《完全解读》人教英语八年级上教学案Unit 5.docx
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《完全解读》人教英语八年级上教学案Unit5
Unit5 Doyouwanttowatchagameshow?
话题Topic
娱乐活动Entertainment
功能Functions
1.能谈论对不同类型的电视节目或电影的看法与偏好Talkaboutpreferences
2.制订计划Makeplans
语法Grammar
一、询问某人对某事的看法。
二、不定式作宾语。
词汇和常用表达
Words&expressions
1.能正确使用下列词汇
news,discussion,joke,action,cartoon,culture,reason,film,army,mind,
stand,plan,hope,happen,expect,appear,become,lose,might,educational,
meaningless,famous,rich,successful,main,common,unlucky,ready,simple
2.能正确使用下列常用表达
soapopera,findout,actionmovie,bereadyto,dressup,takesb.’splace,doagoodjob
3.能认读下列词汇
sitcom,soap,comedy,girlfriend,character
学习策略
Strategies
1.在语言学习中把握文字传递的感情色彩,例如:
love,like,don’tmind,don’tlike,can’tstand等。
2.在阅读中把握信息呈现的时间线索。
文化知识Culture
了解卡通片在美国文化中的作用,以及美国著名卡通片和米老鼠等卡通形象。
三维目标
Three-dimensional
target
知识与技能
1.能掌握以下单词:
news,mind,stand,educational,plan,hope,discussion,happen,expect,joke,meaningless,action,cartoon,culture,famous,appear,become,rich,successful,might,main,reason,common,film,unlucky,lose,ready,simple,army
2.熟练掌握短语:
soapopera,findout,aroundtheworld,learnfrom,talentshow,expecttodosth.,actionmovie,dressup,doagoodjob,bereadyto,takesb.’splace,comeout
3.能掌握以下句型:
—Whatdoyouthinkoftalkshows?
—Idon’tmindthem./Ican’tstandthem./Ilovewatchingthem.
—Whatdoyouplantowatchtonight?
—IplantowatchDaysofOurPast.
Whatcanyouexpecttolearnfromsitcoms?
However,hewasalwaysreadytotryhisbest.
Shedressesuplikeaboyandtakesherfather’splacetofightinthearmy.
4.引导学生谈论各种电视节目,学会动词不定式的基本用法。
三维目标
Three-dimensional
target
过程与方法
1.课堂引入可以采用图片教学、PPT教学以及视频教学相结合的策略,引导学生学会谈论自己对各种电视节目的看法。
采用Groupwork和Pairwork的方式来展开讨论,通过口语交际能力。
同时进行听力训练,提高听力水平。
2.在语法教学中,首先谈论计划,谈论对某种电视节目的看法,询问及说明原因,最后深入谈论电视节目,学习不定式作宾语。
情感态度与价值观
1.学会谈论流行文化,了解各类电视和电视节目的名称和自己的喜好。
注意引导学生们形成正确的文化观念,大力培养学生们的跨文化意识,形成自己独立的个性。
2.了解他人对不同的电影或电视剧的看法,明白不同的人有不同的喜好,从而明确人们喜好的差异性;了解世界其他国家的文化,形成跨文化的意识。
3.了解个体的差异性,了解自己的爱好,尊重别人的爱好。
4.了解一些影视片的内容,通过观看不同形式的影视片来了解社会,丰富自己的文化知识。
SectionA
概述
1.本部分通过图文将学生带入“谈论电视节目”的语境中,呈现不同电视节目类型的表达方式以及对节目偏好的句型。
学习不定式作宾语的用法。
2.1a呈现七种不同的电视节目类型,1b以听力的形式表达对不同电视节目偏好的句式,初步感知不定式作宾语,1c学习Whatdoyouthinkof…?
和表达喜好的短语。
3.2a-2d表达自己喜好某种节目的原因,呈现不定式作宾语的实例。
2c尝试用所学语言表达自己的真实想法,过渡到语言运用。
2d对话是所学语言在语境中的运用。
4.3a练习巩固“谈论计划”的句型,运用动词不定式,3b是围绕电视节目写出完整句子,练习语言结构。
5.3c对目标语言进行实践训练,反复运用目标语言进行问答,收集并整理信息。
教学
目标
1.掌握本部分的要点词汇与短语。
2.谈论流行文化,了解各类电视节目或电影名称,陈述自己的看法和意见。
3.学习动词不定式结构作动词的宾语;后面接动词不定式作宾语的动词。
4.学会陈述自己的看法;学会谈论自己的喜好。
SectionB
概述
1.本部分从谈论“TVshows”过渡到谈论“movies”。
按照“听力输入→阅读训练→由读促写”的过程逐层推进。
2.1a-1d是听说训练,以电视节目为基础加入了四种电影类型的形容词。
1a学习形容词,1b关注形容词,1c再次用形容词描述电视节目或电影。
3.2a-2e是阅读板块,2a是读前活动,2b把握文章线索,快速阅读培养寻读策略,2c是信息整理,2d是对文章的理解与运用,2e是读后的语言学习阶段,尝试写出自己的句子。
4.3a-3c为写作板块,在前面听、说、读的基础上让学生尝试写一段影评。
本部分从3a补全范文到3b整理信息,再到3c完整的语言输出,由易到难循序渐进。
5.活动4是综合口语任务,巩固句型Whatdoyouthinkof…?
和本单元出现的描述性形容词的使用。
教学
目标
1.掌握本部分的要点词汇与短语。
2.学习如何描述喜欢的电影类型的理由。
3.在练习和阅读过程中体悟影视评论,学习影视名称及评论术语和句型。
4.复习动词不定式作宾语的用法。
1.学习谈论电视节目、电影及相关句型。
2.复习一般现在时的用法,掌握动词不定式作宾语的用法。
3.正确运用Whatdoyouthinkof…?
及表达喜好的短语,对客观事物的评价,写一段影评的短文。
本单元由视频短片或图片引入,引起学生兴趣,通过听力练习,提高学生分析和提取信息的能力,运用Role-play和Groupwork的方式来提高学生的口语表达能力和交际协作能力。
运用单元节目类词汇和句型与别人展开讨论,
描述自己喜欢或不喜欢的节目及原因。
让学生了解MickeyMouse产生的背景及影响,学会描述电视节目和电影,学会根据自己的感受写影评。
最后通过相关练习和小组活动,巩固之前所学的词汇和语法,强化知识的运用能力、口语交际能力和学生之间的团结合作。
第一课时:
SectionA 1a-2d
第二课时:
SectionA GrammarFocus-3c
第三课时:
SectionB 1a-2b
第四课时:
SectionB 2c-SelfCheck
教学
目标
单词卡片
名词:
news,discussion,joke,action,cartoon,culture,reason,film,army
动词:
mind,stand,plan,hope,happen,expect,appear,become,lose
形容词:
educational,meaningless,famous,rich,successful,main,common,unlucky,
ready,simple
情态动词:
might
短语归纳
soapopera肥皂剧 findout查明;弄清 gameshow游戏节目 aroundtheworld全世界
learnfrom像……学习,从……学习talkshow访谈节目 sportsshow体育节目 talentshow选秀节目 plantodosth.计划做某事 expecttodosth.期待做某事 actionmovie动作影片 dressup装扮;乔装打扮 doagoodjob干得好 apairof一双,一副 bereadytodosth.愿意做某事;准备好做某事 tryone’sbest尽力 takesb.’splace代替;替换 comeout出版;发表
句型集锦
1.—Doyouwanttowatchthenews?
—Yes,Ido./No,Idon’t.
2.—Whatdoyouthinkoftalkshows?
—Idon’tmindthem./Ican’tstandthem./Ilovewatchingthem.
3.—Whatdoyouplantowatchtonight?
—IplantowatchDaysofOurPast.
4.Whatcanyouexpecttolearnfromsitcoms?
5.WhohasapairofearsmorefamousthanMickey’s?
6.However,hewasalwaysreadytotryhisbest.
7.Shedressesuplikeaboyandtakesherfather’splacetofightinthearmy.
重点语法
一、询问某人对某事的看法。
二、不定式作宾语。
中考
考什么
1.Whatdoyouthinkof…的同义句及答语的用法。
2.动词不定式作宾语的用法。
3.单元相关的考点(mind的用法,news的用法,makeaplan的用法,hope的用法,Ican’tstand…的用法,happen/takeplace的用法区别,expectsb.todosth.的用法,befamousfor的用法,comeout的用法,luck/lucky/luckily的用法,tryone’sbesttodosth.的用法,success/successful/successfully的用法,thispairof作主语谓语用单数的用法,年代表达法)。
文化知识链接
1.美国的电视文化
美国电视剧,比较常见的有以下几种:
soapopera(肥皂剧),sitcom(情景喜剧),drama(电视剧)。
其中soapopera有点像是连续剧(serial),通常各集之间的故事都有关联,而且很会拖戏,有时候几个星期不看,剧情居然还能接得上!
有的居然可以演20年。
至于为何叫soapopera,则是因为当初赞助此节目的是一家肥皂(soap)公司,故名称一直沿用至今。
sitcom则是所谓的情景喜剧(situationcomedy),顾名思义,每一集的情景喜剧通常会有一个独立的情景(situation),而喜剧(comedy)就是要搞笑。
另外有一类和sitcom类似,也是每一集都有独立的故事,但内容并非以搞笑为主,这类的节目叫drama。
2.WaltDisney
沃尔特·迪斯尼(1901-1966年)是著名的美国动画制作人、电影制片人,创立了沃尔特·迪斯尼公司(WalterDisneyCompany),这是目前全球最大的媒体娱乐公司之一。
他创造了米老鼠这个全世界家喻户晓的卡通形象,并且改变了美国文化的表象。
他创作了世界上第一部有声卡通电影《威利号轮船》(1928年)、世界上第一部长篇卡通电影《白雪公主和七个小矮人》(1937年)以及《小飞象》、《小鹿斑比》等众多影响世界、老少皆宜的优秀卡通影片。
1955年,他成立了迪斯尼乐园——一个巨大的游乐公园。
他在制作卡通声音、色彩和摄影方面的先进技术赢得了许多奖项。
3.好莱坞(Hollywood)
好莱坞本意上是一个地名的概念,是美国加州洛杉矶的一个地名,由于美国许多著名电影公司设立于此,故经常被与美国电影和影星联系起来,而“好莱坞”一词往往直接用来指南加州的电影工业,是世界闻名的电影城,常住人口约有30万。
好莱坞不仅是全球时尚的发源地,也是全球音乐、电影产业的中心地带,拥有着世界顶级的娱乐产业和奢侈品牌,引领并代表着全球时尚的最高水平,比如梦工厂、迪斯尼、20世纪福克斯、哥伦比亚影业公司、索尼公司、环球影片公司、WB(华纳兄弟)派拉蒙等等。
今天的好莱坞是一个多样的、充满生机的和活跃的市区。
它在美利坚合众国文化中已经具有了重大的象征意义。
可以说,好莱坞的发展史就是美利坚合众国电影的发展史。
好莱坞生产的影片不仅满足美利坚合众国电影市场的需要,还出口到世界各地,不仅输出了美利坚合众国的文化,更为好莱坞投资人带来了丰厚的利润。
第一课时 SectionA1a—2d
1.记忆单词:
news,mind,stand,educational,plan,hope,discussion,happen,expect;短语:
soapopera,findout,gameshow,aroundtheworld,learnfrom,plantodosth.,expecttodosth.。
2.掌握句型:
Whatdoyouthinkoftalkshows?
Ican’tstandthem.Idon’tmindthem.Ilike/lovethem.Idon’tlikethem.
3.动词不定式结构作动词的宾语;后面接动词不定式作宾语的动词。
4.学会陈述自己的看法;学会谈论自己的喜好。
1.了解有关电视节目的知识并学习相关的词汇和短语。
2.学习一些询问电视节目类型及表达喜好的词汇、短语和句型。
3.开展交际话题训练。
1.学习掌握各类电视和电视节目的名称,学会谈论自己的喜好。
2.掌握动词不定式结构作动词的宾语;了解后面接动词不定式作宾语的动词。
本课教学内容是八年级上Unit5第一课时,主要谈论电视节目类型。
在授课前可以做一个小的调查,询问学生喜欢什么样的电视节目,为什么喜欢,可以出示一些电视节目的图片,帮助同学们回答。
也可以通过小组合作的形式相互交流,学习要点句型,从而激发他们说的欲望。
在2d教学中让学生快速阅读,理解大意,然后根据对话内容写出几个问题,最后复述对话信息。
设计教学PPT,录音机,图片,多媒体。
StepⅠ.Leadin
Leadingin【情景1】
T:
Hello,boysandgirls!
Whatdidyoudolastweekend?
S1:
IwatchedTV.
T:
WhatkindofTVshowdidyouwatch?
S1:
IwatchedPleasantSheepandBigBigWolf.
T:
Wecancallitcartoon.
T:
Whataboutyou?
S2:
IwatchedMr.Bean.
T:
Wecancallitcomedy.
PresentotherTVshowsinthesameway,suchastalkshow,soapopera,sportsshow,gameshow,talentshow,news...
T:
Great!
TherearesomanyTVshows.Pleaselookatthepicturesin1a.Let’scometo1a.
[设计意图] 通过师生谈论熟悉的电视节目名称,自然引出本节课的目标语言,利用导入环节自然呈现各种电视节目。
Leadingin【情景2】
T:
OK,nowlet’slearnUnit5.Doyouwanttowatchagameshow?
SectionA(1a-2b).
T:
Beforeclass,let’sdoasurvey.DoyoulikewatchingTV?
Ss:
Yes.
T:
What’syourfavoriteTVshow?
Ss:
Talentshow,gameshow…
T:
DoyouknowotherTVshows?
Ss:
Yes.
[设计意图] 本单元的话题是TVshows,这个调查活动能唤醒学生对已有知识的回顾,然后由这个已有知识转入新授内容,起到较好的衔接作用。
StepⅡ.Presentation
1.Showsomepicturesforthestudents.
T:
LookatthepictureandanswerwhatTVshowitis?
Pleasewritetheirnamesdown.
2.Nowlet’slookatthesepicturesinthetext.(1a)MatchtheTVshowswiththem.Thenchecktheanswers.
Explainthevocabularytostudents.
☆教材解读☆
news
n.新闻节目;新闻。
不可数名词,没有复数形式。
Welistentothenewsontheradio.我们收听广播里的新闻报道。
【固定搭配】homenews国内新闻,foreignnews国外新闻,apieceofnews一条新闻。
【Keys】 1.
(1)talkshow
(2)soapopera (3)sportsshow (4)sitcom (5)gameshow (6)talentshow (7)news 2.1a1.e 2.d 3.b 4.c 5.a 6.g 7.f
[设计意图] 学生们根据图片提示复习各类电视节目并且练习运用Whatdoyouthinkof…?
句型。
StepⅢ.Listening(1b)
Readtheshowsinthebox.Makesuretheyknowthemeaningoftheshows.
Task1:
Playtherecordingandfindout:
themainideaoftheconversationisthat .
A.theyliketheTVshows
B.theydon’tliketheTVshows
C.theirattitudestotheTVshows
Task2:
PlaytherecordingfortheSstolistenandnumbertheshows.Checktheanswers.
talentshow talkshow
soccergame news
【Keys】 Task1:
C Task2:
3142
[设计意图] 让学生小组讨论,给出答案,并说明理由,教师给予评价和总结。
StepⅣ.Pairwork(1c)
1.LetSslookatthepicturesinthebox.ThenexplainthemeaningofeachexpressiontotheSs.
2.LetSsreadtheconversationaftertheteacher.ThenletSsmaketheirownconversationsusingtheshowsandexpressionsinthebox.
3.Letsomepairsaskandanswerabouttheshows.
Explainthevocabulariestostudents.
☆教材解读☆
1.mind
作动词时,意为“留心,介意”,后接名词/动词-ing/从句,一般用于否定句、疑问句和条件句中。
常见句型“Wouldyoumind…?
”相当于“Doyoumind…?
”,其后都接动词-ing形式或if从句。
表示不介意做某事时,常用“Notatall./No,Idon’t./Certainlynot./Ofcoursenot./No,goahead.”等;若介意做某事时,常用“I’msorry,but…/I’mafraid…/Iwishyouwouldn’t.”等。
2.stand
v.忍受;站立。
stand表示“忍耐,忍受,经受(疼痛、煎熬、寒暑等)”,多数情况下与can’t/can/couldn’t/could连用,常用于否定句或疑问句中,不可与进行时连用。
固定搭配:
stand+名词/代词,standtodosth.,standdoingsth.。
Ican’tstandthatnewstudent.我无法忍受那个新来的学生。
Couldyoustandtogothereagaintomorrow?
你受得了明天再到那里去吗?
【拓展】 stand还表示“站立,坐落,屹立”的意思。
Standup,please.请起立。
[设计意图] 通过对要点词汇的讲解,为后面的教学扫除生词障碍。
StepⅤ.Listening(2a)
Task1:
让学生观察2a图片及2a、2b信息,预测听力内容。
教师引导学生思考下列问题:
1.Howmanypeoplearethereinthepicture?
2.Whataretheirnames?
3.Wherearethey?
Whataretheydoing?
4.Whataretheyprobablytalkingabout?
5.Whatdoyouthinkofsitcoms?
Task2:
ListenandnumbertheTVshows[1-5].Thenchecktheanswers.
sitcoms news
gameshows talkshows
soap
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 完全解读 完全解读人教英语八年级上教学案Unit 完全 解读 英语 年级 教学 Unit