学年度沪粤版九年级物理上册期末综合测试13章探究简单电路探究串并联电路电流规律.docx
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学年度沪粤版九年级物理上册期末综合测试13章探究简单电路探究串并联电路电流规律
13章探究简单电路(探究串并联电路电流规律)
1.甲、乙两位同学在探究串联电路中电流的规律时,看到实验桌上的器材有:
学生电源一个,开关一个,小灯泡两个,导线若干,他们交流后决定:
(1)由甲同学向老师报告,要求增加的元件是_____.
(2)甲同学率先探究串联电路中的电流规律,刚接好最后一根导线,表的指针就发生了偏转,乙同学立即切断电源,由此可知在连接电路时他们忘了_____;调整后再次闭合开关发现只有一个小灯泡发光,电流表有读数,原因可能是_____.
(3)在乙同学的协助下,甲同学终于完成了探究串联电路电流规律的正确连接,甲同学读取电流表的示数后,感觉比其他实验小组的读数大一些,于是他断开开关又仔细观察,发现电流表还有0.04A的读数,这时才意识到使用电流表之前还必须_____.
(4)故障排除后,甲同学很快完成了实验,并总结出串联电路中的电流关系是_____.
2.某同学用如图所示电路“探究并联电路中电流的特点”。
(1)在连接电路时,开关应_____。
如果不能估测被测电路电流大小应该_____,当闭合开关试触时,发现电流表的指针偏转如图乙所示,原因是_____,在排除故障后,电流表的示数如图丙所示,则电流表的示数为_____。
(2)电流表应_____(填“串联”或“并联”)在被测电路中。
若要测量干路电流,则电流表应接在甲图中的_____点。
(3)用电流表分别测出电路中的A、B、C处的电流,改变电源电压,重复实验,记录数据如表。
下面表格的设计中存在的不足之处是_____。
(4)该同学表格数据得出实验结论:
并联电路中干路电流为支路电流的2倍。
这个结论一定成立吗?
答:
_____(选填“一定”或“不一定”).为了得出具有普遍意义的并联电路中电流的特点,应该_____。
(5)该同学完成合理的探究过程后,应该得出并联电路中正确的电流规律为_____。
3.下面是王英同学某实验中的三个电路图,请仔细观察后回答:
(1)该实验探究的问题是:
______.
(2)王英同学用电流表测出三处的电流分别为I=0.4A、I1=0.2A、I2=0.2A,在表格中记录数据后,下一步应该做的是______(填字母).
A.整理器材,结束实验
B.分析数据,得出结论
C.换用不同规格的小灯泡,再测出几组电流值
D.换用电流表的另一量程,再测出一组电流值
(3)你的结论是:
______.
4.实验小组用如图甲所示的电路来探究并联电路中电流的关系,其实验思路如下:
接好电路后,把电流表分别接入到A、B、C三处,测出第一组数据;为了防止个别偶然因素的影响,他们采用以下两种方法之一来重复实验,并完成第二次和第三次测量.
方法一:
改变电源电压;方法二:
更换其中一条支路中的灯泡(规格不同)
(1)实验时,接好电路后,闭合开关发现两灯都亮.但由于连线较乱,一时无法确定两灯是串联还是并联,小明灵机一动,随意拆下一根导线,发现两灯都熄灭,因此他认定两灯是串联的,小明的方法是________,理由是________.
(2)电流表由某处改接到另一处进行电流的测量,此过程中需拆接电路,此时开关应________,如不能确定所测电流的大小,选用量程的规范操作是________.
(3)该同学表格设计中存在的不足之处是:
________;图乙中的实验现象说明________.
(4)表格补充完整后,通过对上面数据的分析,后面两次实验是采用方法________(选填“一”或“二”)进行的,可以得出结论:
并联电路干路中的电流等于________.
5.某同学在探究“串联电路中的电流”和“并联电路中的电流”的实验时得到如下表记录的实验数据(实验电路图如图所示)
请你分析实验电路图和实验数据得出结论:
(1)在串联电路中_____;
(2)在并联电路中_____.
6.小明“探究并联电路中电流的规律”.
(1)按图连接电路.把电流表分别接入到电路中的a、b、c处,测出通过的电流,填入下表.
(2)为了防止偶然因素的影响,可以采用以下两种方法之一,重复上面实验步骤.
方法一:
改变电源电压;方法二:
更换其中一条支路中的电阻(阻值不同)
(3)①在连接电路时,开关必须_______.②表格补充完整后,通过对上面数据的分析,后面两次实验是采用__________进行的(选填“方法一”或“方法二”)
(4)可以得出结论:
___________________(用表格中的字母表示).
7.为了探究并联电路的电流特点,同学设计了如图所示的电路进行实验.
(1)在做使用电流表测电流的分组实验中,A组同学试触时电流表的指针向着没有刻度的一侧偏转,如图所示,根据你的分析,你认为原因可能是_______________;
(2)B组同学试触时发现电流表的指针扫过有刻度的地方,直到没有刻度的地方,如图所示,你认为原因可能是________________________;
(3)下面设计的不合格存在的不足之处是:
__________________;
(4)排除故障后,测出了L1、L2支路和干路上的电流分别为I1、I2和I,电流表示数如图甲、乙、丙所示,可读出:
IA=0.54A,IB=____A,IC=______A.根据测量结果,在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是:
__________________.(写出关系式即可)
(5)为了验证结论的普遍性,同学采用了更换不同电源继续实验的方法进行验证,你还可以采用的方法是:
__________.
(6)结合你用一个电流表做实验时的体会,提出一条对本实验的改正意见_______________.
8.如图是“探究串联电路电流规律”的实验电路图:
(1)实验中,选择两个小灯泡的规格最好是______的(填表“相同”或“不相同”).
(2)连接电路时候开关要________,闭合开关前要先进行__________.
(3)表是某位同学实验中的一组数据:
指出上述表格所记录的数据中,明显错误的数值是:
_______,造成错误的原因是:
______________________.
(4)改正错误的数据后,分析实验数据得出的串联电路中电流的规律是:
___________.
(5)你认为这个实验设计中的问题是:
________________________.
9.为了探究并联电路的电流规律,小薇设计了如图(a)所示的电路进行实验.
(1)在连接电路时,开关S应处于_________状态.
(2)小薇先将电流表接在L1所在的支路上,闭合开关后,看到灯L2发光但灯L1不发光,电流表的示数为零,电路可能存在的故障是:
________________.
(3)排除故障后她测出了L1、L2支路和干路上的电流分别为I1、I2和I,电流表示数如图b中甲、乙、丙所示,可读出I1=0.5A,I2=_______A,I=________A.根据测量结果,在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是:
_______________(写出关系式即可).
(4)小敏连接了如图(c)的实物连接图,此时,电流表测的是_______的电流.若要测灯L2的电流,请你在图上只改动一根导线,完成电路的连接.(在需改动的导线上打“×”,再画出重新连接后的导线)
_______
10.小明在探究并联电路电流规律的实验中,如图甲是实验的电路图
(1)在连接电路时,开关应处于__________状态.
(2)他在测量B处的电流时,发现电流表的指针偏转如图乙所示,原因是______电流表的示数如图丙所示,则电流表的示数为____________A.
(3)她测出了L1、L2支路和干路上的电流分别为I1、I2和I根据测量结果.在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是:
______________(写出关系式即可),为了验证结论的普遍性,应该继续操作是:
______________
11.九
(1)班的同学们一起用电流表来研究“串联电路的电流规律”,实验电路如图甲所示,请你完成下列问题:
(1)小明先将电流表接在A点后,闭合开关,发现电流表指针如图乙所示,则可能发生的错误是________.
(2)小亮同学连接电路后,闭合开关,两灯泡都亮,由于连线较乱,一时无法确定电路是串联还是并联,以下两种简单判断方法是否可行?
在如表一中空格填写“可行”或“不可行”_______,_______:
表一
(3)小刚三次实验数据记录如表二,指出他所记录的数据中,明显错误的数值是________(填A,B,C),造成错误的原因是________.
表二
12.在“探究串联电路中电流规律”时,小明设计实验如图。
把两个灯泡L1、L2串联起来接到如图所示电路中,分别把图中A、B、C各点断开,把电流表接入,第一次测量流过A、B、C三点的电流,看看它们之间有什么关系。
换上另外两个小灯泡,第二次测量三点的电流,看看是否还有同样的关系。
如下表是两次测量的记录数据。
分析和论证:
(1)在拆接电路时,开关S必须处于_____状态。
(2)小明用电流表测了A点的电流,还没闭合开关,就发现电流表的指针在零刻度的左侧,是_____导致的。
其他同学发现当开关闭合,同样发现电流表的指针在零刻度的左侧,是_____导致的。
(3)结论:
串联电路中各处电流_____。
13.在探究串、并联电路的电流规律时,同学们首先连接了如图所示电路。
闭合开关后,两电流表指针偏转情况如图所示。
(1)小龙发现灯L1较亮,灯L2较暗。
他对这一现象的解释是:
电流从电源正极出发,经过灯L1、灯L2,电流逐渐变小,所以灯L1较亮,灯L2较暗。
(2)小明看到电流表A1指针偏转较A2大,所以他也同意小龙的看法。
造成小明判断错误的原因是:
___。
(3)小文在没增加器材的情况下,对实验进行改进,并根据观察到实验现象说明小龙的解释是错误的。
a.小文的做法是:
________________________________________。
b.观察到实验现象是:
________________________________。
(4)如果连接电路后闭合开关,两灯泡都发光。
以下两种方法是否可以判断电路是串联还是并联?
请在表中空格填写“可行”或“不可行”。
______________
14.甲、乙、丙、丁四位同学在做“用电流表测电流”的分组实验中,闭合开关前,他们的电流表指针均指在零刻度处。
当闭合开关试触时,发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙、丙所示的三种情况,请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题;丁同学正确使用电流表,请写出他测量电流的大小。
把它们分别写在下面的横线上。
(1)甲的问题:
电流表的正负接线柱在接线时_____;
(2)丁在某次实验时,测量的电流表示数为:
_____。
(3)小王同学在用电流表测电流和电压表测电压的实验中,两只灯泡均发光,两电表均有示数。
一段时间后,发现电压表示数为零,电流表示数增大,造成这种情况的原因可能是_____。
A.灯L1断路B.灯L2短路C.灯L1短路D.灯L1、L2都断路。
15.以下是某实验小组同学进行的测量电流大小的实验:
(1)图甲是小丽同学连接的实验电路,她的错误有:
①_____________________________________;
②______________________________________。
(2)小明同学在实验中,电流表指针的偏转情况如图乙所示。
他在实验中存在的错误是_____________。
同时,他的实验还有一个不妥之处是__________________。
改正实验后,电流表的指针将偏转______个小格(原测量中,指针恰好与刻度线对齐)。
答案
1.电流表断开开关电源电压太低或另一灯泡短路调零串联电路中各处电流都相等
2.断开用大量程试触电流表正负接线柱接反了0.24A串C设计的表格中没有单位不一定使用不同规格的灯泡进行实验并联电路中,干路电流等于各之路电流之和
3.并联电路中,干路电流与各支路电流的关系C并联电路中,干路电流等于各支路电流之和
4.错误的如果拆下的导线是接在并联的干路上的,则两灯也会同时熄灭断开先试用大量程,如所测电流在小量程范围内,则改用小量程电流值缺少单位电流表正负接线柱的线接反了一各支路电流之和
5.电流处处相等干路电流等于各支路电流之和
6.断开一并联电路中,干路电流等于各支路电流之和
7.电流表正负接线柱接反了电流表的量程选择太小电流没有单位0.46A1AI1+I2=I更换不同规格的小灯泡使用三个电流表同时接入到电路中的A.B.C处,测出它们的电流
8.不同断开检查电路C读数时看错了电表量程在串联电路中,电流处处相等只有一组实验数据,实验结论具有片面性
9.断开L1断路或电流表开路0.521.0I=I1+I2干路
10.断开电流表正负接线柱接反了0.24I
改变电源电压或更换不同规格的灯泡进行多次实验.
11.电流表量程选小了可行不可行C选用的是小量程却按大量程读数了
12.断开未对电流表调零电流表的正负接线柱接反了相等
13.读数时没注意到电流表A1使用的量程比A2小,造成读数错误L1与L2互换位置L1仍然比L2亮方法1可行;方法2不可行.
14.反接0.54AB
15.略略电流表正、负接线柱接反不该用大量程20
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