培智学校快乐生活三年级下生活语文《爸爸有人敲门》教案.docx
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培智学校快乐生活三年级下生活语文《爸爸有人敲门》教案
培智学校快乐生活三年级下生活语文《爸爸,有人敲门》教案
课题
8爸爸,有人敲门
拟4课时
教学
目的
要求
认知:
学会2个生字,理解生字词。
技能:
知道小玲为什么要高声喊,熟练地朗读课文。
情感:
使学生懂得不要给陌生人开门,学会保护自己。
分组
目标
A组:
学会2个生字,理解生字词。
知道小玲为什么要高声喊,熟练地朗读课文。
使学生懂得不要给陌生人开门,学会保护自己。
B组:
学会2个生字,了解生字词,知道小玲为什么要高声喊,正确地朗读课文。
使学生懂得不要给陌生人开门,学会保护自己。
C组:
会读2个生字,跟读生字词,使学生懂得不要给陌生人开门,学会保护自己。
重点
学会生字词
难点
有顺序地观察图片
教学
准备
不给陌生人开门的视频,课件,视频展台
第一课时
修改意见
一、布偶表演《小兔乖乖》,引出活动内容。
(1)(教师出示大兔子布偶。
)兔妈妈:
今天我要到森林里去采蘑菇,得把我的宝宝乖乖一个人留在家里,可我真有些不放心。
瞧,我的宝宝乖乖来了!
(出示小兔子布偶)乖乖,你一个人在家可得小心,把门锁好,任何人来敲门都不能开呀!
(2)小兔乖乖:
知道了,知道了,妈妈你就放心吧!
(3)兔妈妈:
那好吧,妈妈走了!
(大兔子布偶下)
(4)(出示大灰狼布偶)师:
不好,兔妈妈刚走,大灰狼就来了。
(5)大灰狼:
哈哈哈,听说今天小兔子一个人在家,我得想个办法让小兔子把门打开,然后饱饱的美餐一顿。
(播放一遍门铃声)
(6)师:
哎呀,大灰狼在敲门呢。
这可怎么办呀?
快快快,一起帮乖乖想个好办法!
(7)大灰狼分别装成不同身份的人,如送煤气的、妈妈的同事等,请幼儿帮乖乖想出应对的方法。
二、小组讨论
1、提问:
如果你是乖乖,一个人在家,坏人来敲门,你会怎么办?
2、引导幼儿讨论,说出不同的解决办法。
3、请学生观看多媒体课件,看看片子里的小朋友怎样应对有陌生人来敲门的情况?
(1)师:
不仅小兔乖乖遇到了这样的事情,奇奇小朋友也遇到了同样的事情,想知道奇奇是怎样应对的吗?
让我们一起来看一看。
(2)观看多媒体课件:
先分步观看,再总体观看。
三、情景尝试面对新情况,提高自我保护意识和能力。
1、情景尝试:
熟悉的老师来敲门(应对策略:
开门)
教师小结:
小朋友们做的很好,知道刘老师是认识的人,才给她开门。
很安全。
2、情景尝试:
陌生人来敲门(应对策略:
不开门)
教师小结:
小朋友看见不认识的人敲门,说什么也不开,自我防范意识很强,做的很好。
四、巩固小结
今天在学校,当我们遇到陌生人敲门时,大家都很镇静,不惊慌,想办法来解决。
真棒!
以后,小朋友也会有一个人在家的时候,如果碰上陌生人来敲门,请你想一想今天大家一起想的办法和警察阿姨的话,做一个聪明勇敢的好孩子!
如果我们能保护自己,相信爸爸妈妈也会放心让我们自己在家了。
分层次
作业
AB组:
读词语10遍,试读课文
C组:
试读词语5遍
板书
设计
8.爸爸,有人敲门
不开门、
从猫眼中观察陌生人、
与父母或邻居联系、
在紧急情况下拨打110
第二课时
修改意见
一、出示图片
1、看图,说说每幅图画的什么内容。
(学生兴趣浓厚,观察仔细,联想丰富)
第一幅画:
有个小朋友在房间里认真画画。
第二幅画:
有位叔叔在敲门。
第三幅画:
小朋友在门内问:
“谁啊?
”
门外的叔叔说:
“我是你爸爸的朋友。
”
第四幅画:
小朋友站在小板凳上往门洞里看人心想:
我该怎么办呢?
2、板书并齐读课题:
爸爸,有人敲门
二、讲授新课
1.仔细听
读课文,想一想:
“课文一共有几句话?
”(4)
2.认识句号
句号用在一句话的结尾处,表示这句话讲完了,用“。
”表示
找找课文中一共有几个“。
”用铅笔标出来
3.跟我读
(1)跟读词语
出示词语,跟老师反复读词,注意把字读准确。
敲门门镜听到转身
走了在家陌生人高声
跟读、齐读、分组读、指名读
(2)跟读课文
出示课文,跟老师反复读课文,注意把字读准确。
星期天,小玲一个人在家,听到有人敲门。
她从门镜中看到是一个陌生人。
她像爸爸妈妈在家时一样,高声喊:
“爸爸,有人敲门。
”
敲门的人听到喊声,转身就走了。
跟读、齐读、分组读、男生读、女生读
三、巩固小结
和爸爸妈妈一起读读词语
请和你的小伙伴交流一下,如果你一个人在家有人敲门,你会怎么做?
分层次
作业
AB组:
读词语10遍,试读课文
C组:
试读词语5遍
板书
设计
8.爸爸,有人敲门
敲门门镜听到转身
走了在家陌生人高声
第三课时
修改意见
一、复习导入
1.出示词语,跟老师反复读词,注意把字读准确。
敲门门镜听到转身
走了在家陌生人高声
跟读、齐读、分组读、指名读
2.出示课文,跟老师反复读课文,注意把字读准确。
星期天,小玲一个人在家,听到有人敲门。
她从门镜中看到是一个陌生人。
她像爸爸妈妈在家时一样,高声喊:
“爸爸,有人敲门。
”
敲门的人听到喊声,转身就走了。
跟读、齐读、分组读、男生读、女生读
这节课我们来继续学习第8课,板书并齐读课题:
爸爸,有人敲门
二、讲授新课
1.讲读第一小节
指名读第一小节,分组读第一小节
想一想:
“事情发生在什么时候?
”(星期天)
“家里有人吗?
”(小玲一个人在家)
“她听到了什么?
”(有人敲门)
“小玲立即给人开门了吗她是怎么做的”(没有,她从门镜中先看看是谁,认不认识)
“她为什么要高声喊?
”(让门口的人以为家里有大人在家)
“如果你是小玲,你会怎么做?
”
齐读,分组读第一小节,注意发音准确。
2.讲读第二小节
男生读,分组读,指名读
想一想:
“敲门的人走了吗为什么”(走了,以为家里有大人)
“如果你给陌生人开门,会怎样?
”(被骗)
“不给陌生人开门,还可以怎样做?
”
三、巩固拓展
齐读、分组读课文
讨论:
小玲这样做对吗如果是你,你会怎样做除了高声喊,还可以怎样做
四、德育安全
同学们要有自我保护意识,尤其是独自在家时。
不随便接受陌生人的邀请和礼物,要有安全意识。
分层次
作业
AB组:
读课文10遍
C组:
读第一句5遍
板书
设计
8爸爸,有人敲门
星期天,小玲一个人在家,听到有人敲门。
她从门镜中看到是一个陌生人。
她像爸爸妈妈在家时一样,高声喊:
“爸爸,有人敲门。
”
敲门的人听到喊声,转身就走了。
第四课时
修改意见
一、复习导入
1.出示词语,跟老师反复读词,注意把字读准确。
敲门门镜听到转身
走了在家陌生人高声
跟读、齐读、分组读、指名读
2.出示课文,跟老师反复读课文,注意把字读准确。
星期天,小玲一个人在家,听到有人敲门。
她从门镜中看到是一个陌生人。
她像爸爸妈妈在家时一样,高声喊:
“爸爸,有人敲门。
”
敲门的人听到喊声,转身就走了。
跟读、齐读、分组读、男生读、女生读
二、巩固练习
1、跟老师读读句子。
她像爸爸妈妈在家时一样,高声喊:
“爸爸,有人敲门。
”
敲门的人听到喊声,转身就走了。
跟读、齐读、分组读课文,注意把词语说准确。
2.跟老师读一读,体会句子的不同。
高声:
指声音高;用听得清楚的正常说话的声音。
转身:
是指转过身子看后面或侧面的东西。
3.口头组词。
生—()()门—()()
指名口头组词
指名板练,选自己喜欢的写在括号里。
生:
生日生活陌生花生
门:
大门门口进门开门
4.读读下面的词语,抄写带点的词语。
锋利注意无比危险打火机
回头陌生人走了
跟老师读读词语,把带点的词语写在田字格里。
分层次
作业
AB组:
读课文10遍
C组:
读第一句5遍
板书
设计
8爸爸,有人敲门
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