观察作文之作文把你观察到的令你感动的大自然中的某一画面展示给大家.docx
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观察作文之作文把你观察到的令你感动的大自然中的某一画面展示给大家
作文把你观察到的令你感动的大自然中的某一画面展示给大家
【篇一:
《看见》高分作文】
看见
汕头市第十二中学初三(五)班沈晓芳
大自然是一位神奇的画家,他用他的画笔,勾勒出了四季的美轮美奂,我十分庆幸,我可以看见他勾勒出来的四季的精彩,可以看见的四季的不同风情。
春天,我看见春天融化了最后一丝冰冷,他将温暖送到了人间,沉眠了一个冬季的小草又醒过来了,他挺了挺身子,褪去枯黄,穿上一身青翠。
娇嫩的花儿也都开了,不同姿态,不同的娇艳,点缀了春天,蝴蝶在花丛中飞舞,鸟儿在枝头歌唱。
好一副生机勃勃的画面,我静静地看着,我看见了属于春天的希望,他带走了所有的寒冷,带来了黎明的曙光,他是万物新生的开始。
夏天,我看见烈焰般的阳光炙烤着大地,炙热的温度点燃了一个夏季的激情。
树上的知了不停地叫着,鱼儿在清凉的水中不知疲倦地徜徉着,空中的鸟儿趁着这股劲儿不停地盘旋天边。
我静静地看着,我看见了属于夏天的热情,他带动了万物随着他的节拍一起昂扬向上,凭借着炽热的热情不断奋进,他是万物奋斗的见证。
秋天,我看见秋天就像个懒散的小姑娘,他拂一拂袖,浓绿了一个夏季的叶子就悄然掉落,化作春泥,滋养着这片土地。
秋天,送来了清凉,也送来了收获。
树上一个个肥硕的果实挺着身子,仿佛在向全世界炫耀他的饱满,他积蓄了一个夏季的力量,终于在此刻绽放开来了。
我静静地看着,我看见了属于秋天的成功。
万物经历了萌芽和成长,终于在此刻成熟,他们终于完成了生命的最后一篇章,以最美的姿态面对世间。
冬天,我看见阳光被遮蔽,万物又开始凋零,所有的绚烂都转变为黯淡,所有的一切都将归于尘土。
我静静地看着,我看见了属于冬日的寒冷。
他仿佛带走了这世间所有的色彩,只留下一片白色的苍茫,但其实,他只是给了万物一个休息的机会,他们会在一个冬季后,重新积蓄力量,然后在来年的春天盛放出更加婀娜的姿态。
春夏秋冬四季,四季交替,不同的季节有不同的味道,值得庆幸的是,我可以看见这个姿态不同的四季里,各自不同的故事。
看见
汕头第十二中学初三(六)班方梓博
总以为自己的初三生活会是轰轰烈烈的,于是在开学的前一天在日记中写道:
“九月一日开始的每一天,我要拼搏!
必胜!
”最后还不忘在后面添上个笑脸。
可是当学校的钟声在我耳边环绕时,才发觉“初三”这个敏感的字眼变得如此平淡。
我看见的和我所幻想的截然不同。
这间见证了几届毕业生的教室,终究上演了我们的故事。
在镜头里,每个人都是主角,每个人都有上镜的机会。
然而镜头看见的几乎是一般模样:
大家都在埋头苦读,就连下课简短的十分钟都不放过。
教室中的空气明显变得凝重,我被压抑的喘不过气来。
太阳一天天地升起,每一天的太阳都是全新的。
我看见电视里的新闻联播仍按时播放,操场上的人们在红色的跑道上飞奔着,升旗仪式课间操并未因初三的到来而终止。
而我依旧每天清晨背着书包沿着小路去上学,正午伴随学校的钟声带着饥肠辘辘的肚子顶着炎阳走进家门,晚上在台灯的照耀下冷风的吹拂下握着滑润的水性笔填满了一张张空白的试卷。
日子一天天地往前跑着,韶华易逝。
我看见黑板上的倒计时仅剩40天,我看见课堂上数学老师仍然带着义不容辞的口气给我们复习圆的基本性质,然后就是测试;英语老师仍然带着
活泼的笑脸讲完了3a,接着又讲了grammar(语法),一个单元就在她温柔的声音中结束;语文老师仍然滔滔不绝地为我们翻译古文。
还有物理老师化学老师历史老师和政治老师,用她们快速的语气换来了我们密密麻麻的笔记和即将到来的月考。
我愿把初三生活看做一条路,我看见在这条路的终点有一个检查站,而检查站的出口,是另一条路的入口。
无论如何,我们每个人都希望在终点能看见春暖花开。
在这一漫长而又短暂的路上,我学会了以前学不到的坚强,我看见了沿途美丽的风景,我发现了拼搏的乐趣,偶尔被路上的石块跌倒,也要自己爬起来,往前看看终点就在不远处。
这段美好的经历,在未来的回忆中会变得温暖而又珍贵。
我还看见了初三的点点滴滴?
?
初三就像一场美好的旅行呵!
在这段旅行中看见拼搏的人们啊,微笑和泪水尽收眼底,伤心事旅行逆着风前行着?
?
看见
汕头市第十二中学初三(6)班陈逸琦
看山水,看见它的气势磅礴;看书籍,看见它的深奥智慧;看夜空,看见星月的奇妙互动。
看见,让我感受这个世界,看见我的生活,让我感受温暖人间。
清晨,没等到闹钟发出“叮叮”的叫声,我就起了床,推开窗帘。
之间一束金黄的光线射入我的房间,穿过我的眼帘。
倚在窗户上,感受着清爽的风拂面,看见太阳升上远方的山。
早晨。
我看见了这自然的美丽。
上学路上,鸟叫声此起彼伏,都说“早起的鸟儿有虫吃”,它们现在是为了争夺美食而喧闹呢吧!
我看见公车站,人们的脸上充满了微笑,正在迎接新的一天的到来。
一年之计在于春,一日之计在于晨。
他们的微笑也感染了我,为新的一天而奋斗。
在路上,我看见了人们简单的幸福和憧憬。
来到学校,朗朗的读书声早已响彻学校,与树上的鸟儿相映成趣,十分活泼热闹。
看着眼前的书籍,汲取着丰富的知识,为了中考,我们整天都在盯着这些书看,过程很辛苦,但也是美丽的。
只有种下一份耕耘,才有一份收获。
上课时,看着老师的殷勤教导,在心中也默默地感谢。
下课时,我请教同学问题,同学拿起笔,仔细反复地为我讲解,我也从从他的眼中看出了友善和坚定,才让我们的友谊之树枝繁叶茂。
这种不计代价与回报的友谊才是真正的友谊。
走廊上,一位同学在帮助另一位同学练习跳远,手把手的教学,帮助了那位同学不少忙,更是搭建起了班级团结互助的桥梁。
让班级的团结之花花开灿烂。
在学校,我看见了同学之间的团结协作繁花似锦。
回到家,放下书包继续攻破那座“作业”大山。
这时我盯着作业看,却又不难发现门外有一双慈祥怜爱的眼睛在看着我,那是妈妈对我的关心与期盼的目光,即使只是一个眼神,也给予了我温暖的力量与努力的动力。
在家中,我看见了父母对我的关爱与期盼。
写完作业,已是凌晨时分,我又倚在窗前,看着那变得唏嘘的灯火,向那满天繁星与一轮圆月,道了一句晚安。
拉上窗帘,在睡梦中等待日出的到来。
一天天的经历,让我看见了我的生活平凡而不普通,平淡却又惊喜,也让我看见美与爱。
看见
第十二中学初三(5)班杨钠菁
看山水,看见的是自然的志趣;看书本,看见的是生活的智慧;看世事,看见的是人世的冷暖;看人生,看见的是人性的善恶。
人们都说眼见为实,耳听为虚,我一直信奉着这句话,但有一件事却让我知道,眼见的,不一定为实。
在我家对面住着一位阿姨,五十来岁人,高高的颧骨上方是一堆深凹着的眼睛,鼻梁略微有些塌陷,一张总是沉默寡言的嘴,和一身极其朴素低调的打扮,确实让人心生不起什么注意。
母亲生前与她是好友,是整栋楼唯一一位与她有过接触的人,我以前从母亲的话语中得知,她有一个很有成就的儿子,是香港中文大学的在读博士,并且每年都有丰厚的奖学金和助学金,毕业后绝对不愁生活。
可我所见的,却与母亲说的不太相同:
她总是以自行车代步,不论去多远的地方,而这仅仅是为了省下两块钱的公交车费;她一天的食物只有一些少的可怜的蔬菜,要是她鲜少的从市场上带回来鱼和肉,那就证明她儿子从香港回来了;邻居之间有什么大事,例如结婚、生子、搬家,大家都会随点份子钱,她也从来不参加;夏天里,明明家里装着空调,她也从来不开,宁愿拿着一把年代久远的蒲扇,坐在门口乘凉。
总之,她给人的印象便是有些“小气”,有些“吝啬鬼”。
可有一件事,却让我彻底改变了看法。
上个月的十四号,母亲在病魔的折磨下离开了人间,这让我家陷入了前所未有的绝境,也一度让我痛苦得无法自拔。
但我还是强忍悲痛,处理完该处理的事。
这时候,她却做了件让我出乎意料的事情:
她拿着五千元来我家,她对我说:
“我觉得你是一个好孩子,这笔钱你收下,这是阿姨赞助你上学的,你要勇敢带着妈妈的爱前行。
”她平静的说完,眸里闪着淡淡的光。
我理解她这么做的想法,毕竟我家是一个普通家庭,妈妈离世前也花了一笔不小的治疗费,她不想让我因为有经济负担而放弃学业。
当然,最后我没有收那位阿姨的钱,毕竟那份沉甸甸的心意,已经让我有满满的感动。
这位阿姨的做法让我深深懂得:
其实我们说看见的,也许只是事情的表象,人间的冷暖,我们必须去尝试去经历后才懂得。
看见,需要眼睛,但更需要感悟与思考,如果只凭表象断定一个人,那未免太过草率。
看见
聿初910陈楠
伏在窗台,眼前便是一座被雨淋过的城市。
树叶被雨水洗涤去往日的尘埃,缀着雨珠泛出素雅的浮华,鸟儿扑朔着有力的翅膀穿梭在这翠翠点点之间,时而站在枝头,时而与同伴和着清风,呈出一首绝唱。
想不到,这水泥筑成的城市里竟也有如此醉人的风景!
雨后,乐园,儿童,玩耍
雨后,一片积水的空地便可以成为孩童玩耍的天堂,兴致勃勃地从家套上一双雨鞋,邀着同伴去天堂玩耍,踏着雨洼,用手捧起一个个欢快畅洋的水精灵,旋着舞,唱着歌,完成积水中一个个纷扬的梦想。
我看见,那一只只五彩的花鞋映着水洼,那是缤纷的,童真而又快乐的色彩。
高楼,大厦,青年,奋斗
一个个沾着水珠的公文包,被夹在青年们的腋下,公车上,行人道,汽车里都有着青年们身影,他们有的身负养家糊口的重任,有的则正奋斗着为自己的未来开辟出一条新征程。
为
了理想,为了未来,他们必须前行,一头扎进那厚厚水泥板中的大厦。
我看见,他们每个人单纯而无华的梦,那是一片天空中的洁白云彩。
大街,小巷,老人,二胡
清晨,早起的妇人洗漱好,为孩子穿带雨衣,携着手从巷里走出,言语之间不时洋溢着笑容。
一位老人从家中捧出一把椅子,倚在家门口,架着一台心爱的二胡,开始弹奏,琴声悠悠,伴着滴答的雨声,飘扬在这情意浓浓的古巷中,地上青苔覆着的砖板正会意的点头。
我看见,那是美丽而纯洁的惬意生活。
在这座被雨淋过的城市中,我看见不同阶层,不同年龄的人的生活,他们有的无忧,有的奋斗,有的惬意,这是一座诗意的城市。
我看见了一座坐落在天堂中央的城市。
点评:
文章以小作者看见的景象作为线索,写出了三个不同年龄阶段的场景,描绘出儿童嬉戏、青年奋斗、老人拉二胡的场景,营造了一个人人各得其乐的社会氛围,让人感受到淳朴又和谐的社会。
看见
聿初909王梓康
对于生趣盎然的大自然,我的心里充满了温馨之情。
这种感情曾给我倾注过无数的欢乐,使周围的世界变成了我的伊甸园。
故乡的山水是迷人的。
记得我从前爬上河对岸的岩石上,看到河对岸山丘间那片丰饶的谷地,一碧万顷,尽是农田,生长着寸许高的水稻的田地;两岸,是绵延数里长的小丘,悉数被可爱的浓密的绿茵的覆盖,片片可爱的白云从天际漂浮而来,为我带来了难能可贵的荫蔽,它们是欢快而灵动的。
——这正是我所看到的大自然的意趣。
这是可以荡涤人的心灵的意趣。
我感到,无穷世界的种种壮丽景象让我陶醉其中,让我心旷神怡。
看,需要眼睛。
“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。
”书中也自有迷人处。
“君不见走马川行雪海边,平沙莽莽黄入天。
”一翻开书本,我就看见了岑参的这首边塞诗。
顿时,我看到烟尘滚滚,铁骑万千,中华儿孙身披重甲,骑坐骏马,如溃堤之水一泻千里向前奔去,抛头颅,洒热血于塞外,捍卫祖国安全。
诗鬼岑参向我展示了一幅壮观的图景,让我得以了解那场值得万人颂扬的战争。
书的第二页,是柳永的诗“多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节。
”重阳时节,我来到栽满杨柳的堤岸,本欲欣赏一阵沉霭过后所绽放的广阔楚天,却目睹了这样一幕:
柳永牵着他的一位友人的手,默默泪下,半天也说不出一句话来。
原来是故人又行将离他而去。
我也不禁潸然泪下。
面对此情此景,谁人不为之感伤呢?
我不禁默念:
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
我想,他如果知道了这句诗,心情大概会好点吧。
这两幕,无一不震撼到我内心深处。
我所看到的是书本,是书中的诗,是生活的智慧。
看见,需要思考,体悟。
无疑,眼睛是心灵的窗户,但,思考,体悟更可以说是其后的窗帘。
也就是说,只有心灵是敞开的,才能去认知这个世界,才能够自豪地说:
万物皆备于我。
总评:
文章由看山水和看书本两方面来体现看见的主题。
对风景的描写生动活泼,灵动优美,使人眼前呈现一幅田园风光图;对诗歌场面的想象壮阔生动,语言凝练,又有历史积淀,
而对诗词的感悟,更体现了作者的独特见解。
看文章可知小作者是一个善于思考,善于发现美的人。
看见
聿初909马岱含
暖冬,阳光如这称呼一般温暖人心。
我举着抹布,清理落灰尘的大书架。
书架一角,躺着几本相册。
我擦净封面,轻轻翻开,一张张相片映入眼帘,任务一直在变。
不变的,使他们身上所散发的永恒的爱。
我看见了,一个美丽的少妇温暖地笑着,怀里躺着一个熟睡的婴儿。
画面如此祥和。
接下来几张,少妇在哄孩子睡觉。
微微张开的嘴像是在轻哼着那些编织我儿时美丽的童话般的梦的歌谣。
我所看到的,只是妈妈陪伴我的一个身影。
而我感受到的,温柔而幸福的爱。
我看见了,是一对年迈的老夫妻。
略微瘦小的老妇人牵着一个瘦小的老先生,两人的手紧握着。
笑脸盈盈地在公园散步。
老夫人嘴张着,好像是在细细回忆着过去两人相知相识的往事,而老先生则用温柔且带些宠溺的眼神深情地望着老妇人。
我所看到的,只是对这对老夫妻相互依靠的一个身影。
而我感受到的,是两人甜蜜而梁祝的爱。
我看见了,一位强壮的男人举着锄头,为一家人的田间野餐挖土豆。
他强壮且有力的双臂向上举着,豆大的的汗珠也因阳光的照射闪闪发光。
他的脸上露着微笑,像是为家人找到美味的午饭而感到满足。
在照片的左下角,有一个小女孩提着一个篮子为她爸爸装刚挖好的野菜。
脸上同样显露着笑脸。
我所看到的,是一家之主为家庭而奋斗的一个画面。
而不变的,是他那份责任与担当。
“吃饭了!
”我应声来到饭厅,我看到的,是家人之间那关于爱的互动,而用心感受到的,是家的温暖,家的幸福。
那爱,我看到了,我也感受到了。
总评:
文章透过一张张定格的照片,看见了母亲对孩子的呵护关怀,看见了年老夫妇的互相扶持,看到了年轻男人为家人午餐“力尽不知热。
”从照片中看到的是生活中一幕幕,感悟到的是家人之间的关怀与爱,是家的温馨。
作者心思细腻,眼光独到,善于思考,语言平淡又真实。
看见
聿初902王炫桐(42分)
又是一个下雨天。
我撑着伞,独自步入校园,背影落魄而无奈。
明媚的阳光早已被铅色的云阻挡在后,剩下的,只有那黑压压的云和那纷纷扬扬的细雨。
我苦笑、垂首,不是说生活中有美,可我为什么看不见呢?
冰冷的雨打在手背,心里一阵抽搐。
在拐弯的那一刹那,我不经意地向花圃望去。
但是那个身影却让我止步——
那是一个年近七旬的园丁,正跪在校门口的那个大花坛中,匍匐着,身体几乎亲吻到地面。
我看见他,花白头发,似乎布满皱纹的脸,还有那洗得发白的衬衫,尽显沧桑。
但那极其普遍的白衬衫,却在我眼里,是那么的耀眼。
我忽然觉得这是灰色雨天中最迷人的颜色,纯洁的白,不掺一丝杂质,是那么的美。
【篇二:
六年级上作文指导我是大自然中的一员】
《我是大自然中的一员》
教学内容
请你把自己想象成大自然中的一员,你可以把自己当成一种植物或一种动物,也可以当成一种自然现象;想想它们在大自然中是怎样生活或变化的,想象它们眼中的世界是什么样子的,并融入自己的感受写下来。
教学目标
1.通过口语交际,增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。
2.通过口语交际和习作,指导学生充分运用联想和想象,表达自己的独特感受。
教学重、难点:
通过口语交际和习作,培养学生想象力,学会表达自己的真实感受。
媒体使用:
视频短片
教学时间:
2课时
教学过程:
第一课时:
一、课前:
猜谜语,创设情境
请同学们在老师的描述中抢答:
a、它舞动着翅膀翩翩而来;
b、优美的舞姿中伴着音乐的喝彩;
c、人们总是用掌声欢迎它的到来;
d、掌声响过,蓦然惊醒:
掌心里留下的红色痕迹,怎么像是自己的色彩?
谜底:
(蚊子)
二、播放视频,激发兴趣
1、师:
漫长却又短暂的暑假刚刚结束,你们一定收获不小,请说说吧?
(学生交流玩过的地方、做过的事情等)
2、师:
暑假里老师最大的收获就是认识了许多新朋友,它们都是大自然的孩子,你们想认识吗?
那就一起来欣赏吧。
(师一边放视频,一边解说,学生注意观察。
)
视频播放至“花丛、蝴蝶”处停止(定格)
3、师:
你发现了什么?
有什么感受?
(学生交流看到的景物及特点,并说出自己的感受,老师随机激励表扬:
你很会欣赏你很会发现你很会观察你很会体验),
4、小结:
大自然是多么神奇,又是多么可爱,今天我们就走进大自然!
作为大自然中的一员,亲身感受它的神奇、有趣与丰富多彩。
三、揭题、指导审题
1、板书:
我是大自然中的一员
2、出示习作要求
请你把自己想象成大自然中的一员,你可以把自己当成一种植物或一种动物,也可以当成一种自然现象;想想它们在大自然中是怎样生活或变化的,想象它们眼
中的世界是什么样子的,并融入自己的感受写下来
3、引导审题
从题目和要求中你能读出什么?
(角度、范围、生活环境、眼中的世界、变化等)
师问:
“你”真的是大自然中的一员吗?
(不,是想象)对!
想象。
把自己想象成大自然中的一员,那么就要求我们融入自己的感受
(板书:
发挥想象融入感受)
四、口头交流
(一)看图,引导观察、想象(视频中的一幕)
1、你看到了什么?
你看到的是一只什么样的蝴蝶?
(美丽、快乐、幸福、勤奋等)
2、你从哪里看出蝴蝶快乐、幸福?
引导观察,随机板书:
外形、生活环境、舞蹈、游戏等
(引导想象风、花、树、小草、小河、鸟儿等)
3、小结:
我想,作为一只蝴蝶,你们的快乐、幸福除了来自于模样、环境、玩耍、游戏、舞蹈、吃蜜,应该还有更重要、更有意义的?
(为植物传播花粉)难怪有昆虫学家这样说道:
“没有蝴蝶,地球上就没有鲜艳的花朵和甜美的果实。
”
(二)自由口头练习。
师:
现在,请同学们发挥自己的想象,试着用连贯的话做比较详细的介绍。
(结合板书)比一比谁想象更丰富,描述更生动,语言更传神!
开始吧!
(三)片断交流。
(3人)
五、激励习作
同学们,刚才我们帮蝴蝶作了一番自我介绍。
在这神奇有趣、丰富多彩的大自然中,你最喜欢最熟悉的也许并不是蝴蝶,能告诉大家你们都是谁吗?
下课后
想一想,下节课我们继续学习。
第二课时:
一、词句积累
山清水秀鸟语花香风调雨顺春华秋实星光灿烂晴空万里万里无云花开花落阴云密布倾盆大雨万物复苏百花争艳清风徐徐姹紫嫣红绿意盎然春暖花开春露秋霜桃红柳绿蜂飞蝶舞含苞欲放银装素裹电闪雷鸣骄阳似火层林尽染
在大自然里,极目远眺,所有的景色都会让你心旷神怡。
坐在绿油油的草地上,沐浴着温和的阳光,伴随着林间婉转的鸟鸣,读书会别有一番风味;柳枝婆娑舞倩影,顺手抚摸一下那满眼的绿叶,你便会感到它们的生命力是那么旺盛,绿得那么深沉。
它们贪婪地吮吸着甘露默默地经受着暴风雨的一次次进逼。
无数不知名的小花,点缀着这广袤的大地。
我想:
这也许就是大自然的魅力所在吧。
二、阅读练习,领悟写法
1、《我是一棵小草》
阅读回答:
(1)、“我是一棵小草,可是,我多么幸福啊!
”你怎样理解这句话的含义?
(2)、说说短文从哪几方面写了小草的幸福?
(3)、文章哪些语句写得好?
为什么?
(4)、给短文换个题目。
2、《大自然,我想对你说》
阅读回答:
(1)、你觉得文中小鸟的命运如何?
它为什会有这样的命运?
(2)、读了短文你受到什么启发?
三、自主习作
板书设计:
我是大自然中的一员
发挥想象融入感受
附:
《我是一棵小草》、
《大自然,我想对你说》
我是一棵小草
我是一棵小草,身上没有花花绿绿的衣服,头上也没有色彩鲜艳的帽子。
当春姑娘悄悄来临的时候,她把碧绿的裙子给了我,让我在这神话般的环境中享受着春天的温暖。
我是一棵小草,当太阳公公刚刚从东方露面的时候,我身上挂着一颗颗晶莹的珍珠。
这时候,勤劳的小蜜蜂嗡嗡地唱着歌,飞到我身边,说:
“你好啊,小草!
”停了一会儿,美丽的小蝴蝶翩翩地跳着舞,也飞到我身边,说:
“小草啊!
你好。
”
我是一棵小草,当大雨将要来临的时候,我闭着眼睛,耐心地等待着大雨给我洗一个痛快的澡。
大雨过后,我的身上一尘不染,多么轻松,多么舒服啊!
这时候,一群顽皮的小孩儿走来了,他们在我身上乱踩,但是我一点儿也不在意。
只听见有个小孩子说:
“走在这小草上不格脚,多美啊!
”听了这句话,我心里乐滋滋的,高兴得直想笑。
一天,一位农民伯伯赶着一群羊,那群羊看见了我,就抢着吃起来。
我先是觉得身上很疼,心想,这下可完了。
可是又一想,做一棵小草,就是让牛羊吃的嘛,为什么还怕疼呢?
就这样我被吃掉了。
过了一些天,我突然觉得身子又高了一些,我一看,简直不敢相信自己的眼睛,我又长起来了,而且比原来还高。
这时候,我才知道,只要我的根还在,就还能活下去。
忽然,我又看见农民伯伯赶着的羊群,那些羊的身子似乎比原来肥壮了许多。
我是一棵小草,几阵秋风,树叶慢慢地落了,我也渐渐地枯黄了,一位老奶奶把我和我的同伴收集在一起,晒在院子里。
过了一些天,老奶奶就把我装进箩筐,倒在灶房里。
我知道我的最后时刻快要到了,我默默地等待着?
?
人类,我想对你说
人类,我想对你说,我是一只小鸟,一只活泼可爱的小鸟,生活在一片茂密的森林里。
早上,听着布谷鸟“布谷布谷”令人精神抖擞的小鼓;中午,欣赏着孔雀翩翩的舞姿;晚上,伴着小黄莺“滴哩滴哩”的歌声进入甜蜜梦乡。
啊!
我的一天多么快乐!
只可惜,好景不长?
?
那天,我外出旅游回来,看见的不是往日茂密的森林而是光秃秃的大地。
看着我往日温暖快乐的家园竟变成了一片废墟,我惊呆了。
我望了望四周,伤心地离开了这里。
我飞了好久,终于,飞到了一个山清水秀的地方。
清澈的湖水倒映着蓝天、白云,小鱼欢快地在水中游来游去,岸边小草在阳光的照耀下无忧无虑地伸展着腰肢。
很快,我忘记了忧伤,喜欢上了这个美丽的地方。
时间过得可真快,一眨眼我来这已经过了半年。
一天早晨,我醒来,想和往常一样去和小鱼、小草打招呼。
万万没想到的是,小鱼竟一个个都翻着白肚浮出了水面,岸边的小草也都枯萎了,我心痛极了。
我低下头喝了口水,咦?
水的味道怎么怪怪的?
原来,不远处的工厂正往小河排放着大量的污水。
这时,我气愤极了,又伤心地离开了。
当我在空中飞的时候,突然一声枪响,我从空中落了下来------
奄奄一息的我,真想对人类大声疾呼:
人类啊!
你们赶快停止这些无耻的行为吧!
为我们留下茂密的森林,留下清澈的湖水,留下一点空间吧!
保护我们就是保护你们人类自己啊!
【篇三:
初一上学期的第三单元作文:
感受大自然】
大自然是人类的家园,大自然是神奇、美丽的,它是美丽神话中的天堂
大自然是绿油油的稻田,在里面我们返朴归真,它就仿佛是一面有着神力的镜子,它照出了最真实的你,照出了你那纯洁的心灵。
他能让你感受到天堂无与伦比的快乐,他能让你心情感到十分舒畅。
大自然是那茂密的树林,它是无私的,他无私供给人类森林资源、免费给人类提供氧吧。
啊!
你就是天神的欢娱,生命的动力。
在你那里是我可以修身养性,在你那里,你能陶冶我们的情操,哦,这多么让人心动。
大自然你就是一本好书,你常常告诉我们做人的道理无私奉献。
大自然你就是生命的源泉,如果没有你呀!
世界任何生物将会灭亡,这后果真是不堪想象。
大自然你就是人类生存的守则,你上面写着,哪里有自然资源,应该有序的利用,可是有些人破坏了你的自然规律,结果他们不仅给自己带来麻烦,还会给人类带来了灾难。
洪灾的泛滥不就是人类自食其果吗?
比如说现在的sars变异冠状体病毒,为什么会有这种病毒侵入呢?
也许是人类不注意保护自然环境的后果吧?
大自然你是人类的母亲,我们永远爱你,永远,永远初一上学期的第三单元作文:
感受大自然。
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