中学生社会实践活动登记表表格完整优秀版.docx
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中学生社会实践活动登记表表格完整优秀版
中学生社会实践活动登记表
姓名
性别
民族
政治面貌
出生年月
入学时间
第
一
学
年
时间
活动内容
组织单位
或主管教师
合计时间
班主任(签章)
第
二
学
年
合计时间
班主任(签章)
第
三
学
年
合计时间
班主任(签章)
鉴
定
班主任(签章)
学校(签章)
年月日
大学生社会实践活动
登记表
学校
姓名
学院班级
学号
社会实践单位
2021年7月7日填写
姓名
性别
出生
年月
学院
机械工程学院
社会实践
活动时间
自年月日至年月日
实践项目
自我小结(主要成果及收获体会):
实践主旨思想:
近期,学校对违章电器大规模查处,对用电隐患进行排查,对电瓶车充电器等大功率充电设备拒绝进入宿舍充电。
在这一背景下,我们以“关注校园用电安全,完善安全用电设施”为主旨,在学校学生宿舍、学生自习室及各学院研究生工作室分发用电安全宣传册,张贴宣传海报,宣传学生用电守则,播放安全用电教育视频。
进行问卷调查,分析隐患。
走访学生,请学生代表对用电安全发表意见。
希望这次实践活动能够让学生对用电安全起到一定认识,对学校安全用电守则起到一定普及,学校也能够一定程度考虑学生意见,完善公共用电设施。
社会实践报告:
1、调查对象:
江苏大学的学生。
(研究生50%,本科生50%)
2、调查目的:
(1).了解日常生活中各种用电隐患;
(2).普及发生触电后的解救措施;(3).分析我校学生主要存在的违规安全用电隐患;(4).隐患背后分析学校应该完善的公共用电设施;(5)明确安全用电原则;
3、调查方式:
采用纸质问卷,在学生宿舍、自习室及各学院研究生工作室进行发放,对选项各比例数据分析法;
4、调查问卷:
调查样本的基本情况(总分发问卷数:
100份,实际收回问卷数:
99份,有效份数:
97份),回收率是97%;
5、具体的实践过程:
首先,由卢青、汪志焕、白冰、邓海君、樊海彪、苟祖涛、黄钰凯、盛刚进行小组讨论,对问卷调查的问题进行了统一设置。
问卷中问题的设置是在充分考虑了大学生自身安全用电意识和学校用电守则的基础之上设计出来的,并且,在问卷的末尾,设置了安全用电小贴士,对日常生活中的用电不当行为进行了指出与提醒。
其次,在发放问卷之前,为了确保问卷问题设置的信度和效度,我们先在研究生工作室随机找了十个人分别对问卷进行了答题,发现这份问卷中问题的设置的确有较高的信度和效度,可以发放,并以此为基础进行深入研究。
此外,为了确保问卷调查结果的真实性和可靠性,我们小组准备了100份纸质问卷,样品的量足够大,能够一定程度反映调查对象的意见。
我们在学生宿舍、自习室及各学院研究生工作室进行发放,同学们都很认真的配合了我们的问卷调查工作,问卷都是现场作答现场回收。
6、调查结果
问卷回收回来后,我们对问卷结果进行了分析统计,问卷中客观题一共有16题选择题,除第七题存在多选现象外,其他均为单项选择。
我们对每个选项的人数进行了统计,统计如下:
选项分析
(问卷的有效样本总数为97)
编号
A的个数
B的个数
C的个数
D的个数
第1题
38
29
18
12
第2题
13
72
6
6
第3题
37
23
37
0
第4题
9
27
28
33
第5题
26
17
54
0
第6题
12
37
45
3
第7题
21
58
37
1
第8题
7
62
28
\
第9题
36
11
50
\
第10题
71
26
0
\
第11题
59
33
5
\
第12题
7
38
52
\
第13题
37
54
6
\
第14题
34
44
19
\
第15题
21
56
20
\
比较典型的是第2题。
第2题的题目是“您知道安全电压吗?
以下哪个是安全电压值?
A.15V;B.36V;C.37V;D.220V”。
安全电压,是指不致使人直接致死或致残的电压,一般环境条件下允许持续接触的“安全特低电压”是36V,这部分知识在我们初中物理的时候就有接触,但从问卷调查的数据可以看出,97份有效样本里面,选B的是72人,占74.226%,在受教育程度如此高的大学校园,这个比例是很让人失望的。
我们设置的第4题,是考察学生对学校守则的了解程度,题目是“大学校园,由于您个人违规用电原因而造成火灾,会受什么处分?
A.警告B.严重警告;C.记过;D.留校察看”,查看了《江苏大学学生违纪处分规定》,“因过失造成火灾,尚未酿成严重后果者,给予严重警告以上处分;造成严重后果者,给予留校察看以上处分”,这道题没有具体的去说产生的后果严重与否,但只要造成火灾了,那肯定是严重警告。
选择B和D的学生都可以说是正确的,这种正确率也占到了61.856%,以小见大来说,学生对学校的各项规定并没有了解清楚,学校的处分规定也没有得到很好的宣传与震慑。
在看第5题,“学校规定不得使用大功率的用电器,如电饭锅充电台灯、电吹风、电瓶车充电器、电热水壶、热得快等是否合理?
A.合理;B.不合理C.大多数非常合理,但也不能因噎废食,需寻求更好的解决措施”,认为学校做法合理的只占到了26.804%,也就是更大一部分对学校的做法是存在意见和想法的,选C项的比例达到55.670%就是最好的证明,而直接认为学校做法不合理的也占到了17.526%,在接近四万人的校园,这个比例将会是很大的人数,学校寻求更好的解决措施是当务之急。
再者就是第9题,“发现其他寝室有私拉电线情况,您会?
A.劝阻;B.告诉舍管或者辅导员;C.事不关己,不闻不问”,有50人选择了C项“事不关己,不闻不问”,占到了51.55%,就是有一半的学生选择对同学的违规行为给予放纵的态度,这不得不说是学校宣传力度的不够,还有学生之间害怕破坏彼此之间感情采取的一种消极态度。
这边其实最好的方式是A项的“劝阻”,只有37.113%,学生互相之间的这种正确引导和教育才是最该提倡的。
我们问卷的第17题,是简答题,同学们的回答都很有价值,我们在结论里面会引用。
根据以上统计,我们分析得出如下结论:
一、校园用电安全现状
(1)学校对学生用电的管理水平存在不足。
目前学校对于学生存在的不良用电习惯主要采取惩罚性处理措施,缺乏对学生用电的正确引导和教育;
(2)学生安全用电意识待提高。
学生自身对已用电安全知识的重视不足,多
是被动接受,缺乏主动学习,而恰恰针对用电安全,尤其是宿舍用电安全的
宣传教育力度不够,以至于学生对于基本性和常识性的用电安全缺乏必要了解。
二、完善安全用电设施(此项是从问卷调查中摘取的学生意见)
(1)在宿舍楼下统一安装集中“充电站”,而且要确保停在宿舍楼下电动车的安全性,防盗防火一样重要,这样同学们就不会把充电器带入宿舍;
(2)每栋楼只有一楼一个吹风机,供不应求,学校可以在每个楼层设置用于大功率电器的用电插头,实行有偿使用;
(3)在完善用电设施的同时,加大对违章电器的查处力度,坚决禁止在宿舍内部使用违规设备。
本人签名:
年月日
接受单位意见:
单位盖章
年月日
班主任(指导老师)意见:
签名:
年月日
学院意见:
单位盖章
年月日
共青团江苏大学委员会复制
学习计划
我学习的目的:
我的理想高中:
我本学期的目标:
我近期的目标:
我的座右铭:
我学习上的优势,及继续保持的方案:
我学习上的薄弱环节:
1、我最薄弱的学科是:
解决方案是:
2、我的薄弱学科是:
解决方案是:
3、我的学习兴趣、习惯、意志上的薄弱点是:
解决方案是:
时间安排表
时间
周一
周二
周三
周四
周五
周六
早饭时间
6:
00-6:
30
起床、洗漱、吃饭(边吃饭边听英语)
回忆时间
6:
30-6:
35
昨晚所学疑难知识点倒电影回忆
上学
6:
35-7:
00
注意交通安全,不闯红灯、不抢行
强
忆
时
间
预备
7:
00-7:
20
看看今天要讲什么,回顾昨天所学内容
早读
7:
20-8:
00
早读(英语课文朗读,单词、词组背诵,语文课文、古诗词朗读、背诵)
上课时间
8:
00-11:
45
课间整理笔记,问题及时解决,大课间放松5-10分钟(眼保健)
午饭时间
12:
00-12:
40
午饭、放松
闲记时间(副科为主)
12:
40-13:
10
地理
政治
生物
历史
地理
政治
历史
生物
数学物理定义公式
培优课复习
如有午间作业,尽快完成
午休时间
13:
10-13:
40
保证20-30分钟午休时间
上学
13:
40-13:
50
去上学
预备时间
13:
50-14:
10
整理上午所学内容笔记,预习下午上课内容
上课时间
14:
10-18:
30
自习课完成当天作业,当天疑难问题及时解决、绝不放过
下学
18:
40-19:
10
注意交通安全,不闯红灯、不抢行
晚饭时间
19:
10-19:
50
晚饭、放松
作业时间
19:
50-21:
40
完成当天作业(先理后文、先难后易),解决作业中问题
放松时间
21:
40-21:
50
喝水、补充能量、上厕所
理科时间
21:
50-22:
20
数学
物理
数学
物理
数学
物理
题型练习,错题整理、复习,预习第二天课程
文科时间
22:
20-22:
50
语文
英语
语文
英语
语文
英语
语文、英语阅读,题型练习,错题整理、复习,英语听力,语文作文
回忆时间
22:
50-23:
00
采用倒电影的方式,临睡前做一下总结,先理科后文科,理科公式要点、题型,文科要点、重点
整理时间
23:
00-23:
05
整理书包,准备第二天课本
周日学习:
完成周末作业,本周、本章内容归纳整理总结,查漏补缺,错题复习,名著、作文
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