小学四年级上册PEP版英语教学计划及全册教案最新优质.docx
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小学四年级上册PEP版英语教学计划及全册教案最新优质
小学四年级上册PEP版英语教学计划及全册教案最新优质
小学四年级上册PEP版英语教学计划及全册教案
小学四年级上册PEP版英语教学计划
一、基本情况
本学期担任四年级的英语课,进入四年级的学生绝大多数已接触英语,学生已经学过了26个英文字母和部分单词,也掌握了该如何学习英语的一些基本方法。
但部分学生自觉性比较差,相应的学习习惯也差,开始学习英语的那种新鲜感已经丧失,学生的学习目的也不明确。
针对这种情况,教学上采取任务型教学,运用灵活多变的方法,实现学生语言运用能力的迁移和拓展。
尊重理解学生,与学生一起分享学习中的苦与乐,使每一位学生都能在学习中取得很大成绩,有所进步。
二、指导思想
一新课程理念指导工作,总结新课程实施过程中形成的经验。
深入研究课堂实施过程中出现的新问题,新情况,寻找解决问题的对策,大力推进素质教育,加强理论学习,落实英语学科教学常规,进一步提升我校的英语教学理念,教学水平和教学质量。
三、教材分析
本教材共有六个单元,每个单元都列出了明确的目标,主要的功能项目与语法结构,本册又吸取了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功的经验,把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际有机结合,以形成适合我国小学生的外语教学模式和教学方法。
它通过确定LanguageGoal,采用听、说、读、写、自我检测等手段,有效提高语言学习者的学习效率,有利于学习者的语言产生,体现了以学生为主体的思想。
四、教学目标
1、强调语言运用,激发他们学习英语的兴趣和培养能力,使学生敢于大胆说英语。
2、注重语音教学打下良好的语音、语调基础。
3、注重能力培养,养成良好的学习习惯,为进一步学习英语奠定初步的基础。
4、本学期所要求学的句型、对话、单词要达到听、读、说三会。
5、突出兴趣激发,紧密联系小学的生活和学习实际,指导学生根据课本上的对话进行表演,表演时要运用适当的道具。
6、重视双向交流,结合课本内容,适当讲些英美文化背景知识,同时要将德育教育渗透到学习中。
五、教学重难点
tensetobe;whatquestion;your,his,her.doyouspellapplea-p-p-l-eprogressivetense;Pluralnouns.六、教学措施
1、培养学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法和策略,提高学习效率。
2、发挥学生主体和教师主导作用。
3、加强日常生活中英语口语的运用。
4、鼓励学生自主探索,合用探究,共同提高。
5、用良好的师生关系,协调课堂气氛,培养学生开口说英语的勇气和信心。
七、教学进度安排第1-3周:
Unit1第4-7周:
Unit2第8-10周:
Unit3第11周:
Recycle1第12-14周:
Unit4第15-16周:
Unit5第17-18周:
Unit6第19周:
Recycle1第20周:
总复习
第一学期教学进度表周次起讫日期教 学 内 容备注年级四年级科目英语
1/Unit1PartAUnit1PartB---PartCUnit2PartAUnit2PartB---PartCUnit3PartA---PartBUnit3---PartCReview1考试Unit4PartA---PartBUnit4-PartC半期考复习期中测试Unit5PartA 326-8中秋放假2/3/34/321-5国庆放假26-7国庆放假35/6/7/8/39/310/3周次11起讫日期/教 学 内 容Unit5PartB---PartCUnit6PartA备注312/313/Unit6PartB---PartCUnit7PartAUnit7PartB---PartCUnit8PartAUnit8PartB---PartCReview2期末复习期末考试期末质量分析及教学总结
314/315/316/317/321-3元旦放假318//1920/321/
四年级英语上册全册教案UnitOneMyclassroom
一、教学内容
1、本单元要求会听,说,认读的单词:
window,board,light,picture,door,floor,classroom,xxputer,wall,teacher’s
desk,fan,what,in,the,we,have,new,go,where
2、本单元要求会听,说的单词和词组:
many,our,seat,nea,classmate,cleanhavealook,goodidea,allright,goodjob
3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子,编出对话,学以致用。
4、培养学生用英语交流的能力,为学生的进一步学习奠定基础。
二、教学目标
1、能听懂、会说,会用每一课会话。
2、掌握本单元出现的生词,词组和字母。
3、会唱本单元的歌曲。
三、教学重难点
1、对于较长的单词如classroom,classmate,xxputer的掌握以及对于第一次出现的词组和短语如havealook,goodjob的掌握。
2、对于礼貌用语“Thankyou,Excuseme,Afteryou”的掌握与应用。
3、描述教室中所有物件,并能据此编出对话。
四、教学措施:
小组合作法、情景教学法五、教学准备:
录音机、磁带、ppt六、教学课时:
6课时
第一课时
教学目标:
1.能听懂、会说:
What’sintheclassroomAboard,twolights,manydesksandchairs.并能在实际情景中运用。
2.能听、说、认读本课主要单词:
classroom,window,door,picture,board,
light,
3.能听懂并能按照指令做事情。
教学重点:
学习What’sintheclassroom及相关单词:
classroom,window,door,picture,board,light。
教学难点:
1.window一词注意w的发音,不要与v的发音混淆,教师在教学中应及时纠正。
2.在回答\’sintheclassroom\时,注意单词复数的读音。
教具准备:
1.教材相配套的教学录音带2.教师自制的单词卡教学过程:
热身、复习
1.教师播放Recycle1单元中得\部分,学生跟着录音一起说。
2.教师出示与chant内容相符的图片,问:
\’sinthepicture\让学生进行回答。
Picture一词这里引出。
3.复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等单词。
4.引导学生用以上单词做问答练习,如:
What’sinthebagWhat’sinthepencil-case
5.在学生回答出问题后,教师可再追问:
Howmanypencils/pens使学生能用复数进行回答。
如:
What’sinthepencil-caseAruler,twopencils
呈现新课
1.教师把一张画有教室的大图贴到黑板上,说:
Thisisaclassroom.What’sintheclassroom
2.学生听懂后,教师可先试着让学生回答,能说出英文的学生给与表扬,也可让学生用中文回答。
3.告诉学生我们要学习有关classroom的内容,教读classroom4.让学生观看本部分的教学课件2遍。
[Unit1Let’slearn/A]
5.让学生看着视频的画面回答:
What’sintheclassroom(在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。
教师可针对学生回答的不同程度进行指导,鼓励学生完整的回答出来。
What’sintheclassroom
Aboard,twolights,manydesksandchairs…
当学生只回答出board,light,deskandchairs时,教师进一步再问:
Howmany引导学生说出:
Aboard或Oneboard.Twolights.教师可以直接把many一词告诉学生。
6.教师分别指着黑板,灯,桌子和椅子让学生说出单词。
7.出示单词卡,让学生进行认读。
教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。
如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。
8.学生跟读并模仿Let’slearn部分的内容。
9.教师在学生学习了对话的基础上,扩充词汇量:
Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey
10.让学生观看教学课件,学习其它单词。
可从已学的单词过渡到新单
词。
11.教师指着教室中的相关事物问学生:
What’sthis让学生回答。
12.教师出示单词卡,让学生进行认读。
13.看黑板上所贴的单词卡,读出单词。
14.让学生做pairwork:
根据教室中的实际情况,自编对话
15.学生展示练习情况,教师注意学生对名词复数的运用,及时给与指导。
纠正学生错误时注意方式方法,不要打击学生学习的积极性。
对于说得很好的学生应及时表扬。
16.教师和学生用英语进行交流,导入Let’sdo的学习。
Icandomanythingsintheclassroom.:
Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheboardandsweepthefloor.教师尽量把说话的速度放慢一些,边说边做出相应的动作,以便使学生理解。
17.教师先说词组,然后再让能力较强的学生代替教师发布指令,让其他学生根据指令做出相应的动作。
建议多让一些学生参与进来,激发学生学习英语的兴趣。
作业布置Listen,drawandsay
1.教师发给每个学生一张图画纸。
2.教师说一段话,学生根据所听到的内容在纸上作画。
所听内容:
Thisismyclassroom.What’sintheclassroomApicture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.
3.请学生说出自己所画的内容,核对答案。
4.两人一组,看图做问答。
【板书设计】 Unit1Myclassroom
classroom blackboard window light pictureWhat’sintheclassroom Whereisit It’snearthewindow.
第二课时
教学目标:
1.听懂、会说并能在日常生活中运用Wehave...这一句型。
2.听懂、会说表建议的句子\’sgoandsee.\3.能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。
教学重点:
学习句子Wehaveanewclassroom.;Let’sgoandsee.学习用near表示方位。
教学难点:
学生对our和my的表达要比理解稍难些。
our一词的发音对学生来说读准不太容易。
教学准备:
录音机,磁带教学过程:
热身、复习
1.复习已学句型:
ThisisIhave教师手拿一个毛绒玩具,说:
Ihaveadog,thisismynewdog.
2.让学生用事先准备好的实物模仿句子
3.当学生能够说出句子时,教师可提问:
Whereisit启发学生用学过的知识回答:
It’son/in/under/the
4.在学生回答Whereisit时,教师可以适当的加入near一词,It’snearthe让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。
呈现新课
1.教师出示Amy和Mike的面具,问:
Who’sheWho’sshe学生回答出Amy和Mike后,教师补充:
AmyandMikeareclassmates.让学生猜classmate的含义。
教读classmate
2.教师介绍新人物并展示情景对话:
出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMike’snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.DoyouwanttoseeOk,Let’sgoandsee.(间接引出新句子)教师出示一张教室图并把它贴到黑板上:
Thisisanewclassroom.提问:
What’sintheclassroom(让学生先熟悉一下对话情景。
)
3.让学生带着问题观看本部分的教学课件。
[Unit1Let’stalk/A]HowmanylightsintheclassroomIsthenewclassroombigWhereisZhangPeng’sseat
4.让学生通过视听来回答教师所提出的问题,有困难的地方教师要做必要的帮助。
5.学生跟读并模仿Let’stalk部分的内容。
6.请学生解释Wehaveanewclassroom.让学生结合实际情况用Wehave说句子。
请学生解释Let’sgoandsee.本句可用动作来表示。
教师告诉学生Let’sgoandsee.是建议去看远处的东西。
7.教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。
Where’syourseatIt’s
8.再次观看本部分的教学课件,让学生根据画面内容分角色配音。
9.让学生三人一组,分角色表演对话。
评选最佳表演奖。
教师要注意学生使用my,our两词的准确性。
最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来,以免混淆。
10.听Let’schant部分的录音。
教师随着录音的播放出示表示work和play的图片,使学生对句子加以理解。
学生听录音进行模仿。
作业布置:
1、listentothetape.
2、singthesong:
学唱歌曲《AppleSong》【板书设计】
Wehaveanewclassroom.我们有一个新教室。
Let’sgoandsee.一起去看看。
第三课时
教学目标:
学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
教学重点:
掌握元音字母a的发音和单词的书写。
教学难点:
元音a的发音,引导学生认识字母有元音和辅音之分。
教学准备:
录音机教学过程:
一、热身/复习1.日常口语练习。
2.复习上册书的有关字母A的知识:
cat,bag,hand,dad//二、新课展示
1.教师出示字母卡并问:
What’sitAn“Aa”.
What’sthesoundofletter“A”引导学生说出元音字母a在单词中的发音/ei/。
2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。
cake,face,name,make/ei/
3.放Let’sspell部分的录音,学生跟读。
4.小组学习:
找一找还有那些单词中字母a的发音是/ei/?
5.小组汇报交流并总结。
三、趣味操练
1.游戏:
听一听,辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/ei/的发音。
如:
bagdadmakecake
2.学写单词,并指导学生描红。
【板书设计】 Let’sspell
a/ei/:
cakefacenamemake
第四课时
教学目标:
1.能听懂、会说:
Thisisthenewclassroom.Thefloorisgreen...并能用Thisis...和表示颜色的词来描述教室中的事物。
2.能听、说、认读本课主要单词:
xxputer,teacher’sdesk,fan,wall,floor。
教学重点:
学习Thisismyclassroom.Thefloorisgreen;学习单词:
xxputer,teacher’sdesk,fan,wall,floor
教学难点:
the的发音与运用、表达复数时be动词的运用教学准备:
录音机教学过程:
一、热身、复习
1.教师出示自制的颜色大转盘,一个学生拨动上面的指针,使转盘转动。
当转盘停止后,让大家说出指针所指的颜色。
再让另一个学生继续转动转盘,直到所学的有关颜色的单词都被复习过一遍。
二、呈现新课
1.复习本单元A部分Let’slearn的内容。
T:
Look!
Thisisourclassroom.What’sintheclassroom
学生利用所学知识回答问题。
然后教师补充说:
Thereisafloor,ateacher’sdesk,axxputer,twofansandfourwallsintheclassroom,too.(教师一边说一边指着教室中的实物,有些教室的设施也许没有这么齐全,不能在实际的课堂中教学,建议使用教材相配套的教学课件或本单元的双面对开实景图)
2.教师分别指着教室中的讲台桌,地面,墙,风扇和计算机问学生:
What’s
this让学生试着回答问题。
教师可做适当提示。
3.播放本部分的教学课件[Unit1Let’slearn/B]教师分别点击以上事物,通过视听使学生更有效地记忆单词。
4.利用课件显示英文单词并教读。
及时纠正学生的发音。
5.教师播放课件中的句子部分。
6.教师提出问题:
WhatcolouristhewallWhatcolouisthefloor.通过让学生回答问题,学说句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.教师注意及时纠正the的发音。
7.学生跟读并模仿\’slearn\部分。
8.观看课件画面,对课文中的句子进行扩展练习。
如:
Look!
Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen.Thefanisgreen,too.Thexxputerisblue.Theteacher’sdeskisyellow.对表达有困难的学生,教师可用提问的方式加以引导:
Whatcolouristhefan/xxputer/teachers’desk
9.让学生打开本单元的双面对开情景图,两人一组看图说话。
教师进行巡视,发现问题及时解决。
让学生在本班教室的实际场景中进行操练。
学生可以下位子在教室中一边看,一边说,一边指。
以增加学生学习的兴趣。
10.复习本单元所学有关classroom的所有单词。
教师出示单词卡让学生认读,并把单词卡贴到黑板上。
学生在读出单词的同时用手指向教室中相对应的事物。
考查学生认读理解单词的能力。
11.把以上单词制作成表格,形如本册教材第7页。
做Bingo的游戏。
让学生先把空缺的四个格随意涂上红、黄、蓝和绿色。
然后听老师读单词划圈,能够连成一条线的同学喊Bingo。
继续游戏,直到所有的单词都被划上圈。
此游戏为\’splay\部分。
三、趣味训练游戏1:
Colouryourclassroom.
1)教师发给学生一张印有教室的黑白图片,让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色,然后两人一组,互相指图说一说自己设计的classroom。
2)本游戏可以进行Listenandcolour的练习。
学生要通过听懂教师的指令之后,按照要求给图片图上相应的颜色,然后再看图说话。
3)建议:
这一游戏还可制作成课件。
四、作业:
抄写单词【板书设计】
xxputer电脑teacher’sdesk讲台fan风扇wall墙floor地板
小学四年级上册PEP版英语教学计划及全册教案
小学四年级上册PEP版英语教学计划
一、基本情况
本学期担任四年级的英语课,进入四年级的学生绝大多数已接触英语,学生已经学过了26个英文字母和部分单词,也掌握了该如何学习英语的一些基本方法。
但部分学生自觉性比较差,相应的学习习惯也差,开始学习英语的那种新鲜感已经丧失,学生的学习目的也不明确。
针对这种情况,教学上采取任务型教学,运用灵活多变的方法,实现学生语言运用能力的迁移和拓展。
尊重理解学生,与学生一起分享学习中的苦与乐,使每一位学生都能在学习中取得很大成绩,有所进步。
二、指导思想
一新课程理念指导工作,总结新课程实施过程中形成的经验。
深入研究课堂实施过程中出现的新问题,新情况,寻找解决问题的对策,大力推进素质教育,加强理论学习,落实英语学科教学常规,进一步提升我校的英语教学理念,教学水平和教学质量。
三、教材分析
本教材共有六个单元,每个单元都列出了明确的目标,主要的功能项目与语法结构,本册又吸取了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功的经验,把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际有机结合,以形成适合我国小学生的外语教学模式和教学方法。
它通过确定LanguageGoal,采用听、说、读、写、自我检测等手段,有效提高语言学习者的学习效率,有利于学习者的语言产生,体现了以学生为主体的思想。
四、教学目标
1、强调语言运用,激发他们学习英语的兴趣和培养能力,使学生敢于大胆说英语。
2、注重语音教学打下良好的语音、语调基础。
3、注重能力培养,养成良好的学习习惯,为进一步学习英语奠定初步的基础。
4、本学期所要求学的句型、对话、单词要达到听、读、说三会。
5、突出兴趣激发,紧密联系小学的生活和学习实际,指导学生根据课本上的对话进行表演,表演时要运用适当的道具。
6、重视双向交流,结合课本内容,适当讲些英美文化背景知识,同时要将德育教育渗透到学习中。
五、教学重难点
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