家长学校七级培训讲稿做好小初衔接.docx
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家长学校七级培训讲稿做好小初衔接
****市第****中学家长学校培训讲稿
小初衔接,我们共同努力
——让孩子快乐进入初中生活
*
各位家长:
大家下午好!
我先说一下,三年后不打算让孩子参加中考的,也不关心孩子能否考上高中的家长,现在可以先回家了。
今天我们坐在一起,目标只有一个——孩子。
首先恭喜您,您的孩子是中学生了!
为七年级新生家长开办培训讲座,是我校的惯例,因为,七年级很重要,值得学校、老师、家长重视。
我们忽视了孩子,孩子必定会让我们付出代价。
今天能来的家长,一定是放弃了休息、工作时间、生意,把孩子放在了最重要的位置上,感谢你们!
首先自我介绍。
其次介绍学校初中的教学条件。
再介绍七年级任课老师。
说明学校非常重视新的七年级。
今天解决四个问题:
1、初中学习和小学的区别,如何学习;
2、初中生有哪些心理变化,如何应对;
3、孩子上了初中,家长该怎么做。
4、如何与老师相处。
先做一个互动,我们做过小调查:
1.入学成绩很好,但是经过月考就开始下降,到期中更加的惨不忍睹。
2.小学里面靠着聪明劲,不写作业,不认真听讲成绩也能过得去,但是这些坏习惯延续到初中后,很快就会沦为差生。
3.在小学里一直就是勤勤恳恳,认认真真学习的孩子,到了初中依然如此,但是由于学习不得法,成绩依然不佳。
在初一新生中,常出现这样的现象:
小学时是个品学兼优的好学生,信心百倍。
然而,单元测验成绩都只有六七十分。
“为什么小学的优等生进入中学后一落千丈?
”父母不止一次这样问。
这是因为初中与小学有着天壤之别。
一、初中学习和小学的区别,如何学习;
初中,是学生由幼稚的童年向青少年转变和个性逐渐形成的时期。
它是人生中的重要转折点,它将完成一个学生质的飞跃。
这是一道难越的坎。
有的专家形象地比喻为人的第二次诞生。
同时初中学生可塑性非常大,孩子是变好还是变坏都只是转念间。
“好的开端是成功的一半”对于初中学生的全程管理来说这句话极为贴切。
初中一年级是基础的时期,这一年抓好则事半功倍。
初中与小学相比:
科目多、内容多、难度大、要求高,作业量大。
1、在学习方法上,中学要求学生对所学的知识在能够理解基础上记忆,记忆基础上灵活运用。
初中阶段,老师们不再像对小学生那样,手把手地指导学生,学生感到中学老师不如小学老师讲授得那么仔细,学起来吃力,有时不能完全消化吸收,只能囫囵吞枣地咽下去。
随着学科的多样化、深刻化、要求高,这就特别需要初一新生从小学的依靠老师逐步朝着独立方向发展,培养自主学习能力。
要合理分配各科学习的时间,有计划,有重点。
2、分数区别。
小学考试的分数和初中考试的分数,是不可能等同而论的,小学生考个90分是很平常的事情,但在初中,有时候,你考个80分也是班级第一,小学常考90多,在初中考不及格也是可能,因为两者不可相提并论。
其实解决这些问题的关键是在家长身上。
我发现好多家长只重视小学阶段,认为孩子小,而老师们也和家长联系比较密切,每天的作业都要签字,要家长出题做,要家长检查背诵。
上到初中后,大家都觉得孩子长大了,可以松口气了。
一些教过小学的老师尤其是从一年级一直带到毕业班的会发现,随着年级的升高,班级越来越好管理,大家都认为是孩子长大,懂道理的缘故。
因而这想法就一直延续到了中学。
问题就这样产生了。
初中的一年级其实就和小学一年级差不多,为什么这样说呢?
环境变了;科目的增多意味着学习方式的改变;
作为家长,我们该如何指导孩子改变学习方法?
初中,老师的教学方法不再是象小学那样盯着,而是采取比较放手的教法。
每堂课学习的内容多了,老师讲课时间也多了,有些内容不易听懂,课内和课外作业量不但多了,而且都比较难,做得对不对,不能当即知道,要隔天甚至隔几天才知道,如果错了,要改正就不那么容易了。
刚上了初中的学生,仍沿用对付小学学习的方法,不适应初中的学习要求,所以出现成绩上不去,就是很自然的事了。
1、要调整自己的学习方法。
不要过分依赖于老师,学会自学。
2、养成预习的好习惯,不懂的问题上课认真听,课下及时解决疑难,尤其是理科,不要留知识漏洞。
3、学会做课堂笔记,重要的知识点中考都会考到,便于初三复习。
4、合理分配学习时间,不要把作业都堆到家里做,在学校要学会挤时间。
5、学会复习和总结,每个星期双休日把一周要记忆的知识点总结归纳一下,巩固一遍。
6、逐步形成好的学习习惯,比如每天早上背半个小时的单词和一首课后古诗。
每天睡前回忆理科重点等。
家长需要有前瞻意识,三年之后,孩子就面临中考,机遇是给有准备的准备的,家长们要早日了解中考分数线和评价方法。
现在你不管理孩子,三年后孩子不理你。
(以九年级为例)
其实初一的孩子更需要家长的监督和陪伴。
至少在第一个学期里,家长应该陪在孩子身边,陪着孩子走过这段艰难的旅程。
但是这个陪并非是监督作业,也并非是辅导功课。
1.“听”。
听什么?
听孩子回家后聊的当天各科学习内容。
这其实是叫梳理知识点。
记得北京四中网校老师到我们这里作报告中讲道这样的一个学习观点:
先复习再写作业。
我的观点是这一步可以说,可以写。
就是尽力回想当天所学的每个学科的知识点,或者在纸上写出来。
我们做家长的为什么要听或看,其中一点就是传达这样的一个信息:
我关注你上课的听讲情况。
慢慢的孩子上课就不敢走神或摆弄东西。
要注意不要给孩子讲作业题。
要鼓励孩子去问老师,去和同学探讨。
因为这些题你虽然会做,但是你不一定讲得明白,你还不一定有耐心,对待自己的孩子大家通常是没有耐心的。
再说问老师和同学才是自主学习的体现。
还要注意作业的数量,不要相信老师,因为就是再好的学校也有不负责任的老师,给孩子的作业就是机械的抄写好多遍或罚写好多遍。
这个时候一定要干涉,还要不得罪老师。
凡是要抄写的必然是些基础性的东西,只要孩子能默写下来就可以了。
让孩子默写,批改,改错,然后你来签字,写上某某老师你好,我已经检查孩子背过了,感谢……老师就没脾气了。
2.“做”。
做什么?
做计划。
要帮助孩子做一个详细的可操作的计划。
这事情要指导孩子去做,要按照艾宾浩斯遗忘曲线去制作,大家不妨去看看魏书生老师的学习方法一书,里面的那些复习预习什么的全都是运用的这个原理。
这个计划一定要细,具体到在什么时间里,我复习的是哪一科哪一章节或者我背哪一课单词。
中午,晚上,周六周日都要做。
3.“早”。
就是早熟悉,早接触。
有一点特别重要,就是利用这个假期让孩子学会国际音标。
不要觉得小学里孩子也学英语,可这小学里的英语和初中根本不接轨。
初中里面的英语单词量非常大,可单词如果不过关,直接影响着英语学习。
有人会觉得我孩子记忆力好,肯定没问题,但是要知道一点,初中里面该背的科目可是太多了。
政治,历史,地理,生物等等,你还觉得孩子能忙活过来吗?
不要认为孩子上了初中,就是老师的事情了,老师会管的。
的确老师是会很认真的管,可问题是平均分下去,你认为老师花在你孩子身上的时间会是多少呢?
我们这里的情况是,每天八节课,有时候这八节课全有课,任何老师不得剥夺学生学习其他科的课。
所以老师就是想给你家孩子吃点小灶也没时间啊。
有两个
关键词:
习惯、陪伴。
二、初中生有哪些心理变化,如何应对;
正因为初中与小学的众多差别,我们常遇到这样一种情况:
初一新生带着新奇和愉悦迈进了中学大门,但半个月或一个月后,不少新生便出现各种消极的心理症状,如讨厌上学,对成绩失望,对学习产生焦虑情绪,对老师反感和对立,与同学不合群等等,
七年级开学以来出现了让老师最为头疼的上课说话问题,乱插嘴问题。
学习差的学生会以另类的方式,包括顶撞老师,上课捣乱引来老师的批评,从而达到让同伴关注的目的。
这让老师和家长看起来觉得孩子变化很大,课堂上纪律差,回到家脾气大。
最关键的一点是孩子在向青春期迈进。
他们开始追求独立,追求自我,可是他们又不知道如何展现自我。
可能到下学期,还会出现逆反心理。
恭喜你,孩子长大了!
男女差异明显,性心理变化激烈,第二性征出现,青春期来了。
1、他们对自己产生了强烈的兴趣。
2、独立性增强。
进入青春期的孩子总是希望得到他人的承认和尊重,希望摆脱成人的约束,渴望独立。
3、感情的变化非常显著。
他们既“多愁善感”又“喜怒无常”。
这常常令我们家长手足无措。
感情的多变是与感情的深化共同发生的,在这一时期孩子们已经开始产生和感受到许多细腻复杂的感情。
4、开始关注同龄人之间的交往。
5、青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一样服从家长和老师,他们希望获得像“大人”一样的权利,因此经常固执地与父母顶撞。
6、都渴望了解异性,希望得到来自异性的友谊。
在这特殊的时期,孩子的发展需要得到家长的关注,他们才能顺利度过这青春发育期。
如果面对青春期的孩子。
怎样和他们沟通。
1、多给孩子一些尊重,像对待成人一样对待你的孩子。
已经进入青春期的他们不会再简单地服从和遵守你的命令。
2、对孩子说,你该学会独立了
不过,这个放手并不是完全放手不管,家长要学会“外松内紧”的管理方式,在新学期开始前,要慢慢地一点点放手。
“表面上,家长要鼓励孩子,是该自己独立学习的时候了,同时试着让孩子在生活和学习方面独立做一些以前没有做过的事,让孩子感觉到,你对他很放心。
”但暗地里,要密切注意孩子的学习状态,尤其是初中生活开始后的学习状态。
3、赏识孩子,如果连你都做不到欣赏自己的孩子,谁还会?
告诉大家几个毁掉自己孩子的简单办法毁掉一个孩子只需7步,80%的家长正在做的事
以下方法家长和老师可以通用,不同的是:
家长毁一个,老师毁一群,效率更高。
首先应该做的是摧毁孩子的自尊,将孩子贬到卑微的地位上。
具体方法有这样几条:
1、让孩子觉得自己什么都不行,没人赏识他。
例如学习不行,长相不行,交际不行,干家务不行,马虎,粗心,让家人为他受累……总之,他没有行的地方。
2、经常拿比他"行"的人刺激他。
例如这种话要时常挂在嘴边:
"看人家××,从不让父母操心!
"这类话最具打击力和摧毁力,是毁孩子的王牌语录。
(小时候有)
3、父母把自己塑造成为家庭牺牲者的形象,这样会使孩子产生罪恶感。
而一个有罪恶感的人往往采用自暴自弃的方法度过一生。
具体方法举例如下:
经常告诉孩子,自从有了他,你连电影也没看过,你为他操碎了心,都累出病来了,最好再具体说出你身上的哪种病是由于他造成的。
或者说,如果不是为了照顾他,自己早就在事业上有大发展了。
(绝对有)
4、和孩子说话时口气决不能和蔼,切不可使用商量的口吻,一定要使音量达到70分贝以上,一定要使用命令式的口吻。
如果还能配合一些挖苦讽刺的汉语词组,则效果更佳。
如"你真蠢""你混""没见过你这么傻的""怎么生了你这么个东西"等等。
(70分贝以上长大的)
5、孩子的一切要由你来决定,切不可给他一点儿自由,他的行踪你要密切注视。
他如果有日记,一定要设法查看;他如果有信件,一定要审查。
这样做能在他心里造成他不是人的感觉,造成他是一个受人操纵的木偶的感觉。
一个怀疑自己不是人的人是绝不可能奋发上进的。
(翻东东)
6、要学会迁怒的本事。
单位上遇到不顺心的事,回来后要想方设法找理由给孩子泼狗血。
无论什么事都归功于孩子的过错然后教训他,并制止他流眼泪。
这样做可以有效地打击孩子的自尊心,增强孩子的自卑感,同样可以造成他不是人的感觉。
(小时候经常是出气筒)
7、当众出孩子的丑。
前6条都是在家庭里的"单练"。
真正要彻底毁掉他,这第7条才是杀手锏。
你一定要当着外人(或同学或亲友或邻居)损他,贬他,让他无地自容。
从心理学角度讲,这样做能使一个人产生惧怕社会的心理,产生自惭形秽的念头。
而一个惧怕社会和自惭形秽的人是很难立足于社会的。
您掌握了以上7条,就基本上可以毁掉自己的孩子了。
当然,还得在实践中不断总结经验,做到运用自如,这样才能将你的孩子彻底毁掉,使他终身一事无成。
有的家长说,我的孩子学习在全班倒数,我没法赏识他。
分数不能作为衡量学生发展的唯一一项指标,我们也不能以分数论英雄,要同时关注的是学生的发展,关注的是学生这一阶段的成长经历。
赏识孩子,也需要批评。
不是一味的褒奖。
不要张嘴就是问学习,时间长了,孩子沉默了。
4、理解孩子,教其正确对待情感问题
“哪个少男不多情,哪个少女不怀春?
”这些都是很正常的身体发育特点,家长与其担心、制止男女生直接的交往,不如直接跟孩子谈“如何正确地和异性同学交往”。
这样做是要孩子通过正规的渠道了解相关知识,而不是抱着好奇心从一些不健康的渠道去了解。
三、我要讲的第二个问题:
孩子上了初中,家长该怎么做。
学会与孩子沟通
进入青春期,孩子的心理也会发生变化,他们开始有很强的自我意识,不喜欢被人命令。
这个时期,家长要学会跟孩子沟通。
第一,尊重孩子,平等交流。
家长要学会跟孩子聊天,不要认为孩子的世界很幼稚,对孩子的话题不感兴趣,不论孩子说什么,最好表现出很感兴趣,这样孩子才有跟你交谈的欲望。
有些家长很忙,甚至没有时间跟孩子聊聊天。
其实交流的方式很多,可以采取留言板、网络、电话等。
但千万不能因为忙而不跟孩子交流。
第二,学会和孩子聊天。
现在开始,把你家长作风、家长权威收起来,把孩子当做你的同事、朋友。
问大家一个问题:
你会呵斥你的同事吗?
为什么?
因为你天天和同事在一起,必须要和谐相处。
你会毫无顾忌地批评朋友吗?
为什么?
怕伤了友情。
既然我们对外人都能如此小心翼翼,如此重视和他们的关系。
和我们最亲的孩子,我们是不是更应该小心维护和他的亲情呢?
如果做不到,中学的三年,孩子将远离你的心。
婚姻需要经营,和青春期的孩子相处,亲情也要小心经营,不然代价是惨重的,轻则孩子和你有隔阂,重则孩子离家出走,更可怕的还有把网吧当做家,失足、自暴自弃。
举例:
陈一帆、吉鹏飞、杜宇航
总体来说,青春期孩子对家长有十大要求:
孩子在场,父母不要吵架;对每个孩子都要给予同样的爱;父母之间互相谦让,相互谅解;任何时候,父母都不要对孩子撒谎;父母与孩子之间要保持亲密无间的关系;孩子的朋友来做客时,父母要表示欢迎;对孩子提出的问题,父母要尽量予以答复;在孩子朋友面前,父母不要讲孩子的过错;注意观察和表扬孩子的优点,不要过分强调孩子的缺点;对孩子的爱要稳定,不要动不动就发脾气。
要做到十关心:
1、在外留宿。
2、回家很迟或很早。
3、带同学回家住宿。
4、打电话时间长,次数多,短消息多。
5、受伤回家。
6、生活费用多。
7、超出友谊交往。
8、成绩突然下降。
9、穿奇装异服,爱好打扮,或沉默寡言。
10、爱玩游戏,沉迷于小说。
如果孩子出现了以下问题,家长要引起高度重视:
1.情感低落,抑郁悲观。
轻者闷闷不乐、无愉快感、兴趣减退,重者痛不欲生、悲观绝望、度日如年、生不如死。
2.思维迟缓,反应迟钝,思路闭塞,主动言语减少,语速明显减慢,声音低沉,对答困难,严重者交流无法顺利进行。
3.行为缓慢,生活被动、疏懒,不想做事,不愿和周围人接触交往,常独坐一旁,或整日卧床,闭门独居、疏远亲友、回避社交。
伴有焦虑的患者,可有坐立不安、手指抓握、搓手顿足或踱来踱去等症状。
4.记忆力下降、注意力障碍、反应时间延长、警觉性增高、抽象思维能力差、学习困难、语言流畅性差、空间知觉、眼手协调及思维灵活性等能力减退。
5.睡眠障碍、乏力、食欲减退、体重下降、便秘、身体任何部位的疼痛、有的表现为入睡困难,睡眠不深。
出现食欲增强、体重增加。
出现以上症状,要及时到医院心理科咨询,有可能您的孩子有焦虑症、抑郁症倾向。
严重的患者常伴有消极自杀的观念或行为。
消极悲观的思想及自责自罪、缺乏自信心可萌发绝望的念头,认为“结束自己的生命是一种解脱”,“自己活在世上是多余的人”,并会使自杀企图发展成自杀行为。
这是抑郁症最危险的症状,应提高警惕。
做一个榜样型的家长。
配合老师加强对孩子进行思想教育和引导,帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观。
用自己的良好的行为习惯做好子女的表率,和子女一起互相监督、勉励,共同进步。
最后,谈谈如何与老师沟通。
在座的家长都是关心孩子的教育,而且是明理好沟通的。
我们为老师想一想。
现在的老师难干,尤其是班主任,教学加管理。
现在信息交互快,孩子,家长文化素质高,想法多,每位教师面对两个班100名学生,200多位家长,众口难调。
遇事你要多为老师着想。
我们所做的事一定会从孩子角度出发,为了让学生知识扎实,开拓思维,我们要多做很多工作,但不一定满足每位家长的想法。
1、有事调查清楚再说,不能只听孩子说,问清楚再冷静想怎么办?
有责任不要推卸,不要一时冲动,向老师发脾气。
当老师家长教育目标不一样时,可单独交流。
2、家长之间也要好好相处,我们要相处三年。
不希望内讧。
多给老师教学时间。
家长委员会发挥作用,把家长之间的矛盾纠纷解决好。
不让老师分心。
3、请家长尊重老师,喝酒后别到学校来,在校不许抽烟,不要穿背心、拖鞋入校。
我的感受是有文化的人讲道理,有地位的人说话更谦虚。
4、所有的家长都是平等的,我们不求家长什么,也不欠家长什么,我们只想教好学生,对老师拉着脸、讲粗话、恐吓、威胁、胡搅蛮缠只能证明素质低,试想孩子看到这些,他会怎么想?
要么会觉得丢脸,要么会引以为傲,从此不会再服从老师的管教。
人际沟通本来就是一门大学问,更何况为了孩子教育著想,父母和老师的沟通更显得重要。
常听到老师说,家长很难沟通;也常听到父母说,老师很难沟通。
如果只是彼此抱怨对方,而未思考如何谋求沟通之道,双方很难搭起沟通的桥梁。
在此从家长的角度出发,来探讨如何与老师沟通的态度与技巧。
先给父母做一个小小的测验:
一、你能过一段时间主动给老师打电话交流孩子的情况吗?
二、和老师交流时,你很少打断老师的话。
三、你教育孩子有不耐心的时候,老师教育几十个孩子,他偶尔也会心烦,这你能理解吗?
四、老师不是神,也是普通人,他也会偶尔犯错误,你同意这个看法吗?
五、你在谈话结束前会礼貌地感谢老师的辛劳。
尊重是赢取合作的钥匙,你和老师相处的好了,给孩子最好的榜样。
举例:
1、老师课后辅导或中午留校。
2、老师罚带拖把或罚值日。
3、老师向你反映孩子的问题,家长反感。
换个角度。
说明老师还关心你的孩子。
4、真的和老师有了矛盾,要好好沟通,人心都是肉长的,老师的根本目的是为孩子好,就算方式方法你不认同,也可以好好解决。
5、正确看待更换老师。
6、不要当着孩子的面或家人的面批评学校和老师。
亲其师才能信其道,既然选择了学校,选择了老师,就要让孩子感到学校很幸福,老师很可爱。
把正能量和积极的信息传递给孩子。
2015年11月12日
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