A组B组启智康复语训教案崔金岭Word文档下载推荐.docx
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dα、dα、dα、dα……lα、lα、lα、lα……gα、gα、gα、gα……
发音时舌头要有力,嘴张开,并且保证每个音节要读得响亮有力,字字清晰,这样舌尖、舌面、舌根都可得到锻炼。
锻炼时要先慢后快,舌头动作要灵活利索,弹力要大。
训练效果
学生马传康舌头可以伸出来,但是上抬不行。
王方凯也是舌头抬不起来。
但是舌头在嘴巴里可以弄成莲花状。
他们需要舌部训练。
其他学生舌头还算灵活。
A组:
马传康、王方凯、苏衍坤
9.6
唇部训练
唇部训练
1.唇操
第一节、张口练习:
上下唇打开,舌头平放,不能后缩或隆起;
然后上下唇再慢慢闭拢,呈自然状态,动作要柔和。
常做这项训练,可帮助聋儿克服说话时嘴紧,张不开的毛病。
第二节、双唇练习:
双唇闭拢,向前突出,然后自然恢复原状。
唇形的圆展对某些字母如:
b、p、m的发音正确与否有重大影响。
这项训练能帮助孩子锻炼双唇的力量,使双唇灵活,发好双唇音。
第三节、上唇练习:
将上唇引到上齿龈处,使全部门齿都能看见,下唇听其自然,口部和面部肌肉保持平静。
这项训练是帮助聋儿克服妨碍发音清晰响亮的“死唇”,促进上唇的灵活性。
.
第四节、嘴唇周转练习:
嘴唇闭拢,向前突出,然后从左向右呈顺时针转动。
2.在练好唇操的基础上,进一步锻炼双唇的发音动作,连续发:
po、po、po……fα、fα、fα……bα、bα、bα……
3.注意突出口型,发下面的音:
α、o、e/α、o、e/α、o、ei、u、ü
/i、u、ü
家长应注意:
发音时双唇需用力,读音响亮,口型准确。
这样嘴唇的圆扁伸嘬,都能得到应有的锻炼。
练习时,先慢后快,双唇需活动开。
马传康配合好,效果佳,王方凯不配合,但效果也不错,苏衍坤注意力易分散,须反复提醒。
B组赵庆贝、
孟飞腾
9.8
呼吸训练
呼吸是为发音做准备。
音是由呼出的气流冲击声带产生的。
没有气流冲击声带,声带就不会发出可以听得见的声音,所以气流是声音的原动力。
气流强弱的变化与声音的响亮程度,字音的清晰程度有密切关系。
要让聋儿说清楚话,首先必须进行呼吸训练,学会运用呼吸,控制气流。
自然呼吸与语言呼吸不同,语言呼吸的训练方法包括深呼吸训练和声气结合训练。
㈠深呼吸训练
目的:
让聋儿掌握正确的呼吸方法,锻炼呼气肌肉群和吸气肌肉群的力量,同时结合做呼吸锻炼操
第一节、扩胸运动:
两臂弯曲平举至胸前,然后把两臂伸开向后甩
第二节、呼吸运动:
两手平伸缓缓向上,用鼻吸气;
然后两手平伸缓缓向下,用嘴呼气。
除了这两节呼吸操外,我们也可以让聋儿在游戏中学习呼吸训练。
家长可参考以下几个例子,让聋儿在游戏中学习。
例1.吸气
让孩子掌握正确的吸气方法,锻炼吸气肌肉群的力量。
准备:
香水、花、香油等
方法:
1、家长先做示范,去闻这些有气味的东西,这时家长的表情很重要,要表现出闻到香味的快感和喜悦,笑着对孩子说:
“啊,好香呀!
”
2、引导孩子去闻这些有气味的东西,先把孩子的一只手放在您的胸前,让孩子用触觉去感觉家长吸气时胸部有何变化;
然后,再让孩子的手放到他自己的胸口上,让他自己去感觉胸部的变化。
例2.呼气
培养聋儿初步掌握呼气方法。
纸青蛙、碎纸片、蜡烛、气球、吹泡泡用的小瓶。
1、把折好的纸青蛙放在桌子上,让孩子用力吹;
也可以把折好的纸船放在水里吹,让它在水中前进。
2、点燃数根小蜡烛,让孩子吹,一口气吹灭;
还可以一根一根的吹,再点燃,反复多次。
3、把聚拢在一起的碎纸片吹散,然后再吹到一块,反复进行。
4、您和孩子一起玩吹气球的游戏,比赛看谁的气球飘的时间最长。
5、和孩子一起玩吹泡泡的游戏。
拼音a的学习
学习拼音a,力求发音清晰,口型正确。
学习词语妈妈爸爸。
一.组织教学,点名达到。
二.新授
1.出示拼音a的卡片学习其发音:
a(啊):
嘴巴张大,舌位最低,舌身后部微微隆起。
张大嘴巴a____a____a____
纠正学生错误的发音。
加强学生对拼音a的识记,可以利用手指语进行识记。
2.学习词语妈妈,出示学生的全家福照片。
让学生说出这是谁,那是谁?
提问学生:
这是谁?
这是妈妈。
这是爸爸。
你们家里还有谁呢?
爷爷奶奶哥哥妹妹等等
三音乐欣赏时间
有的学生说的很好,马传康能说出,但是声音有点沙哑。
学生王方凯大声说话时,a非常清楚。
但小声说话就沙哑。
B组张宇轩孔一苏岩
学习词语娃娃
1、认识娃娃,能够正确的说出词语的名称,发音清晰、准确。
通过认识各种娃娃玩具,提高学习语言的乐趣
一、课前准备:
1、点名上课2、练习发“u”音
二、新授:
出示娃娃的玩具,学习词语:
娃娃
指导发音,纠正错误发音。
玩玩具:
每个学生先说出玩具的名称,得到玩具。
指认各种不同的娃娃玩具。
帮娃娃穿上漂亮的衣服。
画画:
老师发给每位学生一张画好的娃娃图片,给娃娃涂上漂亮的颜色。
三、家庭康复
家长可以给孩子买一个娃娃玩具,进行家庭康复训练。
张宇轩小胆,害怕比较大的声音,只有他会说怕
苏岩会说哎,孔一只会说吱吱,没有别的语言。
学习拼音o
1、认识拼音,能够正确的发音,要求:
口型正确,发音清新。
2、学习大公鸡怎样叫,提高孩子们的模仿能力。
一、课前准备:
1、点名上课2、练习发“a”音
二、新授
1、出示拼音o的卡片学习其发音。
嘴巴大圆o____o____o____
加强学生对拼音o的识记,可以利用手指语进行识记。
发音方法:
嘴巴圆圆,舌身略向后缩,舌身后部稍微隆起。
张鲁开口不很准确,采取利用吃小食品张嘴发音才给吃的方法,教其发音。
2、出示大公鸡的图片,模仿大公鸡的叫声。
大公鸡喔喔叫。
四、游戏:
让学生在白板上用笔学习写拼音o,进行巩固练习并识记。
五、家庭康复
家长在家中对学生进行拼音o的巩固复习。
马传康语言表较多,表较好,也能说出比较长的短句。
王方凯说的也很好,也能发出声音。
苏衍坤超上课坐不住,注意力不集中,不配合老师。
学习拼音e
认识拼音,能够正确的发音,
要求:
1、点名上课2、弹舌运动
二、新授:
1、出示拼音e的卡片学习其发音。
扁扁嘴巴e___e___e___
加强学生对拼音e的识记,可以利用手指语进行识记。
嘴巴扁扁,舌位高低与o大体相同,只是嘴巴向两边展开。
张鲁不开口,采取利用吃小食品张嘴发音才给吃的方法,教其发音。
2、出示大白鹅的图片,认识动物鹅
鹅é
三、游戏:
让学生在白板上用笔学习写拼音e,进行巩固练习并识记。
四、家庭康复:
家长在家中对学生进行拼音e的巩固复习。
学生不配合老师,还有张宇轩能说出。
2
学习音节hua
认识词语花,能够正确的说出花的名称,要求口型正确,发音清晰。
1、点名上课2、呼吸训练
1、先发“h”音:
往镜子上哈气,出现水雾,教孩子哈气发“h”的音。
发给孩子一面镜子,比赛谁哈出的气多,也就是镜面上的水雾面积大。
2、出示花的模型和实物,学习词语
花
3、指认各种不同的花
4、画画
老师发给每位学生一张画好的花图片,给花涂上漂亮的颜色。
二、家庭康复
家长可以给孩子买一个花玩具,进行家庭康复训练。
王方凯可以清楚地说出,马传康也能说出,也知道颜色,
苏衍坤上课时一直坐不住,说话也只说走吧走吧
学习拼音I
认识拼音,能够正确的发音,要求:
1、点名上课2、练习卷舌运动
1、出示拼音i的卡片学习其发音。
i
i开口度小,两唇呈扁平行,上下齿相对(齐齿),舌尖接触下齿背,使舌面前部隆起和硬腭前部相对。
2、出示衣服的实物,认识衣服:
衣
3、数字学习:
1
四、家庭康复
家长在家中对学生进行拼音i的巩固复习
牛建航表现很好,但是他高兴时就坐不住,一直拍拍手,翟豪轩会说,说的表较好,孔垂超上课时精力不集中,不配合老师,也不说话。
C组王明德刘为康马远航
学习拼音b
1、认识拼音,能够正确的发音,要求:
2、学习“b”相关的词语,能看到实物或图片说出词语。
1、点名练习2、练习唇部力度
1、出示拼音b的卡片学习其发音。
b
b(玻)双唇闭合,挡住气流,然后双唇突然打开,让气流爆发出来,声带颤动。
加强学生对拼音b的识记,可以利用手指语进行识记。
2、学习音节拼读
拼读法:
前音轻短后音重。
(例:
b+a=ba)
直呼法:
先做声母的嘴形再做韵母的音。
babibu
3、拼读练习:
能够掌握正确的拼读方法,学会自己拼读。
只有王明德表现好,能配合老师说出教学内容。
刘为康有枫糖尿病,上课时坐不住,经常抠嘴,在家长的配合下,能说出教学内容。
学习词语爸爸,拔,八
1、复习“b”音相关的词语,能够发音准确、清晰。
能够识记词语,在生活中运用。
1、点名练习2、练习增强嘴唇力度的运动
1、复习拼读音节:
ba
(1)出示爸爸的照片,学说词语。
爸爸
(2)动作演示,引出词语。
拔(草)
引导学生边做动作,边说词语。
(3)数字学习:
八(8)
2、游戏
老师说出词语的名称,学生分别指出来
根据卡品,自己说出卡片上物品的名称。
三、小结:
学生表现的很好,上课时能坐得住,学生能配合老师。
学习词语笔
学习新词语,能够发音准确、清晰,并能够识记词语,在生活中运用
1、点名练习2、练习发“b”音
1、复习拼读音节bi
2、出示实物笔,学说词语。
笔
(2)出示各种各样的笔,学说词语。
可以利用写字的动作加深对笔的认识与记忆。
3、游戏
(1)老师说出词语的名称,学生分别指出来
(2)根据卡品,自己说出卡片上物品的名称。
(3)自己拿笔进行写字或画画。
三、家庭康复
家长在家中拿支笔,进行词语训练。
只有张宇轩能说出词语笔
学习词语鼻子
学习新词语,能够发音准确、清晰,并能够识记词语,在生活中运用。
1、点名练习2、唇部练习
1、复习拼读音节:
bi
2、出示鼻子的卡片,学说词语。
鼻子
分别指出自己的鼻子和老师同学的鼻子,学说词语。
3、、游戏
(3)分别指出各种小动物的鼻子在哪里。
鼻子在哪里?
(学生指出来)
三、家庭康复家长在家中对学生进行词语训练。
学生说的都比较好。
复习所学的词语,学习新词语牙
1、点名练习2、顶舌运动
1、复习拼读音节
2、复习上节课学习的词语:
笔、鼻子
3、出示牙的卡片,学说词语。
牙
分别指出自己的牙和老师同学的牙,学说词语。
4、、游戏
(3)分别指出各种小动物的牙在哪里。
牙在哪里?
家长在家中对学生进行词语训练。
王明德和刘为康表现很好。
学习礼貌用语谁谁好
1、点名练习2、练习“a”音
1、先分别复习拼音ai
2、家长送学生时,指认其他家长学习词语阿姨
阿姨
逐个进行发音纠正。
3、学说短句:
阿姨好!
妈妈好!
爸爸好!
4、照镜子学习发音。
三、家庭康复对照老师的口型,纠正自己的口型
家长在家中对孩子每时每刻进行口语交流。
学说“阿姨”
学生能说出。
。
好,但是只是鹦鹉学舌,不会简单的交流对话。
学习动词抱
1、拍拍小手坐坐好2、点名练习
1、复习拼音“b”
2、学习新的韵母“ao”
发音方法:
发ao时,比单念a时舌位靠后,要发得长而响亮,接着舌头逐渐抬高,口形收拢、变圆,发出o音,要轻短。
3、音节拼读
bao
4、动作演示,引出动词
抱
结合动作,练习发音,并给其纠正。
三、游戏
同学和老师互相抱一抱,并能够做动作时,正确的说出词语来。
四、家庭康复
家长在家中根据动作,进行康复训练。
张宇轩可以说出抱
学习词语娃娃,动词组抱娃娃
1、能够正确的说出短语要求:
发音清晰、正确。
学会运用语言:
抱娃娃。
课前准备:
1、点名上课2、练习发“ao”音
1、出示玩具,先复习玩具的名称
2、动作演示抱娃娃,学习新短语
抱娃娃
纠正学生发音。
理解抱娃娃的意思。
分别抱抱娃娃,练习说短语。
家长对孩子进行家庭康复。
张雨轩能说出娃娃,能能说出抱,但是连起来就说不清楚了。
papipu
popao
1、认识新拼音“p”,能够进行音节拼读。
2、通过学习拼音“p”的发音,让学生体会怎样才能发出正确的音。
1、点名练习2、练习发“i”音
1、出示卡片,认识新拼音“p”
P
发音部位与方法与b相同,但是气流较b强,声带颤动。
b和p音,聋儿易混淆,可利用对比的方法,教聋儿比较b和p,从而掌握发音要领。
薄纸条一张
(1)、把聋儿的手背放到您的嘴前,您上下唇闭拢,发b音,再发p音,让聋儿感受b音时不送气,p音时送气。
(2)、让聋儿注意看您,您把纸片放到唇边,注意不要影响聋儿看口型,发出b音时纸不动,发p音时有较强气流冲出,纸片飘动。
聋儿看明白后,再把纸片给聋儿,让他模仿发音。
2、音节拼读练习
3音节练习
老师指出音节,学生进行拼读。
一、家庭康复
家长在家中对孩子进行音节拼读练习。
王方凯可以说出这些音节。
学习动词爬
1、能够正确的说出词语,要求:
通过演示,让学生体会应用语言的乐趣,并能积极应用语言。
1、点名练习2、准备好纸条
1、复习拼音“p”
2、复习音节:
3、动作演示,引出动词
爬
老师说词语,学生做出相应的动作。
五、游戏
根据老师说出的词语,做相应的动作。
(抱、爬)
六、家庭康复
学生说的都不是很好,呼吸不足,气流短而小。
应该多锻炼气流,进行呼吸训练。
学习动词跑
1、能够正确的说出词语“跑”,要求:
通过演示,让学生体会语言和动作要一致。
复习音节
pao
2、动作演示,引出动词
跑
(抱、爬、跑)
学生可以很好地说出Pao
学习简单的动词,学会问答练习
1、能够正确的说出短语,要求:
通过演示不同的动作,引导学生能熟练说出相应的词语。
1、点名练习2、练习发“ba、ba、ba”音
二、复习:
1、复习拼音b、p
复习音节babibubaopapipupao
2、利用动作演示复习所学的词语
干什么?
老师问问题,学生根据动作演示说出词语的名称。
(1、)老师说出词语,学生做出相应的动作。
(2)老师做动作,学生说出词语的名称。
家长在家中对孩子进行语言康复训练。
不会问答练习,能说出动词。
学习词语马
让学生养成看到某个
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