部编版《道德与法治》七年级下册第二单元做情绪情感的主人单元检测卷.docx
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部编版《道德与法治》七年级下册第二单元做情绪情感的主人单元检测卷
部编版《道德与法治》七年级下册:
第二单元做情绪情感的主人单元检测卷
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、单选题
1.全职妈妈可能因为带孩子而非常焦虑,但如果把每个孩子看作是上天送给父母的礼物,而父母正是在和孩子的“斗智斗勇”中看到自己人格上的不足,得到第二次成长的机会。
意识到这点,就不会再为孩子的顽劣而焦虑了。
这种调节情绪的方法是( )
A.改变认知评价B.转移注意
C.合理宣泄D.放松训练
2.“期末考试越来越近了,我的心理压力越来越大:
经常失眠,还会因为一点儿小事发脾气,我快崩溃了。
”假如你是这位同学的好朋友,你会()
①告诉他学习上还需不断加压,压力越大,动力越大
②帮助他转移注意力,缓解考试焦虑的情绪
③告诉他学习的方法有很多,要找到适合自己的方法
④做一个耐心的听众,帮他解决学习上的困感
A.①②③④B.②③④C.①③④D.①②④
3.冰心说:
“对我来说,保持健康的方法,是在微笑中写作。
我写了一辈子,心情总是乐观的。
”这启示我们( )
A.拥有积极的情绪就一定能健康长寿
B.只有作家才能保持积极的情绪
C.积极情绪或良好情绪对人的健康和发展有利
D.人不要产生消极情绪,消极情绪有害
4.魏伟在校运动会上意外与跳高比赛的金牌失之交臂,一连几天闷闷不乐。
周日,好朋友邀他一起去打球。
球场上他冲着好朋友大发脾气,甚至将球砸向好朋友,结果好朋友也气得不理他了。
这说明
A.人与人之间的情绪会互相感染B.我们要了解自己的情绪
C.情绪的表达关乎人际交往D.人的情绪是复杂多样的
5.对于英雄,坏人,弱者我们依次产生的情绪体验是()
A.崇敬同情义愤B.同情崇高义愤
C.崇敬义愤同情D.义愤同情崇高
6.喜怒哀惧是人类情绪的四种基本形式。
下列对此认识正确的是( )
A.喜是积极情绪,而其他是消极情绪B.这些情绪变化主要受外部条件影响
C.通过情绪调节,可以将哀转变为喜D.意志坚强的人不会有情绪形式变化
有位同学说:
“每次考试,总怕考不好,辜负了家长、老师的期望,结果连会做的题也不会做了,所以总考不好。
”另一位同学则说:
“我每次都轻松上阵,因为我坚信只要付出努力就会有收获。
”回答下面小题。
7.以上两位同学的经历说明( )
①不同情绪对人的能力的发挥会产生不同影响
②人只要处于正面的情绪状态,就能超常发挥
③负面的情绪状态会酿成悲剧
④人应该学会调节自己的情绪
A.③④B.②③
C.①④D.①③
8.老师送给第一位同学一句话:
“不管一切如何,你仍然要平静和愉快。
”这句话想告诉他( )
A.情绪不随环境改变而改变B.应保持乐观开朗的心境
C.调节情绪有正确的方法D.情绪调节与外界环境无关
9.下边漫画《忧虑》给我们的启示是( )
甲:
“你的头发怎么一天比一天少?
”
乙:
“因为我每天都在忧虑。
”
甲:
“忧虑什么呢?
”
乙:
“我的头发一天比一天少!
”
A.要学会调节自己的情绪B.负面情绪是无法调适的
C.要学会压抑自己的情绪D.过度忧虑会使人掉头发
10.临近考试,很多同学会感觉焦虑、紧张,对这种情绪我们应该学会主动调节。
你认为以下调节方法可取的是()
①小李坚持每天到操场跑步
②小黄坚持每天写日记,记录自己的心情
③小张用上课看漫画书的方式来缓解学习的紧张、枯燥
④小赵每晚玩网络游戏到深夜
A.②④B.①③C.③④D.①②
11.漫画《情绪哥》中司机熄火下车“调整情绪”,告诉我们调节情绪要“既合理又合情”。
下列对此理解不正确的是( )
A.调整情绪不能损害他人利益
B.调整情绪要符合道德规范
C.要做情绪的主人,无须顾及他人的感受
D.调整情绪要注意场合、方式,控制在一定的程度和范围内
12.下列对于情感与情绪二者之间的关系认识正确的是()
①情感与情绪紧密相关
②情感与情绪的表达方式是一样的
③我们对某些人或事物的情绪随着时间的推移就可能产生某种情感
④情感与情绪是有区别的
A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④
13.日常生活中,我们知识的丰富、认识的提高、情感的加深、习惯的养成等,都要经历天长地久的坚持,一点一滴的积累。
这表明()
①情感随着我们的生活经历不断积累、发展
②情感的积累和发展是我们生命成长的体现
③我们的情怀在积累中变得更加宽广、博大
④在生活经验的不断扩展中。
我们的情感更加丰富、深刻
A.①②B.①②③C.①②③④D.②③④
14.美好的情感表达着我们的愿望,促进我们的精神发展。
我们要在生活中创造正面的情感体验,传递美好的情感。
下列同学的观点正确的是( )
①小刚:
可以阅读一本好书,从中感受到榜样的力量
②小强:
周末和好朋友一起打麻将,打发闲暇时间
③小丽:
利用课余时间,帮助同学补课,体验到自己的价值
④小强:
周末,和同学一起参加保护环境的公益活动
A.①②③④B.②③④C.①②④D.①③④
15.朱敏才曾是一名外交官,妻子孙丽娜曾是一名高级教师,退休后两人没有选择安逸的日子,而是奔向贵州偏远山区支教。
他们被中央电视台评为“感动中国人物”之一。
《感动中国》组委会给他们的颁奖词为:
他们走过半个地球,最后在小山村驻足,他们要开一扇窗,让孩子发现新的世界。
发愤忘食,乐以忘忧。
夕阳最美,晚照情浓……他们的义举( )
①是为了实现一直想去山区的梦想 ②告诉我们在生活中不断创造美好的情感体验,周围的世界也会多一份美好 ③体现了他们强烈的社会责任感 ④传递了生命的正能量
A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④
二、情境探究题
16.阅读漫画,回答问题
(1)漫画中老师的行为说明了哪些道理?
(2)漫画中的老师应该如何管理自己的情绪?
三、分析说明题
17.材料:
情感的种类有哪些?
中学生小桂在网上搜索时,发现下列材料:
我国战国时期著名思想家荀子的“六情说”把情感分为好、恶、喜、怒、哀、乐六大类.17世纪法国哲学家、西方近代哲学的创始人之一R•笛卡尔认为爱、憎、喜、悲、称赞、期望是基本的情感,其他情感是由这些情感派生的.西方近代哲学史重要的理性主义者B•斯宾诺莎提出基本情感是喜、悲、愿望三种.
看到这则材料,小桂认为:
“情感与情绪是同一概念,二者没有任何区别.”小桂的认识正确吗?
为什么?
18.生活中美好的人和事物,让我们身心愉悦,逐渐丰富我们对生活对人生的美好情地。
在与他人的情感交流中,我们应该传递美好的情感传递生命的正能量。
情境一:
东东喜欢看侦探小说,常常一看就是一夜。
有时,他根据故事情节就能准确“破案”。
他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。
情境二:
亮亮参加以“成长”为主题的青春仪式,邀请父母一起分享他成长过程中难忘的故事,说到动情之处,亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。
情境三:
浩浩代表班级参加年级辩论会,发挥失常,感到心里很不舒服。
(1)结合自己的生活体验说说:
哪些情感是美好的?
这些美好的情感是如何产生的?
(2)东东和亮亮分别通过什么活动获得了什么情感体验?
(3)结合浩浩的感受,谈谈人为什么要学会承受一些负面感受。
(4)为向你身边的人传递着美好的情感(情感正能量),你将会怎么做?
四、综合探究题
19.某校七年级
(1)班正在开展“做情绪的主人”拓展探究活动,请你参与其中,完成相关任务。
16岁的文文和48岁的妈妈最近闹得不可开交,母女俩争吵不断,矛盾频发。
妈妈苦恼的是,“越是对她好,她越不领情”“孩子真是不听话,让她往东,她偏要往西”“俩人一言不合就开始吵,她拿伤人的话刺我,我也忍不住冲她发火”……对于文文来说,“她什么都要管,还管不到点子上”“她根本就不理解我”……
(1)根据文文的情绪感受谈谈青春期的情绪特点以及产生的原因。
《人民教育》曾刊登的一篇文章中写道:
坐在我面前的这个女孩有着和她的年龄很不相称的眼神,隐忍的,仇恨的,无助的,绝望的,甚至是看破的,虚无的;她叫尹依,今年13岁,皮肤很白,微胖,在我看来她非常聪明可爱。
“我好累。
没有人明白。
”说完前三个字时,她的眼睛里就开始冒出豆大的泪水。
说完一句话,她已经忍不住捂着脸无声地抽泣起来。
她最后说的一句话是,“这个世界是个美丽的地方,但是它也很残酷。
”说完,她看着我,仿佛希望得到认同,又希望被我反驳。
我迟疑了一会儿说,我希望我能告诉你相反的事实,但恐怕你是对的。
尹依听了我说的,再次垂下眼睛,露出伤感的神色,却不再哭了……
(2)如果你是这名心理医生,你会如何帮助尹依正确看待自己的情绪。
“我儿子今年参加中考,最近这段时间他越来越紧张,精神不易集中,甚至出现了失眠。
几次考试,成绩的起伏也很大。
”家住龙岗的孙先生最近被儿子的紧张情绪感染,甚至自己也患上了“吃不下,睡不香”的“考前综合症”。
随着高考、中考的日益临近,像孙先生父子这样的问题越来越普遍。
(3)请你向孙先生父子介绍几种调节情绪的具体方法。
参考答案
1.A
【解析】
依据教材可知,调控情绪需要采用适当的方法,如转移注意、合理宣泄、放松训练。
题干中全职妈妈通过对带孩子的认识,调节情绪,属于改变认知评价,A正确。
BCD不符合题意,故选A。
2.B
【详解】
本题考查调节情绪的方法。
依据教材内容,帮助他人改善情绪,如:
为他做体贴的事、做一个耐心的听众、设身处地向他表示理解、帮助他转移注意力等等,所以①不符合题意,正确答案是B,
3.C
【详解】
此题旨在考查学生对情绪的认识,主要考查学生的理解能力。
题文中保持乐观,体现了积极情绪,积极的情绪具有积极的作用,其中ABD观点绝对,都是错误的,所以正确答案选C
4.C
【详解】
依据题文描述,魏伟情绪不佳,而将不良情绪发泄在好朋友的身上,结果好朋友也气得不理他了,这就说明了情绪的表达关乎人际交往,C说法正确;ABD的内容均是正确的,但在材料中没有体现出来,与题意不符;所以本题选择C。
5.C
【详解】
人的情绪是多种多样的,也是复杂多变的。
对于英雄我们要有崇敬之情,对于坏人我们要有正义感,有义愤之情;对于弱者我们要有同情之心,A观点正确,B、C、D观点错误,所以本题选择C答案。
6.C
【分析】
【详解】
根据教材知识,情绪种类有很多种,但最基本的情绪只有四类,即:
喜、怒、哀、惧,无积极情绪、消极情绪之分。
C正确,积极情绪对人、对社会有积极的作用,消极情绪对人和社会有消极影响。
情绪是可以调控的,要学会调控自己的情绪。
B错误,产生情绪的原因:
个人的生理周期、对某件事的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。
D观点错误,所以正确答案是C。
7.C
8.B
【分析】
本题考查情绪的影响和情绪的调节。
不同的情绪对人的影响不同,我们要学会调控情绪,做情绪的主人。
7.由题干可知,①正确,不同的情绪对人正常才能的发挥产生不同的影响,积极的情绪能使人正常发挥自己的水平,甚至还可能超常发挥。
②“只要……就”观点绝对化,是错误的;③错误,不良情绪中会使人生理状况发生改变,从而引起疾病的发生,对人的身心健康产生不良的影响。
④人应该做情绪的主人,学会调节自己的情绪,故选C。
8.抓住题文中的关键词“平静和愉快”,表明老师希望这位同学乐观开朗,轻松应对考试,学会调节情绪,B正确。
AD观点太绝对排除,C在材料中没有体现,所以正确答案是B。
9.A
【详解】
依据教材可知,适度的负面情绪,可以帮助我们适应突发事件,但持续地处于负面情绪状态,则可能危害我们的身心健康,所以要学会调节自己的情绪,A正确。
BCD观点错误,故选A。
10.D
【详解】
依据教材知识,调节情绪要采取正确的方法,注意符合道德和法律的要求。
①是运动宣泄,②是书写宣泄,说法正确,符合题意。
③上课看漫画书违反纪律,不利于学习,④是沉迷网络游戏,影响身体健康,都是错误的。
故选D。
11.C
【详解】
抓住题文中的关键词“理解不正确”,依据教材可知,调整情绪不能损害他人利益;调整情绪要符合道德规范;调整情绪要注意场合、方式,控制在一定的程度和范围内,ABD说法正确。
C错误,情绪具有相通性和感染性,所以正确答案是C。
12.D
【详解】
情感与情绪紧密相关,伴随着情绪反应逐渐积累和发展,①正确。
情感与情绪的表达方式不可能完全一样,排除,②错误。
我们对某些人或事物的情绪随着时间的推移就可能产生某种情感,③是正确的。
情感与情绪也有区别,情绪是短暂的、不稳定的,情感是逐渐积累的、稳定的,④是正确的。
故本题选D。
13.C
【详解】
材料表明了情感随着我们的生活经历不断积累、发展,情感的积累和发展是我们生命成长的体现,我们的情怀在积累中变得更加宽广、博大,在生活经验的不断扩展中。
我们的情感更加丰富、深刻。
所以①②③④说法均正确。
本题选择C。
14.D
【详解】
本题考查体味美好情感相关知识。
据教材知识,我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
分析①小刚是通过阅读好书,体味美好情感;②小明通宵上网,有害身心健康,不是美好情感体验;③小丽与同学踢足球是通过与人交往,体味美好情感;④小强通过参与有意义的社会活动体味美好情感。
所以①③④说法符合题意;②与题意不符,排除。
故选A。
【点睛】
解答此题关键在于理解体味美好情感的途径。
15.C
【解析】题干中朱敏才夫妇到偏远山区支教,打开了贫困山区孩子们发现新世界的窗户,为周围世界增添了一份美好,传递了社会的正能量,体现了他们服务社会、奉献社会的责任感,②③④正确,所以正确答案是C。
16.
(1)我们的情绪受多方面因素影响;情绪影响着我们的观念和行动;情绪对人既有积极影响,也有消极影响。
(2)要了解自己的情绪,接受它们,并学会以恰当的方式表达出来;要保持积极的心态,享受喜悦和快乐,让自己的生活更加美好;要采取正确的方法,学会合理地调节情绪。
【解析】本题考查情绪的相关内容。
依据教材内容分析漫画可知,漫画中老师的行为说明了我们的
(1)情绪受多方面因素影响;情绪影响着我们的观念和行动;情绪对人既有积极影响,也有消极影响。
回答此题时不能脱离漫画主题。
(2)漫画中的老师管理自己的情绪要做到要了解自己的情绪,接受它们,并学会以恰当的方式表达出来;要保持积极的心态,享受喜悦和快乐,让自己的生活更加美好;要采取正确的方法,学会合理地调节情绪。
17.答:
小桂的认识是错误的。
原因:
①情感与情绪紧密相关,伴随着情绪反应逐渐积累和发展.我们对某些人或者事物的情绪,随着时间的推移形成比较稳定的倾向,就可能产生某种情感。
②情感与情绪也有区别.情绪是短暂的、不稳定的,会随着情境的改变而变化;情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的,相对稳定
【解析】
【详解】
本题主要考查学生对情感与情绪关系的认识和理解。
小桂认为“情感与情绪是同一概念,二者没有任何区别”,这个观点是错误的。
学生可从情感与情绪的联系(情感与情绪紧密相关,伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
我们对某些人或者事物的情绪,随着时间的推移形成比较稳定的倾向,就可能产生某种情感)和区别(情绪是短暂的、不稳定的,会随着情境的改变而变化;情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的,相对稳定)的角度来回答。
18.
(1)敬重、热爱、关怀、爱护、正义感、责任感等。
在人的社会交往、互动中自然引发的;通过阅读获得美好情感;通过交往获得美好情感;通过参加有意义的活动获得美好情感;等等。
(2)东东:
在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。
亮亮:
是在参加以“成长”为主题的青春仪式活动的过程中产生了美好情感。
(3)①体验、承受一些负面感受,可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加饱满丰盈。
②在承受负面感受的过程中,将负面感受转变为成长的动力,有利于获得美好情感,不断成长。
(4)①不被动地接受外部环境的影响,用自己的热情和行动来改变、影响环境。
②在与他人情感的交流中,多传递美好的情感。
③在生活中不断创造美好的情感体验,传递美好的情感体验。
等等。
【解析】
(1)抓住题文中的关键词“结合自己的生活体验”来回答,言之有理即可。
如敬重、热爱、关怀、爱护、正义感、责任感等。
这些美好情感的产生在人的社会交往、互动中自然引发的;通过阅读获得美好情感;通过交往获得美好情感;通过参加有意义的活动获得美好情感;等等。
(2)由题干可知,东东是在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。
亮亮是是在参加以“成长”为主题的青春仪式活动的过程中产生了美好情感,回答此题时只要认真读材料即可。
(3)抓住题文中的关键词“结合浩浩的感受”,学会承受一些负面感受可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加饱满丰盈。
在承受负面感受的过程中,将负面感受转变为成长的助力,有利于获得美好情感,不断成长。
(4)言之有理即可。
如不被动地接受外部环境的影响,用自己的热情和行动来改变、影响环境。
在与他人情感的交流中,多传递美好的情感。
在生活中不断创造美好的情感体验,传递美好的情感体验等等。
19.
(1)①特点:
情绪反应强烈;情绪波动与固执;情绪的表现性;等等。
②产生原因:
进入青春期,由于身体发育加快和生活经验不断丰富,我们的情绪也发生着变化,表现出青春期的情绪特点。
(2)①青春期的情绪特点体现了青春的活力,它带给我们不同的感受。
善于激发正面的情绪感受,可以让我们的生活更加绚烂多彩。
②青春期的情绪也包括烦恼和担忧。
学习积极面对这些负面情绪,同样是我们成长过程中需要经历的。
③适度的负面情绪,可以帮助我们适应突发事件,但持续地处于负面情绪状态,则可能危害我们的身心健康。
(3)如改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练等。
【解析】
(1)根据关键词“文文的情绪感受”来答题。
由题干可知特点:
情绪反应强烈;情绪波动与固执;情绪的表现性等等。
产生原因:
进入青春期,由于身体发育加快和生活经验不断丰富,我们的情绪也发生着变化,表现出青春期的情绪特点。
(2)帮助尹依正确看待自己的情绪要从积极和消极影响两方面作答。
青春期的情绪特点体现了青春的活力,让我们的生活更加绚烂多彩。
青春期的情绪也包括烦恼和担忧。
学习积极面对这些负面情绪,同样是我们成长过程中需要经历的。
适度的负面情绪,可以帮助我们适应突发事件,但持续地处于负面情绪状态,则可能危害我们的身心健康。
(3)调节情绪的具体方法依据教材内容回答即可。
如改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练等。
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- 道德与法治 部编版 道德 法治 年级 下册 第二 单元 情绪 情感 主人 检测