高考地理必修三一轮复习策略.docx
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高考地理必修三一轮复习策略
必修三一轮复习策略
前言:
一、必修三考纲考点分析
必修三是在自然地理和人文地理的基础上,进一步学习如何应用有关原理,实现区域的可持续发展。
2016年全国新课标高考地理考试大纲必修三部分包括:
区域地理环境与人类活动;区域的含义;不同区域自然环境、人类活动的差异;不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响; 产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响;区域存在的环境与发展问题及其产生的危害,以及有关的治理保护措施;流域开发的地理条件,开发建设的基本内容,综合治理的对策措施;区域农业生产的条件、布局特点、问题,农业持续发展的方法与途径;区域能源、矿产资源的开发与区域可持续发展的关系;区域工业化和城市化的推进过程,产生的主要问题及解决措施。
回顾近几年高考命题,区域可持续发展一直是高考考查的重点内容之一。
试题多以综合题的形式出现,以具体区域为载体,从特定区域地理环境的各个角度切入,用自然地理或人文地理的基本原理、规律、思想与方法,去解释区域地理问题,分析区域不同时间、空间的自然地理特征、工农业生产区位特点,比较区域差异,评价人类活动的合理性,预测区域发展趋势,探讨区域可持续发展对策等,是近几年高考地理试题的显著特点。
对于近几年全国卷必修三考点和分值进行了统计:
考点
试卷
题号
考查角度
区域生态环境建设与自然资源综合开发
2010
36(3)
4
破坏植被加剧地表侵蚀
2012
36
(1)
6
森林资源的开发保护
2013-Ⅱ
36(3)
8
沙丘群扩大的可能性
2013-Ⅱ
37
(2)
8
天然植被退化及环境影响
2014-Ⅰ
36
(2)(3)(4)
18
风沙的成因、危害及防治措施
2014-Ⅱ
37
(1)
6
区域环境质量优良的原因
2015-Ⅱ
1
4
湿地(基塘)减少对局地气候的影响
流域开发与综合治理
2015-Ⅱ
37(3)(4)
12
乌梁素海污染严重的原因及治理措施
2016-Ⅱ
36.
罗讷河
区域能源、矿产资源的开发
2016-Ⅱ
37
风电场建设
区域农业持续发展
2010
37
(1)
8
我国桑蚕养殖业的发展特点
2011
5
4
中国提高大豆质量的措施
2012
2~3
8
粮食主要产区的地位及商品率
2012
37(3)
8
干旱区发展芦笋种植的合理性评价
2013-Ⅰ
37(3)(4)
12
渔业发展对区域的影响
2013-Ⅱ
3~4
8
地膜覆盖的作用
2014-Ⅱ
37(3)(4)
12
水稻种植中化肥施用量较少与“中国绿色米都”的原因
2015-ⅠⅡ
36(4)
4
大盐湖发展卤虫捕捞业对区域经济、社会、生态的影响
2016-ⅠⅡ
2~3
8
珠江三角洲基塘农业的发展变化
区域工业化和城市化
2013-Ⅱ
37(3)
3
区域造纸业发展的效益
区际联系
资源的跨区域调配
产业转移
2010
6
4
某鞋业公司全球化发展
2016——ⅠⅡ
3-5
8
产业转移的原因及对中国的影响
二、必修三复习方法
地理学两大特点是综合性和区域性,这两大特点充分地体现在必修三中,新课程要求我们:
“仰视教材→平视教材→俯视教材”,为保证学生复习知识的完整性以及综合分析问题能力的培养,我校的必修三一轮复习打破教材常规,结合课标、考纲和真题,对教材内容进行整合。
关于教材的整合方式,我们注重了:
(1)不同版本教材的整合
(2)知识网络的整合(3)图像材料的整合(4)相似案例的整合(5)教材与地图册整合。
具体复习方法:
1.第二单元融到选修环境保护中,将必修三其它三个单元划分出六个专题,复习时间大约三周。
六个专题
2.每一个专题绘制思维导图或框架结构梳理,为学生建立有结构的知识,增强学生对知识的系统化掌握,强化归纳、思维等应用能力。
⏹以结构带知识,即从知识结构入手复习,可以让学生自己去构建知识网络,使之脑中形成系统、网络化的知识。
3.结合区域图,将案例分析落实到图上。
首先选定具体区域,提炼出其鲜明特色或最具本质的主题;其次,围绕主题将区域主干知识串联整合,探究区域特征或现象;最后落脚到分析和解决区域实际问题。
4.加强解题训练
复习备考注重知识积累的数量,但更应注重运用知识的质量;复习备考注重知识的理解掌握,但应落脚到知识的迁移应用能力上。
知识是能力的基础。
学知识是为了发展能力,形成思想。
正确的思维方式来自于科学的思维过程,科学的思维过程就是四项考核能力有步骤的运用过程。
正确的思维方式,不仅可以通过做题来获得,更应该通过对教材的分析来感悟。
三、各类区域可持续发展分析
(展示原教材顺序)
专题1.区域特征和区域差异
本专题主要复习内容以及要求学生达到的能力包括:
区域基本特征的分析方法、(尤其是自然环境特征,如气候特征、地形特征、水文特征等)都要梳理出完整的答题模板,各个特征的分析角度,一些特殊的要素特征如地表环境特征、气温特征、降水特征等可在练习中归纳补充。
区域差异分析的一般思路,在区域特征的基础上,寻找差异比较的方法。
区域特征和区域差异要充分利用地图进行训练,找出相似地区进行特征归纳或差异比较。
如干旱区的特征和农业可持续发展(“中亚、我国西北”和“西亚(阿拉伯)、北非(埃及)”);高山高原区(青藏高原和南美安第斯山区)和喀斯特地区(我国西南云贵高原)特征、生态问题、可持续发展的方向;水旱灾害多发区(南亚、东亚、非洲热带草原区)的自然环境特征和农业可持续发展;各类相似气候区的自然特征及气候对农业的影响。
专题2.区域生态环境建设
该节复习是与环境保护相结合,将生态环境问题系统整合。
包括土地荒漠化、水土流失、土地盐碱化、湿地减少、森林破坏、生物多样性减少等生态问题,从形成原因到危害、措施,形成分析模型,进行知识的迁移、应用,提升解题能力。
如水土流失问题除了黄土高原,还整合了南方低山丘陵区、东北黑土流失、喀斯特地貌的石漠化等;生物多样性(多种生存环境下的多种生物如森林、竹林、鸟类、鱼类等),种类多和种类少的自然原因和人为原因。
影响生物多样性的原因主要包括生存空间、气候条件、繁殖条件、食物条件、有无天敌、保护区建设等方面,保护措施有建立自然保护区、保护植被、留出生态通道等。
在训练过程中还要注意结合题中信息,结合小范围微观区域的生态问题阐述具体成因和措施。
如青藏铁路错那湖附近的就地起沙成因分析,济宁二模高山流石滩植被稀疏矮小的原因。
在生态建设方面还有一些前沿名词需要让学生了解:
如高效生态经济区,如何实现产业结构的生态化(生态农业、清洁生产、生态旅游))、生态涵养区(生态保护的功能如防风固沙、涵养水源)、生态裂谷(因绿洲区过量开采地下水会使交错带生态环境退化)等
生态环境问题的分析思路:
自然原因分布针对自然原因的措施
生态环境建设治理
人为原因危害针对人为原因的措施
专题3.区域工业化和产业转移
经济发达地区的可持续发展可整合工业区位与城市化进程,本专题复习重点放在产业转移,这部分鲁教版教材没有,更要整合其它版本和地图册,包括产业转移的实质、影响因素、总体趋势、转入地吸引的条件、转出地的发展方向。
产业转移实质是通过降低生产成本、扩大消费市场,追求更高的利润。
影响产业的转移的因素主要有:
1)劳动力因素,包括劳动力数量、质量和价格等;2)市场因素,包括开辟市场、避开各方面限制、市场变化等;3)内部交易成本因素,包括工业联系、职工培训等;4)原生产地因素,包括投资环境的变化、国家政策的调整、用地紧张、地价昂贵和环境污染、劳动力价格、市场饱和等。
转入地吸引产业转移的条件可从劳动力、原料、政策、地价成本等分析。
转出地的发展方向则可从技术投入、提升品牌意识来提高市场竞争力。
专题4.流域的可持续发展
水这个要素在高考题中的分值、出现频率是最高的,一轮二轮都要重点复习,流域开发是水这个大专题的而一个分支,一轮是与其它分支分开复习,二轮就可以大融合。
流域自然环境是开发的基础,在对流域开发的自然背景进行评价时,首先确定流域的自然特征。
一般从地理位置、地形、气候、河流的水文特征以及资源等方面入手,并结合各自然要素的相互关系和影响,确定河流利用方式和流域开发方向。
专题5.区域资源开发和可持续发展
本节整合了1.3节区域的发展阶段及美国东北工业区、鲁尔区、山西能源基地,通过资源开发条件评价,分析开发利用条件、规模和方向(区域资源集群状况、市场开发前景、交通等基础设施、资金投入等),该类区域衰落的原因,可持续发展的措施。
总之,鲁尔区、美国东北区等老工业区的整治振兴之路为其他类似工业区提供了良好的指导和借鉴,但在迁移知识时应当与当地实际情况相结合,合适则用,不合适则不用。
在此基础上结合练习又补充分析能源基地如风电场建设、海上能源基地的建设等。
专题6.区域农业的可持续发展
农业的可持续发展问题,是全世界各国普遍关注的问题。
因此,农业生产知识属于区域地理学中的基础知识,与区域经济的发展有密切关系。
主要表现在:
一是区域农业的发展是区域各种资源条件综合作用的结果;另一方面,农业的可持续发展与区域资源的合理利用是整个区域可持续发展的重要组成部分。
本专题先通过对美国农业发展条件分析,明确分析农业可持续发展的思路,再通过案例材料,引导学生融会贯通,学以致用实现知识与能力的迁移。
并在综合对策指导下,进一步分析我国其他地区农业可持续发展的方向。
以下我国四类地区的农业可持续发展方向就很有代表性。
1.沿海经济发达地区:
发展三高农业,提高附加值,农产品深加工,农业产业化。
2.大城市郊区农业:
无公害和绿色农业,生态农业,休闲观光旅游农业
3.粮棉油主产区:
开发优质品种,提高综合效益,延长产业链,发展高效农业
4.西北生态脆弱区:
发展节水农业,生态农业,特色农业
5.河西走廊育种基地:
节水农业,农业技术培育良种
四.研读高考题,明确方向
2016新课标一卷36.广西横县种植茉莉花历史悠久。
改革开放后,茉莉花茶市场需求旺,横县开始扩大茉莉种植规模。
1983年,在广西首次举办的茉莉花茶评比中,横县茉莉花茶一举夺魁。
至20世纪90年代,我国茉莉花茶生产重心开始从东南沿海地区向横县转移。
2000年,横县获“中国茉莉之乡”的称号。
目前,横县的茉莉鲜花和茉莉花茶产量占全国总产量80%以上,占世界总产量60%以上。
图5示意横县在广西的位置和范围。
(4)请在下列两个问题中,选择其中一个问题作答。
如果多做,则按所做的第一个问题计分。
(4分)
问题
:
说明横县茉莉花茶产业的发展经验对我国一些贫困县脱贫致富的启示。
问题
:
为以茉莉种植为基础的横县经济进一步发展提出建议。
(4)问题①:
因地制宜,发挥特色农产品优势;扩大生产规模以达到规模效益和影响(实行专业化生产);推进农产品的加工业,延长产业链,增加附加值。
问题②:
加强茉莉种植和茉莉花茶生产的科研投入,确保茉莉花茶的品牌优势;加大茉莉花其他产业化应用的研发;开发新产品;拓展旅游、文化市场。
实现经营多元化。
2016新课标2卷36.阅读图文材料,完成下列要求。
(24分)
罗讷河发源于瑞士境内的冰川,在法国境内的流域面积占流域总面积的94%,历史上曾是一条“野性”河流,经常洪水泛滥。
19世纪以来,法国对罗讷河进行多次整治,并于1931年成立“国立罗讷河公司”,作为罗讷河综合整治和开发的唯一授权机构。
图4示意罗纳河流域的地形。
(2)表1列出罗讷河整治不同阶段的主要措施。
请在下列整治和开发目标中进行选择,完成表1。
请将选出的各整治和开发目标填写在答题卡的相应位置。
(5分)
整治和开发目标:
防洪改善水质发电增加生物多样性
土地开发开采河沙改善航运条件
(3)说明法国为整治和开发罗讷河而成立“国立罗讷河公司”的原因。
(4分)
(4)说明“恢复弯曲河道及河道分汊”对恢复河流生态的作用。
(6分)
【答案】
(2)①改善航运条件防洪
②发电改善航运条件土地开发(防洪)(本小题共5分)
(3)因为河流跨多个行政区,涉及水资源利用、航运、防洪、发电、土地利用等多方面的利益,由国家唯一授权机构才能协调各行政区、各部门的利益,并从河流整体进行综合整治,以实现整治效益最大化。
(本小题共4分)
(4)恢复河流的自然状态(自然河道、沿岸湿地等),扩展河道宽度,延长河流长度,降低河流流速和洪水峰值;恢复河流生态系统,增加生物多样性;增强河流的自然生产力和对污染的净化能力。
(本小题共6分)
解析:
第二问要明确这些措施都是针对的哪些流域问题,题干中将目标列出,降低了试题难度。
第四问角度新,复习时注意到了河流生态问题,但对于流域生态恢复等比较前沿的做法不甚了解,如题中恢复河道及河道分叉所起的作用总结不全面。
2016新课标三卷37.阅读图文材料,完成下列要求。
(24分)
为建设生态文明,我国大力开发风能等清洁能源。
风电建设成本高于煤电、水电。
2009年5月,甘肃酒泉有“陆上三峡”之称的1000万千瓦级风电基地建设项目获国家批准,其中的80%集中在被称为“世界风库”的瓜州县。
图7示意瓜州等地年大风(≥8级)日数。
(1)分别与煤炭、水能相比,指出开发风能的优势。
(6分)
(2)说明瓜州建设大型风电场有利的自然条件。
(6分)
(3)分析瓜州建设大型风电场的不利区位条件。
(8分)
(4)为保障电网的稳定性,还规划在瓜州建设规模较大的热电站作为调节电站。
试解释为大型风电场配建调节电站的原因。
(4分)
【答案】
(1)与煤炭相比,风能为清洁能源、可再生能源;(3分)
与水能相比,开发风能不产生库区淹没等问题。
(3分)
(2)有风:
风能资源丰富(有“世界风库”之称),年大风日数多(近70天)。
(3分)
有地:
可供建设风电场的土地广阔(充足)或戈壁(难利用土地)广布,地形平坦。
(3分)
(3)当地(经济落后,人口稀少)电能需求少;(2分)离东部(用户)较远(需长距离输电);(2分)当地基础设施(如电网等)不足;(2分)建设成本高(投资大),当地资金不足。
(2分)
(4)风电极不稳定,配建热电站等可以调节、控制,以使电网输电平稳(当风力减弱时以热电站补充电量),当风力强劲时减少热电站发电量)。
(4分)
另外三套试卷都考了一组产业转移的题目。
总之,在必修三的复习过程中,一定要研读考纲和课程标准的要求,复习过程不偏离方向,通过案例找出一类问题的分析规律,完成从个别到一般理论的升华,达到举一反三的目的。
用历年高考题和各地模考试题分析某类问题的考试方向、考查重点,让学生明确目标、把握重点,提高综合分析问题的能力。
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