八年级科学备课组学期的工作计划.docx
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八年级科学备课组学期的工作计划
八年级科学备课组学期的工作计划
八年级科学备课组学期的工作计划
(一)教研组情况分析:
备课组共有9名科学教师,这9名教师各有特色、各具风格。
而且都有着丰富的教学经验,善于做学生的思想工作,还有几个老师一直担任毕业班教学工作,在中考中取得了优异成绩。
正是每位教师各有自己的优点.因此如何有效发挥教研组团队的作用,已成为影响我校数学成绩的关键.
(二)学期工作目标:
本学期以切实提高教学质量为核心,以抓好双基知识为基础,以实验教学为重点,以培养学生的实验操作能力为突破点,探索学案制教学方法,提高课堂教育教学效果,为初三中考打下坚实的基础。
(三)具体方法、措施:
1.看准教材中的教学内容,做好准备,扎扎实实抓好课堂教学。
科学课是一门综合性的学科。
充分利用教学资源,鼓励教师自己组建教学资源,可以是文字、图片、音频、视频、幻灯片等课件。
利用U盘搞好电视教学。
复习要做好计划和复习资料。
备课活动要到备教法,备学法,充分发挥实践共同体的作用,群策群力提高教学质量。
组织好相互听课活动,夯实备课、说课、听课、评课、反思等教研环节。
做好复习材料和复习计划,优化复习过程和方法,提高教学成绩。
2.以实验教学为主,全面提升教学质量。
科学教学中应以《科学新课程标准》为依据,以教材为基准,以科学探究为课堂的.活动路径,帮助学生在探究中构建科学知识,形成六大能力。
科学知识是抽象的,它必须在一定的条件下通过具体的探究过程与方法才能得到落实,而这种过程与方法就是观察、实验、调查、访问、查阅资料等。
要充分利用实验室、多媒体和实物投影仪等教学设备。
培养学生的实验操作能力、观察能力与创新精神成为课堂教学的重要环节。
3.关注每位教师的平时课堂教学,全面提升教学质量。
与教师一起建构教学四环节教学下的学案制教学模式,优化教学过程,提高课堂教学效益。
教师教学资源协调好,做好分工合作,取长补短。
少先队工作计划第二学期
2017少先队工作计划第二学期
本学期将贯彻落实《少先队辅导员纲要》,规范我校少先队工作,以“以人为本,以德为先”为宗旨,按照“突出重点,培养特色,深化创新,再上新高”的工作思路,进一步加强我校少先队组织的能力建设,以培养少年儿童创新精神和实践能力为核心内容,全面推进素质教育。
以公民道德建设实施纲要为指导,狠抓养成教育,以爱国主义教育、生命教育、感恩教育为主线,以少先队活动为载体,开展丰富多彩的教育活动,把我校的少先队工作推上一个新的台阶。
一、基本思路:
求真--抓好班队和品德课及其它课的主渠道育人途径,强化学科的德育功能,注重德育的连续性、系统性。
求实--抓好日常行为习惯的养成教育,从小事入手,从一点一滴做起,培养良好的行为习惯,注重个性化。
人格化的教育。
求新--在以往的基础上开展丰富多彩的教育活动,让少先队员在活动中亲自参加实践,从活动中受到潜移默化的教育,学会与他人交往、合作能力。
二、工作重点:
(一)加强少先队辅导员队伍建设。
1、抓好辅导员队伍的建设,在品格修养、知识能力、教育教学上下功夫,塑造一支凝聚力强、战斗力旺盛的队伍。
继续沿用上学期班主任为各中队少先队辅导员,积极挖掘社会资源,开拓少先队员的学习、活动的空间,让队员能够有更多的机会锻炼自己,展示自己,增强实践能力。
2、加强少先队小干部队伍建设,培养队员管理少先队、热爱少先队的主人翁情感。
做好“队长培训班”工作,健全大队委员学习、交流制度。
继续留用上学期有责任心的队员组成红领巾监督岗,努力让更多的队员参与到少先队阵地的建设和管理中来。
(二)建设一个基础扎实的少先队活动阵地。
1、继续做好红领巾值周工作,量化评比,促进文明行为示范班建设。
本学期加强卫生、两操、安全、公寓纪律等评比,努力营造环境整洁、精神饱满的校容校貌。
继续实行学生会干部值日制度,每学期对学生会干部进行评选,并大力进行表彰。
3、建立好红领巾校园文化宣传栏。
及时更换内容,营造优雅、活泼、趣味与知识并存的文化氛围。
4.抓好升旗手培训。
定期开展培训,为少先队活动添彩。
做好旗手的新老衔接,使升旗仪式更振奋人心。
5.继续抓好标志佩戴。
让值日生每天不定时的检查少先队员的佩戴情况,并将检查结果记入班级考核,以此培养学生的自律意识。
6.抓好周一的升旗仪式。
做好升旗手的选拔、培训,以确保高质量完成升旗仪式。
(三)坚持不懈做好各项常规工作。
1、环境卫生。
各中队要组织学生认真做好每一天的清洁卫生工作。
要着力清除卫生死角,要教育、并督促学生有条理的做好课前准备工作,教室内外一定要保持全天的干净、整洁。
2、文明礼貌。
各个班级都要教育学生无论是在校内,还是在校外都要讲文明,懂礼貌,行为规范、有教养。
要加强对着装、个人卫生、红领巾佩戴情况的检查力度。
3、课间纪律。
要教育学生自觉遵守课间活动的各项规定,“有礼、守纪、保洁”要成为每一个学生的自觉行动。
4、抓好每日检查评比工作,促使学生良好行为习惯的形成。
要继续指导好每天的.评比工作,认真做好检评结果统计,公平公正的把检评结果纳入到班级评估中,让学生在不知不觉中养成良好的行为习惯。
5、深化“养成教育系列训练”活动。
形式多样地开展“良好的学习习惯、良好的劳动习惯、良好的生活习惯、良好的卫生习惯、自我保护的良好习惯、诚信守法良好的习惯”等养成教育系列训练活动。
6、班队工作。
各中队辅导员要有责任心,并扎扎实实的开展活动,充分发挥少先队组织在德育工作中的作用。
7、关注弱势群体。
要特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、留守孩等特殊家庭孩子的教育和管理,采取切实有效措施,做好学困生的转化工作。
8、充分利用各大节日,开展形式多样的少先队主题教育活动。
9、加强安全教育工作,确保师生生命安全。
主要以安全法律法规为重点,以安全常识为内容,针对师生特点,有计划、多形式开展安全法规、安全常识教育。
道路安全教育,以确保学生安全。
三、具体工作安排:
(三月)
1.制定少先队大队计划。
2.召开大队委、值日学生会议,健全和完善少先队的各种规章制度及各项评比标准。
3.抓住三月五日学雷锋日,开展"我和雷锋叔叔有个约会"活动,鼓励每位学生做一件好事。
4.抓住“三八妇女节”,开展"我给妈妈一个惊喜"活动,建议每位学生为妈妈做一件实在的事。
5.抓住“三月十二植树节”,开展保护环境,人人有责活动,建议每位学生为学校的花草树木浇水。
(四月)
以中队为单位开展"英雄烈士在我心中"主题班会。
(五月)
1.开展"争当劳动小能手"活动,号召队员们为清洁校园、美化环境献策、出力。
2.母亲节活动
3.举办文艺汇演,各班积极准备庆“六.一”文艺节目。
(六月)
1.举行六·一儿童节
2.举行六年级"当我走向明天"主题动员会,鼓励六年级学生积极准备迎接初考。
第一学期七年级地理下册期末复习计划策略分析
第一学期七年级地理下册期末复习计划策略分析
今年教学中虽有意外,但整体来说还是按照计划进行完了新课,按部就班地到了期末。
为了保证在市统一考试中达到学校拟定整体目标,更为了保证每个学生复习有效,能够在原有基础上系统提高,师生和谐互动党享测试前的美好。
特制定计划如下:
然后,本着尊重学生,循序渐进,旨在唤醒和因材施教,分层次闯关的目的,统一规划复习课时内容:
第一课时复习第一章,第二课时复习第二章,第三课时复习第三章,第四课时复习第四五章,第五课时进行综合测试,第六课时自我完善,因需辅导。
每节课将采用先测后评的方式,课前20分钟让学生按照期末考试方式做完老师按照测试点精心编制的章节试题,突出核心地图和知识的判断,对应章节测试目标。
然后依据学生自评反馈,有针对性的指导,重点是学生可接受的共性问题点拨,强化练习。
之后督促学生结合自己的错题情况进行提问辅导。
这样以案例型的'测试,不仅让学生知道自己哪些地方达成了目标,哪些地方没有达成目标,还可以找到方向针对性提高。
当然,在讲评时将通过观察学生反馈情况,依托学生展示性指导,说清习题的分析,如何把握关键词,如何审题与作答等重在方法的引导,还要注意发挥小组合作学习,组内的相互监督与指导。
每节课围绕精心编制的测试卷展开活动,并通过检查学生讲评后的整理,原题抽测,变式题抽测推动学生分层次达标。
总之,复习重落实,精练精讲,突出“目标,教学,评价的一致性”,在测评的推进中让学生感觉到越来越好,既有测试技巧的提高,也有知识技能系统化的提高,从而以复习的有效,学生自信心,成就感的激发迎接最后的统考。
第二学期学区工作计划
一、指导思想
2012年,我学区以深化课程改革为核心,以师生共同发展为根本,周密设计校园文化建设蓝本,围绕学校品牌创建的核心内容,制定项目、分步目标及责任机制,
二、目标任务
实现一个目标:
确保教学质量第一,办人民满意教育。
树立两种意识:
时时在变化、处处在更新、人人在进步的责任意识;特色打造品牌、文化提高品味、师资促进发展的意识。
突出三个重点:
安全、质量、和谐。
解决五大问题:
(一)规范办学行为过程中引发的师德修养问题;
教师要加强职业道德修养,遵守职业道德规范要求,关心关爱每一位学生,做到爱岗敬业、有教无类、规范办学行为过程中引发的师德修养问题:
体罚或变相体罚学生,用讽刺、挖苦、歧视性语言对学生进行心罚,向学生兜售教辅资料等。
(二)管理过程中涉及的制度约束与人文关怀的问题;
以前过多的注重人文关怀,对于教师来说学校的制约机制缺乏公正、公平性。
今后将更多的注重学校规章制度的精细化管理。
(三)分配过程中如何体现优绩优酬、多劳多得的问题;
坚持以人为本、以德为先、客观公正、民主公开、群众公认、程序规范的原则,完善《xx学区岗位设置管理和奖励性绩效工资考核分配方案》,以责任和业绩为依据,体现多劳多得,优绩优酬,奖励性和发展性原则,调动教师积极性,促进学校全面、协调、稳定、可持续发展。
(四)教育过程中教师的言传身教与服务意识的培养问题;
要求教师转变教育观念,增强服务意识,用自己的学识教人,品格育人,真诚面对学生,宽容对待家长。
(五)学校建设过程中解决附属设施与主体工程配套和融合的问题。
完成八项指标:
2.每学期学校举行运动会、广播体操比赛、普通话演讲比赛各一次。
学生品德行为合格率100%;师生违法犯罪率“0”。
3.以英语为突破口,以毕业班为重点;县评价村学保18,争17,创16,梯级发展。
中心小学保17,争16,创15,跨越发展。
全面提升教学质量。
4.适龄学生入学率、巩固率、升学率95%;残疾学生入学率85%;小学生辍学率“0”。
6.学校重大事务、经费管理公开率100%。
7.举办法制、禁毒、反邪教讲座各一次,学校重大安全责任事故率“0”,安全隐患整改率100%,安全教育开课率100%,安全演练率100%。
8.年度教育督导、育人、教学等各类评估保持县良好以上水平。
抓好九项工作:
(一)抓管理,实现跨越发展。
完善内部管理,理顺管理经脉。
实行校长负责,明确职责,做到政令畅通,职责分明,管理高效,勤政务实,真正起到榜样示范引领辐射作用。
党总支保证监督和教代会民主管理相结合的管理体制,构建以目标管理和分级管理为主要内容的学校管理体系。
静下心来办学,静下心来育人。
把领导班子变为一个强节奏、高压力、重执行的精细团队,用执行力推进工作。
1、规范管理,完善制度
(1)建立层层分解责任机制。
重点工作重点抓,常规工作规范抓。
推行“事事有人管,人人都管事;管事凭效果,管人凭考核;问题要纠偏、结果要兑现”的目标管理策略,建立工作目标分解、承包、监控、考核和奖惩机制,突出责任意识,提升落实意识、强化质量意识。
(2)全员管理。
教师在做好本职工作的同时,关注学校事务,关心学校发展,为学校的发展出力献策。
(3)目标管理。
各项工作责任到人,层层落实。
教师根据各自岗位任务,确定明确奋斗目标并为之而不懈努力。
(4)制度管理。
分级、分层负责,建立“校长布置任务——各负责带头——教师履职”的线性管理机制,实行一级抓一级,一级管一级的管理模式;关注细节,将管理的视野深入到教育教学活动的全过程,力求对教师的教学行为做出全面性的考核评价。
(5)修订《xx学区五年规划》、《xx学区规章制度》、《xx学区各级人员分工及职责》、《xx学区教学流程管理办法》、《xx学区绩效工资考核分配方案》、《xx学区师德师风建设意见》、《xx学区请假管理制度》。
(6)执行学区工作人员联系点制度,蹲点要经常深入学校与教师,了解学校有关情况,报喜报忧,为学校排忧解难。
(7)工作问责制。
按照“接受任务不讲价钱,落实任务不需督办,完成任务不拖时间”的要求,对认准的事,确定的事,抓住不放,实行工作责任追究制。
2、执行考勤制度和作息时间,规范教师因公、病、事的`请假制度,各类会议实行点到制,每月底将考勤情况记载。
执行绩效考评奖励,实行多劳多得,优质优酬。
不断改善教师的办公条件,按政策要求不断提高教师的福利待遇。
(1)发挥团队、工会职能,为学校决策提供意见和建议。
运用团队、工会的凝聚力,使全校师生拧成一股绳,推动各项工作的进展。
(2)认真抓好计生工作、农远工作、图书管理等;敏锐洞察教育的热点、焦点、难点问题,及时化解各种矛盾和纠纷,确保教育大局稳定。
(3)实施《xx学区教育总支创先争优活动方案》,充分发挥党组织的先锋堡垒作用,防腐倡廉,使班子有凝集力、团结力和战斗力。
把创先争优活动与师风师德建设相结合、与打造专业化、专家化的教师队伍相结合、与提升学校党建工作水平相结合,提高学校办学水平。
(5)发挥家长委员会作用,倾听社会呼声,吸收合理化办学建议,帮助管理学校。
定期举办家长会。
有计划、有组织开展学习型家庭创建活动。
家校互动,使家校间信息反馈及时、畅通。
(二)抓教学提升教学质量。
以精细化管理为抓手,聚焦课堂,优化环节,着眼教研,规范办学,提升办学质量,打造xx特色。
1、以学论教,开足开齐。
严格执行课程标准,音、体、美、综合、校本、计算机的开设率达100%。
构建科技、艺术、语言、人文类的学校课程,积极开展第二课堂和学生兴趣特长培养工作,强化学科实践能力考查和学生个性发展水平的测试,引导学生全面发展。
2、注重过程,督查监管,
教学常规管理是教学管理工作的重中之重,是教学质量提高的强有力的保证。
从集体备课、听课评课、集中培训、作业教案检查、教学反思教学随笔征集等多方面加强对教师的过程管理。
其中作业教案的检查要分学科组对教师进行等级评定,让教师有竞争意识,端正工作态度,从细节着手做好平时的工作。
(2)上课:
课堂上语言要精炼、规范,知识准确。
上课期间做到"六不",不坐着上课、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体罚学生。
(3)作业:
算草、生字、作文、英语等要按要求详批详改。
作业量适中,家庭作业有布置有检查。
教导处每周登统。
(4)辅导:
杜绝罚做作业现象,建立学困生档案,做好补习工作,要防补结合,课外补结合,加强对学生书写的要求。
(5)考核:
语文、数学、英语进行月考,做到段段清,课课清。
(6)小结:
对测试的情况进行全面的总结,各学科要切实做好此项工作,及时分析教学中存在的优缺点,提出今后改进的措施。
2、步步为营,强势推进。
(1)抓好两头,促进各年级均衡发展。
(2)严格执行学籍管理制度,规范学籍管理,对学生的转进转出,插班手续齐全,班级人数统计及时、数据正确,及时上报。
建成了学生学籍管理系统,学籍的管理由教导主任负责,未经教导主任同意,私自把学生赶出学校,造成的后果自己负责。
(4)开展综合性评价,促进学生全面发展。
本学期要利用好学生的素质评价手册,严格利用它对学生进行综合性评价,多元化评价,开展自评、互评等多种形式的评价,重视评价的发展性。
并且利用好已经建立的学生成长记录袋,及时将学生的成绩、进步表现装入成长记录袋中。
(5)加强教学监控,确保课堂教学有校性。
教学领导坚持深入课堂听课,听课后及时交流评价、指导。
每次听课后要检查教师教案,每月进行总结。
规范和完善听课、评课制度,要在听、评课中总结教师教学中的得与失,努力提高教师课堂驾驭能力和课堂教学效率。
实施两签到签退制度。
严格请假、调课坐班制度。
(6)建立“八备案”审核管理体系。
完善“六规范”管理体系,不断提高精细化管理水平,并准备接受教育体育局、学区动态化跟踪检查。
(7)发挥课堂效率。
教师上课时充分发挥课堂效率最优化是教学成绩提高的重要保证。
提高课堂教学的效率绝不仅仅是一个教师的教学行为的问题,向40分钟要质量。
(8)强化个别辅导:
在一个班级里,由于学生受智商、情商、接受能力、家庭背景等因素的影响,难免使他们表现出这样或那样的差异。
根据实际情况统一安排个别辅导课。
上辅导课时,有针对性的对学生加以辅导。
(9)落实单元检测及分析汇总;单元检测和分析是检验教学质量、分析查找问题、及时调整教学的重要手段。
要求同年级同学科基本统一教学进度,同步落实单元检测,做到及时检测、批改、讲评。
每次月考结束后,教导处及时汇总,及时组织教师召开质量分析会,提出相应措施并加强落实的监督。
强化教师竞争意识。
(11)突出英语教学特色:
加大英语教学专题研修,精心组织期末考试。
科学运用考试结果。
对小学语文、数学等学科进行全乡统考统改工作,对语文、英语、数学科科人平均分低于60分的班级进行解剖。
(12)加强学科教学同步,促进学生素质全面提升。
《品德与生活》要紧密联系学生实际,使教学的思想性、教育性和实效性同步发展;《科学》课要重视实验,使科学知识与学生操作能力同步发展;《英语》教学要采取灵活多样的教学方法和教学手段,将兴趣培养与口语训练同步;实施人人掌握一种艺术表现技能、人人掌握一种乐器、人人掌握一种健身方法。
合理安排学校作息时间,落实“三课两操两活动”。
保证学生在校期间每天至少参加一小时的体育锻炼活动,体、英、美教师要按照规定认真备课,写好教案,上好每节课。
体育教师也要开展听、评课活动,教导处对体育教师进行评估。
强化体、艺、卫、劳技综合和信息技术教育工作,使学生的身体素质、艺术素养、劳动技能、实践创新能力和处理信息的能力同步发展。
3、聚焦课堂,优化环节:
(1)科研搭平台,彰显风采;教研解难题,一研一得;落实有效教研,求实效,总结推广,力争使教研工作有新的发展,新的突破,新的高度确保校本教研工作规范有序。
(2)优化备课环节。
教研组要本着实效性原则,加大集体备课的力度,激励教师在备课上作深度思考,将集体备课时间、人员、内容落到实处,坚决杜绝一切形式主义。
(3)优化上课环节。
课堂教学要充分体现学生的主体地位,教师的指导要适时、适度、适量,要保证学生自主学习的时间和空,要关注每一个学生的学习状况,实现师生之间的民主与平等;要培养学生的质疑问难,促进师生的有效互动。
(4)改革作业的设计与批改,提高作业的实效性。
完善作业、练习的设计与批改,充分考虑不同学生的学习水平,使作业的设计更贴近学生实际;要适当控制课后作业的内容、形式、数量与难度,让学生有更多的时间进行自主学习;教师对学生作业的批改要及时,发现问题及时进行集体或个别补救。
(5)抓好薄弱学科、薄弱环节教学和薄弱工作。
重视薄弱学科的辅导,通过课堂重点抽问、课后个别辅导、作业采取面批等方式,努力做好培优辅差工作,确保优生各科均衡发展。
(6)做好学习困难学生的质量诊断,制订相应整改措施,不放弃每一个学生;将每次考试的情况分析到学生个体。
针对学校学生实际,注重“学困生”学习情感、态度和习惯的培养,使他们具有严谨的学习习惯和积极进取的心理品质,让每一个孩子都能看到自己的希望和未来。
4、重视结果,纵横比较。
以学校现代远程教育资源应用、师资培训、课题研究和教学竞赛活动为载体,加大教研力度。
投入更多的人力、物力,加强校本教研与连片教研力度;采取请进来,走出去的方法;增加在全县及至更大范围教研活动的参与量,同时扩大全乡教研工作范围;把打造出来的乡级名师,推向县市;通过送教下村等方式,引领、带动、栽培一批年轻骨干教师,再通过这些骨干教师,发挥其主导作用,带动各校的其他教师专业发展。
(1)组织所有学科的课堂教学当堂检测环节过关考核。
把设问导读、当堂检测质量作为课堂教学改革两大抓手。
加大以学案教学为核心的课堂教学模式研究、运用引领教师课堂转型。
加强课标考试、小组合作、备课环节管理。
加强优质学科教师、优质课堂教学模式的打造力度,树立典型,引领发展。
每个学校要有自己的精品课,带头人。
(2)加大重点年级、学科、教师的跟踪监控和指导力度。
修订完善监测方案与体系,强化分析反馈和对症指导,积极探索以监测促发展、以评价促提高的质量监控机制,提高质量监测的有效性和针对性。
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