语文人教部编版七年级上学期语文第四单元检测题.docx
- 文档编号:15410262
- 上传时间:2023-07-04
- 格式:DOCX
- 页数:22
- 大小:48.58KB
语文人教部编版七年级上学期语文第四单元检测题.docx
《语文人教部编版七年级上学期语文第四单元检测题.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文人教部编版七年级上学期语文第四单元检测题.docx(22页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
语文人教部编版七年级上学期语文第四单元检测题
人教部编版七年级上学期语文第四单元检测题
一、积累与运用(30分)
1.下列词语中,加点的字注音完全正确的一项是(B)(2分)
A.抽噎(yé) 耸立(sǒnɡ) 哄笑(hōnɡ) 拈轻怕重(niān)
B.酷热(kù)殉职(xùn)暮色(mù)战战兢兢(jīnɡ)
C.狭隘(ài)蜿蜒(yán)坍塌(dān)刨根问底(páo)
D.废墟(xū)险躁(zào)目眩(xiàn)瞻前顾后(zhān)
2.下列词语书写完全正确的一项是(C)(2分)
A.殉职 巍峨 沉默寡言 头晕目炫
B.纯悴 逾越 源源不断 记忆尤新
C.流淌 呻吟 麻木不仁 犹豫不决
D.禁固 派遣 稀稀拉拉 精益求精
【解析】A.炫—眩;B.悴—粹,尤—犹;D.固—锢。
3.下列加点词语运用正确的一项是(D)(2分)
A.王晓宏同学考试的时候总喜欢偷看别人的试卷,真是个见异思迁的人。
B.刘铮铮同学总是把作业给他的好朋友抄,他对朋友真的很慷慨。
C.王曼曼同学写作业的时候总喜欢瞻前顾后。
D.七
(2)班篮球队在这次比赛中空前团结,配合十分高效,摒弃了原来狭隘的个人英雄主义。
4.依次填入下面文段画线处的句子,最恰当的一项是(C)(2分)
“云中谁寄锦书来?
雁字回时,月满西楼。
”家书,通过古代文人的装点状绘,从表情达意、交流思想的专属中,逐步递升为异彩纷呈的艺术形态,成为瑰丽的文化遗产。
王安石的《答司马谏议书》,________,成为垂范后人的政论经典;王维的《山中与裴秀才迪书》,________,成为自唐以来的散文名篇;怀素的《苦笋帖》,________,成为万世学书的重要摹本。
①以信函形式,酣畅淋漓地倾诉对友人的信任和欣赏
②以书信文体,旗帜鲜明地表达政治主张和变法态度
③以信札体裁,彰显了书法作品行云流水的线条美感
A.②③① B.③①② C.②①③ D.③②①
5.下列说法有误的一项是(B)(2分)
A.《纪念白求恩》的作者是毛泽东,他写这篇文章的目的是号召当时的共产党人学习白求恩的精神。
B.《植树的牧羊人》节选自《植树的男人》,作者是美国作家让·乔诺。
C.《诫子书》是诸葛亮写的一封书信,目的在于告诫儿子修身养性,生活节俭,培养自己的品德。
D.《走一步,再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特,他是一位擅长写励志类文章的作家。
【解析】B.让·乔诺是法国作家。
6.下列句中标点符号运用不准确的一项是(B)(2分)
A.“白求恩以身殉职,”老师说,“他的精神值得我们学习。
”
B.当我感到惊慌失措时,我都能够轻松应对;因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。
C.这个男人不太爱说话,独自生活的人往往这样。
不过,他显得自信、平和。
D.我想,植树造林是一项长期艰巨的工作。
7.古诗文默写。
(4分)
(1)正是江南好风景,__落花时节又逢君__。
(杜甫《江南逢李龟年》)
(2)__晴空一鹤排云上__,便引诗情到碧霄。
(刘禹锡《秋词》〈其一〉)
(3)“雪”是古今中外诗人常写的对象,请你写出两句带“雪”字的古诗句。
__示例:
①草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。
②遥知不是雪,为有暗香来。
③孤舟簑笠翁,独钓寒江雪。
__
8.名著阅读。
(4分)
《西游记》第四十七、四十八回,唐僧四人遇阻【甲】夜宿陈家村,巧遇观音菩萨莲花池里的【乙】变成的妖怪(灵感大王)祭祀,孙悟空与其斗法,救得童男童女,后得菩萨和老鼋相助,师徒四人渡过此河。
上文中的【甲】指__通天河__(地名),【乙】指__金鱼__(动物名)。
9.综合性学习。
(10分)
余秋雨有一篇文章叫《读书的5个秘诀》。
书中说,读书是件很快乐的事,可现代人读书却很累、很痛苦。
读书的5个秘诀是:
减肥(不要滥读)、抬头(读一流的书)、排序(对要阅读的书目排队)、“返己”(也就是返回自己,不喜欢读的书就不要读)、“脱敏”(对流行的书要谨慎选择,真正的好书不是那么容易流行的)。
余秋雨、培根和马南邨对读书都有自己精辟的见解。
现在七
(1)班要开展关于读书的主题班会活动,请你参与。
(1)传统阅读与网上阅读都有利有弊,同学们对此议论纷纷。
你认为哪种阅读方式好呢?
为什么?
(4分)
__示例一:
我认为传统阅读好。
因为传统阅读可以让你触摸书本,感受书香,可以细细咀嚼品味,不伤眼睛,所以我认为传统阅读好。
示例二:
我认为网上阅读好。
因为网上信息量大,查阅方便快捷,生动形象直观,所以我认为网上阅读好。
__
(2)在本次活动中.请你向同学们推荐一本你喜欢的书并说明理由。
(4分)
__示例:
我推荐《西游记》。
理由:
首先,《西游记》的故事情节十分精彩;其次,里面刻画的人物孙悟空,疾恶如仇,本领高强,是我们学习的榜样。
__
(3)活动即将结束了,你也写一句关于“热爱读书”的话作为自己的座右铭吧。
(2分)
__示例一:
书籍是人类进步的阶梯。
(高尔基)__示例二:
读一本好书,就像和许多高尚的人谈话。
(歌德)__
二、阅读与欣赏(40分)
(一)观沧海(4分)
曹操
东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
10.说说“洪波涌起”中“涌”字的精妙之处。
(2分)
__既写出了沧海惊心动魄的声势,也写出了诗人的惊叹和赞美。
__
11.“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
”这四句诗运用了什么表现手法?
有什么作用?
(2分)
__运用了夸张、想象、积极浪漫主义的手法,体现了诗人的博大胸怀和一统天下的雄心壮志。
__
(二)诫子书(11分)
诸葛亮
夫君子之行,静以修身,俭以养德。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
12.解释下列加点字词的意思。
(2分)
(1)非宁静无以致远__达到__
(2)淫慢则不能励精__懈怠__
(3)险躁则不能治性__修养__(4)意与日去__日子,岁月__
13.用现代汉语翻译下列句子。
(4分)
(1)非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
__不看淡世俗的名利就不能明确自己的志向,不集中精神就不能实现远大目标。
__________________________________________________________________________
(2)悲守穷庐,将复何及!
__只能够悲伤地困守在自己的穷家破舍之中,等到将来知道要悔过却又怎么来得及!
__________________________________________________________________________
14.本文作者抓住一个“静”字,围绕学习告诫儿子要成才必须具备哪几个条件?
(3分)
__淡泊、立志、惜时。
__________________________________________________________________________
15.诸葛亮写这封家书的用意是什么?
(2分)
__告诫儿子修身养性,生活节俭,以此来培养自己的品德。
__________________________________________________________________________
(三)新铁杵磨成针(12分)
有个人不小心弄丢了针,实在找不到了,他突然看到家中放着一根铁棒,于是,他突发灵感,拿了铁棒来到河边,找了块石头,很起劲儿地磨了起来。
有一个路人从河边经过,看到他正在磨那么粗的一根铁棒,便很奇怪地上前问他想做什么。
他抬起头说:
“我的针丢了,所以我要将这根铁棒磨成针。
”路人说:
“这么粗的铁棒你这样要磨到何年何月啊?
”他却说:
“只要功夫深,铁杵磨成针。
”路人一下子震撼了,不由得被这个人的执着精神感动了。
路人回去后,便将这个人要将铁棒磨成针的事情向其他人绘声绘色地讲了。
人们都对这个人肃然起敬。
一下子,这个人出名了,成了人们学习的榜样。
许多人还专程从很远的地方跑来河边看他,还不停地为他打气。
这个人便更得意,磨得也更起劲儿了。
许多家长借此机会将孩子带到河边,指着磨铁棒的人说:
“看看人家,那么有恒心。
那么粗的铁棒,人家也不怕,誓要把它磨成针。
所以,你们要多向他学习,多下功夫。
只要多下功夫,就能把铁棒也磨成针。
”孩子们似懂非懂地听着家长的训导,新奇地看着满头大汗的磨杵人。
这个人磨铁棒的事越传越远,甚至还有人把他的事迹编成戏曲到处唱。
事情很快传到一位智者的耳朵里,他沉思良久,决定亲自去见见这个磨铁棒的人。
智者来到河边,蹲到这个人的旁边问:
“请问,你为什么要磨铁棒呢?
”
这个人不耐烦地回答:
“因为我的针丢了,所以我要将铁棒磨成针。
”
智者想了想,笑了。
他从身上拿出一根针来,说:
“其实,你的目的只是要一根针吧?
这样,我这里就有一根针,我用它换你的铁棒好吗?
”
这个人愤怒了,他站起来吼道:
“我凭啥要换给你?
你一根小小的针,居然就想换我这根铁棒,你不知道我正在磨针吗?
”
“那我就不明白了,你跟大家说说,”智者指着周围的人,“你无非是需要一根针,我用针和你换,省却了你磨铁棒的时间,这样你就可以做更多的事情了,你为何又不愿意呢?
”这个人的脸一下子红了。
“其实,”智者继续说道,“你所做的无非就是一件像针一样小的事情,你却有意无意地夸大了。
浪费了时间,浪费了精力,也浪费了钱财,放着现成的针不用,非要去把一根好好的铁棒浪费掉,这样做,你认为值得吗?
”这个人的脸更红了。
智者说:
“记住,当你只是需要一根针时,千万不要去磨铁棒。
”
16.文中哪一段与寓言故事《铁杵磨针》的情节近似?
寓言故事《铁杵磨针》告诉我们什么道理?
(3分)
__第2段。
目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废,就一定能实现美好的理想。
__
17.针对“铁杵磨针”这件事,文中先后出现两个对立的观点,请从文中找出原句,并谈谈你对后一个观点的理解。
(4分)
__“只要多下功夫,就能把铁棒也磨成针。
”“当你只是需要一根针时,千万不要去磨铁棒。
”应当用最恰当的方法、最少的资源消耗来办成我们想要办的事情。
__
18.从情节上看,这一故事可分为两个阶段,文章是怎样把二者联系到一起的?
(2分)
__用第4段这个承上启下的过渡段把二者联系起来。
__
19.读了此文,你有什么启发?
请联系实际谈谈你的收获。
(3分)
__磨针者认定目标执着追求的精神值得学习,但智者的话也提醒我们,最好的方法、最佳的途径对我们的成功同样重要。
联系实际略。
__
(四)我的妈妈是老虎(13分)
①我有一个很懒很任性的妈妈。
②从小学三年级开学的第一天,她送我去学校后,就再也没有接过我上下学。
于是,每当其他小朋友的爸爸妈妈来接送时,我只能眼巴巴的羡慕着,然后咬咬牙自己收拾书包,一个人默默地回家。
③长大一点了,我被寄养在爷爷家,她偶尔打电话问问情况。
对于我的一切都表示无异议,不管我的英语考了58分还是98分。
④再长大一点,上初中了,寄宿的我和她见面的次数仍少之又少。
她几乎从不问我是否遇到过什么困难,也不问我交了什么朋友,只是拍拍我的头,然后淡淡地说:
“有解决不了的事情就找我,给我打电话。
”她一副风轻云淡的模样,好像我终于有一天会哭着鼻子去求她一样。
而我,憋着这口气,默默地处理了所有大大小小的问题,从未找过她。
⑤在我心中,她是一个越来越懒越来越任性的妈妈。
⑥上了高中之后,她除了问问考试成绩与我就无话可说了。
我偶尔问她该买哪件衣服好,或者提议生活费的用途,她总是那几句话来回打转,“你决定就好”或者“你喜欢就好”,抑或冷冰冰地甩出一句“你自己做主”。
⑦所以,我时常感到她像空气一样存在我的生活中,反正一直以来无论什么事都是我自己决定。
⑧可是,当我联想到去日本看她打工时的样子,以及在视频中见到的那个熟悉而又陌生的她,我发现她突然苍老了,在我无法触及的远方与无情的时光战斗着。
眼神越来越空洞,皮肤也越来越皱,与少年时印象中的那个精明干练的影子怎么也重合不到一起。
⑨原来,在那些日子里每当我独自一个人克服困难的时候,或茫然或清醒地面对现实世界的时候,她都站在我身后月光未照亮的角落里,等待着在我快支撑不住的时候给我一个大大的拥抱。
可我从未回过头,只顾一个人一直往前走。
⑩也许,我记忆中很懒很任性的她并非对我漠视不管,她只是预见到自己无法保护我一生才逼迫我独立,逼迫我快点成长。
在非洲草原上,有一种老虎,小虎到一定年龄时,便会离开它们,让它们独自生活。
但是当狮子或者其他群落的老虎威胁到小虎的性命时,它便会跳出来与之战斗。
我想我的妈妈就是这样一只老虎。
所以当我一个人在这个广阔的世界里茫然行走时,当我遇到难以跨过的坎时,仿佛听到妈妈在身后说:
“你自己决定就好。
”
我曾拒绝张开翅膀,谢谢您,逼迫我飞翔。
(选自《做人与处世》)
20.文章以“我的妈妈是老虎”为题,有什么作用?
(2分)
__①运用比喻的修辞手法,吸引读者的阅读兴趣;②揭示文章的写作对象。
__
21.请从修辞的角度赏析下列句子。
(2分)
我曾拒绝张开翅膀,谢谢您,逼迫我飞翔。
__使用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了母亲用独特的教育方式,逼迫“我”成长、独立,表达了“我”对母亲的理解和感激之情。
(意思相近即可)__
22.请结合文章内容,简要分析“我”的形象。
(3分)
__“我”是一个坚强、独立,善解人意(理解母亲或懂得感恩)的人。
__
23.本文刻画母亲的形象运用了先抑后扬的写作手法,请简要分析。
(3分)
__文章开篇描写了一个又懒又任性的母亲,对“我”不管不顾,而在结尾却点明母亲是用独特的方式逼迫“我”成长、独立,用心良苦,突出了母亲对“我”深沉含蓄的爱。
__
24.你是否认同文中的母亲的教育方式?
为什么?
(3分)
__示例:
我认同文中母亲的教育方式。
文中的母亲为了锻炼孩子的独立能力、生活自理能力,一直放手让孩子自己做自己的主。
久而久之,孩子就能够独立思考,在母亲关注的目光下独立成长。
(言之成理即可)__
三、写作与表达(50分)
25.阅读下面的材料,按要求作文。
遇见,是一个十分神奇的词语。
古往今来,无数次遇见,带来无限美好的故事。
宗璞因为遇见盛开的紫藤萝花,于是重新唤起对生活的信心;海伦·凯勒因为遇见安妮·莎莉文老师,她的生命才创造了奇迹;牛汉因为遇见人生第一本书,他那没有幽默的童年才感应到了生命的快乐和梦幻。
请以“遇见”为题写一篇记叙文。
要求:
①不少于600字;②文中不得出现真实的人名、地名、校名;③不得抄袭。
人教部编版七年级上学期语文第四单元检测题
一、积累与运用(23分)
1.下列词语中,加线字的注音全部正确的一项是(3分)()
A.诱惑(yòu)殉职(xùn)藐小(mǎo)
B.瞬间(shùn)热枕(shěn)坍塌(tān)
C.凝成(níng)狭隘(yì)派遣(qiǎn)
D.痴想(chī)屡次(lǚ)鄙薄(bǐ)
答案:
D
解析:
A.藐miǎo。
B.忱chén。
C.隘ài。
2.下列词语书写全部正确的一项是(3分)()
A.帐蓬幻想溜达刨根问底
B.伶仃贮立废墟麻木不仁
C.呼啸流淌慷慨沉默寡言
D.酬劳琢磨纯粹莫不关心
答案:
C
解析:
A.蓬→篷。
B.贮→伫。
D.莫→漠。
3.下列各句中,加线的词语使用不恰当的一项是(3分)()
A.他在选择高考志愿的第一志愿学校时,既想报清华大学,又想报北京大学,总是见异思迁。
B.随着“好奇号”探测器的侦测,火星个没有生命存在的不毛之地,这一原有观念正随着新的发现而慢慢改变。
C.政府工作报告明确提出:
培育精益求精的工匠精神,增品种、提品质、创品牌。
D.微公益,就是指从微不足道的公益事情着手,强调积少成多。
答案:
A
解析:
“见异思迁”意思是看见不同的事物就改变主意,指意志不坚定,喜爱不专一。
与语境不合,可改为“左右不定”。
4.下列各句中,有语病的一项是(3分)()
A.书籍是思想之船,它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。
B.诗书传家是流淌在中华民族血液里的文化基因。
C.阅读是穿越时空的隧道,我们通过它与古人对话,与未来交流。
D.如果全民都沉浸在书籍的海洋中,整个民族的性格就会得到润物无声。
答案:
D
解析:
成分残缺,可在“润物无声”后面添加“的改变”。
5.对课文理解有误的一项是(3分)()
A.《走一步,再走一步》是过来人的经验之谈,在人生道路上,艰难险阻并不可怕,走一步,再走一步,定能战胜一切困难。
B.《植树的牧羊人》以时间为顺序,以荒原到绿洲的变化为线索,描写了一个孤独的牧羊人的故事,赞美了默默耕耘、无私奉献的精神。
C.《纪念白求恩》一文先叙后议,叙得简明扼要,议得精辟恳切,为议而叙,论从叙出,二者有机结合。
D.《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮写给他儿子诸葛瞻的一封家书。
全文通过智慧理性、简练谨严的文字,将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切。
答案:
C
解析:
“先叙后议”错误,应为“夹叙夹议”。
6.(2017江苏扬州中考)读新闻资料,概括“24小时城市书房”的特点。
(3分)
参观扬州虹桥坊24小时城市书房后,中国新华书店协会理事长赞叹:
“阅读已成为扬州的又一道亮丽风景线!
”24小时城市书房,读者刷借阅卡就可进入。
书房里有自助办理借阅卡的机器,配置了二维码数字书刊借阅系统、自主借还机等设备。
在这里,读者还可以享受到绿色环保节能的环境,以及免费饮水、自助饮料售卖等人性化服务。
“24小时城市书房”特点:
_________,_________,___________。
答案:
智能化(数字化、自助化)绿色环保人性化(便利)全天候(答出任意三点即可)
解析:
本题考查提炼信息的能力。
根据所给资料,用简练的语言概括即可。
7.(2017山东济宁中考)在4月23日“世界读书日”来临之际,学校组织了“书籍点亮人生,书香洋溢校园”主题活动。
你参与活动的宣传工作,请根据要求,完成下面的任务。
(5分)
(1)上图是该活动的宣传标志,请结合构图要素说明其寓意,不超过60个字。
(3分)
(2)下面的通知在格式、内容方面有两处错误,请提出修改意见。
(2分)
通知
本周五下午三点,特邀知名作家来我校作报告,与广大师生分享读书心得。
请全体师生准时参加报告会。
学校办公室2018年4月19日
①格式上:
__________________________
②内容上:
答案:
(1)(示例)毛笔书写的“人”字像打开的书,三本打开的书形成“众”字,刻有繁体“書”字的印章点缀其间,寓意人人读书,开卷有益
(2)①格式上:
落款处的单位名称和日期应分两行写在右下方。
②内容上:
正文应指出报告地点。
解析:
(1)本题考查读图能力。
根据题干要求,分析图中要素:
三个毛笔书写的“人”字,一枚“書”字的印章。
寓意要从整幅图画的画面来分析:
“人”字像打开的书本,三个“人”字组成“众”,“書”字印章被三个“人”字围绕。
结合“世界读书日”,归纳提炼即可得出寓意。
(2)本题考查应用文修改能力。
通知包括标题、称呼、正文、落款。
①标题:
写在第一行正中。
可只写“通知”二字,如果事情重要或紧急,也可写“重要通知”或“紧急通知”,以引起注意。
②称呼:
写被通知的人名或职称或单位名称,在第二行顶格写。
(有时,因通知事项简短,内容单一,书写时会略去称呼,直起正文。
)③正文:
另起一行,空两格写正文;开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会,还要写清要求;布置工作的通知,要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求。
④落款:
分两行写在正文右下方,一行署名,一行写日期。
分析本通知,格式上,落款中的单位和时间在一行上,应分为两行;内容上,没有说清报告会召开的地点。
二、阅读理解(37分)
(一)阅读下面文言文,回答问题。
(13分)
[甲]曾子曰:
“吾日三省吾身:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
”
子曰:
“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。
①不义而富且贵,于我如浮云。
”
——《论语》
[乙]夫君子之行,静以修身,俭以养德。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
②夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
——《诫子书》
1.解释下列加线的字。
(4分)
(1)传不习乎________
(2)曲肱而枕之
(3)夫君子之行
(4)意与日去________
答案:
(1)老师传授的知识
(2)胳膊 (3)品行 (4)意志,志向
9.翻译文中画线句子。
(4分)
①不义而富且贵,于我如浮云。
②夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
答案:
①用不正当的手段得来的富贵,对于我来讲就像天上的评云一样。
②学习需要(内心)宁静,才能靠学习获得,不学不能增长才干,没有志向就不能完成学业。
解析:
本题考查文言句子的翻译能力。
翻译时,应采用直译为主、意译为辅的方式,注意关键词的翻译。
10.诸葛亮提出的“君子之行”应包括哪几点?
(2分)
答案:
静以修身,俭以养德。
淡泊以明志,宁静以致远。
解析:
本题考查内容和理解能力。
要在理解[乙]文大意的基础上,紧扣“君子之行”予以归纳。
11.两文内容上都强调了古代治学的人非常重视什么?
甲文主要运用了什么修辞格?
乙文主要运用了什么修辞格?
(3分)
答案:
重视品德的修养:
排比、比喻;对比(或对偶)。
解析:
本题考在内容理解和写法鉴赏能力。
用恰当的语言概括两文强调的重点“修身”“养德”即可。
具体分析两文内容,联系修辞格的类型特点,进行判断即可。
(二)(2017湖北孝感中考)阅读下面文章,完成后面的问题。
(18分)
拔掉心底的篱笆
我小时候学习成绩不错,但不知从哪儿听来的:
一个人如果学习成绩优秀,那么他在体育方面多半会很差。
另外,我常常感冒,这让我更加确信我是个体质弱的人,不适合竞技类的运动项目。
有一次学校举办运动会,我很想报名参加田径比赛,但你知道,我是不会报的。
那天体育老师找到我:
你怎么没报项目?
我把心底的担忧倒了出来。
体育老师的话,刷新了我小时候的“常识”:
你错了,人都会感冒,不时感冒一次,恰恰证明你的免疫系统是敏感且运转正常的,反倒可能说明你体质好;跑步是可以练出来的,也许你在耐力方面更出色,来试试吧!
你完全能想象我当时有多高兴,猛然发现自己的先天条件并无缺陷,甚至有优势。
那些被我看得比山还重的束缚,仅仅是因为过去的我孤陋寡闻。
我最终报名参加了长跑比赛,拿了第三名。
高二时,学校文理分科。
从小到大,我的数学成绩没有语文成绩好,师长们多年来也在耳边不停提醒我:
你数学需要提高啊!
你偏科啊!
我渐渐也承认了这个现实:
我脑子不灵,不适合学数学。
于是我报了文科班,但依旧对数学这一科怕得要死。
分科之后,教我们数学的是当地名声赫赫的泰斗级老师。
有一次他问我:
你语文成绩那么好,为什么不把数学也兼顾一下呢?
我说:
老师,我从小数学就偏科,我不擅长学数学。
他接下来的一番话刷新了我读高中时的“常识”:
你错了,咱们现在学的内容跟以前的知识没太大的联系,从前学得不好,现在可能学得好;你刚刚的表达也不准确,什么叫不擅长学数学?
数学领域分为代数、几何等好多部分,涉及的能力有空间想象能力、逻辑思维能力等,我看你的逻辑能力就很强,可能擅长数学中的一部分。
我听到这话别提有多高兴,感觉整个人都解放了:
原来,“科学表明”,我在数学领域不但不是废物。
而且非常“有戏”。
那学期的期末考试,数学满分150,我拿了142分。
参加工
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语文 人教部编版七 年级 上学 第四 单元 检测