马匹养护与疾病防治课程标准.docx
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马匹养护与疾病防治课程标准.docx
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马匹养护与疾病防治课程标准
马匹养护与疾病防治课程标准
1课程定位和课程设计
1.1课程性质与作用
课程的性质:
《马匹饲养与护理》课程是动物医学专业的专业拓展课程,是我系动物医学专业教学改革之后重新组合的一门重要的临床应用课程。
课程的作用:
本门课程是学习马匹品种、生理行为特征、繁殖、饲养,护理与训导的一门应用课程。
通过本课程的学习,为毕业生从事马匹驯养和马匹饲养与护理工作奠定基础。
与其他课程的关系:
本门课程是以《家畜解剖》、《家畜生理》、《动物病理》、《动物药理》、《动物微生物》、《动物群发病概论》及《兽医临床诊疗》、《实验室诊断》和《畜牧基础》等课程为基础。
1.2课程基本理念
1.2.1以就业岗位设计课程结构
本课程是面向动物医学专业全体学生,着眼于学生今后的就业岗位而设计。
根据学生毕业后就业岗位的需求,我们与马术训练基地合作,根据将传统授课内容进行了改革,新的授课内容能够为学生毕业后的工作内容更好的服务。
1.2.2从实际工作情境到《马匹饲养与护理》,从《马匹饲养与护理》到实际工作过程
在本课程的教学过程中努力使学生从实际工作中学习《马匹饲养与护理》课程的内容,毕业后再将所学的知识,运用到实际工作过程中。
1.2.3注意各课程之间的渗透
因《马匹饲养与护理》是动物医学专业的专业拓展课程,本课程学习是以其他多门专业基础课程为基础,在教学过程中以《马匹饲养与护理》课程为中心,随时将其他课程的知识应用到本课程的具体内容中,起到对整个专业知识的融合和统一作用。
1.2.4提倡学生自主学习,重视个体差异
在教学过程中改变过分强调知识传承的倾向,为学生提供多方面的学习资料,注重学生自学能力的培养,并提倡学生个人特长的发挥,培养学生的实践能力和创新意识。
1.3课程设计思路
本课程主要以马匹饲养管理技术为依据来设计课程结构,经过社会调研动物医学专业的学生毕业后主要从事宠物医院以及美容师等相关工作,此外还有部分学生可能要到马术俱乐部、赛马场从事马匹护理与疫病防治工作,如骑师、钉掌师、驯马师、赛马兽医等。
这些工作岗位都需要马匹饲养与护理方面大量的理论知识和实践技能,基于此点,我们开设了《马匹饲养与护理》课程,该课程体系能够更有效的为学生毕业后的实际工作过程服务。
本课程学科研究为主线,分章学习马的品种及特点、马匹选择、马匹繁殖、马匹饲养、马匹护理、马匹驯导六部分。
为使学生每节课都能够在实际工作情境中开始学习,本课程对每一个具体操作也改变了原有的以理论讲授为主的介绍方式,是以典型工作任务为载体,以实际马匹饲养管理工作能力为驱动。
在教学过程中,首先为学生创造虚拟工作环境,对实际病例进行描述并同时利用多媒体课件播放该工作情境和操作方法等相关图片,给学生设下悬念,然后基于实际工作的过程进行介绍。
最后进行全面总结。
2课程目标
引导学生理论与实践相结合的同时,使学生具有饲养与养护马匹的基本能力,以及能够初步对常见饲养管理、繁育、训导进行指导的能力,为学生将来从事马匹养护和繁育工作奠定基础。
3课程内容与要求
3.1课程内容
学习任务
子任务
参考学时
任务名称
任务描述
任务1马的品种及特点
通过对马的品种及特点的学习,使学生能够了解马的常见品种和生理特性,行为特质,为掌握马的饲养和日常管理技术奠定基础。
绪论
马的品种
马的生理特点
马的行为特点
6
任务2马匹选择
通过对马匹选择的学习,使学生能够掌握马选择要点,根据不同的工作需要,利用所学知识,选择适宜的马匹。
长相
走相
毛色
年龄
体尺和体重
体质和气质
6
任务3马匹繁殖
通过对马匹繁殖的学习,使学生能够掌握马匹性活动的规律,掌握马匹配种技术、孕期饲养管理、接生,了解马匹繁殖新技术。
可根据马场饲养的马匹实际状况,利用所学知识,完成马匹繁育工作。
马的性活动规律
配种技术
马的妊娠与分娩
马匹繁殖新技术
13
任务4马匹饲养
通过对马匹生理生长规律和饲养一般原则的充分了解,掌握种公马、种母马、赛马、幼驹的不同饲养方式。
使学生能够根据客户饲养的马匹现状,利用所学知识,对马匹正确饲养。
饲养管理一般原则
种公马的饲养管理
母马的饲养管理
役马的饲养管理
幼驹饲养管理
13
任务5马匹护理
通过对马匹护理基本知识的学习,掌握马匹护理用具的正确使用、马房与训练场的建造与管理、马匹运输注意事项、装蹄技术。
使学生能够根据马场饲养的马匹和提供用具,利用所学知识,对马房、训练场及附属机构进行全面管理。
马匹护理用具
马匹护理操作
马房的建造与管理
马术训练场的建造与管理
马匹运输
装蹄
10
任务6马匹驯导
通过对马匹训导基本常识的学习,掌握马上、马下基本训练常识。
使学生能够根据马场饲养的马匹生长和训导情况,利用所学知识,对基本科目进行训导。
驯前准备
马下调教
上马和下马训练
马上训练
8
任务7马匹常见疾病
通过对马匹常见疾病知识的学习,掌握马匹常见内科病、外科病、传染病、寄生虫病。
使学生能够根据马场饲养的马匹发病情况,利用所学知识进行诊治。
内科病
外科病
传染病
寄生虫病
8
3.2学习任务规划和学习任务设计
学习任务
任务1:
马的品种及特点
参考学时
8
学习目标
专业能力目标:
使学生掌握马匹养殖基本知识,了解马匹品种,掌握马匹行为生理特点,为进一步学习马匹养护知识奠定基础。
方法能力目标:
使学生学会自主学习的方法
社会能力目标:
使学生具备与人沟通的能力
子任务名称
情景描述
教学条件
教学方法和建议
参考课时
绪论
通过对本门课程的介绍使学生了解马匹养殖的现状和发展前景,对本课程的主要内容有详尽的了解。
掌握本门课程的学习方法,为学生后续学习提供实用的知识
多媒体教室
理论讲授
2
马的品种
以实际马场养殖品种结合多媒体图片(引出马匹主要品种,并指出品种优势),按照实际工作中实际要求从品种优势来学习马匹养殖基本知识。
多媒体教室
理论讲授和多媒体教学模拟实际工作
2
马的生理特点
以实际养殖需要结合多媒体图片引出此种马匹生理结构和功能。
掌握马匹骨骼系统、肌肉系统、消化系统、神经系统、呼吸系统、生殖系统的基本组成,为学习马匹养护知识奠定基础。
解剖实验室器官系统标本
实践操作
1
马的行为特点
以实际工作需要结合多媒体图片引出马匹行为特点。
掌握马匹视觉、嗅觉、睡眠、记忆、平衡、争斗等行为特质的基本知识,为学习马匹养护知识奠定基础。
多媒体教室
理论讲授和多媒体教学模拟实际工作
1
学习任务
任务2马匹选择
参考学时
6
学习目标
专业能力目标:
掌握马匹诊疗过程中的基本技术,并学会马匹保定、检查顺序、给药方法,并具备利用此知识对马匹疾病初步诊断的能力
方法能力目标:
使学生学会自主学习的方法
社会能力目标:
使学生具备与人沟通的能力
子任务名称
情景描述
教学条件
教学方法和建议
参考课时
长相
走相
毛色
年龄
通过课程学习,能使学生掌握马匹长相、走向、毛色的基本特点,以及判定马匹年龄的基本方法。
掌握选择马匹的基本思路和方法。
为学生毕业后工作提供实用实践知识
多媒体教室
理论讲授和多媒体教学模拟实际工作
3
体尺和体重体质和气质
通过学习,能使学生掌握马匹体尺测量的基本知识,并根据测量结果判定马匹的优劣,为判定马匹体质和气质奠定基础。
也可为学生毕业后工作提供实用的诊疗实践知识
兽医院
测量器械
实践操作
3
学习任务
任务3马匹繁殖
参考学时
13
学习目标
专业能力目标:
掌握马匹繁育的基本知识和技术,并学会此类所讲述各技术的操作要点,并具备利用此知识完成马匹繁育的基本操作。
方法能力目标:
使学生学会自主学习的方法
社会能力目标:
使学生具备与人沟通的能力
子任务名称
情景描述
教学条件
教学方法和建议
参考课时
马的性活动规律
通过对马匹性活动规律的学习,能使学生掌握马匹繁育的共同特征及规律,为学习繁育操作技术奠定理论基础。
多媒体教室
理论讲授
2
配种技术
以实际操作结合多媒体图片引出此类中操作要点,并按照实际工作中要求从发情鉴定、配种理论、操作要点、产科疾病防制的顺序来介绍配种技术要点。
多媒体教室
理论讲授
4
马的妊娠与分娩
以实际工作情境结合多媒体图片引出马匹妊娠与分娩,并按照实际工作从妊娠鉴定、胎儿发育、接生技术的顺序来介绍由马匹孕期养护要点和接生操作。
多媒体教室
理论讲授
4
马匹繁殖新技术
以实际工作情境结合多媒体图片引出马匹繁育新技术,并按照实际工作从同期发情、人工受精、胚胎分割等方面来介绍由马匹繁育新技术。
多媒体教室
理论讲授
2
学习任务
任务4马匹饲养
参考学时
13
学习目标
专业能力目标:
掌握马匹饲养基本技术,并学会根据马匹用途和生长发育制定适合需求的饲养管理措施,并具备利用此知识对马场饲养管理进行指导。
方法能力目标:
使学生学会自主学习的方法
社会能力目标:
使学生具备与人沟通的能力
子任务名称
情景描述
教学条件
教学方法和建议
参考课时
饲养管理的一般原则
通过对马匹饲养管理的一般理论知识的学习,能使学生掌握马匹饲料配制和管理的共同特征及所涵盖的技术要点,为学生毕业后工作提供实用的知识。
饲养繁殖实验室,饲料样品
实践操作和多媒体教学模拟实际工作病例
3
种公马的饲养管理母马的饲养管理
以实际种马的饲养管理结合多媒体图片引出重点,并按照实际工作中饲料配方、配种要求、管理特点的顺序来介绍种马的饲养管理。
多媒体教室
理论讲授
5
赛马的饲养管理
幼驹饲养管理
以实际赛马和幼驹的饲养管理结合多媒体图片引出重点,并按照实际工作中饲料配方、配种要求、管理特点的顺序来介绍饲养管理。
多媒体教室
理论讲授和多媒体教学模拟实际工作病例
5
学习任务
任务5马匹护理
参考学时
10
学习目标
专业能力目标:
掌握马匹护理用具种类,操作要点以及马房、训练场的建造与管理,并具备利用此知识对马匹进行护理的能力。
方法能力目标:
使学生学会自主学习的方法
社会能力目标:
使学生具备与人沟通的能力
子任务名称
情景描述
教学条件
教学方法和建议
参考课时
马匹护理用具
马匹护理操作
以实际护理用具的操作结合多媒体图片引出马匹护理用具和护理操作,并按照实际工作中打理马匹的顺序来学习。
多媒体教室
理论讲授和多媒体教学模拟实际工作病例
4
马房的建造与管理
以实际马场建造的马房结合多媒体图片引出马房建造与管理的基本知识,并按照实际工作中马房设计、建造要求、房间设置、饲喂器具设计、人员岗位设置等来介绍马房的建造与管理。
多媒体教室
理论讲授和多媒体教学模拟实际工作病例
2
马术训练场的建造与管理
以实际马场建造的马术训练场结合多媒体图片引出训练场建造与管理的基本知识,并按照实际工作中训练场设计、建造要求、室内训练场、室外训练场、人员岗位设置等来介绍训练场的建造与管理。
多媒体教室
理论讲授和多媒体教学模拟实际工作病例
1
马匹运输
以实际马场购置的运马车或其他运输工具,结合多媒体图片引出马匹运输与管理的基本知识,并按照实际工作中马匹运输的基本要求、检疫要求、人员岗位设置等来介绍马匹运输的基本知识。
多媒体教室
理论讲授和多媒体教学模拟实际工作病例
1
装蹄
以实际赛马装蹄的技术结合多媒体图片引出装蹄的基本知识,并按照实际工作中蹄铁种类、修蹄要求、蹄形设计、修蹄用具、修蹄操作等来介绍装蹄技术。
兽医院
装蹄器械
实践操作
2
学习任务
任务6马匹驯导
参考学时
8
学习目标
专业能力目标:
掌握马匹训导的基本过程和技术,并学会马匹基本装备安装与养护,并具备利用此知识对育成马进行调教的能力。
方法能力目标:
使学生学会自主学习的方法
社会能力目标:
使学生具备与人沟通的能力
子任务名称
情景描述
教学条件
教学方法和建议
参考课时
驯前准备
通过马匹调训前的准备,主要包括马匹装备和训导人员装备。
使学生掌握育成马训导前人和马准备的基本要求。
为学生毕业后马术训导工作提供实用的知识
多媒体教室
理论讲授
2
马下调教
以实际工作过程多媒体图片引出马下训导的基本过程,并按照实际工作中转弯、退后、前进的顺序来分别介绍。
多媒体教室
理论讲授和多媒体教学模拟实际工作病例
2
上马和下马训练
以实际工作过程结合多媒体图片引出上马和下马训练的基本要求,并按照实际工作中上马动作、坐姿、下马动作的顺序来分别介绍。
多媒体教室
理论讲授和多媒体教学模拟实际工作病例
2
马上训练
以实际工作过程结合多媒体图片引出马上训练的基本要求,并按照实际工作中慢步、快步、跑步、立定动作的顺序来分别介绍。
多媒体教室
理论讲授和多媒体教学模拟实际工作病例
2
学习任务
任务7马匹常见疾病
参考学时
8
学习目标
专业能力目标:
掌握马匹常见疾病诊疗技术,并学会马匹治疗方案确定及实施的能力。
方法能力目标:
使学生学会自主学习的方法
社会能力目标:
使学生具备与人沟通的能力
子任务名称
情景描述
教学条件
教学方法和建议
参考课时
内科病
通过病例分析,使学生掌握育马匹内科病诊疗的基本要求。
为学生毕业后马匹诊疗工作提供实用的知识
多媒体教室
理论讲授
2
外科病
通过病例分析,使学生掌握育马匹外科病诊疗的基本要求。
为学生毕业后马匹诊疗工作提供实用的知识
多媒体教室
理论讲授和多媒体教学模拟实际工作病例
2
传染病
通过病例分析,使学生掌握育马匹外科病诊疗的基本要求。
为学生毕业后马匹诊疗工作提供实用的知识
多媒体教室
理论讲授和多媒体教学模拟实际工作病例
2
寄生虫病
通过病例分析,使学生掌握育马匹外科病诊疗的基本要求。
为学生毕业后马匹诊疗工作提供实用的知识。
多媒体教室
理论讲授和多媒体教学模拟实际工作病例
2
4课程实施
4.1教学条件
4.1.1软硬件条件
本课程要求有良好的多媒体授课环境。
弥补实际病例的不足。
本课程要求要配套有多媒体教室及诊疗器械,并且要求校兽医院、实习牧场能够为本课程提供相应的实验动物。
校外最好能与周边马场或养殖场达成协议,能够经常带学生到进行实践教学。
建立网络课程资源为学生提供较好的养马学及马术论坛,为学生自学提供相应资料。
4.1.2师资条件
老中青教师相结合;校内与校外教师相结合;专职于兼职教师相结合;理论与实际相结合。
有扎实、全面的动物医学专业理论基础知识;
有较强的马匹饲养与护理方面实践经验;
能胜任本课程的教学需要;
有较好的语言表达能力;
有较强的责任心和组织能力。
4.2教学方法建议
本课程具有特色的教学方法主要有实际情境教学法、多媒体教学手段。
情境教学法主要用在每种工作情境的引出,以实际情境的描述做为引导,介绍各种操作的理论基础和操作要点。
多媒体教学的特点主要在于将各个实际工作过程的理论知识和操作的图片制作成课件,在讲授的同时,给学生以直观的认识。
另外,本课程要重视学生自学能力的培养,在授课的过程中,不可能将所有类似操作的情境全部详细讲解,教师应引导学生课下自学,将自学的内容总结以作业的形式上交。
这种教学方法既培养了学生自学能力,又锻炼了学生总结分析能力。
4.3教材编写
按授课内容尽快编写校内教材。
5教学评价、考核要求
教学评价可以通过自我评分、综合性作业以及期中测验等方式进行学习结果的评价。
本课程属于考查课,开卷考试,理论内容问答题的形式考核,实践教学部分成绩则根据为实习报告成绩进行评定。
这样学生的考试成绩具有较强的可比性,能在更大程度上反映教学的实际质量。
通过横向比较并结合试卷分析、成绩分析,有利于教师提高教学水平。
也为教学内容、教学方法、教学手段和教学形式的改革和完善提供真实的信息和有力的证据。
总成绩=期末60%+提问及测验10%+出勤5%+作业5%+实践教学20%。
6课程资源开发与利用
7其他说明
本门课程课时数较少,内容较多,不可能面面俱到,任课教师在课程内容的选取上应根据高职办学的需要马场饲养管理人员职业要求挑选授课内容,以马术和赛马养殖运动中赛马养护技术为主,以够用为度,紧密联系工作实际需要以繁殖和饲养为主线,对授课内容进行重组。
本课程实践性很强,需要任课教师多给学生创造实践操作的机会,在实践中学习马匹养护基本技术,在课堂上要开拓创新模拟实践过程。
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