石灰吟的阅读答案.docx
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石灰吟的阅读答案
石灰吟的阅读答案
【篇一:
古诗四首阅读赏析练习题及答案】
xt>第9课古诗四首阅读赏析
班级学号姓名得分
一.阅读杜甫的《春望》,回答下面的问题。
国玻山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
1.对《春望》赏析有误的一项是()
a.这是一首五言律诗,含蓄蕴藉,耐人寻味。
b.这首诗的首联表面描写都城破败、人烟稀少、草木茂密幽深的荒凉景象,实际深藏诗人的无限感慨。
c.这首诗的颔联借对花鸟的感觉,将诗人抑制不住的感伤之情表达得淋漓尽致。
d.这首诗的颈联、尾联极力渲染诗人在战火连绵时期收到家书时的无比喜悦之情。
2.“烽火连三月,家书抵万金”一联中,诗人用“抵万金”来形容什么?
答:
3.花鸟本是可娱之物,为何在诗人眼里见到后反而落泪心惊?
答:
4.“城春草木深”中的“深”字很有表现力,历来为人所称道,请你说说它的表达作用。
答:
5.诗人在这首诗中抒发了怎样的感情?
答:
二.阅读陆游的《十一月四日风雨大作》,回答下面的问题。
僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
6.对陆游的《十一月四日风雨大作》一诗品析有误的一项是:
()
a.诗的一、二句集中在一个“思”字上,强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。
b.诗的三、四句集中在一个“梦”字上,幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。
c.全诗格调积极向上,具有强烈的感染力。
d.“僵卧”道出了老迈境况,“孤村”表明与世隔绝的状态,真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。
7.诗歌第三句既是眼前现实情景的描绘,使作者想到了什么?
答:
8.从全诗看,侧重写出了诗人的什么愿望?
像诗人有这样愿望的你能再例举一个吗?
答:
三.阅读文天祥的《过零丁洋》,回答下面的问题。
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
9.对文天祥《过零丁洋》一诗分析有误的一项是()
a.“辛苦遭逢起一经”,说的是自从中了进士,担任起重要国事之后,就为国事辛苦奔波,有无愧国家民族之意。
b.“身世浮沉雨打萍”,这是个比喻句,是说四年来没有一天安定,像雨中的浮萍,是承接“辛苦”一句的意思说的。
c.“惶恐滩头说惶恐”写的是在江西起兵奔赴浙江为解除临时国都杭州被困时的惊恐心情的,有为国担忧的意思在内。
d.“留取丹心照汗青”的意思是:
现在我已被元军扣留、囚禁,绝无生还之路,只有留下诗句,表达对我国家民族的赤胆忠心,在史册上留名了。
10.“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍”,请说说句中运用比喻的妙处。
答:
11.文天祥拒绝降元“留取丹心照汗青”,是个有骨气的人,你能举出类似的事例吗?
答:
12.你还能写出哪些透着铮铮骨气的名句?
答:
三.阅读杜牧的《泊秦淮》,回答下面的问题。
烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》。
13.阅读下面这首诗,找出分析不当的一项()
a.首句写景,二句叙事、写景连用。
两用“笼”字说出夜色之迷茫。
把“近酒家”放在句末,为下句“商女”、“亡国恨”、“犹唱后庭花”作了铺垫。
b.诗中描绘秦淮迷蒙清寂的寒江夜色,寄寓诗人的忧愁和伤感。
c.商女热衷歌唱《玉树后庭花》靡靡之音,诗人既批判了她的幼稚无知,又抒发了自己忧时伤世之感慨。
d.全诗表现诗人对国家命运的关注和忧愁,语言清新洗炼,化用典故,是唐绝句中的优秀诗篇。
14.仔细品味诗句“烟笼寒水月笼沙”,说说两个“笼”好在什么地方。
答:
15.真正“不知亡国恨”的是什么人?
全诗表现了诗人怎样的感情?
答:
16.这首诗和其他三首古诗《春望》《十一月四日风雨大作》《过零丁洋》在表达的主旨方面有什么不同?
答:
八年级语文(上册)第二单元
第9课古诗四首赏析阅读答案
1.D
2.形容家书的珍贵,表达对妻子儿女强烈的思念之情。
3.因为诗人感时伤怀,加之久别思乡之苦,即便是站在花前,也无心观赏,反而会对花溅泪,即便听到悦耳的鸟鸣声,也无意倾听,反而会因鸟鸣而惊心。
4.用词凝练;一个“深”字表现了因战乱而荒芜的景象。
5.忧国思家的情怀。
6.d
7.南宋王朝的处境和命运芨芨可危。
8.写出了诗人日夜渴望收复失地、万里从戎、以身报国的心愿。
辛弃疾“了却君王天下事,赢得生前身后名,可怜白发生。
”
9.c
10.此处的比喻生动的写出了国家和个人命运的凄凉之景“风飘絮”比喻无可挽回的败局,“雨打萍”则是文天祥凄惨的政治生涯的写照。
抒发祖国即将沦亡、自己虽竭尽全力挽救然而不幸被俘无力回天的无限悲愤与痛苦的心情。
11.蔺相如宁为玉碎,不为瓦全;苏武执汉节牧羊十九年;民族英雄岳飞精忠报国最终死在风波亭上;朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮;刘胡兰在敌人铡刀下慷慨就义。
12.粉身碎骨浑不怕,要留青白在人间(明.于谦石灰吟)人不可有傲气,但不可无傲骨(徐悲鸿)
13.c
14.将烟、水、月、沙四种景物融合在一起,点出朦胧凄凉的气氛。
15.真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。
全诗表达诗人忧国忧民的思想感情。
16.杜甫的《春望》、陆游的《十一月四日风雨大作》、文天祥的《过零丁洋》反抗异族入侵、报效国家,杜牧的《泊秦淮》谴责统治者昏庸
【篇二:
江苏省苏州市2015届中考语文模拟试卷(三)及答案】
ass=txt>(满分:
130分考试时间:
150分钟)
第一部分(26分)
1.根据汉语拼音写出汉字。
(4分)
2.下面一段话中有4个错别字,把它们找出来填入表中,然后改正。
(4分)
伫立犷野,苍穹弥曼着难言的静幕;枕石溪畔,水月传达着无尽的幽思;听雨危楼,深巷漂散着淡淡的花香。
繁星满天,层林尽染,江水东逝,天地间蕴含的灵气默默不语。
仰首星空,独步林蹊,行吟岸侧,人的性情完全可以尽情挥洒。
灵气与性情,穿越了时空,亘古以来,二者就是人们歌咏的永恒主题。
3.默写古诗文名句,并写出相应的作家或篇名。
(10分)
(1)______________,一览众山小。
(杜甫《望岳》)
(2)______________,直挂云帆济沧海。
(李白《_______》)
(3)五岭逶迤腾细浪,______________。
(毛泽东《七律长征》)
(4)______________,可以为师矣。
(《论语》)
(5)山重水复疑无路,______________。
(陆游《游山西村》)
(6)江山代有才人出,______________
。
(赵翼《论诗》)
(7)______________,要留清白在人间。
(_______《石灰吟》)
(8)受任于败军之际,_______________。
(诸葛亮《出师表》)
4.名著阅读。
(5分)
(1)下面这段文字出自《朝花夕拾》中的哪篇文章?
请简述本段中的“他”留给鲁迅印象
深刻的两件事。
(3分)
他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜。
我对“他”很恭敬,因
为我早听到,他是本城中极方正,质朴,博学的人。
_____________________________________________________________________________
(2)在《西游记》中,孙悟空还有以下几个名号。
请任选两个,结合具体情节解说得名缘由。
(2分)
①美猴王②弼马温③齐天大圣④孙行者⑤斗战胜佛
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
第二部分(44分)
读下面这首元曲,完成6~7题。
(4分)
马致远
枯藤老树昏鸦,
小桥流水人家,
古道西风瘦马。
夕阳西下,
断肠人在天涯。
6.这首小令就是一幅绝妙的图画,这幅图画最显著的表现手法是什么?
(2分)
________________________________________________________________________
7.这首小令表达了怎样的思想感情?
(2分)
____________________________________________________________________________阅读下面两篇文言文,完成8~12题。
(15分)【甲】秦王谓唐雎曰:
“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?
且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。
今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?
”唐雎对曰:
“否,非若是也。
安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?
”
秦王怫然怒,谓唐雎曰:
“公亦尝闻天子之怒乎?
”唐雎对曰:
“臣未尝闻也。
”秦王曰:
“天子之怒,伏尸百万,流血千里。
”唐雎曰:
“大王尝闻布衣之怒乎?
”秦王曰:
“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。
”唐雎曰:
“此庸夫之怒也,非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。
此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。
若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。
”挺剑而起。
(选自《唐雎不辱使命》)
【乙】公与之乘,战于长勺。
公将鼓之。
刿曰:
“未可。
”齐人三鼓。
刿曰:
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰:
“未可。
”下视其辙,登轼而望之,曰:
“可矣。
”遂逐齐师。
既克,公问其故。
对曰:
“夫战,勇气也。
一鼓作气,再而衰,三而竭。
彼竭我盈,故克之。
夫大国,难测也,惧有伏焉。
吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
”(选自《曹刿论战》)
8.解释下列句中带点的词。
(4分)
①而君以五十里之地存者()②公亦尝闻天子之怒乎()..
③彼竭我盈()④夫大国,难测也()..
9.下面句中加点词语的古今意义相同的一项是(2分)()
a.臣之妻私臣.
b.牺牲玉帛,弗敢加也(《曹刿论战》)..
c.率妻子邑人来此绝境(《桃花源记》).
d.然后知生于忧患,而死于安乐(《孟子》)..
10.用现代汉语翻译下面句子。
(4分)
①虽千里不敢易也,岂直五百里哉?
_________________________________________________________________________②吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
_________________________________________________________________________
11.【甲】、【乙】两段都采用了什么描写来展示两人的性格的。
结合文本说说唐雎、曹刿两人的共性?
并结合选文举例用自己的话说明。
(3分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12.在战争中“人谋”起到至关重要的作用,有时能以弱胜强。
阅读【甲】、【乙】两段文字中根据唐雎、曹刿表现,分析在劣势中转化为优势应具备哪些条件?
(2分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面文章,完成13~16题。
(10分)
比,是一门学问
佟晨绪①“比”是一个会意字,即拿一物或一类物,与另一物或另一类物进行比较。
比,是生活中随处可见的现象。
在学校,同学们之间比成绩,比品德;在社会上,人们之间比地位,比权势;在超市里,人们比质量,比价格?
?
比,涉及生活的方方面面。
②从比的字形看,它是一把双刃剑。
善于用比这把剑的人会发挥出巨大的威力;不善于用的人则可能伤害到自己。
因此,如何比,是一门学问。
③客观理性地比,带给我们的是启迪和成功。
只有理智地比,我们才能知道自己所处的位置,明确自己的优缺点,从而扬长避短。
④因获得诺贝尔文学奖而迅速被大家熟知的莫言,就值得我们学习:
在其写作生涯中,他的内心就有“两个要点”,其一是分析一些知名作家,研究其大红大紫的成功因素;其二是根据自己的需求,选择在农家生活中找灵感,让文风愈加独成一派:
现今很多作家将赚钱和功利放在首位,成为所谓的“市场作家”,什么畅销,就写什么;还有的作家为了搏关注,沉迷于风花雪月、野史风韵。
莫言就是善“比的典型,知道自己应该比什么。
是销量、关注度、名利、掌声,还是文学著作本身的意义?
相信莫言内心总有一把标尺。
⑤缺乏理性地“比”,带给我们的是人生的空白和遗憾。
和别人进行比较后,自己仍没受到任何启迪和进步,这样的“比”就是盲目的,这样的做法也是不值得提倡的。
历史上就有这样的事例,杜牧在《阿房宫赋》中告诉人们,秦朝实力雄厚,阿房宫的建造更是雄伟壮丽,秦始皇满以为这样就会稳坐江山千余载,不曾想,一个陈涉起义就让一切土崩瓦解了。
“秦人无暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。
”后代统治者比而不鉴,所以悲剧才会不可避免地重复上演,令人扼腕叹息。
⑥不顾实际地“比”,带给我们的是诱惑和伤害。
现在有些学生圈就存在着一种不良风气——攀比,且愈演愈烈。
媒体也偶有报道过一些学生举办豪华聚会,开着名车,穿着名贵礼服,排场浩大。
这些学生比的不是成绩和素质,而是吃喝穿戴、时尚享乐、排场,无不让人惋惜。
校园里应该是最纯洁的圣地,可攀比之风,丧失了本来的纯真、质朴和善良。
⑦不同的选择导致不同的结果。
现实生活中,我们应该摒弃不恰当的比,选择理性的比。
对待生活,我们应努力将比变成自我奋进的动力,使比成为我们顺利到达成功彼岸的助推器。
⑧该“比”的时候,我们绝不怯懦;不该比的时候,我们应保持清醒的头脑和平和的心态。
善比者,比是一种促进,一种提升;不善比者,比是一种累赘,一种牵绊。
⑨总之,“比”是一门学问。
只有善“比”者才能知足常乐,才能体会心远地自偏之境界的美妙。
“比”出思想,比出境界,“比”出风采,才是我们应该达到的人生高度!
(选自《思维与智慧》)
13.作者在这篇文章中表达了怎样的观点?
(2分)
_________________________________________________________________________
14.试从第④段与第⑤段的关系上说明第⑥段在文中的作用。
(3分)
_________________________________________________________________________
15.第⑤⑥段在写法上有何不同之处?
这样写有什么好处?
(3分)
_________________________________________________________________________
16.阅读本文,说说应怎样选择理性的“比”?
(3分)
_________________________________________________________________________阅读下面一篇文章,完成17—21题。
(16分)
谢谢你,盛装莅临我的成长
汪微微
①小学二年级时的班主任,是个不怒自威的退伍军人。
平日话不多,习惯用眼神制止并解决纷争和事端。
②对男生,他实行军事化管理。
课间十分钟,其他班的男生疯得东倒西歪,我们班的男生则挺拔地站着,有序地排队,轮流着立定跳远,玩得像上课一样规规矩矩又铿锵有力。
③对女生,他力推淑女教育。
说话要不疾不徐,微笑要张弛有度;裙子要过膝,不许撩起下摆擦汗,不能光脚穿凉鞋:
坐不能弯腰驼背.站下能含胸低头;课外少看电视多读书.每天练习毛笔字?
?
④乡村的孩子平时散养惯了,一个个野得像泼洒一地的阳光,哪里收得住?
一学期过去,没几个能真正坚持下来的。
做得最好的,是和我们同班的他的女儿。
我们既同情她的别无选择.又钦慕她的与众不同。
她不是班上最漂亮的女孩,却自有一种说不出的美,眼中闪烁着看得见摸得着的柔软和善意。
连最捣蛋的男生路过她身边时,都会不由自主地屏声敛气。
⑤多年后,在家乡的街头,她穿着一袭蓝底白花的连衣裙,绾着低低的发髻,静静地站在那里。
嘈杂如水,流到她的身边,却自觉地绕道而行。
有人和她打招呼,她轻轻地点头,微笑致意,温婉得既优雅高贵又接地气。
⑥原来,她被打磨出来的与众不同的美,过去叫教养,现在叫气质。
⑦初一时的语文老师,是个有着慢条斯理智慧的老头儿,他惩罚我们的惯用伎俩是写检讨。
检讨的内容直接照搬作文要求:
文笔要好,感情要真,题材不限,风格却要自成一家,字数不能少于800。
最可怕的是要一式54份——班上共54个人,人手一份。
字迹要沿用书法课上的工整与气势。
⑧有一回上课,他迟到了几分钟。
不待他道歉并解释原因,台下一片亢奋的叫喊声,大家一起喊:
“54,54,54!
”他也不恼,乐呵呵地看着我们,眼里的宠溺能湮没掉每个人。
⑨从此,他再也没有让我们写过检讨,却要求大家记日记。
算算,一天不过就一篇。
我们胜者为王居高临下地同意了。
⑩毕业后和一干人去看望他,说起这段往事,他笑:
“小小少年是一块璞玉,但雕琢要讲究方式和技巧。
写检讨是假,练笔练字才是真。
”然后他转过头,对我说:
“你的字,有蝇头小楷的功底;你的日记,也最好看。
”
(11)原来,我们最终学会的,是不要错过自己。
(12)高二时的语文老师,是个忧郁的诗人。
他为人低调又不羁,平时见他背影的机会比正面还要多。
有一次上课讲诗歌的结构与特点,他找来了几本自己以前写的诗集。
讲台上的他,眼神干净明亮,有一种未经世事的洁白,像正在做梦的少年。
他一字字念,一句句写,一段段讲其间饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵,以及写诗的心境和曾经沉睡的梦想。
讲到动情处,他会停下来,一言不发地望向窗外,眼神比远方还远。
(13)课后很久,我心里仍蓬勃得静不下来。
那是我第一次感受到了诗歌的美,它干净清洁,美好亲切,散发着梦想的味道。
最难得的是,它离我这样近,一声轻唤便足以叫醒我,而不只是远远地隔空感动我。
(14)后来,我开始偷偷写诗,不在乎写得好不好,不去想有没有用,也不在意是否有人懂。
愿意写下去并能很好地写出来,对自己而言已经足够。
(15)原来,梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西。
(16)德国哲学家雅斯贝尔斯说过:
教育就意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。
谢谢你,盛装莅临我的成长?
?
(选自《读者》)
17.结合全文,说说题目“谢谢你,盛装莅临我的成长”的作用。
(3分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
18.一篇好文章总会有一个好的结尾。
请从内容、语言、结构三方面说说本文结尾好在哪里。
(3分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
19.本文描述了三位不同风格的老师的教育教学方式,在写法上有何相同之处?
这样写的好处是什么?
(4分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
20.本文语言清新朴实,但不乏生动形象的句子。
请赏析文中画线的句子。
(3分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
21.对文中所写的三位老师,你最喜欢哪一位?
为什么?
(3分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第三部分(60分)
22.作文。
(60分)
生活是七色板,其中蕴含着追梦的艰辛,成功的喜悦,挫折的苦痛,孤独的寂寞?
?
此时,你需要看看周围甜蜜的微笑,听听身旁温馨的话语。
请以“生活需要_______”为题,写一篇文章。
要求:
①在横线上填上适当的词语(如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动?
?
),将题目补充完整;
②除诗歌、剧本外文体不限;
③不要少于600字;
④文中不要出现(或暗示)本人的姓名。
校名。
【篇三:
阅读于谦的诗《石灰吟》,回答问题:
千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲.粉身】
紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手,多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力,立足基础,先易后难,难易适中,强调应用,不偏不怪,达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。
试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内,几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容,体现了“重点知识重点考查”的原则。
1.回归教材,注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则,尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及,其中应用题与抗战胜利70周年为背景,把爱国主义教育渗透到试题当中,使学生感受到了数学的育才价值,所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际,操作性强。
2.适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题,都是综合性问题,难度较大,学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力,以及扎实深厚的数学基本功,而且还要掌握必须的数学思想与方法,否则在有限的时间内,很难完成。
3.布局合理,考查全面,着重数学方法和数学思想的考察
在选择题,填空题,解答题和三选一问题中,试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。
包括函数,三角函数,数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。
这些问题都是以知识为载体,立意于能力,让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
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