幼儿园大班下期主题活动再见幼儿园.docx
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幼儿园大班下期主题活动再见幼儿园
大班下期主题活动《再见,幼儿园》
一、主题由来
童年是一段“快乐来得很多,忧愁去得很快”的纯真年代,也是许多人长大之后,回头眷恋不已的寻梦园。
经过三年在幼儿园的学习和生活,我们的大班幼儿园即将告别老师和同伴,进入下一个阶段的小学生活。
这个时候,无论是老师、家长还是小朋友,大家的心情都很复杂。
我们一方面为他们的成长感到欣慰,另一方面也有几许恋恋不舍。
看看他们在告别幼儿阶段时,在想些什么,他们对彼此未来的祝福是什么:
“祝大家每晚都有好梦”、“祝大家快快长大”、“祝小朋友不要长得太胖”、“祝大家不要打架”、“希望大家不要变成近视眼”、“祝大家快快乐乐,不要被妈妈打”“祝大家健健康康,有美好的每一天!
”这些童心童玉看似平凡,可是却告诉我们一些幼儿对未来的期许。
是的,人生就应当是由这么一个一个的小心愿串成的幸福。
希望我们的孩子每攀越一段人生楼层,都能始终保持这样热切的心与振奋的脚步。
这样,他们才能心怀慢慢的幸福感,去纵览令人惊奇的人间风景。
6岁,是幼儿迈向小学的里程碑。
在“再见,幼儿园”的主题里,我们要和他们一起品味成长的自豪感,品味集体的温暖与友谊的珍贵,让我们与自己的6岁,也与自己的幼儿园告别。
祝福亲爱的老师和即将毕业的大班小朋友!
二、主题主要内容
领域
活动内容
社会
健康
语言
艺术
科学
毕业倒计时
√
我的幼儿园
√
我们班的全家福
√
参观小学
√
不一样的小学
√
铅笔盒里的文具
√
整理小书包
√
跳蚤市场
√
毕业歌、毕业诗
√
毕业晚会
√
三、主题教育目标
1.理解倒数的含义,积极分享对毕业的认识。
2.通过故事理解幼儿园与自身成长的关系。
3.熟练运用美工材料进行创作。
4.使全家福中的人数与班级实际人数相符。
5.遵守规则,认真参观小学。
6.尝试对小学调差结果进行分类和总结,清楚地谈论小学与幼儿园的区别。
7.了解文具的基本用途,正确使用文具。
8.观察画面细节,说出不同文具的功用。
9.学会整理自己的书包,愿意帮助有困难的同学。
10.初步学习领唱与合唱,体会歌曲中的美好情感。
四、可利用的教育资源
(一)园内资源
1.DVD、多媒体、幻灯机。
2.《我的幼儿园》幼儿用书、故事用书、CD;教学电子资源:
《我们班的全家福》。
(二)家长资源
1.家长与幼儿一起谈论小学,了解幼儿眼中的小学。
2.请家长配合帮助幼儿养成良好的作息习惯、学习习惯。
3.家长与幼儿共同收集有关主题的资料,用图片、图书、学习单、标志、视频等方式呈现:
收集各种关于附近小学的建筑外形、小学的课堂种类、小学的作息时间等的一些视频及图片。
有意识地和幼儿了解小学课堂的规则,知道小学与幼儿园的不同。
请家长和孩子共同准备跳蚤市场需要的材料等。
4.请班级内是小学老师的家长进课堂。
(三)社会资源
1.幼儿园周边的小学。
2.哥哥姐姐眼中的小学。
3.参观小学。
五、主题活动规划
(一)活动进程
第一阶段:
开展了《毕业倒计时》《我的幼儿园》《我们班的全家福》活动,通过集体教学活动,制作毕业倒计时牌,结束后,将幼儿完成的学习单展示出来,让幼儿园每天更新倒计时的天数,参与管理。
第二阶段:
在第一阶段的基础上开展了《参观小学》《不一样的小学》《铅笔盒里的文具》《整理小书包》活动,在集体活动《参观小学》之后,将参观期间拍摄的照片展示出来,让幼儿有机会继续谈论。
第三阶段:
在前期经验的基础上开展了《跳蚤市场》《毕业歌、毕业诗》《毕业晚会》活动,在跳蚤市场前期准备工作完成后,幼儿与教师、家长共同到双华桥侧参与跳蚤市场活动。
(二)区域提示
名称
指导要点
建构区
●各种尺寸的积木;
●各种形状的积木或其他材料,请幼儿搭建一所幼儿园,鼓励他们表现出与小学不同的特征。
美工区
●水彩笔、各色吹塑纸;A3大小的白纸、剪刀、胶棒等材料。
●各种颜色的吹塑纸、图画纸;各色毛线;双面胶;彩色笔;
各种美工材料。
角色区
●让幼儿扮演爸爸妈妈与孩子的角色,请他们依据生活经验表演出家长帮助即将上小学的孩子做好入学准备的情境。
(三)家园共育
1.幼儿在家里和家长共同讨论小学是什么样的。
2.可在家园联系栏中向家长介绍小学的课堂规则,小学课程类别。
3.请家长为幼儿提供有关小学的书籍,并与幼儿共同阅读,引起其对小学关注的兴趣。
4.幼儿在日常生活中与家长一起寻找、收集各种与小学相关的照片、视频等。
5.建议家长在平时的家庭生活中注意帮助幼儿养成良好的学习习惯、阅读休干。
6.家长与幼儿在家里可以共同作画:
自己心目中的小学。
7.家长可以与幼儿分享自己的小学以及在小学里发生的有趣的事。
8.请家长与幼儿共同参观小学。
(四)主题环创
1.《我们的全家福》在《我们的全家福》的活动中,请幼儿自己设计自己的自画像,并记忆自己班级同伴的名字。
2.《毕业歌》知道时光飞逝,自己的幼儿园时光就要结束,即将迈入小学的小朋友们,要准备哪些东西呢?
3.《整理文具盒、整理小书包》认识文具并知道各种文具的用途。
进一步养成良好的收纳与保管习惯。
4.《我心目中的小学》幼儿大胆进行猜想、想象,提升幼儿对小学的关注度与兴趣。
六、主题典型活动
★典型活动一:
我的幼儿园(重点领域:
语言)
活动目标:
1.通过故事理解幼儿园与自身成长的关系。
2.尝试结合自身体验创编故事。
活动准备:
1.幼儿用书:
《我的幼儿园》
2.故事大书:
《我的幼儿园》
3.CD:
《我的幼儿园》
活动过程:
1.请幼儿说一说自己对幼儿园的认识。
●你们在幼儿园学习了三年,对幼儿园有什么认识呢?
●刚开始你们喜欢上幼儿园吗?
现在就要毕业了,有什么想法呢?
2.请幼儿自主阅读幼儿用书,分页讲述画面中所描述的情境。
●故事的主人公是谁?
她和你们一样也在读幼儿园,你们看了故事之后,觉得这个小女孩在讲什么呢?
请一页一页地说。
2.运用故事大书完整地讲述故事,然后请幼儿说说他们在幼儿园里的成长。
●小女孩在幼儿园里经历的事情你们有经历过吗?
还有什么事情是故事里没有提到的?
●幼儿园中什么事情会让你笑?
又有什么事曾经让你哭?
●在幼儿园的三年,你觉得自己最大的变化是什么?
3.请幼儿欣赏配套的故事CD,鼓励他们创编故事。
●请闭上眼睛,我们再欣赏一遍故事,请一边听一边想象故事的画面。
●你们在幼儿园里度过了宝贵的三年,你心中的幼儿园是什么样子呢?
请试着编一个新故事。
活动反思:
本故事中配套的故事纸偶与DVD也可以使用,故事中的画面反映了很多比较有代表性的幼儿园生活,在幼儿自主阅读时,教师应引导他们发现其中蕴含的信息,创编故事时鼓励他们模仿运用排比句。
★典型活动二:
我们班的全家福(重点领域:
艺术)
活动目标:
1.熟练运用美工材料进行创作。
2.使全家福中的人数与班级实际人数相符。
活动准备:
1.教学电子资源:
《我们班的全家福》。
2.全班幼儿的集体合照PPT。
3.水彩笔,各色吹塑纸、A3大小的白纸、剪刀、胶棒等材料。
活动过程:
1.请幼儿欣赏班级的集体合照,说一说班级里某些同学的特点。
●这幅照片里小朋友都到齐了吗?
有人没在吗?
●班上有多少男生,多少女生?
●这些同学里谁是你的好朋友?
他有什么特点?
2.请幼儿创作一幅班级的全家福。
●这些纸片小人就代表班上的同学,该剪下多少个呢?
●这些小人看不出是男孩还是女孩,应该怎么装饰才能区分呢?
●每个男孩都长得不一样,女孩也是,怎么区别呢?
●每个小人做好之后,怎么排成列成我们的全家福呢?
活动反思:
活动中,教师特别注意鼓励幼儿全身心地参与活动,鼓励幼儿大胆地尝试,反复地实践。
当幼儿遇到问题时,教师又激励幼儿合作探究,集体克服和解决困难。
在本次活动中,教师充分尊重幼儿,给幼儿充足的时间,鼓励他们大胆创作教师让幼儿边分享自己的想法,边让孩子们在探索、观察、比较中获得进步。
★典型活动三:
参观小学(重点领域:
社会)
活动目标:
1.遵守规则,认真参观小学。
2.积极参与讨论,用于发表自己的想法。
活动准备:
1.与小学商议好参观事项。
2.每个幼儿1个记录本、1支笔。
活动过程:
1.与幼儿商量参观小学的事宜,布置参观任务与制定好参观规则。
●外出参观时我们需要注意什么?
参观小学时我们需要遵守什么规则?
●这次参观,我们的目的是什么?
要做哪些准备?
2.带幼儿参观小学,请他们一边参观一边仔细听老师讲解,并做好记录。
●这次参观会有小学老师进行介绍,请仔细听并做好记录。
●如果你们有疑问,可以举手问问老师。
3.参观结束后,请幼儿和大家分享自己的参观心得,针对热点问题进行讨论。
●参观前,你最想知道什么?
现在找到答案了吗?
你最感兴趣的是什么?
活动反思:
活动之前应该让幼儿更加明确参观目的,幼儿不明确目的,容易让参观变成一个被动的活动。
教师可以在活动过程中对幼儿提出的问题进行记录,返回幼儿园后引导幼儿共同讨论。
★典型活动四:
铅笔盒里的文具(重点领域:
科学、语言)
活动目标:
1.了解文具的基本用途,正确使用文具。
2.观察画面细节,说出不同文具的功用。
活动准备:
1.幼儿用书:
《铅笔盒里的文具》
2.装有铅笔、尺子、橡皮擦与削笔器的铅笔盒若干、白纸若干。
活动过程:
1.出示装有文具的铅笔盒,请幼儿分别说出其中的文具名称及用途。
●这个盒子是什么?
猜猜里面都有些什么?
●这些文具叫什么?
它们有什么用呢?
2.将幼儿分成若干组,请幼儿实际操作文具,体验操作文具的感觉。
●每组都有一个铅笔盒,里面都有常用的文具。
请用这些文具试着写写字、画幅画,每种文具都要用到。
这些文具应该怎么用呢?
●什么时候需要用橡皮擦?
用橡皮擦怎样才能擦得干净?
●削笔器应该怎么弄?
你能把一直崭新的铅笔削好吗?
●用尺子的时候一只手可以吗?
怎样才能画的又长又直?
●用这些文具的时候有什么困难吗?
3.请幼儿先自主阅读幼儿用书,再请他们说一说画面的主要意思。
●这幅图里花了什么?
●画里面这些小朋友的做法对不对?
为什么?
●使用橡皮擦时怎样才能既擦干净又不把纸擦破呢?
活动反思:
本次活动开始的部分,教师考虑到了幼儿年龄特点,引导幼儿探索怎样摆放和使用文具盒里的文具,帮助幼儿熟悉文具。
孩子们在活动中表现得都很积极,他们主动的、快乐地参与活动,在自主运动中既满足了幼儿与同伴交往的需要,有利于培养幼儿的动手操作能力,更养成了幼儿爱收拾整理的习惯。
★典型活动五:
整理小书包(重点领域:
健康、社会)
活动目标
1.学会整理自己的书包。
2.愿意帮助有困难的同学。
活动准备:
1.每位幼儿1个书包
2.与幼儿数量相等的各种文具。
3.合适数量的各种书与练习本。
4.奖励贴纸若干。
活动过程:
1.请幼儿观察一下摆放在面前的各种文具、书籍和书包。
●上小学后,你们每天都要自己整理小书包了。
这些东西应该怎么收拾才好呢?
●文具应该放在哪儿?
书包里有几个口袋?
每个口袋适合放什么?
2.组织竞赛,看谁能在最短的时间里整理好书包。
●你们每个人面前都有数量一样的文具、书籍和一些上学需要的物品,请用最快的速度将书包整理好并将书包背好,用时最少的小朋友获胜。
谁愿意来挑战?
活动反思:
该活动可以分小组、分若干次进行,以免人数过于集中导致场面混乱。
可以让家长帮助准备好文具、书包等相关物品,尽量与小学的实际情况接轨。
七、主题学习成果
健康:
1.能运用剪刀检出多种直线,增进精细动作发展。
2.尝试用肢体语言表现歌词内容,提高身体动作的平衡性和灵活性。
3.运用身体大肌肉并培养身体敏捷度。
语言:
1.理解故事内容,了解每个人都有自己的长处,乐意认识自我,了解自我,悦纳自我,了以表达自己的想法。
2.乐于分享交流关于自己在幼儿园发生的趣事,大胆表达,想象故事情节。
3.理解儿歌内容,并能完整念出儿歌
4.能进行故事创编。
社会:
1.感受成长的快乐。
2.感受同伴、老师、家长对自己的肯定,增强自信心。
3.展示自己的特点和优点以及在获得成功过程所付出的努力。
4.了解幼儿园的工作人员辛勤付出与自己成长的关系,知道感恩报答。
科学:
1.学习与同伴合作测量比较身高,体会统计在生活中的应用。
理解统计结果的意义,感受成长的快乐。
2.学习看日历,了解日期、星期的关系。
关注离园时间,小组合作设计“离园倒计时牌”。
艺术:
1.学习合理安排与刻画脸部的五官形象。
通过比较,认识各自不同的外形特征。
2.学唱《毕业歌》,感受歌曲的特点,感受音乐的强弱变化。
3.尝试创造性地表现幼儿园的场景及特征。
4.感受歌曲优美的旋律,学习哼唱主旋律。
八、反思与生成
通过本主题活动,让幼儿学会围绕话题清楚表达自己的想法,有重点的讲述自己有关上小学的看法。
初步了解小学生的学习生活,使用的学具与基本的常规,有期待入小学的愿望。
良好的学习、生活、劳动习惯。
学习一些交往的技能,体验大家在一起的快乐,体验共同生活中的家庭亲情、师生情和同伴情,表达自己的情感,感受共同生活的快乐。
了解感受同伴的心情世界,体会分享秘密话的温馨气氛。
乐意用不同的方式表达爱幼儿园、爱老师、爱同伴的情感。
积极主动参与各类活动,有创新意识,能用多种形式表现自己在幼儿园的变化。
感受祝福别人和被别人祝福的喜悦,表达对幼儿园老师的谢意。
熟悉、了解如何爱护和正确的使用学习用品,逐步习惯独立整理和保管好自己的用品。
在开展主题活动过程中,正是由于我们的工作的到了家长们的认同,因此,他们把这种认同力转化为实际的支持行动。
使孩子们真正体验到了朋友间的关爱是甜蜜的。
随着主题的不断深入,甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化……在这一过程中,真正体验到了情感体验对促进幼儿发展的作用。
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