部编版三年级语文上册课内阅读及答案附课本中的古诗.docx
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部编版三年级语文上册课内阅读及答案附课本中的古诗
部编版三年级语文上册课内阅读及答案(附课本中的古诗)
(一)《大青树下的小学》片段
上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。
大家一起朗读课文,那声音真好听!
这时候,窗外十分安静,树枝不()了,鸟儿不()了,蝴蝶()在花朵上,好像都在听同学们读课文。
最有趣的是,跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。
下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。
1.在文段中的括号里填上合适的动词。
2.文段中有一对意思相反的词语,请找出来,写在下列括号里。
()——()
3.关于画线词“好像”,下面理解正确的一项是()。
A.“好像”在句中是个比喻词,把树枝、鸟儿、蝴蝶比作听课的同学。
B.“好像”在句中不是比喻词,它表示“都在听同学们读课文”是作者的想象,并不是真的;这个词突出了窗外的安静及同学们读书声音的好听。
4.这段话主要描写了同学们和时的情景。
作者写小动物是为了衬托孩子们读书,下课玩耍。
参考答案:
1.摇叫停2.安静热闹3.B4.上课下课声音好听快乐
(二)《秋天的雨》片段
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。
()是给田野的,看,田野像金色的海洋。
()是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!
菊花仙子得到的颜色就更多了,()的、()的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1.在文段中的括号里填上表示颜色的词语。
2.读了这段话,我理解了“五彩缤纷”的意思,即
,
我能给它找一个近义词。
3.我从“你挤我碰”一词体会到。
4.这段话是围绕哪句来写的?
请用“”画出来。
5.秋天的雨还会把颜色分给谁呢?
请你发挥想象仿照画横线的句子写一写。
它把给了,
。
参考答案:
1.金黄色橙红色紫红淡黄
2.形容颜色很多五颜六色
3.橘子、柿子结得很多很大
4.秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
5.示例:
它把黄色给了梧桐树叶,金黄的梧桐树叶像一只只金色的蝴蝶飘落下来。
(三)《去年的树》片段
鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。
接着,她就唱起去年唱过的歌,给灯火听。
唱完了歌,鸟儿又盯着灯火看了一会儿,就飞走了。
1.请写出三个表示“看”的字词。
2.走进鸟儿的内心世界,想一想,填一填。
(1)“鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。
”她心里在想:
“唱完了歌,鸟儿又盯着灯火看了一会儿。
”她心里想:
3.这是一只怎样的鸟儿?
下列说法错误的一项是()。
A.信守诺言B.重情重义。
C.无私奉献。
参考答案:
1.盯瞧望
2.
(1)我终于找到你了,我来给你唱歌了。
(2)再见了,我的好朋友!
你永远在我心中。
3.C
(四)《在牛肚子里旅行》片段
红头在牛肚子里随着草一起移动,从第一个胃到了第二个胃,又从第二个胃回到了牛嘴里。
这一下,红头又看见了光亮。
可是,它已经一动也不能动了。
这时,青头爬到牛鼻子上,用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
“阿嚏!
”牛打了一个喷嚏,红头随着一团草一下子给喷了出来。
红头看见自己的朋友,高兴得流下了眼泪:
“谢谢你……”
青头笑眯眯地说:
“不要哭,就算你在牛肚子里作了一次旅行吧!
”
1.“用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去”,我猜“蹭”的意思是(选一选)()
A.摩擦。
B.行动慢。
2.文段中,红头的旅行路线是怎样的?
请填一填。
(第一个胃)→()→()→喷了出来
3.读文段中画横线的句子,你觉得红头还会对青头说些什么?
请把省略号的内容补充完整。
谢谢你,
4.文段写的主要内容是()
A.红头被大黄牛吞到肚子里去了。
B.红头在青头的帮助下,从大黄牛的肚子里逃出来了。
参考答案:
1.A2.第二个胃牛嘴里3.示例:
青头,有你这样的好朋友,真好!
4.B
(五)《一块奶酪》片段
这时,奶酪旁边只有蚂蚁队长,他偷个嘴,谁也看不见。
他低下头,嗅嗅那点儿奶酪渣子,味道真香!
可是,他犹豫了一会儿,终于一跺脚:
“注意啦,全体都有。
稍息!
立正!
向后——转!
齐步——走!
”
小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。
当他们重新聚到奶酪旁边时,蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁:
“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的,丢了可惜,你吃掉它吧!
”
1.用加点词“四面八方”造句。
2.理解画“”的语句,填空。
句中的“他”是指,“他犹豫”是因为,
从“他”最后下的命令可以体会到他当时心里在想:
。
3.蚂蚁队长最后命令吃掉奶酪渣子,表现了他
。
4.你喜欢蚂蚁队长吗?
为什么?
参考答案:
1.示例:
我家四面八方都是高楼。
2.蚂蚁队长在想要不要偷吃奶酪渣子
我是蚂蚁队长,要带头遵守纪律,不能偷吃奶酪渣子
3.年龄最小的一只小蚂蚁对弱者的爱护
4.略。
(六)《胡萝卜先生的长胡子》片段
在很远的街口,有一个男孩正在放风筝。
线实在太短了,他的风筝只能飞过屋顶。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
“这绳子够长了,就是不知道够不够牢固。
”小男孩说完就扯了扯胡子,他确定足够牢固,就剪了一(段断)用来放风筝。
胡萝卜先生继续往前走,当他走过鸟太太家的树(低底)下,鸟太太正在找绳子晾(liángliàng)小鸟的尿(niàoyào)布。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
……
1.请在文段中的括号里选择正确的字或拼音,画上“√”。
2.写出文段中加点词的近义词。
实在——()牢固——()
3.小男孩剪下胡萝卜先生的胡子来。
4.故事接下来会怎样发展呢?
请合理预测续编一段。
参考答案:
1.段底liàngniào2.确实结实3.放风筝
4.示例:
鸟太太就拿剪刀剪了一段,系在树枝上,给小鸟晾尿布。
(七)《金色的草地》片段
有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。
中午回家的时候,我看见草地是金色的。
傍晚的时候,草地又变绿了。
这是为什么呢?
我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。
原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。
花朵张开时,花瓣是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住了,草地就变成绿色的了。
1.在文段中找出下面词语的反义词。
合拢——()
2.用“”画出文段中的一个比喻句,再填空。
这句话把比作,写出了蒲公英的花的特点。
3.填一填,体会作者的细致观察。
早上,草地是,因为蒲公英的;
中午,草地是,因为蒲公英的;
傍晚,草地是,因为蒲公英的;
4.下面对文段段意概括正确的一项是()
A.“我”发现了草地会变色。
B.“我”发现了草地会变色及草地变色的原因。
参考答案:
1.张开
2.蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。
蒲公英的花
手掌可以张开、合拢
3.绿色的花朵合拢了金色的花朵张开了绿色的花朵又合拢了4.B
(八)《富饶的西沙群岛》片段
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。
有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。
各种各样的鱼多得数不清。
正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。
1.我从文段中的“、”两个词语体会到鱼的数量多,从“”一词体会到鱼的种类多。
2.文段中写了哪些形态的鱼?
请用“”画出来。
3.这段话是围绕哪句话来写的?
请用“”画出来。
4.对文段最后一句话理解正确的一项是()
A.西沙群岛的海里水和鱼各占一半。
B.这句话运用夸张的手法写出了西沙群岛的鱼很多,给人留下深刻的印象。
参考答案:
1.成群结队数不清各种各样
2.有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。
3.第一句话。
4.B
(九)《富饶的西沙群岛》片段
西沙群岛也是鸟的天下。
岛上有一片片茂密的树林,树林里栖息着各种海鸟。
遍地都是鸟蛋。
树下堆积着一层厚厚的鸟粪,这是非常宝贵的肥料。
1.在括号里填上恰当的词语。
()的树林()的鸟粪
()的肥料()的鸟儿
2.这段话是围绕“”这句话来写的。
3.作者是从、、三个方面
具体来写西沙群岛是鸟的天下的。
4.这段话的构段方式是()
A.先总后分。
B.先分后总。
C.先总再分后总。
5.请仿照这段话的写法,接着写一段话。
天上的云变化万千。
参考答案:
1.茂密厚厚宝贵可爱2.西沙群岛也是鸟的天下。
3.鸟种类多鸟蛋多鸟粪多4.A
5.示例:
刚刚还是一朵盛开的大白花,一会儿变成了一只大白羊,一会儿又变成了一座冰山……
(十)《海滨小城》片段
小城里每一个庭院都栽了很多树。
有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别的许多亚热带树木。
初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是。
凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。
小城的公园更美。
这里栽着许许多多榕树。
一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞,树叶密不透风,可以遮太阳挡风雨。
树下摆着石凳,每逢休息的日子,石凳上总是坐满了人。
小城的街道也美。
除了沥青的大路,都是用细沙铺成的,踩上去咯吱咯吱地响,好像踩在沙滩上一样。
人们把街道打扫得十分干净,甚至连一片落叶都没有。
1.这三个自然段分别写了海滨小城的、、
的美景。
2.请用“”画出每个自然段的中心句。
3.小城庭院的特点是,作者重点写了和,分别写了它们、的特点。
4.对第一自然段的最后一句话理解正确的一项是()
A.这句话写风凰树开花的景象,突出花开得多,开得旺盛,就像一片片红色的云彩。
B.这句话是说凤凰树开花了,小城呈现出一派喜庆、热闹的景象。
5.文段中画“”的语句把比作,生动形象地写出了的特点。
6.作者写小城的街道,主要突出了它的特点。
参考答案:
1.庭院公园街道2.每个自然段的第一句话。
3.树多桉树凤凰树香花开得旺盛及花红4.A
5.榕树绿绒大伞榕树枝叶茂盛6.干净
(十一)《美丽的小兴安岭》片段
夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林得严严实实的,住了人们的视线,住了蓝蓝的天空。
早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。
1.选择合适的词语填到文段中的横线上。
①遮
封③挡
2.这段话描写的是小兴安岭季的景色。
3.文中画波浪线的句子是把比作。
4.“浸”本来的意思是把东西泡在液体里。
从“整个森林浸在乳白色的浓雾里”的“浸”字,我可以感受到。
参考答案:
1.②③①2.夏3.太阳光利剑4.雾大而浓
(十二)《带刺的朋友》片段
我还没弄清楚是怎么回事,树上那个家伙就噗的一声掉了下来。
听得出,摔得还挺重呢!
我恍然大悟:
(甲)这不是刺猬吗?
很快,它又慢慢地活动起来了,看样子,劲头比上树的时候足多了。
它匆匆地()来爬去,把散落的红枣逐个()到一起,然后就地打了一个滚儿。
你猜怎么着,归拢的那堆红枣,全都()它的背上了。
立刻,(乙)它的身子“长”大了一圈。
也许是怕被人发现吧,它()着满背的红枣,向着墙角的水沟眼儿,急火火地跑去了……
我暗暗钦佩:
聪明的小东西,偷枣的本事可真高明啊!
1.我能根据上下文猜出下面词语的意思。
恍然大悟:
2.把下面四个动词分别填到文段中的括号内。
(填序号)
①归拢②驮③扎④爬
3.对文段中画横线的(甲)句理解正确的一项是()
A.这不是刺猬。
B.这正是刺猬。
4.对文段中画横线的(乙)句理解正确的一项是()
A.刺猬偷吃了红枣,很快就长胖了。
B.刺猬身上扎满了红枣,就像长大了一圈一样。
5.作者从称刺猬为“那个家伙”到称它为“聪明的小东西”,有怎样的情感变化?
()
A.讨厌——喜欢B.好奇——钦佩
参考答案:
1.一下子明白过来。
2.④①③②3.B4.B5.B
(十三)《司马光》
群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没(méimò)水中。
众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得(dedéděi)活。
1.给文中加点的字选择正确的读音,画“√”。
2.理解下列词语在文中的意思。
戏:
庭:
皆:
持:
3.用自己的话写出画“”句子的意思。
4.读了这个故事,我觉得司马光小时候是个的孩子。
参考答案:
1.mòdé2.玩。
庭院。
全,都。
拿。
3.其他孩子都跑了,司马光拿起石头砸缸,把缸砸破,缸里的水流了出来,小孩得以活命。
4.勇敢、聪明
(十四)《掌声》片段
英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。
在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。
就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。
在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。
掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。
她的普通话说得很好,声音也十分动听。
故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。
英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
1.我会根据片段内容,在“掌声”前加几个合适的词语。
()的掌声()的掌声()的掌声
2.同学们给了英子两次掌声,第一次掌声是对英子的。
第二次掌声是对英子的。
如果我在场,我想对英子说:
“
”
参考答案:
1.热烈持久雷鸣般
2.鼓励赞扬英子,你很棒!
(十五)《灰雀》片段
一天,列宁又来到公园,走到白桦树下,发现那只胸脯深红的灰雀不见了。
他在周围的树林中找遍了,也没有找到。
这时,列宁看见一个小男孩,就问:
“孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?
”
男孩说:
“没……我没看见。
”
列宁说:
“一定是飞走了或者是冻死了。
天气严寒,它怕冷。
”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢讲。
1.给下列句子中画线的字选择正确的解释。
(填序号)
A.深度B.深奥C.十分D.颜色深
(1)那只胸脯深红的灰雀不见了。
()
(2)李四光提的问题很深,爸爸也说不清楚。
()
2.由文段中加点的词“找遍”可以看出列宁()
A.很想抓住那只灰雀。
B.非常为灰雀担心。
3.从小男孩话语中的“……”可以体会到他说话时的语气是:
。
小男孩当时可能在想:
。
4.“一定是飞走了或者是冻死了。
天气严寒,它怕冷。
”这句话表现了列宁
()
A.对灰雀的担心和惋惜。
B.对灰雀十分熟悉。
参考答案:
1.
(1)D
(2)B2.B3.略。
4.A
附:
课本中的古诗
第一单元日积月累的古诗:
所见
[清]袁枚
牧童骑黄牛,
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉,
忽然闭口立。
第4课古诗三首:
山行
[唐]杜牧
远上寒山石径斜,白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
赠刘景文
[宋]苏轼
荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。
夜书所见
[宋]叶绍翁
萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。
知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。
第17课古诗三首:
望天门山
[唐]李白
天门中断楚江开,碧水东流至此回。
两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
饮湖上初晴后雨
[宋]苏轼
水光潋滟晴方好,山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
望洞庭
[唐]刘禹锡
湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。
第六单元日积月累的古诗:
早发白帝城
[唐]李白
朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
第七单元日积月累的古诗:
采莲曲
[唐]王昌龄
荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。
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