基础会计教案第一章总论创新.docx
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基础会计教案第一章总论创新
教案簿
科目:
基础会计(上)
班级:
14-12
学时:
80
教师:
牛会玲
学科
基础会计
课
题
会计的概念与目标
班级
14-12
人数
56
授课时数
2
课型
专业基础课
周次
第一周
授课时间
2014年9月10日
教学目的
知识目标:
了解会计产生与发展的历程,理解会计的概念与特征,掌握会计发展过程中各阶段的标志与重要事件,掌握会计对象与会计目标。
能力目标:
准确说出会计的概念与特征、会计对象与目标,牢记并能区分会计发展过程中的标志及重要事件。
情感目标:
培养学生热爱会计专业、热爱会计工作
教学重点
会计的概念与特征
会计的对象与目标
教学难点
会计的概念与特征
教
具
PPT
教
后
小
结
本次课程讲授,从学生们已经熟知的历史知识入手,有效突破本次课的难点,学生接受的速度较快,对会计定义的分析到位,顺利实现教学目标。
授课老师
牛会玲
2014年9月2日
审签
201年月日
天津市劳动经济学校教师备课教案
年月日星期
教学过程与教学内容
师生互动
时间分配
第一章总论
第一节会计的概念与目标
新课导入:
1、为什么选择会计专业?
2、同学们认为会计指的是什么?
职业?
工作人员的称谓?
3、会计在企业管理中的意义?
新课讲解:
一、会计的概念与特征
(一)会计的概念
概念:
会计:
是以货币为主要计量单位,运用专门的方法,核算和监督一个单位经济活动的一种经济管理工作。
概念分析(会计特征):
1、会计的实质:
经济管理工作
2、主要计量单位:
货币
3、会计的职能:
核算(确认、计量、记录、报告)和监督(控制)
4、会计的方法:
核算方法、分析方法、检查方法,核算方法是基础
5、会计是一个信息系统
(二)会计的产生与发展
1、会计的产生:
原始社会
事件:
“结绳记事”、“刻契记事”
特征:
生产尚未社会化,独立的会计职能未产生,是生产职能的附带部分。
2、会计的发展
随着社会生产力的不断发展,会计核算内容逐渐拓展,核算方法不断完善,会计逐渐从生产职能中分离出来,成为由专门人员从事的特殊的、独立的职能。
会计发展三个阶段资料汇总:
阶段
时期
标志
重要事件
古代会计阶段
产生-1494年
文字叙述式“单式记账法”
我国西周国家设立“司会,“司书”“职内”“职岁”“职币”四职分理会计业务
近代会计阶段
1494-20世纪30年代
会计之父----意大利数学家卢卡·帕乔利《算术、几何、比及比例概要》中《簿记论》的问世以及借贷记账法的产生
1853年,英国在苏格兰成立第一个注册会计师专业团体“爱丁堡会计师协会”,会计成为专门职业和通用商业语言
现代会计阶段
20世纪30年代
《证券法》和《证券交易法》的颁布及对会计准则的系统研究和制定
1952年,国际会计师联合会正式通过“管理会计”这一专业术语,将会计划分为财务会计和管理会计
二、会计的对象与目标
(一)会计对象
1、会计对象就是会计核算和监督的内容。
具体指社会再生产过程中能够以货币表现的经济活动,即资金运动或价值运动。
2、资金运动三过程:
资金投入、资金运用和资金退出
资金投入(货币资金):
企业所有者投入和债权人投入
所有者权益负责
资金运用:
资金投入后,在供应、生产、销售等环节不断循环与周转
货币资金→储备资金→生产资金→成品资金→货币资金
资金退出:
偿还债务、缴纳税费、向所有者分配利润
(二)会计目标
会计目标也称会计目的,是要求会计工作完成的任务或达到的标准,即向财务会计报告使用者提供的与企业财务状况、经营成果和现金流量等有关的会计信息,反映企业管理层受托责任履行情况,有助于财务会计报告使用者做出经济决策。
1、反映企业管理层受托责任履行情况:
妥善保管并合理有效运用企业资产
评价企业经营管理责任和资源使用的有效性,考虑是否需要调整投资、信贷政策、加强内部控制和其他制度,更换管理层
2、向财务会计报告使用者提供决策有关信息
课程小结:
总结本次课的重点内容
作业与思考:
1、什么是会计,有何特征?
为什么以货币作为主要计量单位?
2、熟记会计发展各阶段的标志及重要事件
3、理解会计对象与会计目标
同学们有没有听说过结绳记事和刻契记事的故事?
企业组织结构图
教师引导学生分析会计的概念,总结会计的特征,深刻记忆相关知识点。
教师请同学们说一说处于萌芽状态的会计行为,谈谈对那一时期对会计行为的看法
根据发展过程,同学们可以看出什么问题
怎样理解经济越发展,会计越重要?
请同学说一说会计对象是什么
教师在黑板上画出制造业资金运动过程图,请同学们分析三个过程的内容
思考:
商业企业和事业单位资金运动过程
不同使用者对会计信息的需求
10分钟
35分钟
35分钟
5分钟
5分钟
学科
基础会计
课
题
1、会计的职能与方法
2、会计基本假设与会计基础
班级
14-12
人数
56
授课时数
2
课型
专业基础课
周次
第一周
授课时间
2014年9月12日
教学目的
知识目标:
理解会计基本职能,了解会计拓展职能,掌握会计核算方法体系及其关系;理解会计基本假设,掌握两种会计基础的区别。
能力目标:
(1)知晓经济业务发生后的会计处理流程;
(2)能正确区分会计主体;
(3)会按权责发生制和收付实现制分别确认收入、支出
情感目标:
培养学生岗位责任意识
教学重点
会计核算方法、会计基本假设与会计基础
教学难点
会计核算方法、会计基础
教
具
经济业务发生时取得的原始凭证、填制的记账凭证、登记的会计账簿
PPT
教
后
小
结
本次课采用多媒体教学,生动展示会计核算方法体系的构成及其相互关系,同学们能够理解会计核算方法和会计循环。
随着专业性词语的出现,同学们对部分专业名词的理解性欠佳,需要教师逐一进行解释,授课速度受到一定影响。
由于多媒体课件在第一节课不能顺利播放,影响授课进度,授课内容未能全部讲完。
授课老师
牛会玲
201年月日
审签
201年月日
天津市劳动经济学校教师备课教案
年月日星期
教学过程与教学内容
师生互动
时间分配
复习旧识:
1、什么是会计,有哪些计量单位,主要计量单位是什么?
2、我国会计最早出现在哪个时期?
对财务收支活动进行“月计岁会”出现在哪个时期?
3、会计对象与会计目标分别是什么?
4、会计的特征是什么?
新知导入:
小王大学毕业后被一家企业录用,从事财务工作,上班第一天,财务主管带他熟悉财务工作的相关内容,财务主管首先会带他了解哪些内容呢?
新课讲授:
第二节会计的职能与方法
一、会计的职能
会计的职能是指会计在经济管理中所具有的功能
基本职能:
核算职能和监督职能
拓展职能:
预测经济前景、参与经济决策、评价经营业绩等
(一)基本职能
1、核算职能
(1)概念:
又称会计反映职能,是指会计以货币为主要计量单位,对特定主体的经济活动进行确认、计量和报告。
确认:
以文字和金额同时描述某一交易或事项,使其金额反映在特定主体财务报表中的会计程序。
计量:
确定会计确认中交易或事项的金额的会计程序。
报告:
在确认和计量的基础上,将特定主体的财务状况、经营成果和现金流量信息以财务报表等形式向有关各方报告。
(2)会计核算的内容:
①款项和有价证券的收付;
②财务的收发、增减和使用;
③债权债务的发生和计算;
④资本、基金的增减;
⑤收入、支出、成本、费用的计算;
⑥财务成果的计算和处理;
⑦其他事项
2、监督职能
(1)概念:
又称会计控制职能,是指对特定主体经济活动和相关会计核算的真实性、合法性、合理性进行监督检查。
会计监督是一个过程:
事前、事中、事后
(2)监督职能的特点
①会计监督利用货币计价进行监督,也要进行实物监督;
②会计监督是一个包括事前监督、日常监督和事后监督的一个过程;
③会计监督是单位内部的监督,使外部监督不可代替的。
3、会计核算与会计监督的关系
会计核算与会计监督二者相辅相成,辩证统一,核算是监督的基础,监督是核算的保障。
(二)拓展职能:
1、预测经济前景:
根据财务会计报告等信息,定性、定量地判断和推测经济活动的发展变化规律。
2、参与经济决策:
对备选方案进行经济可行性分析,为管理与决策提供信息
3、评价企业经营业绩:
对照相应的评价标准,对经营成果(资产运营、经济效益)进行真实、客观、公正的评判.
二、会计核算方法
会计核算方法是指对会计对象进行连续、系统、全面、综合地确认、计量和报告所采用的各种方法。
(一)会计核算方法体系
(二)会计循环
第三节会计基本假设与会计基础
导入新课:
小王熟悉会计核算方法后,开始了他的工作。
这时采购部门交来购货发票,还有一张进账单,该做如何处理?
票据图片\3-1.jpg
票据图片\4-1.jpg
一、会计基本假设
会计基本假设的定义:
是对会计核算所处时间、空间环境等所做的合理假定。
是企业会计确认、计量、报告的前提。
会计基本假设包括会计主体、持续经营、会计分期、货币计量四项
(一)会计主体
1、会计主体是指企业会计确认、计量、报告的空间范围,即会计核算和监督的特定单位或组织。
2、确定会计主体的意义:
是会计主体开展确认、计量和报告工作的重要前提:
(1)划定会计所要处理的各项交易或事项的范围:
影响本企业经济利益的交易或事项才加以确认、计量和报告。
(2)将会计主体的交易或事项与会计主体所有者以及其他会计主体的交易或事项区分开来。
3、构成会计主体的必备条件:
(1)拥有独立的资本金
(2)自主经营
(3)独立核算收支盈亏并编制会计报
4、会计主体不同于法律主体:
法律主体一定是会计主体,但会计主体不一定是法律主体。
例如:
企业集团、母公司、子公司、分公司
(二)持续经营
是指在可预见的未来,企业应当按当前的规模和状态持续经营下去,不会停业,也不会大规模消减业务。
(会计确认、计量和报告应该以企业持续、正常的经济活动为前提。
)
如果不能持续经营时,应停止使用根据该假设所选择的会计确认、计量和报告的原则与方法。
(三)会计分期
:
将一个会计主体持续的经营活动划分为若干连续的、长短相同的会计期间,以便分期结算账目和编制财务会计报告。
会计期间分为年度和中期。
年度:
公历1月1日至12月31日
中期:
短于一个完整的会计年度的报告期间,包括:
半年度、季度、月度
由于会计分期,才产生了当期与前期、后期,进而出现了折旧和摊销等会计处理方法。
(四)货币计量
会计主体在进行会计确认、计量和报告时以货币作为计量尺度,反映会计主体的经济活动。
记账本位币:
我国会计核算以人民币为记账本位币;业务收支以外币为主的单位,也可以选择一种外币为记账本位币,但编制的财务报表应当折算为人民币反映;境外中国企业向国内报送的财务报表,也应当折算为人民币反映。
二、会计基础
会计基础是指会计确认、计量和报告的基础,包括权责发生制和收付实现制。
1、权责发生制:
也称应计制或应收应付制,是指收入、费用的确认应当以收入和费用的实际发生作为确认的标准,合理确认当期损益的一种会计基础。
《企业会计准则----基本准则》明确规定,企业应当以权责发生制为基础进行会计确认、计量和报告。
注:
确认期间与货币收支期间并不完全一致!
2、收付实现制:
也称现金制,是以收到或支付现金作为确认收入和费用的标准的一种会计基础。
事业单位会计核算一般采用收付实现制。
课程小结:
总结本次课程的重点难点
作业与思考:
1、总结本次课重点知识,做到消化吸收;
2、每个小组各找一个例子,说明收付实现制和权责发生制的处理方法。
教学反思:
同学们能想到吗?
提问两种基本职能,引导学生思考其他职能
请同学们谈谈真实性、合法性、合理性分别指的是什么,而后总结
提问:
会计的方法有哪些?
基础方法?
怎样对经济活动进行确认、计量和报告?
教师对会计核算方法体系中的每一个核算方法进行讲解。
举例子,请学生说出各种核算方法的先后顺序
用PPT展示收到的发票联和抵扣联、进账单
举例说明
举例说明
回忆三种计量单位:
劳动、实物、货币,为什么要选择货币作为计量尺度?
举例说明收付实现制与权责发生制在确认收入、支出的不同
6分钟
2分钟
37分钟
发票与进账单图片
学科
基础会计
课
题
§1-4会计信息的使用者及其质量要求
§1-5会计准则体系
班级
14-12
人数
56
授课时数
2
课型
专业基础课
周次
第二周
授课时间
2014年9月17日
教学目的
知识目标:
了解我国会计准则体系的构成,理解会计信息使用者对会计信息关注点,掌握会计信息应当具备的各种质量要求的具体内容。
能力目标:
1、知道不同的会计信息使用者的关注点;
2、能区分不同的会计质量信息要求
3、准确把握我国会计准则体系的构成及其区别
情感目标:
使学生认识到会计工作的具体要求,培养谨慎细致的工作态度
教学重点
会计信息的使用者及其要求
教学难点
会计信息的质量要求
教
具
多媒体设备
教
后
小
结
本次课首先请同学会议以前讲过的会计目标,根据已经学过的知识引入会计信息的使用者以及对信息质量的要求,学生容易接受。
讲授过程中,逐条先请学生试着分析要求的内容,而后归纳,学生的理解能力有所增强。
授课老师
牛会玲
2014年9月2日
审签
201年月日
天津市劳动经济学校教师备课教案
年月日星期
教学过程与教学内容
师生互动
时间分配
复习旧识:
1、会计基本职能?
会计核算的内容主要包括?
2、简述会计核算方法体系
3、会计基本假设包含什么?
4、会计基础?
新课导入:
完成会计核算工作后,形成的财务报告应该提供给谁?
他们对财务报告都有哪些要求呢?
新课讲授:
§1-4会计信息的使用者及其质量要求
一、会计信息使用者
1、投资者
2、债权人
3、企业管理者
4、政府及其相关部门
5、社会公众
二、会计信息的质量要求
会计信息质量要求是对企业财务会计报告中所提供高质量信息的基本规范,是使财务会计报告中所提供会计信息对投资者等使用者决策有用应具备的基本特征。
主要包括:
可靠性、相关性、可理解性、可比性、实质重于形式、重要性、谨慎性和及时性
(一)可靠性:
要求企业应当以实际发生的交易或者事项为依据进行确认、计量和报告,如实反映符合确认和计量要求的各项考会计要素及相关信息,保证会计信息真实可靠、内容完整。
应做到如下三点:
1、实际发生
2、信息完整(在重要性和成本效益原则的前提下)
3、信息中立
(二)相关性:
企业提供的会计信息应当与财务会计报告使用者的经济决策需要相关。
有助于财务会计报告者对企业过去和现在的情况作出评价,对未来作出预测。
(三)可理解性:
企业提供的会计信息应当清晰明了,便于财务会计报告者理解和使用。
(四)可比性:
企业提供的信息应当相互可比。
1、同一企业不同时期可比
不同时期应当采用相同的会计政策,不得随意变更。
变更后更可靠、更相关可以变更,应当在附注中予以说明。
2、不同企业相同时期可比。
不同企业应当采用统一规定的会计政策,保证会计信息口径一致,相互可比。
(五)实质重于形式:
企业应当按照交易或者事项的经济实质进行会计确认、计量和报告,不应仅以交易或者事项的法律形式为依据。
举例说明:
如融资租赁、不符合收入确认条件的销售
(六)重要性:
企业提供的会计信息应当反映与企业财务状况、经营成果和现金流量有关的所有重要交易或者事项。
重要性判断:
依赖职业判断,从项目的性质和金额大小两个方面加以判断。
会计信息的省略或者错报会影响投资者等使用者据此做出决策的,该信息就具有重要性。
(七)谨慎性:
要求企业对交易或者事项进行会计确认、计量和报告时保持应有的谨慎,不高估资产或者收益、低估负债或者费用。
面对不确定因素做出职业判断时,应当保持应有的谨慎,充分估计到各种风险和损失,不允许企业设置秘密准备。
(八)及时性:
要求企业对已经发生的交易或者事项,应当及时进行确认、计量和报告,不得提前或延后。
在会计确认、计量、报告中贯彻及时性应做到:
及时收集、及时处理、及时传递会计信息,便于及时使用和决策。
§1-5会计准则体系
一、会计准则的构成
1、会计准则的概念
是反映经济活动、确认产权关系、规范收益分配的会计技术标准,是生成和提供会计信息的重要依据,也是政府调节经济活动、规范经济秩序、引导社会资源合理配置、保护投资者和社会公众利益,以及开展国际经济交往等的重要手段。
2、会计准则体系的构成
《企业会计准则》、《小企业会计准则》、《事业单位会计准则》
二、企业会计准则
(一)时间
2006年2月15日颁布,2007年1月1日在上市公司范围内施行,鼓励其他企业执行。
(二)企业会计准则体系:
基本准则、具体准则、会计准则应用指南
1、基本准则:
企业进行会计核算工作必须遵守的基本要求,是企业会计准则体系的概念基础,是制定具体准则、会计准则应用指南、会计准则解释的依据。
包括内容:
(1)财务会计报告目标;
(2)会计基本假设;(3)会计基础;
(4)会计信息质量要求;(5)会计要素分类及其确认和计量原则;(6)财务会计报告。
2、具体准则:
根据基本准则的要求,主要就各项具体业务事项的确认、计量和报告作出的规定。
(1)一般业务准则
(2)特殊业务准则
(3)报告类准则
(三)会计准则应用指南:
根据基本准则、具体准则制定的,用以指导会计实务的操作性指南,是对具体准则相关条款的细化和对重点难点问题提供操作性规定,还包括会计科目、主要账务处理、财务报表及其格式等,为企业执行会计准则提供操作性规范。
(四)企业会计准则解释
解释实施中遇到的问题
三、小企业会计准则
(一)时间:
2011年10月18日财政部发布,2013年1月1日起在符合条件的小企业范围内施行
(二)适用企业:
在我国境内依法设立、经济规模较小的企业。
四、事业单位会计准则
(一)时间:
2012年12月6日,财政部修订发布,1013年1月1日起在各级各类事业单位施行。
(二)适用范围:
(三)特点
1、采用收付实现制进行会计核算(部分有规定的经济业务或者事项除外)
2、事业单位会计要素:
资产、负债、净资产、收入、支出
3、会计报表:
资产负债表、收入支出表和财政补助收入支出表。
课程小结:
对本次课所讲知识重点进行归类复习,强化同学的记忆。
作业与思考:
1、不同的会计信息使用者关注会计信息反映的内容一样吗?
2、会计信息的质量要求有哪些,分别指的是什么?
3、什么是会计准则?
会计准则体系怎样构成?
4、基本准则、具体准则、会计应用指南之间的关系是什么?
想一想:
如果你毕业以后想去创业,你准备做什么?
应该做好哪些准备?
请同学们回忆会计信息的使用者,谈他们关心的信息内容以及对会计信息的要求
老师请同学们谈使用者对信息的质量要求有哪些
对使用者有要求吗?
复杂的信息怎么办?
会计政策可以变更吗?
教师举例学生判断
边讲边回忆学过的知识,教师说内容,同学说具体内容
6分钟
5分钟
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