历年特岗复习资料.docx
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历年特岗复习资料
历年特岗复习资料
一、单选择题:
1、根据皮亚杰的认知发展阶段理论,7-11岁儿童的认知发展大体上处于(B)阶段。
A.感知
B.前运算
C.具体运算
D.形式运算
2、提出认知结构迁移理论的心理学家是(A)。
A.科勒
B.布鲁纳和奥苏伯尔
C.贾德
D.桑代克
3、保持时间短暂;记忆容量大;信息按刺激的物理特征编码的记忆为(D)。
A.感觉记忆
B.短时记忆
C.长时记忆
D.瞬间记忆
4、下列选项属于学习的是(A)。
A.每天跑步
B.视力下降
C.装修房屋
D.不怕见生人了
5、先行学习对后继学习产生的影响是(C)。
A.一般迁移
B.顺向迁移
C.特殊迁移
D.逆向迁移
6、“学校下学年生源锐减,教师严重超编,不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就!
”这种说法违反了——。
(B)
A、《学校管理条例》 B、《教师法》
7、教师之间要“谦虚谨慎,尊重同志,相互学习,相互帮助,维护其他教师在学生中的威信。
关心集体,维护学校荣誉,共创文明校风”。
这是师德教育的——。
(A)
A、“双赢”协作原则 B、和平共处原则
8、中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是——。
(A)
A、献身于人民的教育事业B、忠于职守,为人师表,积极进取。
9、聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期,每一任期一般为——。
(B)
A、三年 B、三至五年
10、《中华人民共和国教师法》于____起开始施行.(B)
A、1995年9月10日 B、1994年1月1日
11、《中华人民共和国教育法》自( B )之日起开始实施。
A、1990年9月1日 B、1995年9月1日
12、《中华人民共和国义务教育法》是1986年4月12日中华人民共和国( B )第三十八号令公布的。
A、国务院令 B、主席令
13、国家实行( A )制度:
中国公民凡遵守宪法和法律,热爱教育事业,具有良好的思想品德,具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格,有教育教学能力,经认定合格的,可以取得教师资格。
A、教师资格 B、教师竞聘上岗
14、( A )是全面贯彻党的教育方针的根本保证,是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。
A、加强和改进师德建设 B、加强和改进法制建设
15、( A )凡遵守宪法和法律,热爱教育事业,具有良好的思想品德,具备《教师法》规定的学历或者经国家教师资格考试合格,有教育教学能力,经认定合格的,可以取得教师资格。
A、中国公民 B、世界公民
二、双选题
1、义务教育法总则第一条规定,为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利,保证义务教育的实施,提高全民族素质,根据 ,制定本法,( AB )
A.宪法 B.教育法 C.未成年人保护法 D.预防未成年人犯罪法
2、新义务教育法规定,实施义务教育,不收 ( AB ) 。
A.学费 B.杂费 C. 书费 D.住宿费
3、教师在教育教学中应当____ __对待学生,关注学生的__ ____,因材施教,促进学生的实际发展。
( CD )
A、耐心 B、个性 C、平等 D、个体差异
4、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步强调指出:
“全面推进素质教育,根本上要——————来保障”。
( CD )
A、 靠教师 B、 靠社会 C、 靠法制 D、 靠制度
5、在实施“中小学继续教育工程”中,要把——————放在突出地位。
( BC )
A、 学历教育 B、思想政治教育 C、职业道德教育 D、 信息技术教育
三、多选题
1、中小学教师职业教育道德内容主要包括:
政治理论、————、教师心理健康教育等。
( ABCD )
A、教育方针 B、政策 C、法律法规 D、教师职业道德规范
2、加强和改进师德建设的总体要求是:
以马克思列宁主义、——————重要思想为指导,紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育。
( BCD )
A、“八荣八耻” B、毛泽东思想 C、邓小平理论 D、“三个代表
3、国家在受教育者中,进行——————的教育,进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。
( BCD )
A、共产主义 B、爱国主义 C、集体主义 D、社会主义
4、申请认定教师资格,应当提交教师资格认定申请表和下列证明和材料:
————和户籍所在地的街道办事处、乡人民政府或者工作单位、所毕业学校,对其思想品德、有无犯罪记录等方面情况的鉴定及材料证明。
( ABC )
A、身份证 B、学历证书或者教师资格考试合格证明 C、教育行政部门或者受委托的高等学校指定的医院出具的体格检查证明 D、教材教法合格证
5、为保护未成年人的身心健康,促进义务教育的实施,维护未成年人的合法权益,根据————制定了《禁止使用童工规定》。
(ACD)
A、宪法 B、教育法 C、劳动法 D、未成年人保护法
填空题:
1、节假日补课是国家教育部明令禁止的,是一种非法行为。
2、社会主义主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、业务素质和心理素质。
3、申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在二级乙等以上标准。
4、参加继续教育是中小学教师的权利和义务。
5、教师的考核应当坚持全面考核,以工作成绩为主,做到客观、公正、准确。
6、所谓教师德性,是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质。
7、施行义务教育的学校在教育教学和其它活动中,应当推广使用全国通用的普通话。
8、预防未成年人犯罪的教育目的是增强未成年人法制观念。
9、《教育法》规定,国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。
10、《义务教育法》规定,国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。
11、实施教育行政处罚的机关,除法律、法规另有规定的外,必须是 县级以上人民政府的教育行政部门。
12、学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况,应当每月检查一次。
13、参加教师资格考试有作弊行为的,其考试成绩作废, 3 年内不得再次参加教师资格考试。
14、中学、小学校园周围200米范围内不得设立互联网上网服务营业场所。
15、学校应当尊重未成年学生的受教育权,不得随意开除学生。
四、名词解释
1.定型的期望:
人们对教师在学校情境中执行任务往往有一种比较固定的看法,即使某一位教师的外貌谈吐并不符合这种固定的看法,人们还是会按照这种固定的看法去看待和解释教师们的行为。
2.人际关系
人与人之间在相互交往中所形成的比较稳定的心理关系或心理距离。
3.合作
学生们为了共同的目的在二起学习和工作或者完成某项任务的过程。
4.竞争
个体或群体充分实现自身的潜能,力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的过程
5.问题行为
指不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准,不能正常与人交往和参与学习的行为。
五、简答题
26、中小学教师职业道德规范的基本内容是什么?
答:
依法执教;爱岗敬业;热爱学生;严谨治学;团结协作;尊重家长;廉洁从教;为人师表。
27、试分析义务教育学校不得开除学生的原因。
答:
《义务教育法》规定不得开除学生,是由义务教育的性质决定的,目的是为保障学生接受义务教育的权利。
义务教育是强制性教育,是所有适龄儿童、少年必须接受的教育,不能因为学生违反学校管理制度,就剥夺学生受教育的权利。
在这一点上,义务教育同非义务教育有所不同。
非义务教育阶段的学生如果严重违反学校管理制度,学校可给予其开除学籍的处分
28、简述群体的含义和特征。
介乎于组织与个人之间的人群结合体。
具体地说,就是指在组织机构中,由若干个人组成的为实现目标而相互依存、相互影响、相互作用,并规定其行为规范的人群结合体。
它的基本特征有:
④群体由两个以上的个体组成;②群体成员根据一定的目的承担任务,相互交往。
协同活动;③群体成员受共同的社会规范制约。
29.教师的期望通过哪四条途径影响课堂气氛?
(1)接受。
教师通过接受学生意见的程度,为不同学生创造不同的社会情绪气氛。
(2)反馈。
教师通过输入信息的数量、交往频率、目光注视、赞扬与批评等向不同期望的学生提供不同的反馈。
(3)输入。
教师向不同期望的学生提供难度不同、数目不等的学习材料,对问题做出程度不同的说明、解释、提醒或暗示。
(4)输出。
教师允许学生提问和回答问题,听取学生回答问题的耐心程度等,都会对课堂气氛产生不同的影响
30.根据课堂纪律形成的原因,课堂纪律分成哪四种类型?
(1)教师促成的纪律。
刚入学的小学生往往需要教师给予较多的监督和指导,需要教师为他们的学习和工作设置一个有结构的情境,即组织一个良好的集体结构。
这样的“结构”就是教师促成的纪律。
(2)集体促成的纪律。
从入学开始,同辈人的集体在学生社会化方面起着越来越大的作用。
他们开始对同学察言观色.以便决定应该如何思考和如何行事。
(3)任务促成的纪律。
每一次任务都有其特定的纪律,有时某一项任务会引起学生的高度注意,而对其他诱人的活动置之不理。
(4)自我促成的纪律。
当外部的纪律控制被个体内化之后成为个体自觉的行为准则时,自律便出现了。
31.影响课堂管理的因素有哪些?
(1)教师的领导风格。
参与式领导注意创造自油空气。
鼓励自由发表意见。
不把自己的意见强加于人,而监督式领导则待人冷淡,只注重于集体讨论的进程,经常监督人的行为有无越轨。
(2)班级规模。
班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素。
(3)班级的性质。
不同的班级往往有不同的群体规范和不同的凝聚力。
(4)对教师的期望,人们会按固定的看法去解释教师们的行为
论述题:
1.群体动力的表现。
1.教师在课堂管理中要善于利用群体动力,实现课堂的促进功能。
(1)群体凝聚力。
群体凝聚力指群体对每一名成员的吸引力。
它可以通过群体成员对群体的忠诚、责任感、荣誉感、成员之间的友谊感和志趣等来说明。
教师应采取措施提高课堂里群体的凝聚力。
首先,要了解群体的凝聚力情况。
其次,要帮助课堂里所有的学生对一些重大事件与原则问题保持共同的认识和评价,形成认同感。
再次.引导所有学生在情感上加入群体,形成归属感。
最后,给予恰当的赞许和鼓励,形成力量感。
(2)群体规范是约束群体内成员的行为准则,包括成文的正式规范和不成文的非正式规范。
群体规范的形成经历三个阶段:
相互影响阶段;出现一种占优势的意见;由于趋同倾向而导致评价、判断和相应行为上的一致性。
(3)课堂气氛。
课堂气氛作为教学过程的软情境,它通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。
课堂气氛具有独特性不同的课堂往往有不同的气氛。
课堂气氛可以分成积极的、消极的和对抗的三种类型。
其中积极的课堂气氛不仅有助于知识的学习,而且也会促进学生的社会化过程。
(4)课堂里的人际交往与人际关系。
人际关系的形成与变化,取决吁交往双方需要满足的程度。
吸引与排斥、合作与竞争是课堂里主要的人际关系。
人际吸引和人际排斥使学生在课堂里处于不同的地位,课堂管理中必须重视课堂里的被嫌弃者和被孤立者。
有效的课堂管理应该协调合作和竞争的关系,使两者相辅相成,成为实现键进功能的有益手段。
2.简述课堂结构。
学生、学习过程和学习情境的相对稳定的组合模式就是课堂结构。
它包括课堂情境结构和课堂教学结构。
(1)课堂情境结构
①班级规模的控制
班级过大容易限制师生交往和学生参加课堂活动的机会,阻碍课堂教学的个别化,有可能导致课堂出现较多的纪律问题。
②课堂常规的建立
课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为准则.能够使课堂行为规范化。
③学生座位的分配
分配座位时,一方面要考虑课堂行为的有效控制,预防纪律问题的发生;另一方面又要考虑促进学生间的正常交往,形成和谐的师生关系,并有助于学生形成良好的人格特征。
(2)课堂教学结构,能使教师满怀信心地按照教学设计。
有条不紊地进行教学。
①教学时间的合理使用:
课堂活动有学业、非学业、非教学活动三种类型,学业活动时间越多学业成绩越好。
②课程表的编制:
编制应尽量将核心课堂安排在学生精力充沛上。
其次,文理学科,形象性与抽象性学科交错安排。
③教学过程的规划
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招教及特岗考试
笔试考试科目指导
一、考试科目
考试大纲明确规定,笔试以闭卷方式进行,主要考试内容为教育学、心理学、新课程理念,以及担任义务教育阶段学校教师应具备的相关知识。
笔试注重应试者分析问题、解决问题的能力和教师基本技能的测试,满分为150分。
各科目复习重点:
(一)教育学
1.教育的概念、教育的构成要素、教育的功能、教育的本质、教育的起源与发展、教育学的研究对象、教育学与教育方针政策、教育实践经验及教育科学的关系、教育学的发展概况、学习教育学的意义
2.教育与政治经济制度、教育与生产力水平、教育与科学技术、教育与文化、个体身心发展的概念、个体身心发展的特殊性、个体身心发展的动因、影响个体身心发展的主要因素、人的发展对教育的制约、教育对人类地位的提升、小学教育促进儿童发展的特殊任务、普通中等教育促进青少年发展的特殊任务
3.教育目的的概念、教育目的的层次结构、教育目的的意义、确立教育目的的依据、有关教育目的确立的理论、我国教育目的的基本点、我国中小学教育目的、教育制度的概念、建立学制的依据、我国现代学制的沿革、我国当前的学制改革、教育制度的发展趋势
4.教师的概念、教师的任务、教师劳动的特点、教师的作用、教师的威信、教师的职业素养及发展、学生的特点、学生的发展阶段、现代学生观、师生关系的概念、师生关系的内容、师生关系的类型、我国新型师生关系的特点、良好师生关系的建立与发展
5.课程的分类、制约课程的主要因素、课程目标与教育目的、培养目标、教学目标的关系、课程目标的依据、什么是课程设计、课程文件的四个层次、课程实施的概念、课程实施的结构、课程评价的概念、课程评价的主要模式、课程评价的过程、我国小学阶段课程的性质、我国现行小学课程设计、我国小学课程改革的发展趋势、初中课程设置、教学的本质和特点、教学的作用和地位、教学过程的基本概念、教学过程的本质、教学过程的基本规律、教学过程的基本阶段、教学原则的概念、教学原则与教学规律的区别与联系、我国目前小学主要的教学原则、教学方法的概念、教学方法的意义、两种对立的教学方法思想、常用的教学方法、教学方法的改革、教学方法的选择与运用、教学手段的概念、教学手段的演变、现代化教学手段的发展趋势、现代化教学手段在教学中的作用、班级授课制、个别教学、分组教学、复式教学、现场教学、教学模式的概念、教学模式的结构、教学模式的特点与功能、教学模式的历史与发展、各种教学模式综述、教学工作的基本环节、教学评价
6.中小学德育概述、中小学德育内容、中小学德育过程、中小学德育原则、中小学德育的途径与方法、我国新时期的德育改革、前苏联的德育理论和当代西方道德教育思想
7.班级管理的意义、班级管理的几种模式、当前我国学习班级管理中存在的问题、良好班集体的培养、班主任工作
8.课外、校外教育的概念与意义、课外、校外教育的内容与形式、课外、校外教育的特点与要求、学校、家庭、社会三结合教育、小学少先队工作、中学共青团工作
9.教育研究概述、教育研究的基本过程、研究方法的选择、常用的教育研究方法
(二)心理学
1.心理学的研究对象、心理的实质、西方主要心理学流派
2.注意、感觉与知觉、记忆、想象、言语与思维
3.情绪、意志
4.需要与动机、能力、人格、气质与性格
5.社会态度、印象形成、人际关系、群体心理
(三)新课程理念
1.课程的基本概念与理论、国内外课程改革的趋势及情况
2.新课程改革的目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理
3.素质教育、新的教育观念
4.课程资源、综合实践活动课程、校本课程、信息技术教育
5.新课程改革中教师面临的挑战、新课程改革中教师专业发展的途径
(四)担任义务教育阶段学校教师应具备的相关知识
本部分重点复习相关的法律法规,如:
义务教育法等。
二、考试题型
在往年各地招考真题试卷中,所涉及到的题型有以下几种:
1.客观题:
单项选择题、多项选择题、判断题
2.主观题:
填空题、名词解释、简答、案例分析、写作
三、复习策略
1.结合各地考试政策,深入研究试题
从考试形式来看:
全国范围内,各省市的招教考试出题渐趋规范。
建议考生从各地考试真题入手复习,考生要在短暂的学习中发现规律,并且学会运用这些规律,便易获得好成绩。
2.模块学习、突破难点
随着招教考试的日益规范化,考试虽然是有难度的,但题型、题量却会可以通过认真复习加以把握。
因此,考生应结合各省市的真题强化分块学习。
要善于分块学习,并且要在了解自我的基础上有所侧重的复习。
本次考试重点涉及到教育学、心理学、新课程理念三个部分。
考生分析自己的弱项在何处,并且短时间内集中攻克,坚持每天练习来巩固知识点的记忆。
教师上岗考试试题《常识性知识》
1、教育学的研究对象是(学校教育现象)
2、教育现象包括(学校教育、家庭教育、社会教育)
3、教育学是一种综合性的学科;既是(理论学科)也是(应用学科)
4、完备的教师知识结构是(学科基础知识)(教育学科基础知识)和广泛的文化科学知识。
5、孔子对我国教育的贡献有三个方面(创立私学)(创立儒学)(删订六经)
6、孔子流传于事的著作是(论语)
7、启发式教学的渊源是(不愤不启)(不排不发);是孔子提出的。
8、孔子之后儒豪代表是(孟子、荀子)
9、从(性善论)阐述他的观点是(孟子):
从(性恶论)阐述他的观点是(荀子)
10、后期称墨家为(功利主义者):
称道家为(自然主义者)
11、曾子所著;专讲古代大学教育的是(大学)
12、曾子的学生子思的著作是(中庸)
13、(学记)是根据今人的考证是战国末期(乐正刻)的作品;是世界上最早的教育经典巨著。
14、乐正真考证是(郭沫若)完成的。
15、(大学)是《学记》的教育政治学基础。
16、(中庸)是《学记》的教育哲学学基础。
17、系统总结先秦时代教育理论和实践研究的教育学专著是(学记);被认为……
18、西方启发式教育思想的渊源是(苏格拉底的多婆术)。
19、西方教育学传统始于古代希腊的(苏格拉底)(柏拉图)(亚里斯多德)
20、古希腊著名教育家柏拉图的著作是(理想国)。
这部著作是后世公共教育思想的源头)。
21、亚里斯多德历史性贡献是他(首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐发展的教育思想。
22、昆体良的代表著作是(雄判术原理)
23、夸美纽斯是17世纪的捷克教育家;所著作是(大教学论)
24、洛克是(绅士教育)的代表著作是(教育漫画)
25、卢俊是(自然主义)的代表;著作是(爱弥儿)
26、裴斯泰洛齐是(要素教育)的代表。
被成为19世纪中期以后到20世纪世界新教育运动的开创人。
27、赫儿巴特独立化时期的代表作是(普通教育学);是1860年出版的。
28、福禄贝尔被称为(幼儿园之父)
29、杜威是(进步主义教育学派)的代表。
30、历史研究法的工作是(史料真伪的鉴别);鉴别包括(外部考证)和(内部考证)
31、调查研究法可分为(确定课题)(搜集资料)(做出结论)
32、调查研究法包括(调查、研究、访问)。
33、教育实验可分为(前实验设计)(准实验设计)(真实验设计)。
34、教育一词最早可以在《孟子;尽心上》说('得天下英才而教育之)
35、古代教育包括(奴隶制社会教育)(封建制社会教育)
36、古代教育发展的首要事件是作为教育的专门机关--(学校的产生)
37、教师的来源是我国夏、商、周时代的(师氏、保氏、大司乐、大司徒)
38、我国最早的学校是在夏代;是时称为(校、庠、序)
39、埃及古代最早的学校是前21世纪的(宫廷学校)
40、中国古代社会教育发展有两个典型时期(西周教育)(唐代教育);外国的典型代表则有(古代希腊教育)(欧洲中世纪教育)
41、六艺的内容是(礼、乐、射、御、书、数)
42、(西周)代表了我国奴隶社会时期教育的发展水平;西周形成了完备的教育制度体系;在这个体系中分为(国学)和(张学教育)
43、希腊6世纪形成了著名的(雅典)和(斯巴达)教育体系
44、从雅典教育的课程内容看;他们非常重视体育、智育、和美育;史称'和谐'发展的教育'称他们开设的主要学科一一(文法、修辞、辨证法、几何、天文、音乐、算术)为自由七艺。
44、唐代教育有(言学)(么学)。
言学分为(中央官司学)和(地方言学)
45、中国封建社会的三大学校典型(言学)(私学)(书院)
46、(唐代)教育是封建时代世界上最发达的教育
47、五世纪后欧洲的教育掌握在教会手中;(教会学校)是教育制度的主题;称(骑士教育)
48、骑士教育的内容是'骑士七技'
49、'骑士教育'的内容为骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗;称'骑士七技'。
50、有历史记载的我国最早的学业校(是夏朝)
51、春秋战国时期,出现了一个((士)独立阶层是我国第一代教师群体.
52、教师是学校教育活动的(设计者)(组织者)领导者)
53、17世纪捷克教育家(夸美纽斯)说:
教师是太阳底下最光荣的职业.
54、俄国教育家(乌伸斯基)说:
教师职业是历史上最伟大的事业。
55、(古之学者必有师)出自韩愈的师说《师说》
56、前苏联教育理论家(加里宁):
'人类灵魂的工程师'
57、1985年开始我国确定每年的9月10日为教师节。
58、《中华人民铬镍钢和国教师法》又时教师的权利与义务做出了全面的规定。
59、教师的一般认识能力包括(观察力、注意力记忆力)
60、教师的语言包括(口头语言、书面语言、体态语言)三种。
62、'十年树木;百年树人'反映了教师劳动的(长期性)
63、教师职前教育分为(非定向师范教育也称开方式师范教育)和(定向师范教育也称封闭师范教育)
64、我国师范教育分为两级四个层次(中等师范教育)和(高等师范教育)两级。
分(中考、专科、本科、
研究生)四个层次。
65、教师职后教育有(在职学习、脱产进修、岗位锻炼)。
66、脱产学习包括(读研、读博、访学、进修)
67、我国首次以法律形式颁布《中华人民共和国义务教育法》建立(建立教师资格考核)1986年颁布的。
68、1995年12月12日颁布《教师资格条例》规定持有国家颁布教师资格证书者才聘任。
69、经济的发展与下列那些因素有依存关系:
(教育人口数量)(教育程度、教育年限)(教育资金支付)(学科专业设置)。
70、政治决定教育的性质。
71、文化对教育的制约作用表现在哪些地方(教育思想和教育观点)(教育内容)。
72、教育通过对文化的(传递)(选择)(融合)(创造)来促进文化的发展。
73、科技是(科学)和(技术)的简称。
74、人的发展包括(身体发展)(心理的发展)(社会适应性)
75、儿童身心发展的基本规律(身心发展的协调统一性)(发展的连续性和阶段性)(发展的稳定性和可变性)(发燕尾服速度的不均衡性)(发展内容和程
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