道德大讲堂 教案.docx
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道德大讲堂 教案.docx
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道德大讲堂教案
教学内容
1、诚信是金
教学目标
1、1.结合生活中的具体事例和学生的生活体验,理解诚实守信的重要意义,懂得“人无信不立”“诚信是金”的道理。
2.通过讨论辨析,掌握可行的讲诚信的方法。
3.引导学生开展社会调查,培养收集、整理资料的能力。
教学用具
课件
教学课时
一课时
教学过程
一、首诵中华经典
全体同学齐诵《中庸》之“诚者,天之道也;诚之者,人之道也。
”
二、“悦”读道德故事
(一)诚信是金
出示“诚信是金”的故事。
1、学生自己阅读,思考:
从这则故事里你明白了什么?
2、小组讨论。
3、全班交流小结:
诚信是金,人无信不立。
(二)共话诚信
活动一:
逃票事件
看课件:
星期天,小明乘车到少年宫玩,上车后,他发现自己忘记带钱了,于是他提心吊胆地躲过了售票员,当他下车后,看着远去的车,久久不能平静!
1、思考:
小明这样做值得吗?
他得到了什么?
失去了什么?
2、学生交流讨论明白。
3、小结:
小明得到了一元钱,但感到紧张、不安,他失去了坦然、心安理得,失去了宝贵的诚信。
他那样做不值得!
三、再诵中华经典
全体同学齐诵《中庸》之“诚者,天之道也;诚之者,人之道也。
”
四、做有德之人
1、你还听说过哪些关于诚实守信的故事,和同学们讲一讲。
2、听了这么多关于诚实的故事你有什么感受?
谈一谈。
五、小结
诚信,是做人的根本,拥有诚信,你会觉得世界很大,生活很美好;拥有诚信,你就会永远美丽。
诚信应该落在我们的日常的行动中。
教学内容
2、手捧空花盆的孩子
教学目标
1.结合生活中的具体事例和学生的生活体验,让学生进一步理解诚实守信的重要意义,懂得“人无信不立”的道理。
2.通过讨论辨析,掌握可行的讲诚信的方法。
3.引导学生开展社会调查,培养收集、整理资料的能力。
教学用具
课件
教学课时
一课时
教学过程
一、首诵中华经典
全体同学齐诵《中庸》之“诚者,天之道也;诚之者,人之道也。
”
二、“悦”读道德故事
(一)手捧空花盆的孩子
1、同学们,还记得雄日吗?
出示“手捧空花盆的孩子”。
2、学生边阅读边思考:
雄日为什么手捧空花盆?
3、小组讨论交流:
雄日的行为给你什么样的启发?
4、全班交流小结:
播下诚实的种子,收获人生的硕果。
诚实是人类的美德,是需要传承的美德。
只有诚实的种子能够在大地上生根、发芽、开花,世界才会变得更加美好。
(二)共话诚信
活动:
道歉
小品表演:
丁丁在打扫教室时,不小心把电脑主机摔坏了,他偷偷地把它放回原处,忐忑不安地回到家。
后来在爸爸的教育鼓励下主动承认错误,并花了一千元修好了主机。
1、同学思考:
你觉得丁丁这样做值得吗?
2、同桌讨论,鼓励学生表达真实想法。
3、总结:
是的,丁丁虽然赔了一千元,但是他拥有了诚信。
我们做错了事情,要勇于承认,做一个诚实的人,诚信的人。
三、再诵中华经典
全体同学齐诵《中庸》之“诚者,天之道也;诚之者,人之道也。
”
四、做有德之人,诚信大家谈
1.通过讲故事、资料再现等形式,学生展示自己收集的诚信故事。
(宋庆龄奶奶信守诺言、林肯:
我不能丢掉良心道德、诚信让我生存等。
)
2.联系自身说说诚信事件。
1)四人小组交流,再个别学生汇报。
2)小结:
明白诚信可以得到更多的尊重,得到更多的朋友,得到更多的快乐。
五、总结
让诚信扎根在我们的心灵,让我们心中时刻装着它。
在今后的学习生活中,希望同学们时时处处做到诚实守信,让诚信成为你们成长路上的好伙伴。
教学内容
3、诚实守信模范—赵书兵
教学目标
1、通过讲故事、交流讨论等活动,让学生懂得诚信是做人做事的根本。
2、号召同学们以“诚信”为做人原则,在生活中做一个诚实守信的人。
3、能够清楚地表达自己的感受和观点,学会倾听,能够与他人平等地交流。
教学用具
多媒体课件
教学课时
一课时
教学过程
一、首诵中华经典
全体同学齐诵《中庸》之“诚者,天之道也;诚之者,人之道也。
”
二、“悦”读道德故事
(一)诚实守信模范—赵书兵
1、学生们阅读短文《诚实守信模范—赵书兵》,谈一谈读后的感受。
2、学生们再看赵书兵的访谈视频,小组内交流自己的感受。
3、全班交流:
(1)赵书兵面对500万的巨奖,做了什么样的选择?
(2)从他的行为,你觉得赵书兵是个什么样的人?
4、小结:
诚实是比金钱更为可贵的品格,诚信是金。
(二)再话诚信
1、谈话:
课前老师让同学们搜集了一些有关诚信的小故事带来了吗?
2、小组交流
(1)在小组内讲一讲故事,同时说一说自己的故事是从哪里搜集来的及这个故事对自己的启发。
(2)每个小组选一名讲得最好的同学讲给全班同学听一听。
3、小结:
通过刚才的交流你又了解了很多诚信的人和事。
诚信是做人做事的根本,只有恪守诚信才能维护自己的尊严,才能得到别人的信任。
因此同学们要从小做一个诚实受信的人。
4、那么在生活中,你是否是一个讲信用的人呢?
。
这样吧,把你讲信用的故事悄悄说给同桌听一听,然后请同桌来讲对方的小故事(学生说悄悄话)
5、请同学来说说自己的诚信小故事
6、“假如没有诚信”会怎样?
补充出示一些视频新闻资料:
安徽省阜阳市不合格奶粉带来的危害:
和孩子们所担心的一样,在社会生活中,一旦失去了诚信,不仅给当事人造成了直接的伤害,而且也使整个社会失去了安全感,人与人失去了最起码的信任,我们呼唤诚信,诚信是一个人,一个家庭,一个行业,一个社会所需要的宝贵品质,他像金子一样宝贵,不,他比金子更宝贵,所以人们常说(板书课题:
诚信是金),生齐读。
(三)读诚信名言
师:
关于诚实守信古人也有着深刻的理解,老师搜集了关于诚信的名人名言,你可以选择一条作为你自己的座右铭来帮助你在日常生活中做到诚信。
1、与朋友交,言而有信。
《论语》
2、言必信,行必果。
《论语》
3、遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。
——(法)巴尔扎克
4、失足,你可以马上恢复站立;失信,你也许永难挽回。
——(美)富兰克林
5、诚信是一种美德,会让你更加完美。
6、诚信创造财富。
四、总结
诚信是一个人的重要品质,诚信会使换来尊重,诚信会使你得到朋友,诚信会让你前途无量。
让诚信永驻你心间吧。
教学内容
5、做个“诚实守信”的有德之人
教学目标
1、知道诚信是交友之道、为人之道。
正确理解诚实的内涵,懂得对人守信,对事负责是诚实的基本要求。
了解生活中诚实的复杂性,懂得与朋友合作交往要言而有信。
2、培养学生诚信生活的能力。
3、在生活中努力做诚实的人,积极践约守信;养成对事负责、注重信誉的生活态度,正确看待“老实人吃亏”的思想。
教学用具
多媒体课件
教学课时
一课时
教学过程
一、再诵中华经典
1、出示中华经典:
(1)千教万教教人求真,千学万学学做真人。
(2)小信诚则大信立。
2、学生们读一读,谈一谈这些名言的意思。
3、学生们再读一读这些名言。
二、补充阅读
1、出示补充材料:
《司马光诚对买马人》
宋神宗时司马光声言闭门著书,吩咐家人将他的坐骑卖掉。
家人与一位老者谈妥五十钱,第二天成交。
司马光听了家人的汇报后说:
“这马有病,我怎么忘了交待?
明天你要对买主说清楚,这马有肺病。
”家人说:
“做买卖,哪有全说实话了?
”司马光道:
“话可不能这么说,让人家用一匹好马的钱买一匹病马,这不是骗人是什么?
这样的事咱不能干。
”左邻右舍知道这件事后,纷纷称赞司马光为人诚实。
2、学生们交流读后的感受。
三、做有德之人
1、学生讨论:
你还听说过哪些关于诚实守信的故事,和同学们讲一讲。
2、小组派代表上台交流,评一评谁讲得好?
3、学生再次交流:
看了这么多诚实守信的故事,你有什么感受?
4、小结:
同学们,“诚实”、“守信”对一个人的成长和成功都极其重要,我们能够勇敢地正视自己的错误,则是向成功和文明迈出了一大步。
5、你打算从哪些方面做起呢?
(1)小组交流
(2)全班交流小结:
诚实守信是很宝贵的精神品质,要做到诚实守信,应该从小事做起,不轻易许诺,要勇于实现自己的承诺,做一个诚实守信的有德之人。
四、总结
全体同学齐诵《中庸》之“诚者,天之道也;诚之者,人之道也。
”
道德讲堂教案
一、教学目标:
1、通过介绍雷锋的生平以及郑益龙和何玥的真实故事,弘扬“雷锋精神”。
2、通过讲身边的小故事(找好人好事的典型事例)活动,构建“优良班风、和谐校园”。
3、让同学们以实际行动来学习雷锋全心全意为人民服务的奉献精神。
二、教学准备:
1、准备郑益龙和何玥先进代表性的真实故事。
2、准备《道德公民歌》和《学习雷锋好榜样》及背景音乐等。
三教学过程:
1、先请个别同学畅谈自己对雷锋叔叔的了解,然后由班主任老师向同学们补充介绍雷锋的生平简介。
《雷锋的生平》
雷锋叔叔出生在一个贫苦的农民家庭里,7岁就失去了父母,成了孤儿。
解放后,在党和政府的培养下,成为一名光荣的人民解放军战士。
平时他勤勤恳恳、踏踏实实,从平凡的小事做起,全心全意为人民服务。
为此,他多次立功。
1962年8月15日,一个普通士兵逝去了,雷锋叔叔因公牺牲时,年仅22岁。
虽然他离开了我们,但是他留下了一个永不消逝的名字--雷锋,也留下了一种伟大而高贵的精神--雷锋精神。
他的精神将会永远地闪耀在祖国的大地上,闪耀在校园的每一个角,雷锋精神将会永远地活在我们心中。
2、唱《学习雷锋好榜样》
《学习雷锋好榜样》歌词
学习雷锋好榜样忠于革命忠于党
爱憎分明不忘本立场坚定斗志强
学习雷锋好榜样艰苦朴素永不忘
愿做革命螺丝钉集体主义思想放光芒
学习雷锋好榜样毛主席的教导记心上
全心全意为人民共产主义品德多高尚
学习雷锋好榜样毛泽东思想来武装
保卫祖国握紧枪好好学习天天向上
3、明确什么是雷锋精神
(全心全意为人民服务,为了人民的事业无私奉献)
4、看短片,以感到中国的“何玥”的感人故事来阐释雷锋精神。
5、讲郑益龙舍己救人无私奉献的感人故事
跳水救人英雄—郑益龙
2013年3月1日下午,在广州珠江边,沿江西路的亲水平台发生了感人一幕,广州武警郑益龙用生命救起落水游客。
郑益龙仅用14秒冲刺般的速度,奔跑21步前去救人的场景,深深触动着人们的心灵……
当天下午,汕头人陈永标夫妇和朋友吴志平来到珠江西堤码头游玩拍照,陈永标在后退取景时不慎被铁链绊腿掉进珠江,恰好路过现场的郑益龙奋不顾身下水救人,随后吴志平丢下一个救生圈,郑益龙让落水者趴在救生圈上,自己却因体力不支被水流冲走。
事发后,广州多部门联动,持续在事发区域的珠江江面搜寻失踪的郑益龙。
历经一日一夜的搜救,落水救人的武警郑益龙仍不见踪影。
双方家属都来到现场守候,齐声呼唤英雄回家。
“你不要怕,我来救你!
”被救起的陈永标说,这是英雄郑益龙留给世上的最后一句话。
3天4夜,广州跳江救人警察郑益龙的遗体找到了。
从看到有人落水,到跳入江中救人,郑益龙只用了短短的14秒。
他有金子一样的心,飞身而下,他的行为触动全部人的心灵。
以生命换生命,他唤醒了人性的善良。
思考:
看了短片,听了故事以后,想想他们践行了雷锋的什么精神?
6、请若干位同学来讲一讲身边的真实故事,其他同学集中精神,认真听后简单概括。
7、思考:
同学们,听了这些故事,自己有何感想?
跟大家分享一下。
8、诵经典语段
对待同志要像春天般的温暖,对待工作要像夏天一样火热,对待个人主义要像秋风扫落叶一样,对待敌人要像严冬一样残酷无情。
人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限为人民服务中去。
9、做一个承诺
我承诺:
在家里为长辈尽孝心,在学校为同学送关心,在社会为他人献爱心,学习雷锋,奉献社会,提升自己,做新时代的好少年。
10、唱《公民道德歌》
11、总结:
通过一系列的“学雷锋活动”,让同学们在心中树立雷锋助人为乐的良好形象,以雷锋为学习的楷模和好榜样,接过雷锋手中的枪,继承革命英雄的光荣传统,把“雷锋精神”认真贯彻到实际行动中来,全体师生要共同努力,构建一个优秀文明的和谐校园.
道德讲堂教案-------学会宽容
教学目的:
引导学生明确对别人宽容的重要性,了解宽容的原
教学重点:
明确宽容的重要性。
教学难点:
学会宽容。
教学方法:
讨论,分析,归纳。
教学过程:
一:
导入:
同学们,你想拥有朋友吗?
你想拥有一个和谐,良好,舒适的学习生活环境吗?
你想拥有温馨,融洽,亲密的人际关系吗?
你想将来学业有成吗?
那么请你学会宽容。
二:
什么是宽容:
(你是怎样理解宽容的?
)几个同学发言,谈自己对宽容的理解。
(略)师总结宽容的定义:
宽容就是指人的度量大,心胸开阔,待人宽厚。
师读:
《大英百科全书》对宽容的解释:
容许别人有行动和判断的自由,对不同于自己观点的见解,应耐心公正地容忍。
爱因斯坦:
宽容意味着尊重别人无论哪种可能的信念。
有人赞美说:
宽容是在荆棘中生长出来的谷粒。
学生读楚庄王宽宏大量的故事。
学生谈听完故事的想法,谈楚庄王此事处理得如何。
学生举例:
历史上宽宏大量的故事。
两个同学表演:
“一同学撞了对方”。
同学谈上述表演可能出现的情况。
看大屏谈如果实际生活中出现以下类似情况,将如何处理。
三:
宽容的意义:
(为什么要学会宽容)几个同学谈宽容的意义。
师总结宽容的意义:
(1)、宽容不仅是检验一个人道德修养的一个尺度,而且是关系到能否搞好人际关系,能否搞好工作,能否搞好社会安定的重要问题。
(2)一个人如果能体谅别人,理解别人,不苛求人,不算计人,他就会被看作与人为善,品德高尚的人。
(3)宽容是交友之桥。
人们总是爱和厚道的人交朋友。
人们常说:
“腹中天地阔,常有渡船人.”
(4)宽容有助于人际关系和谐。
它能给人以温暖,感化和醒悟,它能缓解人与人之间的矛盾冲突,甚至化干戈为玉帛。
四:
宽容的原则:
两个同学表演“考试作弊”同学谈对一同学允许另一同学抄的看法。
师总结:
俗话说得好,“大度弥勒佛能容天下难容之事”,但是弥勒佛也是逞恶扬善的。
也就是说宽容一定要适度,宽容要有一定的原则。
宽容不是无原则的宽厚,也不是姑息养奸,更不是助纣为虐。
因此,我们“对君子要宽,防小人要严”,并且同损人利己者进行斗争。
五:
自省自查:
通过这节德育课,你有了哪些认识。
(几个同学发言略)
六:
学生读《你想拥有朋友吗——请宽容》
七:
教师总结:
法国大作家雨果说得好:
“世界上最宽阔的东西是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。
”宽容,是我们自己一幅健康的心电图,宽容是这个世界一张美好的通行证!
同学们,让我们把自己锻炼成为一个具有豁达大度,广阔胸怀的人吧。
道德讲堂--“做一个有道德的人”
班会目的:
1、让学生了解亲情,体验亲情的无私和伟大。
2、让学生感悟老师的关爱及深厚无私的恩情。
3、激发了学习对祖国的情感。
4、让学生树立心中有他人的情感,学会回报亲情;感谢师恩,奉献爱心。
班会手段:
表演、讨论
导入:
你觉得怎样做才算是一个有道德的人呢?
那么怎么样做到“孝敬父母、尊敬老师,奉献爱心”呢?
班会流程:
一、在家孝敬父母
1、调查班上谁知道父母的生日,谁为父母送过生日礼物或祝福,和父母给自己过生日作比较。
2、学生自己讲述父母对自己的亲情。
3、父母赐予我们生命,我们从呱呱落地到成为今天的学生,父母牺牲了无数的时间和心血,花费了多少精神和财力……父母对我们的恩情深厚而无私,孝敬父母是我们做人的起码道德。
4、总结如何孝敬父母,是不是节日并不重要,重要的是平时要用实际行动来孝敬父母,如听父母的话,体贴父母,珍惜父母的劳动成果,不向父母要超越家庭经济条件的东西等。
二、在学校尊敬老师
1、一日为师,终身为父;老师是我们成长道路上的引路人,是我们成才的辛勤园丁,为我们付出无私的劳动,却从不计回报。
请学生讲“程门立雪,鲁迅尊师”。
2、案例:
让学生分析如何去尊敬老师,让学生辩论:
行动、语言上两方面对老师的尊重哪个更重要。
3、总结:
从语言做起,对老师有礼貌,以行动来说明做一个优秀的小学生:
上课认真听讲,积极发言,认真完成作业……
三、在社会奉献爱心
1、我们是国家这个大集体中的一员,祖国给了我们和平、安定、幸福的生活,给我们提供了良好的学习环境及免费的义务教育……
2、联系5.12四川地震和“祖国接你回家”利比亚大撤离,唤起学生的爱国热情。
3、总结如何对社会奉献爱心。
四、总结
“做一个有道德的人”体现在平时的一言一行,点点滴滴 中:
要从现在做起,从小事做起。
主持人带领全班同学宣誓,我承诺:
做一个有道德的人,在家庭,孝敬父母,在学校,尊敬师长,在社会,奉献爱心。
道德讲堂教案
文明礼貌伴我行
开头
主持人:
也许会看到一些身强力壮的小伙子,旁若无人地坐在公交车的老弱病残席上;也许会听到两个高谈阔论的时髦姑娘,如何兴高采烈地发出“他妈的”之声;也许会遇到有人撞了你一下,不打招呼便扬长而去的情况。
每当你看到这一切的时候,你一定会觉得这与我们物质文明的发展是多么不相称!
但是,当前社会上仍然有些人对于这些不文明礼貌的行为不以为耻不以为怪,并且为之辩护说:
区区小事,何足挂齿。
难道这真的是区区小事吗?
我们要向有这种思想的人大喝一声:
“你们错了!
如果任其这样发展下去,那么文明何在?
礼貌又何在呢?
”
今天我们要说的就是“道德讲堂”第一讲
文明礼貌。
本次课程,我们将会包括六个部分:
1.唱一首歌曲2.看一部短片3.将一个故事4.颂一段经典5送一份心意
那么我们就开始今天的道德之旅吧
一.唱歌曲
主持人:
一起来学唱《文明在那里》请全体起立,有请我们的音乐老师为大家授课。
场景:
全体人员起立唱《文明在那里》
教学用具:
《文明在那里》伴奏带
二、看短片
主持人:
可以毫不夸张地说,生活中最主要的是文明礼貌,它比最高的智慧、一切的学识都重要。
我们共同生活在社会主义的大家庭中,文明礼貌地处事待人。
下面我们就来看一段由福建师大经济学院提供的从学生中拍的一部文明礼仪活动短片。
场景:
全体观众观看短片
主持人:
看完了短片,
我认为大家都有所感触,相信对于文明礼仪已经有了一定的认识及了解。
试着去常识改变下自己的文明礼仪,那么你将会发现原来改变了自己那么一点点,就能为社会多做那么多的贡献。
如同短片中说的,文明离我们很近很近,近的触手可及,有时候文明就是一个弯腰的动作,有时候只是一个举手的瞬间。
我希望大家能在生活中体现文明礼貌。
感谢福建师大经济学院的学生拍了一部那么有意义的短片。
教具:
福建师大经济学院文明礼仪活动短片。
三、讲故事
主持人:
在我们身边,相信也有很多个文明礼仪的模范人员。
今天我们真的很高兴,请到了郑旭同学为我们来讲讲平时的文明礼仪。
社区宣讲员:
宣讲文明礼仪的故事
主持人:
今天我们宣讲员提到的几位积极的同学,也都在我们的现场,让他们为我们大家来说两句。
场景:
几位同学上台讲话
四、诵经典
主持人:
我们伟大祖国素以“礼仪之邦”著称于世,我们中华民族历来十分注重文明礼貌。
在几千年的历史长河中,有多少名人志士以礼待人的故事至今还被人们广泛传诵,能让梨”的故事更是家喻户晓,妇孺皆知。
毛泽东是上个世纪影响最大的人物之一,他从小养成了对长辈有礼貌的美德,后来当了国家主席,仍然能以礼待人。
一九五九年,毛主席回韶山,曾专门邀请亲友的老人吃饭,毛主席给老人敬酒,老人们说:
“主席敬酒,岂敢岂敢!
”毛主席回答:
“敬老尊贤,应当应当!
”由此可见,文明礼貌是多么重要。
今天我们来诵读两句诗。
礼尚往来。
往而不来,非礼也,来而不往,亦非礼也。
《礼记》
勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
《三国志》
场景:
大家跟着主持人齐声诵读两句诗。
来而不往,亦非礼也。
勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
主持人:
场景:
大家一起诵读诗句,并背诵诗句
教具:
经典名句
五、发善心
1.学礼仪
主持人:
我们是一座拥有全国文明城市称号的城市,日常工作中,我们一些习以为常的行为,其实都有一定的礼仪要求。
今天我们通过一个小品,来看看故事中人物的行为举止是否合理。
故事梗概:
某办公室的小李,听到电话铃响起,拿起电话机“喂”了一声,然后询问对方来电的意图。
电话交流过程中,小李一边看文件,一边听电话,对方在讲述意图之时,小李一直没有作声,到对方意图表示完毕后,小李作了答复,电话内容讲完后,说了一声再见就先挂下了。
场景:
主持人与现场听讲者互动,听讲者指出场景中需要纠正的地方。
主持人:
对于我工作人员来讲,懂电话接待礼仪很重要,那么在接听对方电话的时候,我们需要注意哪些方面的礼仪呢?
请我们共同来学习相关礼仪知识。
1电话铃一响,拿起电话机首先自报家门,然后再询问对方来电的意图等。
2电话交流要认真理解对方意图,并对对方的谈话作必要的重复和附和,以示对对方
和积极反馈。
3应备有电话记录本,重要的电话应做记录。
4电话内空讲完,应等对方结束谈话再以“再见”为结束语。
对方放下话筒之后,自己
再轻轻放下,以示对对方的尊敬。
教具:
有关接听电话的
六、送吉祥
主持人:
今天现场会,旨在将心中对道德社会、和谐家园的追求用口号的形式发自内心地抒发出来,请大家齐声跟我念:
存好心,做好事。
当好人,有好报。
建厚德之城,做道德之人!
场景:
大家齐声诵读:
存好心,做好事。
当好人,有好报。
建厚德之城,做道德之人!
六、学礼仪
主持人:
礼仪是在人际交往中,以一定的、约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程,涉及穿着、交往、沟通、情商等内容。
从个人修养的角度来看,礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。
从交际的角度来看,礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术、一种交际方式或交际方法,是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法
从传播的角度来看,礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。
可以大致分为政务礼仪、商务礼仪、服务礼仪、社交礼仪、涉外礼仪等五大分支。
首先我们来看一个小故事。
故事概要:
小龙没有按照正常交通规则,过马路的事情,还翻阅栏杆
场景:
主持人与现场人员互动,提问如何正常过马路,应该要遵守的规则。
主持人:
学习一下社会礼仪中的行人如何过马路。
七.做点评
主持人:
今天的讲的讲堂学习的文明礼貌。
一个人的思想、行为,对别人、对社会是有益还是有害,要有一个衡量的准则,我们通常把这种衡量和指导人们思想、行为的准则,叫做道德。
而礼貌与道德是互为表里的。
礼貌是道德的外衣,道德是礼貌的内涵,因此,我们要认清哪些是我们应该做的,哪些是我们不应该做的,以此来规范我们的行为。
其次,采取一些有效措施,来培养习惯。
在生活中我们常常看到在放置着“不准践踏草地”、“请您足下留情”告示牌的公园里、绿化带中,照样有人践踏青草。
光靠布置告示来提醒,对有些人看来是无效了,他们对这些告示倒不一定是故意违反,因此,在没有养成好的习惯的时候,采取一些强制手段也是十分必要的。
我们要从自身做起,进一步提倡文明礼貌,为社区和谐,团结邻里,为社会做贡献!
精彩故事将会继续,今天的讲课就到这里,下堂课我们相约
“道德讲堂”不
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