小班数学科学.docx
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小班数学科学
巴蜀幼儿园小班集体备课表
教学活动
活动区材料投放
游戏活动
家园活动
主题墙
其他活动及资源
1.科学:
活动室里东西多
2.科学:
玩玩真有趣
3.科学:
爱滚动的蛋宝宝
4.科学:
落下来
5.科学:
小鸡小鸭不一样
6.科学:
会甩鼻子的大象
7.科学:
玩具动动动(发展课程)
8.科学:
会跑的车子(发展课程)
9.科学:
云儿飘飘(发展课程)
10.科学:
寒冷的冬天(原创)
11.科学:
美丽的雪花(原创)
12.科学:
小猴的水果店
13.科学:
果肉宝宝快出来
14.飘啊飘
主题活动实施建议:
1.科学活动:
教室里东西多
活动目标:
1、对身边的新环境有好奇心,愿意认识新环境。
2、尝试发现活动室里的一些物品及它们的明显特征。
3、有与同伴交流的愿望,愿意发问。
活动准备:
操作卡、教室活动区。
活动过程:
一、出示操作卡:
1、提问:
图上有什么?
这些东西在我们教室里有吗?
它们叫什么?
你在哪里看见过它们?
2、引导幼儿从上往下,从左到右有序地观察。
二、认识班级:
1、提问:
我们的教室里有些什么呢?
2、请幼儿观察教室墙面、物品、玩具等,说出它们的名称。
3、介绍班级物品:
4、教师为幼儿介绍班级的物品及玩具:
小手鼓---拍一拍响铃---摇一摇动物手偶---做游戏积木玩具----插小车---推图书---看
三、自由观察:
1、请幼儿自由观察班级物品及玩具,并向旁边的小朋友说说,自己看到了什么?
2、给玩具找家。
四、爱护班级的物品。
1、情景表演:
玩具受伤了。
2、老师:
我们要在怎样保护玩具呢?
2.科学:
玩玩真有趣
活动目标:
1、能主动发现活动室内有各种不同的玩具,初步了解它们的名称。
2、对身边的玩具感兴趣,愿意去探索它们。
3、对事物有一定的好奇心。
活动准备:
操作卡页、活动室里的玩具若干。
活动过程:
一、提问引入活动。
提问:
你发现我们的活动室里有什么?
它们叫什么名字?
哪些是玩具?
二、游戏活动:
我喜欢的玩具。
提问:
你最喜欢什么玩具?
看上去怎样?
摸着是什么感觉?
可以怎么玩?
1、鼓励幼儿跟同伴用语言交流说出:
我喜欢XX玩具,看上去XX,摸起来
XXX,可以这样玩。
2、引导幼儿尝试运用正确的方法玩。
三、探究发现:
玩具的软硬不一样。
1、你玩过什么玩具?
可以怎么玩?
摸起来怎么样?
2、还有哪些玩具和她一样?
是硬硬的(软软的)
3、小结:
今天我们发现了活动室里的玩具不一样:
有软软的,有硬硬的。
只
要我们动手动脑去观察发现,你们还会找出更多关于玩具的秘密。
四:
游戏:
送玩具回家。
教师出示操作卡132页,引导幼儿根据物品的某一属性,说一说、指一指的方法将玩分类送回家。
提问:
圆形图上的玩具好玩吗?
它摸起来怎么样?
它们的家在哪里?
请送它们回家。
3.科学活动:
会滚动的蛋宝宝
活动目标:
1.对滚动的东西产生好奇心。
2.初步感知蛋滚动的现象。
3.尝试用不同的方法把蛋放平稳。
活动准备:
1.材料:
熟蛋若干,布、纸、瓶子、瓶盖、盒子等;音乐磁带;有地毯的活动室;操作卡第17、第18页。
2.经验:
在家中尝试过把蛋放平稳。
活动过程:
一、动手操作前的准备。
1.指导幼儿看操作卡第17页。
提问:
你们知道用哪些方法可以让蛋宝宝站起来?
操作提示:
引导幼儿观察图中不同的操作方法,激发幼儿参与尝试的兴趣。
2.阅读操作卡第18页。
提问:
你知道哪些东西可以像球一样滚动?
试一试,乒乓球、易拉罐、纸盒谁滚得最快?
操作提示:
鼓励幼儿进行尝试,并能说出自己的发现,感受探索操作活动的快乐。
二、操作:
感知蛋滚动的现象,初步感知圆球形物体滚动的现象,激发幼儿探索的好奇心。
1.教师:
猜猜谁来了?
(出示熟蛋)这是蛋宝宝,蛋宝宝想和你们玩一玩,好吗?
2.让幼儿尝试滚动蛋。
(操作前教师让幼儿摸一摸班的表面。
)
3.提问:
(1)你们和蛋宝宝是怎么玩的?
(2)为什么蛋宝宝站不稳呢?
4.引导小结:
让蛋宝宝身体是圆圆的,所以要滚动,站不稳。
三、探索:
让蛋宝宝站起来。
让幼儿尝试用不同的方法进行探索,激发幼儿参与操作活动的兴趣。
1.提问:
蛋宝宝滚累了想站起来,怎么办呢?
2.幼儿尝试。
教师提供材料:
布、纸、瓶子、瓶盖、盒子等,指导幼儿尝试。
3.请个别幼儿简单的说说自己的操作方法,并演示。
4.再次尝试。
鼓励幼儿想办法让蛋宝宝站久一些。
5.幼儿交流操作方法,分享成功快乐。
四、幼儿听音乐,用动作模仿蛋的滚动。
动静结合,提高幼儿的模仿和和大胆表现的能力。
教师:
蛋宝宝滚起来真好玩,我们也滚起来吧。
4.科学活动:
落下来
活动目标:
1.有主动参与探索活动的愿望。
2.能大胆的用自己的语言或动作跟同伴、老师交流自己的发现。
3.指导物体加重后落下来的速度不一样。
活动准备:
材料:
老师示范用的不同颜色胶袋两个;幼儿人手一个胶袋;木头、泡沫若干;大记录表,贴纸,笔。
说动过程:
一、用故事导入活动。
教师出示已画上眼睛、鼻子、嘴的两个不同颜色胶袋,并用拟人的口吻进行情景游戏。
老师:
今天早上,我听见两个胶袋宝宝在说话,红胶带宝宝对白胶袋宝宝说:
“嗨,我们来一场比赛吧!
”白胶袋问:
“比什么呀?
”“我们比谁先落在地上。
”“好呀,比就比!
”于是他们就站在一起,从同样高的地方跳下来。
(重量相同,体积相同的物体时同时落下。
)帮助幼儿将看到了的结果用贴纸的方式贴到记录表上。
二、进行“落下来”实验。
1.将其中一个胶袋放入物品,请幼儿猜测,请两个幼儿来实验,请幼儿思考:
为什么其中一个胶袋要快落下来,引导幼儿说出原因。
2.师:
刚才,我们看到比赛结果了,他们师同时落地的。
这时候,聪明的白胶袋想个个好办法,它趁红胶袋不注意时,‘啊呜――一口,吞了一块玩具在肚子里(塑料),现在,小朋友猜猜,它们这次谁会赢呢?
试验开始…….(白赢,请小朋友开动脑筋告诉我,为什么它会赢?
引导幼儿说出里面有东西,它比红胶袋重,所以,它先落到地上)帮幼儿将结果记录。
三、幼儿自己动手实践。
1.提供两种物品(木头,泡沫),请幼儿自己选择,把它放进袋子里,试一试,从高处落下。
2.比一比。
看谁先落地。
老师:
小朋友想不想比一比,请拿泡沫的和拿木头的分别站在两条线上,比赛时要听老师的口令,先准备好,听到老师说:
开始―――小朋友才开始松手……
试验两次,回座位记录结果(贴纸记录)。
讨论为什么它会快些?
引导幼儿说出,因为它比泡沫重,所以快。
3.自由选择物品,做一个最快落地的胶袋,找一个好朋友,两人比赛。
(提醒幼儿:
比赛时,两人的高度要一样。
)
四、教师与幼儿一起小结。
1.木头落地快还是泡沫落地快?
为什么?
2.总结:
轻的物体落地慢,重的物体落地快。
5.科学活动:
小鸡小鸭不一样
活动目标:
1.发现并能分辨小鸡、小鸭明显的外部特征,了解它们的生活习性。
2.喜欢小鸡、小鸭,有亲近它们的愿望。
活动准备:
1.材料:
实物小鸡、小鸭各一只;小鸡、小鸭的食物(米、菜、虫子等);录音机、相关的录音磁带各一;挂图《我们是小鸡小鸭》;操作卡第3、第4页。
2.经验:
对小鸡、小鸭有一定的了解,到饲养角喂养过它们;会唱小鸡、小鸭的歌。
活动过程:
一、进入活动场地,在音乐声中师幼一起表演“小鸡、小鸭”。
二、幼儿围坐在小鸡、小鸭四周,观察、分辨谁是小鸡,谁是小鸭。
引导语:
1.看看这两个小客人,它们是谁?
2.你觉得小鸡、小鸭看上去怎么样?
为什么?
(如:
可爱、黄黄的颜色很漂亮、毛茸茸的。
)
三、给小鸡小鸭喂食,观察、发现它们明显的特征和习性。
引导语:
1.看看小鸡、小鸭分别吃了哪些食物?
是怎么走路的?
学一学。
(可用游戏的形式分角色学小鸡、小鸭的动作,如:
愿意扮演小鸡的幼儿学一学小鸡走路,然后教师说小鸡累了,又让“小鸭”来走一走。
)
2.说一说小鸡的嘴巴怎样,小鸭呢?
3.听一听它们的叫声,请你学一学。
(教师与幼儿共同边做动作边小结:
小鸡小鸡尖尖嘴,唱起歌来叽叽叽。
小鸭小鸭扁扁嘴,唱起歌来嘎嘎嘎。
小鸡小鸡,叽叽叽,找到虫儿叽叽叽。
小鸭小鸭,嘎嘎嘎,摇摇摆摆嘎嘎嘎。
)
4.小鸡、小鸭有什么本领?
(小鸡会捉虫,小鸭会游泳。
)
5.你知道小鸡、小鸭喜欢生活在什么地方吗?
6.小鸡、小鸭,是谁的宝宝?
四、分角色表演小鸡、小鸭,出活动室。
(教师和保育老师分别扮演鸡妈妈和鸭妈妈,带领幼儿边唱歌边做动作走出活动室。
)
五、延伸活动:
幼儿看操作卡第3第4页,交流自己的观察与发现。
1.幼儿看操作卡第3页。
提问:
你认识这些小动物吗?
它们是谁?
在干什么?
说说你还见过哪些小动物?
操作提示:
让幼儿观察了解操作卡上常见动物的外形特征,知道他们的名称,发现它们简单的生活习性。
2.幼儿看操作卡第4页。
提问:
看看图上有谁?
它们有什么本领?
你能找出它们哪些地方相同?
哪些地方不相同吗?
提示操作:
引导幼儿观察发现小鸡小鸭外形特征和生活习性的异同之处。
6.科学活动:
会甩鼻子的大象
活动目标:
1.感知大象明显的外形特征。
2.能用身体动作表现大象。
3.初步了解常见动物的特点,喜欢并积极关注小动物。
活动准备:
1.材料:
大象挂图一套:
《大象鼻子真能干》《大象》;音乐磁带;操作卡第23、第24页。
2.经验:
活动前家长带幼儿参观过动物园,初步了解的大象的明显特征。
活动过程:
一、观察:
《大象鼻子真能干》。
1.出示挂图,引导幼儿观察。
2.引导讨论:
(1)引导幼儿看操作卡第23页。
大象有什么与众不同呢?
提问:
这是谁?
它长得是什么样的?
教师引导幼儿按一定的顺序观察大象,比如从头到脚,从上往下等,逐步陪让幼儿良好的观察习惯。
(2)大象仔干什么?
(走路、吃东西、洗澡、驮东西、、、、)
(3)看操作卡第24页,大象鼻子有什么用呢?
(会拿东西,会卷、会喷水,会帮人人们做事、、、、、)
提问:
大象鼻子有什么本领?
我们一起来学学大象好吗?
二、展示挂图《大象》。
1.教师:
大象真能干。
再仔细看看它长得是什么样子呢?
2.引导小结大象的明显特征:
高大的身体,长长的鼻子,又大又长的牙齿,四条粗粗的腿,还有一根尾巴。
走起路来慢慢的,鼻子还会甩起来呢!
三、模仿大象甩鼻子、走路、扇耳朵等动作。
教师:
大象是怎样走路的?
鼻子怎样甩?
耳朵怎样动?
我们一起来扮演大象好吗?
7.科学活动:
玩具动动动
活动目标:
1.、感知各种玩具的不同动态,体验探索活动的乐趣
2、能用简单的语言说出自己的发现
活动准备:
材料:
每人带一样会动的玩具到幼儿园;操作卡P19、20
经验:
玩过一些会动的玩具,知道他们哪些地方会动
活动过程:
一、玩具展览会
教师带幼儿参观各种玩具,提出操作的要求,激发孩子参与活动的兴趣
教师:
这里有许多好玩的玩具。
有漂亮的洋娃娃;有电动小汽车;有会动的小狗;有。
。
。
你们想玩吗?
二、玩具总动员
幼儿通过实际操作,感知不同的动态现象,并能大胆说出自己的发现
1、幼儿玩玩具,教师观察幼儿对哪些玩具的转动方式最感兴趣
2、提问:
你喜欢什么玩具?
你怎么玩?
玩具有什么地方会动?
怎么动呢?
(幼儿可边说边用动作模仿玩具的转动)
三、阅读操作卡P19,学念儿歌
提问:
找一找哪些玩具会动?
怎么样动?
你能学一学它们是怎样动的吗?
操作提示:
引导幼儿从动的部位、方向等方面进行观察,尝试用肢体动作来表现不同的动法
四、再次玩玩具,鼓励幼儿边玩玩具边念儿歌
五、延伸活动:
尾巴动动
观察操作卡P20,学动物摇动尾巴
教师引导:
你认识这些动物吗?
想一想它们的尾巴有什么本领呢?
学者动动吧!
操作提示:
拓展幼儿对动物的认知经验,激发孩子主动观察。
探究的兴趣
8.科学活动:
会跑的车子
活动目标:
1、对周围常见的车感兴趣
2、感知车的明显特征(都有车轮),知道各种各样的车
活动准备:
材料:
选择一条公路,让幼儿在安全的人行道上观察;操作卡P21、22经验:
活动前学会唱歌曲《车子叭叭叭》
活动过程:
一、看操作卡P21
提问:
这些车你认识吗?
它们为什么能跑来跑去的?
车轮是什么样?
操作提示:
拓展幼儿已有经验,引导幼儿了解车轮滚动菜使车跑起来的原理
二、引导幼儿观察公路上来来往往的车,说出它们的名称(能对周围常见的车感兴趣,并能大胆说出自己的发现)
提问:
1、什么车开过来了?
2、这种车是什么颜色?
3、这种车是做什么用的?
三、观察车轮,感知车轮滚动的现象
提问:
1.为什么这些车能在马路上开来开去?
2、车轮是什么形状?
四、唱歌曲《车子叭叭叭》,开车回幼儿园,活动结束
五、延伸活动:
看一看、说一说。
幼儿自由观察操作卡P22,并互相交流。
教师引导:
这是什么地方?
你知道红绿灯是用来干什么吗?
我们一起来唱唱歌吧!
9.科学活动:
云儿飘飘
活动目标:
1、愿意观察天上的云
2、初步感知云会慢慢动,颜色也会变
3、能用简单的语言表达自己的发现和感受
活动准备:
材料:
选择恰当的天气,音乐磁带《小白船》
经验:
幼儿和家长观察过云
活动过程:
一、到户外欣赏天空的云彩,引导幼儿观察云,感知云的移动和色彩的变化,引导幼儿大胆说出自己的发现
二、观察
提示:
引导幼儿从颜色、形状等方面进行观察,初步了解云的一些特点,产生观察大自然的兴趣
1、提问:
天空中有什么?
天上的云是什么颜色?
天上的云像什么呢?
(棉花糖、小狗。
。
。
)
2、引导幼儿观察:
刚才的“小狗“云跑到哪里去了?
三、模仿云的变化
引导幼儿积极用肢体动作表达自己的发现,体验参与模仿的快乐
1、引导幼儿说一说这些云像什么?
鼓励幼儿来学一学
2、教师:
我们也来学一学云慢慢的动,慢慢的飘
3、放音乐《小白船》,幼儿自由的模仿云的变化(抱成团,身体慢慢的动,四肢慢慢的张开,模仿小动物的动作等)
10.科学活动:
寒冷的冬天
活动目标
1、让幼儿亲身感受冬天到了,知道冬天很冷,人们有很多保暖的方法。
2、通过观察冬天的气候变化,花草树木的变化,知道冬天的天气特征和人们的衣着变化,学会用多种手段表现冬天的特征。
3、通过亲身游戏活动,让幼儿知道冬天要多锻炼。
鼓励幼儿不怕冷。
4、学习词汇:
冷、暖和。
活动准备
小皮球、羊角球若干个,每人一条皱纹纸。
活动过程
一、把幼儿带到户外找冬天,并带到没有太阳的地方进行提问、谈话。
1、你站在这里感到怎么样?
(很冷)
2、冬天的风吹在身上,耳朵上,吹在脸上感觉怎么样?
(幼儿自由谈论)
3、请每个幼儿将自己的皱纹纸举起来让风吹,看看会怎么样?
(风会把皱纹纸吹得很高很高)
4、请幼儿仔细听一听:
冬天的风有什么声音?
呼呼的声音象什么声音在叫?
(老虎,听起来让人害怕)
5、小结:
冬天来到了,冬天的风可厉害了,吹在身上很冷。
二、让幼儿回到教室自由谈话。
1、冬天到了,北风呼呼的吹,吹得我们很冷,怎么办?
2、想什么办法,能使我们暖和起来?
(要穿厚厚的衣服,外出时要外套,戴帽子、手套、围巾;还可以用取暖器、考火、开空调等;还要多运动,多锻炼身体)
3、在幼儿园最好用哪种方法?
(多运动、多锻炼身体,如跑步、跳舞、做操、游戏等)
三、热身运动(跳跃、搓手、弯弯腰等活动)
四、户外活动:
发皮球、羊角球给幼儿在操场滚球、追球,跳球,并交代安全问题。
11.科学活动:
美丽的雪花
活动目标
1、引导孩子感受一起玩雪、赏雪的快乐。
2、通过撕纸,促进幼儿小肌肉群的协调发展。
3、通过观察,让幼儿初步了解雪花的特征。
活动准备
1、音乐:
小雪花
2、趣味练习:
贴雪花
3、图片:
雪景
4、白纸若干。
活动过程
一、导入
谈话导入活动。
冬爷爷给我们送来了礼物,看看是什么礼物?
二、展开
1.感受雪花,欣赏优美的雪景(图片)
告诉幼儿雪是冬季才会有的自然现象,引导幼儿仔细观察雪的颜色、特征。
2.欣赏故事《冬爷爷的礼物》
提问:
(1)冬天来了,莹莹来到花园里,发现有什么变化?
(2)冬爷爷送给莹莹的礼物是什么?
(3)雪花是什么样的?
3.组织幼儿布置冬天的环境,放音乐。
(1)撕雪花:
每个幼儿一张白纸,让他们撕成小碎片,比一比谁撕的最小。
(2)布置雪景:
洒落雪花,感受下雪的场景。
4.趣味练习:
贴雪花
按照雪人身上的数字贴出相应数字的雪花。
引导幼儿进一步观察雪的变化,并体验和小伙伴共同游戏的快乐感觉。
三、结束
欣赏故事《下雪了》S8S
12.科学:
小猴的水果店
活动目标:
1、通过摸一摸、比一比、分一分,用多种感官感知水果的不同特征。
2、能用填色的方法表现水过,体验创作的乐趣。
3、愿意把自己的作品与同伴老师分享,喜欢吃水果。
活动准备:
1、活动前家长和幼儿一起参观水果市场,认识各种水果并收集图片。
2、创设情境:
小猴开水果店。
4、纸、笔。
5、音乐伴奏磁带。
活动过程:
一、出示手偶小猴,以开水果店的游戏引入活动。
1、老师:
有哪些水果?
是什么颜色?
幼儿说出名字。
2、通过摸一摸、闻一闻的方法感知水果。
二、出示摸箱,引起幼儿的好奇心,用多种感官去感知水果。
1、师:
我有一个神奇的摸箱,蒙上眼睛,还有什么办法可以做猜出水果呢?
2、请一个幼儿去摸一摸。
(提问:
摸起来感觉怎么样?
是什么形状的?
)
3、幼儿分别到分组场地摸箱,教师引导幼儿感知各种水果。
4、除了用手摸,你还可以用什么方法猜出水果呢?
教师:
“用鼻子闻闻,你的水果是怎么样?
”
三、感知水果的颜色。
1、出示4种颜色的篮子,请幼儿将自己的水果分别放在与它颜色相同的篮子里。
老师:
什么样的苹果?
2、幼儿分一分。
3、小结:
水果宝宝是我们的好朋友,水果有各种各样的形状、颜色。
四、给水果宝宝穿衣服。
1、用油画棒涂色。
2、送给小猴。
13.科学:
果肉宝宝快出来
活动目标:
1.学习剥、撕果皮的方法,丰富幼儿的生活经验。
2.知道不能乱认果皮。
活动准备:
1.材料:
橘子、香蕉(数量与幼儿人数相同);每组一个盘子;装有橘子和香蕉的果篮一个;其他带水果(苹果、梨子、、、、)一篮;操作卡第11、第12页。
2.经验:
认识过橘子、香蕉等水果,知道有些水果吃前要去皮。
活动过程:
一、阅读操作卡第11、第12页。
提问:
小朋友,这些水果你们认识吗?
想想看,怎样才能把果肉宝宝请出来?
操作提示:
引导幼儿思考不同的剥皮方法,鼓励幼儿试试什么方法又快又卫生?
二、出示果篮,引发幼儿观察的兴趣,复习巩固对秋季水果的认识。
1.教师:
今天我带来了一份礼物,猜猜是什么?
2.幼儿说出水果的名称。
3.教师:
你们喜欢这份礼物吗?
想不想吃?
三、幼儿自选喜欢的水果,激发幼儿参与活动的积极性。
四、幼儿学习剥水果皮。
(尝试动手操作,了解剥皮的基本方法。
)
1.鼓励幼儿尝试剥皮。
教师:
每个水果里都藏着果肉宝宝。
看哪个小朋友会动脑筋、想办法把皮剥开,让果肉宝宝快快出来。
2.幼儿尝试剥橘子皮、撕香蕉皮。
3.教师引导幼儿说一说剥掉果皮的简单方法。
五、鼓励幼儿把剩下的未剥完的果皮剥光,并品尝自己剥出来的水果。
(初步培养幼儿坚持独立完成任务的意识。
)
六、收拾果皮,培养幼儿养成良好的行为习惯。
幼儿观察操作卡第12页。
教师:
这么多的果皮应该放在哪里呢?
(鼓励幼儿大胆与同伴交流,并引导幼儿拓展经验。
)
七、出示带皮的水果篮。
教师:
你们真能干,既找到了水果宝宝,又把果皮送回了家。
在送一蓝水果给你们,请你们回家和爸爸妈妈一起想办法,让这些水果宝宝快出来。
14.科学:
飘啊飘
活动目标:
1.对物体飘落产生兴趣和探索的欲望。
2.能用简单的线条记录自己的观察。
3.能用身体动作表现不同物体飘落的样子。
活动准备:
泡沫垫、平衡木、鸡毛、雪花片、树叶、纸条等,记录纸、笔
活动过程:
一、认识材料
师:
小朋友,今天老师带给了大家一些礼物,我们一起看看都是些什么?
小朋友一一认识材料,能说出名字。
二、引导幼儿观察并操作
1.老师示范树叶飘落。
小朋友观察,并用自己的语言表达,如小朋友只能说出是飘下来或飞下来等,进一步引导其在空中的动作。
2.幼儿操作材料。
幼儿自己摆弄各种材料,老师引导小朋友用语言说自己发现××是怎样落下来的,个别能力较强幼儿引导其进行物体间的比较,先从飘下来的空中动作比较。
接下来可引导幼儿比较物体飘落的快慢差异
3.幼儿记录物体落下的轨迹,并介绍。
三、幼儿尝试身体动作表达
师:
小朋友们我们一起变成树叶飘落下来吧,身体应该怎么动呢?
幼儿和老师一块用身体语言表现不同物体下落的动作。
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