结合具体的语境进行理解词义。
⑷本题考查考生对句子修辞手法的理解,解答此题要求考生注意平时对常见修辞手法的掌握,要结合相关的知识进行辨析理解。
3.阅读下面的文字,完成下列小题。
锦秀中华大地,孕育了中华民族5000多年的璀璨文明,造就了中华民族天人合一的崇高追求,昔日的中国,欢快的鸟儿丰富了人们的情感。
美丽的花儿芬芳了人们的生活,吟唱的小溪增添了人们的诗意。
今天,建议美丽中国,需要走好绿色发展道路。
110个家和国际组织、120余个非官方参展者参加的北京世园会,是一场“绿色之约”。
工业化进程创造了前所未有的物质财富,也产生了难以弥补的生态创伤。
人们越来越认识到。
杀鸡取卵、竭泽而渔的发展方式走到了尽头,顺应自然、保护生态的绿色发展zhāo示着未来。
(1)根据拼音写汉字,给划线的字注音。
孕(________)育 弥(________)补 zhāo(________)示
(2)文段中有错别字的词语是“________”,正确写法是“________”。
(3)文中“璀璨”的意思是________;“竭泽而渔”的“渔”意思“________”。
(4)文段中画线语句运用________和________的修辞手法。
【答案】
(1)yùn;mí;昭
(2)锦秀;锦绣
(3)形容光彩夺目,非常绚丽;捕鱼。
(4)拟人;排比
【解析】【分析】
(1)字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时,要先弄清楚它们在词语或句子中的意义,再根据音义对应的规律辨别读音。
对于字音题型,平时要注意积累,读准字音,标准调号。
拿不准的字要查字典。
如“弥补”:
补足;事后把不够的事或物充满,补满。
读“míbǔ”,注意据义定音。
字形题的辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“昭示”:
明白地表示或宣布。
注意据义定形。
(2)字形题中音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。
如“锦绣”都是左右结构的字,造字法为形声字,可根据形声字的特点来辨别字形。
(3)本题为结合词句理解字义。
着重体会关键词在特定语境中的含义。
同时了解词语的本义和基本义,能够根据语境推断词语的含义。
如文中“璀璨”是光彩夺目,非常绚丽的意思。
“竭泽而渔”的“渔”是“捕鱼”之意。
“竭泽而渔”:
比喻取之不留余地,只图眼前利益,不作长远打算。
也形容反动派对人民的残酷剥削。
(4)考查修辞手法的类型。
“欢快的鸟儿丰富了人们的情感。
美丽的花儿芬芳了人们的生活,吟唱的小溪增添了人们的诗意”为排比修辞手法;同时“吟唱的小溪增添了人们的诗意”等又使用了拟人的修辞手法。
故答案为:
⑴yùn;mí;昭;
⑵锦秀;锦绣;
⑶形容光彩夺目,非常绚丽;捕鱼。
;
⑷拟人;排比。
【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力,答题时应注意,正确的书写词语,应从汉字的音、形、义入手,读准字音,辨明字义形,弄清字义,要适当拓宽阅读范围,多积累词语丰富自己的词汇量,就可以避免读错写错了,注意字的偏旁部首,要正确书写;
⑵本题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。
这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思;
⑶本题考查词语意思的理解。
根据语段内容或是平时对课文注释的积累即可解答;
⑷本题考查修辞的辨析和运用,首先要了解常见的修辞方法,然后通读整句,了解句意,抓住关键词语的信息,辨析所用的修辞方法。
4.阅读《白杨礼赞(节选)》,完成下列小题。
它没有婆娑的姿态,没有屈曲盘旋的虬枝。
也许你要说它不美丽。
——如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言,那么,白杨树算不得树中的好女子。
但是它却是伟岸,正直,朴质,严肃,也不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与①________,它是树中的伟丈夫。
当你在积雪初融的高原上走过,看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树,难道你觉得树只是树?
难道你就不想到它的朴质,严肃,坚强不屈,至少也象征了北方的农民?
难道你竟一点也不联想到,在敌后的广大土地上,到处有坚强不屈,就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵?
难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结,力求上进的白杨树,wǎn然象征了今天在华北平原②________、用血写出新中国历史的那种精神和意志!
(1)给文段中划线的字注音或根据拼音写汉字。
________
wǎn
婆娑
________然
(2)依次填入选段横线处的词语,恰当的一项是( )
A.挺直 纵横决荡
B.挺拔 纵横开阖
C.挺直 纵横开阖
D.挺拔 纵横决荡
(3)结合语境,写出下列词语的意思。
①横斜逸出:
________。
②伟岸:
________。
(4)选段中采用了哪些修辞手法?
【答案】
(1)pò suō;宛
(2)D
(3)形容枝条向四面八方伸展;魁梧、高大
(4)拟人、比喻、排比、反问。
【解析】【分析】⑴字音字形题目,注意多音字,同音字,音形近似字,仔细辨析字音和字形的细微差别。
婆娑:
pósuō盘旋舞动的样子。
“宛然”要和“婉”字区别。
⑵要明确词语的意义和用法,然后再结合具体的语言环境来分析,可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。
“挺拔”指外形,和“坚强不屈”搭配,纵横决荡:
纵横驰骋,冲杀突击。
搭配“用血写出新中国历史的那种精神和意志”,故选D。
⑶解释词语,要结合具体的语言环境来分析,可以从使用范围和语意侧重点角度解释。
横斜逸出:
意思是,(树枝)从树干的旁边斜伸出来。
伟岸:
指魁梧高大。
⑷拟人:
当你在积雪初融的高原上走过,看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树。
比喻:
那么白杨树算不得树中的好女子。
排比:
但是它却是伟岸11,正直,朴质,严肃,也不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与挺拔,它是树中的伟丈夫。
反问:
当你在积雪初融的高原上走过,看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树,难道你觉得树只是树?
故答案为:
⑴①pósuō;②宛。
⑵D;
⑶①形容枝条向四面八方伸展;②魁梧、高大。
⑷拟人、比喻、排比、反问。
【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。
答题时应注意,仔细把握句子的意思,根据前后内容和拼音确定词语,仔细区别同音字、形声字、形近字字形,正确规范地写出词语。
⑵本题考查理解词义和选词填空。
答题时应注意,要先弄清楚它们在词语或句子中的意义,再根据音义对应的规律辨别搭配关系。
⑶本题考查理解词义。
答题时应注意,联系上下文应该遵循“词不离句”的原则来理解,联系上下文字找出其正确解释;结合生活实际理解。
⑷本题考查修辞手法的类型及其表达效果。
答题时应注意,修辞手法,是为提高表达效果,用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。
牢记常用和特殊修辞方法的形式和作用,根据用词、句式特点、语气等要素判断。
5.学校在岳阳楼前举行“弘扬岳阳精神”主题活动。
请根据要求,完成下面小题。
(1)岳阳楼有一副名联,由“万家忧乐到心头”(甲),“四面湖山归眼底”(乙)构成,请根据对联的格律要求判断,其下联是________(填“甲”或“乙”即可)。
(2)同学们纷纷发表感言,请判断下面各句感言主要运用了哪种修辞手法。
①两千年来,汨罗江努力平息巨浪,好让屈子孤魂慢慢靠岸。
________
②任弼时同志的“骆驼精神”,是一剂治疗我们怕苦怕累毛病的良药。
________
③只有达到了“不以物喜,不以已悲”的人生境界,才能弘扬好“忧乐精神”。
________
(3)以下是学生会宜传部长邀请平江起义纪念馆负责人的通话记录,画线部分中表达不得体的一项是( )
李馆长,您好!
A我们学校准备举行弘扬“岳阳精神”的主题活动,B平江革命先辈为国家为民族献身的革命精神光照千秋,C想邀请您来现场为我们讲一讲平江起义中涌现的革命故事,D请您珍惜机会,务必参加。
(4)下面是学生会主席写的活动总结发言稿中的一段,请你在横线上帮他写一个既能概括这段文字,又能呼应活动主题的总结句。
求索能让人不断自新,超越自我,能让人趋向更完善的境界。
求索能让我们青少年早一点找到更擅长的领域,发挥所长,练就过硬本领。
总之,________。
【答案】
(1)乙
(2)拟人;比喻;引用
(3)D
(4)求索让我们得到历练,求索让我们快速成长,求索是我们青年人生中不可或缺的探索冲动和向上攀登的必然途径
【解析】【分析】
(1)区分对联的上下联,一是根据音调平仄分。
对联讲究平仄,上联最后一个字为仄音,下联最后一个字为平声。
一声二声为平,三声四声为仄。
二是按因果关系区分:
因是上联,果是下联。
因为凡事先有因后有果的。
“头”是平声,“底”是仄声,故乙是下联。
(2)①此句把汨罗江拟人化,属于拟人的修辞手法。
②把任弼时同志的“骆驼精神”比作是一剂治疗我们怕苦怕累毛病的良,运用了比喻的修辞手法。
③引用范仲淹的“不以物喜,不以己悲”的名句,运用了引用的修辞手法。
(3)ABC表达得体,D“务必参加”语气太生硬,有命令的语气,邀请别人参加活动,语气应该委婉。
(4)结合句意理解,“求索能让人不断自新,超越自我,能让人趋向更完善的境界”这一句话说明求索让我们得到历练,求索让我们快速成长;“索能让我们青少年早一点找到更擅长的领域,发挥所长,练就过硬本领”说明求索是我们青年人生中不可或缺的探索冲动和向上攀登的必然途径。
意对即可。
故答案为:
⑴乙;
⑵拟人;比喻;引用
⑶D;
⑷求索让我们得到历练,求索让我们快速成长,求索是我们青年人生中不可或缺的探索冲动和向上攀登的必然途径
【点评】⑴本题考查拟写对联的能力。
拟写对联的基本原则有:
①对偶原则,要求上下联字数相等,词性相对,结构相应;②内容相关原则,要求上下联必须围绕同一话题,内容上或互补,或对立,或承接;③避免重复原则,避免上下联同一位置出现同一词语,也避免同一个字出现在上下联不同的位置;④上仄下平原则,即上联末字押仄声韵,下联末字押平声韵,
⑵本题考查学生辨析常用修辞手法的能力。
学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点,常用修辞方法有:
比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等,答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。
⑶本题考查辨析语言表达是否得体的能力。
要想使语言表达得体,应注意以下几个方面:
①看准对象,把握分寸;②适应场合,恰当用语;③注意遣词,谦敬恰当;④把握语体,用语准确;⑤认清文体,注意差别。
答题时,要把题目中各个选项与上述几个方面逐一对比,从而选出符合题意的答案。
⑷本题考查概括文中内容要点的能力。
概括文章内容要点时要抓住关键词,提取并组织每个语句中重要的语言标志,再加以综合表达,概括出内容要点。
6.根据下面一段文字,完成各题。
天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石,它跟我们这样地接近哪!
黑的山峰像巨人一样矗立在面前。
四周的山把这山谷包围得像一口井。
上边和下边有几堆火没有熄;冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。
除此以外,就是寂静。
耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔弛,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃。
不知什么时候又睡着了。
(1)给划线字注音,根据拼音写出相应的汉字。
________
pài
矗立
澎________
(2)文中有错别字的一个词是“________”,这个词的正确写法是“________”。
(3)本段文字运用了________、________的修辞手法。
【答案】
(1)chù;湃
(2)奔弛;奔驰
(3)比喻;排比
【解析】【分析】
(1)解答这道题,首先要注意积累,对于课本上出现的常用字的字音一定要读准,排除方言的干扰,尤其要注意形近字、多音字的读音;书写汉字时,除了根据具体的语境,还要注意到一些形近字的写法。
比如“矗”不要误读为“zhù”,“湃”要注意笔画数。
(2)字形的辨析关键在平时的积累,要注意形声字、形近字、同音字的细微差别,要注意根据字义和形声字的特点来辨析字形。
“驰”指车马等奔跑,快跑;“弛”指松懈,放松。
(3)本段中,“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石”,“黑的山峰像巨人一样矗立在面前”,“四周的山把这山谷包围得像一口井”运用了比喻的修辞手法,“春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃”运用了比喻和排比的修辞手法。
故答案为:
⑴chù;湃
⑵奔弛;奔驰
⑶比喻;排比
【点评】⑴本题考查汉字字音、字形的把握,注意同音字、形似字的把握。
⑵本题考查易错字的把握,注意同音字的字形和字义的区分。
⑶本题考查修辞方法的辨析,注意常见的修辞方法有比喻、拟人、设问、反问、排比等,注意结合句意辨析。
7.按要求完成下列问题。
每一suì(①)花都是上面的盛开、下面的待放。
颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀(②)下来了,沉淀在最嫩最小的花bāo(③)里。
每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的:
又像一个a的笑容,就要绽放似的。
那里装的什么仙露琼浆b我凑上去,想摘一朵。
——(宗璞《紫藤萝瀑布》)
(1) 请为①②③处加下划线字注音或根据拼音填写汉字,依次为________ ________ ________
(2) 画线句所运用的修辞方法是________
(3)a处应填入的一个成语为________,b处缺少的标点符号是________。
【答案】
(1)穗;diàn;苞
(2)比喻
(3)忍俊不禁;?
【解析】【分析】
(1)“穗”,指的禾本植物聚生在茎的顶端的花和果实,注意偏旁容易写错;“淀”读音为diàn,不要误读为zhàn;“苞”不要误写为“包”。
(2)题划线句把“盛开的花”比作了“张满了的帆”“笑容”,这是比喻的修辞。
(3)“忍俊不禁”指忍不住要发笑,用在此处来形容笑容,生动形象地写出了紫藤萝花含苞待放的情态;“那里装的什么仙露琼浆”这是作者看到花苞之后产生的疑问,故应用问号。
故答案为:
⑴穗;diàn;苞;⑵比喻;⑶忍俊不禁 ?
【点评】⑴考查的大多数是生活中常见的、容易读错、写错的基础字,学生在平时要重点识记和积累。
⑵本题难度不大,考生注意平时对秀手法的理解和掌握,运用知识进行辨析。
⑶本题考查成语的运用能力和标点符号的使用。
考生要熟读文段;理解文段的内容,结合上下文进行辨析。
8.阅读下面文段,完成后面的题目。
亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一。
史铁生在双腿瘫huàn后,脾气报怒无常而母亲憔悴的脸上经常现出央求的神色,那是一种痛爱;散步时,母亲的想法和儿子的意见有分qí,我霎时感到了责任的重大,决定委屈儿子,那是一份孝顺;“我”变成一朵金色花,悄悄地开放花瓣儿,看着母亲工作,那是一种依赖……
(1)给文段中划线的字注音,并根据拼音写出汉字。
瘫huàn________ 憔悴________ 分qí________
(2)文段中有一个错别词,请找出并改正。
________改为________
(3)解释文段中画横线的词语。
憔悴:
________
(4)文中运用的修辞有________
【答案】
(1)痪;cuì;歧
(2)“报怒无常”;“暴怒无常”
(3)形容人瘦弱,脸色不好
(4)排比
【解析】【分析】
(1)考查重点字词字音。
“瘫痪”是一种病症,注意偏旁为病字旁。
“cuì”的拼音注意i、u并列,声调标在后。
“分歧”注意“歧”的书写,和“岐山”区分。
(2)考查重点字词。
“报怒”应该是“暴怒”。
暴怒:
是指狂暴的和不受控制的愤怒。
(3)憔悴:
指形容人黄瘦、瘦损、瘦弱无力,脸色难看的样子。
(4)考查修辞。
“那是一种痛爱;那是一份孝顺;那是一种依赖……”三个相同或相似的句式组成了排比句,所以用的是排比修辞。
故答案为:
⑴痪;cuì;歧
⑵“报怒无常;“暴怒无常”
⑶形容人瘦弱,脸色不好
⑷排比
【点评】⑴本题考查重点字词的字形和读音,要求考生注意平时的识记和积累,注意对形近字、同音字、形声字的辨析。
⑵本题考查的是错别字的辨析,解答此题要注意仔细体会形近字之间用法的差别,尤其是形声字的形旁,要求学生在平时多留心,以达到正确的书写。
⑶本题考查考生对词语意思的理解,解答此题要求考生注意平时对词语的掌握,注意词语的多个义项,要结合具体的语境进行理解。
⑷本题考查修辞的判断,解答此题注意平时的积累,注意对修辞的辨析。
9.阅读下面的文字,完成小题。
车窗外,雨洗过的茶场一片mò绿,像浓酣的水彩画。
细看,密密点点的nèn芽在闪亮;古树老干黑得像铁;柳丝分外妖柔,随雨飘摇。
桃花,让我立即记起潘老师的体画诗“默看细雨湿桃花”,这个“湿”字透露了画家敏锐的审美触觉。
湿,渲染了山林、村落,改变了大自然的色调,湿了的大自然的景色格外有韵味。
(1)根据拼音写出相应的汉字,给横线字注音。
mò(________)绿 nèn(________)芽 色调(________)
(2)画线句子里有错别字的一个短语是“________”,正确写法是“________”。
(3)“像浓酣的水彩画”中“酣”的意思是________。
(4)以上文字第一段所使用的修辞手法有________、________。
【答案】
(1)墨;嫩;diào
(2)体画诗;题画诗
(3)畅快,尽兴
(4)比拟;比喻
【解析】【分析】
(1)
(2)考查对汉字字形字音的辨析与书写。
“墨”是表示颜色的,字是上下结构,“嫩”不要写成“敕”,“调”是多音字,diào、tiáo,“色调”读作“diào”,“题”有“写”的意思,而“体”则没有这个意思。
“题画诗”在中国画的空白处,往往由画家本人或他人题上一首诗。
(3)酣:
会意。
从酉,从甘,甘亦声。
从“酉”,表示与酒有关。
“甘”也具有表意作
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