译林英语三年级上册Unit2教案四课时Word文件下载.docx
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游戏规则:
教师在卡片上或者是PPT上出示想让学生说的提示,让学生抢答,会说的站起来大声说。
(1)Thesentencestogreet(用来打招呼的句子)
T:
Couldyoupleasetellmethesentencestogreet?
Saythemloudly,please.
Ss:
Goodmorning/afternoon,MissWu.
例如:
Hello./Hi./Goodmorning.
/Goodafternoon./Goodevening.
(2)Namesofourfriendsinthebook
在书本里学到的一些朋友的名字。
b.Playagame——Magiceyes
看闪现的图片或者是句子,快速回答。
先简单图片,再句子。
句子以第一单元的为主。
最后以I’m和Iam结束这个游戏。
Look,canyoureadthem?
c.教师用Hello/Hi和学生打招呼。
Hello/Hi,I’mMissWU.
Step2Presentation
1.教授Areyou…?
和Yes,Iam.
a.教师问学生姓名
Hello.I’mMissWu.Areyou…?
教师出示Areyou…?
,并出示句子的中文。
(1)Readwiththeteacher
(2)Readonebyone/
groupbygroup
(3)Readtogether
板书A:
Hello.I’m…Areyou…?
Trytoanswermyquestion.
教师出示Yes,Iam.
Whocanreadit?
让学生试着读读看。
(2)Readonebyone/groupbygroup
板书:
Yes,Iam.
b.Pairwork
(1)T-S,S-T,S-S
MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing。
学生大声读I’m和Iam
S:
Hello/Hi,I’m…
学生用I’m来介绍自己。
2.教授No,I’mnot.
a.教师反带头饰(之前学过的人物),让学生猜自己是谁。
提示学生用刚刚学过的句子询问。
Trytosay,please.Hello,I’m…Areyou…?
Yes,Iam
第四个头饰:
YangLing
Hello,I’m…Areyou…?
No,I’mnot.
教师出示No,I’mnot.
b.让学生模仿教师刚才带头饰的方式,让其他学生来猜。
Step3Consolidation
1.Playagame——Funtime(Guessandsay)
学生1站在讲台前,坐在位置上的一个学生2站起来说Hello.。
2.Listentothetape,andtrytosaysomethingaboutthepictures.
让学生先看图,自己说说看图上的主人公会说些什么呢?
Canyousaysomethingaboutthepictures?
让学生逐幅图说。
a.学生听录音,说对话
先听完整的录音一遍,然后让学生一个个对话框说说看。
S:
S1:
Hello.
Hello.Areyou…?
Yes,Iam./No,I’mnot.
Yes,Iam./No,I’mnot.(I’m…)
b.跟录音读
跟着录音读,纠正读音。
c.齐读
寻找语感。
Step4Homework
1.ReciteStorytime
板书设计
Unit2I’mLiuTao
A:
B:
No,I’mnot.I’m
3AUnit2I’mLiuTao
第2课时
1.能熟练地会认、会读、会说Areyou…?
并且能熟练地用Yes,Iam.和No,I’mnot.来回答。
2.能初步会读、会说、会写Goodbye.
3.能会认读并会写字母EeFfGg
4.能会认读名字John
挂图,卡片,录音机
Step1Warmup
1.Greeting
T-Ss(师生对话)
Now,let’ssingasong.Let’ssingit
loudly,OK?
3.教师出示Areyou…?
Yes,Iam.No,I’mnot.
T-S(个别对话)S-S(生生对话)
(1)T:
(2)S1:
2.Warmup
Goodmorning/afternoon,MissWu.
S2:
4.跟读课文录音Unit2Storytime
Now,shallwereadwiththetape?
ACartoontime教学
1.教师出示图片Bobby.
Look,whoiscoming?
He’sBobby.
Pleasesayhellotohim.
2.教师出示图片Sam
Look,thisisSam.
Trytosayhellotohim.
(1)S1:
Hello,Sam.I’m…
Sam:
(2)S2:
Hello,I’m…AreyouSam?
Sam:
3.看图,听录音,回答问题
Now,pleaselistentothetape,andanswermyquestionIsheJohn?
.
认识新的外国名字John,教师出示John.
(1)教师放录音Cartoontime
(2)学生回答问题
IsheJohn?
No.
(3)学生跟读录音
Now,let’sreadittogether.Let’sgo.
B字母教学
1.复习AaBbCcDd
a.大小写字母配对
Hello,Bobby.I’m…
Bobby:
Hello,I’m…AreyouBobby?
Bobby:
学生跟老师齐读John,或者一个个读等等。
b.Magiceyes——快速闪现字母
c.写出字母的左邻右舍
bc
2.新字母的学习EeFfGg
a.教师延续上一习题
Dd
让学生思考,引出Ee,并且在黑板上示范
以同样的方法教授FfGg,并且板书:
b.让学生自己完成练习
(1)大小写配对
(2)左邻右舍
(3)抄写字母
Step3Homework
1.ReciteStorytime
2.Finishtheexercises
Unit2I’mLiuTao
Areyou…?
No,I’mnot.
3AUnit2I’mLiuTao
第3课时
1.能熟练地用Areyou…?
和Yes,Iam与No,I’mnot.进行对话练习
2.能会读、会说、会写Goodbye
3.能初步了解单词抄写的格式
4.能会读、会说小诗AreyouMike?
1.Greeting
a.全班打招呼
b.个别打招呼
Goodmorning/afternoon,xx.
2.Singasong——Goodmorning/afternoon
Step2Warmup
1.复习Areyou…?
Hello,I’mMissWu.
a.教师出示头饰,把反面对着学生:
Hello.I’m…Areyou…?
Hello,MissWu.I’m…
No,I’mnot.I’m…(提醒学生回答完整)
2.听录音,想想Goodbye怎么读(Cartoontime)
Canyoureadit?
让学生观察Goodmorning.Goodafternoon.
Goodbye.让学生去发现这三个句子的发音规则。
听录音,跟读Cartoontime
3.出示卡通字母,遮去部分
教师出示Youareright.,并出示中文
上一学年学过bright这个词。
全班读:
Youareright.
Step3Rhymetime
1.介绍新朋友
Whoishe?
Listentothetape,please.
He’sMike.
Yes,youareright.
Canyoureadthesentences.
Hi.Hi.AreyouMike?
Yes.Yes.Youareright.
小组读,全班读
全班读Cartoontime.
S1:
Hello,I’m…AreyouAa?
S2:
Yes,Iam.Youareright.
Goodbye,Aa.
S3:
Hello,I’m…AreyouBb?
S4:
No,I’mnot.I’mDd.
Goodbye,Dd.
2.
IsheMoe?
听录音回答问题
No.He’sJoe.
带学生读Moe,Joe注意发音,两个单词的发音规律
3.ReadAreyouMike?
1.Readtherhymeafterclass
学生练习
Yes,Iam.Youareright.
No,I’mnot.I’m…
第4课时
1.能熟练地会读、会说、会运用句型Areyou…?
和Yes,Iam与No,I’mnot.
3.能了解单词抄写的格式
4.能熟练地会读、会说小诗AreyouMike?
1.Singasong——Goodmorning/afternoon
2.Sayarhyme——AreyouMike?
a.教师让学生带上Mike头饰
Hello,I’mMissWu.AreyouMike?
教师带上头饰
Yes.Youareright.I’mMike.
教师出示Youareright
练习读Youareright
b.教师让学生带上Joe头饰或者是拿着Joe的图片
Hello,I’mMissWu.AreyouJoe?
Yes.Youareright.I’mJoe.
教师拿着Mike,Joe,Moe的图片,走到小组前,让学生大声地说
Hello,I’m….AreyouMike?
Yes.Youareright.I’mJoe
Hello,I’m….AreyouJoe?
Hello,I’m…
TrytosayHello,I’m…,please.
c.Saytherhyme
Now,let’ssaytherhyme.OK?
Let’sgo.
1.ReadStorytime
ShallwereadStorytimetogether?
2.Playagame——Guessandsay
3.Checkouttime——Lookandsay
Ihavesomepictureshere.Trytothinkabout
Them?
Whataretheysay?
4.字母复习
(3)改错
Step3Exercises——补充习题
完成补充习题上题目
Step4Summary
1.教师跟学生全面复习本单元需要掌握的知识:
Goodbye
字母AaBbCcDdEeFfGg的正确书写
2.Tickingtime
让学生根据自己的真实地学习情况自己打星。
帮助学生理解几项的意思,
Step5Homework
1.Finishtheexercises
2.Copytheletters.
教学反思
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- 英语 三年级 上册 Unit2 教案 课时