记梁任公先生的一次演讲(定).ppt
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故今日之责任,不在他人,而全在我少年。
少年智则国智,少年富则国富;少年强则国强,少年独立则国独立;少年自由则国自由,少年进步则国进步;少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。
红日初升,其道大光。
河出伏流,一泻汪洋。
潜龙腾渊,鳞爪飞扬。
乳虎啸谷,百兽震惶。
鹰隼试翼,风尘吸张。
奇花初胎,矞矞皇皇。
干将发硎,有作其芒。
天戴其苍,地履其黄。
纵有千古,横有八荒。
前途似海,来日方长。
美哉我少年中国,与天不老!
壮哉我中国少年,与国无疆!
少年中国说(精华版),感受人物:
梁启超在创作梁启超蜡像,资料一:
“少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。
”少年中国说,走近梁启超,青年时期的梁启超,资料二:
在康梁师徒之间,由于梁启超颇有主见,对乃师并不完全惟命是从,康有为对他很恼火,尤其是梁启超违背他的意愿,暗中与孙中山协商合作方案,事虽未成,康氏却耿耿于怀。
尤其是面对乃师违背民国历史发展潮流,为帝制复辟大造舆论,甚至追随张勋之流,为宣统帝草拟“诏书”,梁氏在讨伐复辟逆流时,也拿乃师陪榜,康氏恨之入骨,大骂“梁贼”。
康氏谢世时,他带头募捐,主持身后,而且披麻戴孝,痛哭失声,率清华国学研究院众弟子在法源寺开吊3日。
每当来人行礼,又是他始终站在孝子位置,答礼不疲。
资料三:
1926年初,任公患有尿血症,协和医师诊断为右肾有肿瘤,建议割除。
挨刀之后,方知右肾完好无损,割除之后,尿血依然未止。
梁氏家属为之气愤,舆论矛头直逼协和。
但在任公看来,医师并非有意为之,医疗事故无法绝对避免,加之协和乃美国人创办之医院,那是科学的象征,不能因为自己的手术失误而使国人怀疑科学,让守旧者找到口实。
他坦然忍受事故,劝慰家人,还以我的病与协和医院为题撰文,站在协和一边,“敬告相爱的亲友们,千万不必为我忧虑”,一场非同小可的医疗事故所引起的风波得以化解为零。
手术之后才过3年,肾的主人就撒手尘寰了。
梁启超(1873-1929),中国近代思想家、文学家、学者。
曾追随康有为参与百日维新运动,戊戌政变后逃亡日本。
辛亥革命后,出任袁世凯政府司法总长。
后策动蔡锷组织护国军反袁。
晚年任清华大学国学研究院导师,一生著述达千万字,编为饮冰室合集。
(饮冰,形容十分惶恐焦灼。
出自庄子人间世:
“今吾朝受命而夕饮冰,我其内热与?
”梁启超于戊戌政变逃亡日本后用“饮冰室主人”为笔名,非常真实地反映了他忧国忧民的忧心如焚)。
(出任司法总长时的梁启超),梁启超(1873-1929),1、创办中国近代第一本新文学杂志新小说。
2、第一个使用“神话”一词的中国学者。
3、第一个提出建立中国图书馆学。
4、倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。
著作涉及政治、经济、哲学、历史、语言学、宗教及文化艺术等,总约千万余字,合编为饮冰室文集。
5、四岁开始学习四书五经,九岁即能写出上千言的八股文章,十二岁中秀才,十六岁中举人。
教子有方的教育家,梁启超共有有9个子女,后来都成为杰出的人才:
梁思顺(令娴)(1893年1966年),长女,诗词研究专家。
梁思成(1901年1972年),长子,著名建筑学家,1948年3月当选为中央研究院首届院士(人文组);其妻为林徽因。
梁思永(1904年1954年),次子,著名考古学家,1948年3月当选为中央研究院首届院士(人文组)。
梁思忠(1907年1932年),三子,曾任国民党十九路军炮兵校官,因病早殇。
梁思庄(1908年1986年),次女,著名图书馆学家。
梁思达(1912年2001),四子,长期从事经济学研究。
梁思懿(1914年1988年),三女,从事社会活动。
梁思宁(1916年2001年),四女,投奔新四军参加中国革命。
梁思礼(1924年2016),五子,著名火箭控制系统专家,1993年当选为中国科学院院士。
梁启超先生的书法,梁实秋,记梁任公先生的一次演讲,清华校训,清华国学研究院四大导师,王国维(1877-1927),梁启超(1873-1929),清华国学研究院四大导师,陈寅恪(1890-1969),赵元任(1892-1982),走近梁实秋,梁实秋,现代散文家、文学评论家、翻译家。
浙江杭州人。
1915年考入清华学校,在该校求学期间开始写作。
1923年赴美留学,回国后先后在北京大学等校任教授并编辑刊物。
1949年去台湾。
散文代表作雅舍小品,还独力译有莎士比亚全集,晚年完成百万言著作英国文学史。
(19031987),课文朗读,重点字词戊(w)戌(x)叱咤(zh)莅(l)临迥(jing)异精悍(hn)激亢(kng)箜(kng)篌(hu)酣(hn)畅蓟(j)北,短小精悍:
博闻强记(识):
身材矮小,精明强悍。
篇幅短小,见闻广博,记忆力强。
解题,主要是记演讲还是记人?
通过演讲表现人。
通过写一次演讲的情景表现出了梁任公的性格及特点。
整体感知,本文记事写人的文章,通过记录一个精彩有演讲场景来表现梁启超先生的一些特点,表达对教师的崇敬之情。
第一部分
(1)简述演讲的背景,第二部分(2-9)具体描述这次演讲,第三部分(10)对学者梁启超的评价,本文分为几部分,他的演讲给听众留下怎样的印象?
从哪里可以看出来?
思,考,?
(从课文中找原句),过去也有不少显宦,以及叱咤风云的人物,莅校讲话。
但是他们没有能留下深刻的印象。
我记得清清楚楚,在一个风和日丽的下午,高等科楼上大教堂里坐满了听众,随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物,穿着肥大的长袍,步履稳健,风神潇洒,左右顾盼,光芒四射,这就是梁任公先生。
我记得他开头讲一首古诗。
除了当时所受的感动之外,不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。
于是我想起了从前的一段经历,笔而记之。
结论:
深刻的印象感染影响了读者,演讲是成功的!
评点演讲,1、走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物,穿着肥大的长袍,步履稳健,风神潇洒,左右顾盼,光芒四射。
对梁任公的外貌描写,简练传神。
先写身材肖像衣着,后写稳健潇洒的精神气质。
既遵循人物固有特点,又略有夸饰,表达学生对教师的由衷的赞美之情。
不拘小节,2、他的极简短的开场白,一共只有两句,头一句是:
“启超没有什么学问”眼睛向上一翻,轻轻点一下头:
“可是也有一点喽!
”,写梁任公演讲的开场白,写出了其独特表情特点和既谦逊又非常自信的性情。
3、他的声音沉着而有力,有时又是宏亮而激亢。
对梁任公声音特点的描写,状其演讲风神。
沉稳、睿智,4、他背诵到酣畅处,忽然记不起下文,他便用手指敲打他的秃头,敲几下之后,记忆力便又畅通,成本大套地背诵下去了。
他敲头的时候,我们屏息以,他记起来的时候,我们也跟着他欢喜。
写梁任公演讲中引证背诵的情景,敲头的动作描写极为传神,既写出了梁任公的博闻强识、才华横溢,又写出了他的投入与现场的氛围。
5、先生的讲演,到紧张处,便成为表演。
他真是手之舞之足之蹈之,有时掩面,有时顿足,有时狂笔,有时太息他悲从中来,竟痛哭流涕而不能自已先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。
对梁任公全身心投入演讲时的动作和表情的描写,写出了梁任公性情中人的表现,让人不觉中为之感染。
感情充沛、自由洒脱,梁任公演讲特点,开场白:
独特(谦逊、自负),声音:
沉着有力,洪亮又激亢(沉稳睿智),内容:
丰富有趣(博闻强记学识丰富),表情:
成为表演酣畅淋漓(感情丰沛),肖像:
身材短小精悍,秃头顶,宽下巴,肥大长袍,步履稳健,气质风神潇洒,眼神光芒四射,(潇洒自信),语言:
旁征博引(风趣、博闻强识),动作:
手舞足蹈(自由洒脱),由前面的分析,我们来总结一下梁启超的形象:
在文坛上,梁启超是一个有思想,有个性,感情丰沛,沉稳睿智潇洒,热心肠而又谦逊的学者形象。
箜篌引,公无渡河,公竟渡河!
渡河而死,将奈公何!
故事背景,一天早晨,霍里子高去撑船摆渡,望见一个披散白发的疯颠人提着酒壶奔走。
眼看那人要冲进急流之中了,他的妻子追在后面呼喊着不让他渡河,却已经赶不及,疯癫人终究被河水淹死了。
那位女子拨弹箜篌,唱公无渡河歌曰:
“公无渡河,公竟渡河!
渡河而死,将奈公何!
”其声凄怆,曲终亦投河而死。
霍里子高回到家,把那歌声向妻子丽玉作了描绘,丽玉也甚为悲伤,于是弹拔箜篌把歌声写了下来,听到的人莫不吞声落泪。
丽玉又把这个曲子传给邻居女儿丽容,名字就是箜篌引。
哭主一出写左良玉在黄鹤楼开宴,正饮得热闹时,忽然接到崇祯帝殉国的急报,唱道:
高皇帝,在九天,不管亡家破鼎。
那知你圣子神孙,反不如飘蓬断梗!
十七年忧国如病,呼不应天灵祖灵,调不来亲兵救兵。
白练无情,送君王一命!
宫车出,庙社倾,破碎中原费整。
养文臣帷幄无谋,豢武夫疆场不猛。
到今日山残水剩,对大江月明浪明,满楼头呼声哭声。
这恨怎平,有皇天作证。
桃花扇,闻官军收河南河北杜甫,剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒,青春结伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。
故今日之责任,不在他人,而全在我少年。
少年智则国智,少年富则国富;少年强则国强,少年独立则国独立;少年自由则国自由,少年进步则国进步;少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。
红日初升,其道大光。
河出伏流,一泻汪洋。
潜龙腾渊,鳞爪飞扬。
乳虎啸谷,百兽震惶。
鹰隼试翼,风尘吸张。
奇花初胎,矞矞皇皇。
干将发硎,有作其芒。
天戴其苍,地履其黄。
纵有千古,横有八荒。
前途似海,来日方长。
美哉我少年中国,与天不老!
壮哉我中国少年,与国无疆!
少年中国说(精华版),评论者说,他的散文,不少为传记和怀人之作,文字清丽、淡雅,别具一格。
他记述人物很有特点,善于撷取一、二个或几个印象鲜明的生活片断来刻画人物。
苏振元,以一次演讲写梁任公先生,作业布置:
请模仿本文写人手法描写一个你熟悉的人,比如父母、老师、同学等。
要求:
1.抓住细节,突出特征;2.语言简洁,描写生动。
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