第3单元信息万花筒教案.docx
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第3单元信息万花筒教案
西里镇柳枝峪小学备课课时教学设计
四年级道德与法治备课日期:
上课日期:
序号:
13
课题
7、健康看电视
课型
新授课
教学目标(三维目标)
1、在分享中感受电视中蕴藏的各种“宝贝”。
2、在讨论中发现不科学的看电视方式会伤害眼睛,并能掌握健康的看电视方式。
教学重点
在分享中感受电视的好处与不健康看电视带来的弊端。
教学难点
在实际生活中真正做到健康看电视。
教法学法
小组互助合作学习
教具、学具
课件
板书设计
7、健康看电视
神奇的“宝盒”
眼睛的“抗议书”
前置预习
说一说你喜爱的电视节目,并说出喜爱的理由。
教学过程
五环节(引入-合作-运用-提升-拓展)
学法指导
一、激情导入
1、同学们,大家喜欢看电视吗?
(喜欢)
大家每天正常看多长时间的电视呢?
(学生说一说自己看电视的时间。
)
2、教师引导:
同学们,你们知道吗?
长时间的看电视,会对我们身体产生哪些影响?
对我们的学习、生活产生哪些影响呢?
今天这节课,我们就来谈一谈这个话题。
3、板书课题:
7、健康看电视
二、合作探究
活动一:
神奇的宝盒
1、出示电视上的精彩画面,引导学生看一看,激发学生的兴趣。
教师引导:
同学们,电视就像一个神奇的宝盒,能够变幻出一个个不同的神奇世界。
你们最喜欢看什么电视节目呢?
为什么?
课前,老师布置大家完成最喜爱的电视节目推荐卡。
下面请大家把推荐卡拿出来,在小组内交流交流,说一说自己最喜爱看的电视节目。
2、小组推选代表在全班进行交流,教师相机出示一些电视节目的精彩画面,引导学生看一看,进一步体会电视的神奇。
3、电视是个神奇的宝盒,里面装着许多精彩纷呈的节目。
同学们,你们在这个宝盒里找到过什么样的宝贝呢?
请同学们跟大家一起分享分享自己最喜欢的精彩内容。
4、学生回忆最自己最喜欢的电视节目,介绍自己喜欢的精彩内容。
活动二:
眼睛的抗议书
1、教师引导:
同学们,电视上五花八门、五彩缤纷的电视节目层出不穷,数不胜数。
当我们目不转睛的盯着荧光屏的时候,谁最辛苦呢?
谁会抗议呢?
2、出示课本50页的文章《眼睛的抗议书》,学生读一读,想一想眼睛会抗议什么?
为什么要抗议?
你们有过长时间看电视的经历吗?
当你们长时间看电视之后,你的眼睛会有什么感觉?
(难过干涩,想流眼泪。
)是啊,当我们长时间看电视之后,我们的眼睛会非常难受,想一想这个时候你的眼睛如果会说话的话,他会对你说些什么呢?
引导学生换位思考,说一说眼睛的痛苦。
预设:
小主人,我都几个小时没有休息了,我累死了。
小主人,你已经利用我看了几个小时的电视了,能不能让我放松一下?
小主人,我快受不了了,再盯着电视屏幕,我就要瞎了。
教师引导:
同学们,长时间的看电视,会对眼睛产生很大的危害。
4、出示课本51页的知识窗,引导学生读一读,了解长时间看电视对眼睛的危害。
教师相机出示一些资料引导学生读一读,进一步了解长时间看电视对眼睛的危害。
1)强光与反射光会造成眼睛疲劳、近视、散光、白内障等。
2)正电离子,影响中枢神经系统,破坏红细胞、损伤造血功能等。
3)低频辐射,这是最严重然而也最不为察觉的一种伤害。
它是电视机屏幕内的显像管发射的微量紫外线,导致人类癌变和婴儿畸形等。
5、我们怎样做才能减少电视对眼睛的危害呢?
是的,我们要养成良好的看电视的习惯,这样可以减少电视对眼睛带来的伤害,那么怎样的习惯才是良好的看电视的习惯呢?
出示课本上的几段文字,引导学生读一读,初步了解健康的看电视的习惯。
除了书上提到的这几点之外,你还知道哪些健康的看电视的习惯?
预设:
1、看电视时要与电视保持一定距离,安全距离=荧光屏对角线尺寸乘以6。
2、看电视中要适当地运动,以解除疲劳。
3、看电视要不断矫正不正常的坐姿。
4、看电视时最好室内有适当照明。
5、可在屏幕上装置减少紫外线强光的滤光膜,以减少紫外线对眼睛的伤害。
教师小结:
为了保护我们的眼睛,请大家养成良好的看电视的习惯,减少长时间看电视对我们眼睛的伤害。
6、长时间的看电视,除了会对我们的眼睛产生伤害之外,还会对我们的身体带来哪些伤害呢?
课前老师布置大家搜集这方面的资料,下面请同学们来交流交流。
三、运用提升
了解不健康看电视种种严重后果,说说你自己的决定,并把决定的后果写到P52页课本中。
四、拓展提高
通过学习,谈谈你的感想和收获。
教后记
西里镇柳枝峪小学备课课时教学设计
四年级道德与法治备课日期:
上课日期:
序号:
14
课题
7、健康看电视
课型
新授课
教学目标(三维目标)
认识到如果长时间沉迷于电视,就会影响我们正常的学习和生活,因此我们要关掉电视,打开生活。
教学重点
知道沉迷于电视,会影响我们正常的学习和生活,所以我们要养成良好的看电视的习惯。
教学难点
了解电视对我们身体和生活的影响,认识到沉迷于电视的危害。
教法学法
小组互助合作学习
教具、学具
课件
板书设计
8、健康看电视
别让它抢走太多
前置预习
电视在我们生活中,除了抢走时间,还抢走了什么?
教学过程
五环节(引入-合作-运用-提升-拓展)
学法指导
一、激情导入
1、讨论一下,我们的课余生活主要被谁占领了。
2、揭示课题:
健康看电视。
从学生的实际生活出发,引出课题。
二、合作探究
活动一:
议一议,电视抢走了什么
1、亮亮的周末是如何度过的。
2、了解亮亮的周末在看电视中度过?
3、劝说:
学生帮助亮亮的伙伴说服亮亮离开电视,出去玩耍。
4、讨论:
电视除了抢走了时间,还抢走了什么?
5、组长将讨论概括出的关键词贴于黑板。
6、交流:
根据关键词,联系生活实际说说电视抢走了我们的什么。
(时间、健康……)
通过听音频、看插图以及小组合作等形式,感受到过度看电视不知不觉抢走了我们的时间。
提炼、板贴关键词,清晰地了解沉溺电视不仅占用了我们太多的时间,还抢走了友情、健康等。
活动二:
听一听,打开生活
1、引入:
有一天,豆豆一家像往常一样,吃完晚饭后坐在沙发上看电视,突然,眼前一黑,停电了!
没有电,看不了电视。
(1)猜测:
没有电视,他们会干些什么?
预设:
去外面散步、点蜡烛讲故事、玩手指操的游戏、睡觉……
(2)观察:
出示课本插图,观察豆豆一家的表情是怎样的。
(3)听故事:
播放《阅读角》录音。
(4)交流:
你有没有类似的经验?
(5)欣赏:
欣赏学生课外活动时的照片。
(6)倾听:
听听豆豆和豆妈有什么话想说。
剖析典型事例,明白在没有电视的情况下,人们可以适当开展其他类型的娱乐休闲活动。
结合自己的生活经验交流,明白电视以外的生活也很精彩。
活动三:
辩一辩,如何看电视
亮亮一家人已经知道长期过度看电视的坏处了。
妈妈为了使亮亮更好地学习和生活,准备禁止给亮亮看电视了。
亮亮忍不住和妈妈吵了起来。
1、情境:
听《看电视风波》。
2、小组合作。
讨论:
支持哪一方的观点。
分好角色:
依据观点,分好妈妈和亮亮两个角色。
小组辩论:
根据角色定位展开辩论。
3、全班演。
预设:
听了妈妈的话,亮亮还有什么理由来反驳?
生1:
看电视能使我放松心情。
针对这一观点,妈妈会说什么呢?
生2:
和小伙伴一起活动也可以放松心情。
生3:
我看的是能增长知识的节目。
生4:
看书也能增长知识。
生5:
看半小时电视我会让自己的眼睛休息下。
……(出示儿歌)
电视机,节目多,
日常生活少不了。
选节目,有讲究,
大家一定要知道。
多科普,少综艺,
通过电视长见识。
大自然,更精彩,
多走多看多思考。
运动阅读不可少,
合理安排最重要。
在辩一辩、演一演的过程中,初步学会理性辩证思考,深入理解科学看电视的意义,为制定看电视的约定作铺垫。
三、运用提升
写一写,制定看电视的约定
1、引入:
刚刚大家争得不可开交,看来,要想获得自由看电视的权利,我们还是得做一个约定,把它写下来。
2、示范:
出示看电视约定样本。
3、书写:
学生小组合作,写约定。
4、展示:
展示看电视约定,并整理归纳。
5、评价:
课后,学生完成后期评价表,定期展评、奖励。
6、小结:
这节课我们知道了怎样才是科学、健康看电视,并制定了自己的约定。
今天放学回家后,把它带回家,请父母提醒我们达成约定吧!
四、拓展提高
有电视依赖症的同学回家后就和家人制订一份“看电视的约定”吧!
或者可以自己制订一份约定。
教后记
西里镇柳枝峪小学备课课时教学设计
四年级道德与法治备课日期:
上课日期:
序号:
15
课题
8、网络新世界
课型
新授课
教学目标(三维目标)
1、通过互联网生活小调查等活动,感受互联网的神奇和给生活带来的便利。
2、通过新闻时事的交流探析等活动,了解互联网也有自己的规则,学会保护自己的方法以及提高遵守网络世界规则的意识。
教学重点
知道网络给人们带来的各种便捷服务,在网络世界里,我们要做到不伤害别人。
教学难点
学会正确运用网络的便利,遵守网络规则,保护好自己免受网络伤害。
教法学法
小组互助合作学习
教具、学具
课件
板书设计
8、网络新世界
新世界很精彩
新世界有规则
前置预习
网络给人们的生活带来了哪些便利?
教学过程
五环节(引入-合作-运用-提升-拓展)
学法指导
一、激情导入
1、师利用教室内的互联网设施现场提问:
这些是干什么用的?
(电脑、网络等)
2、生自由回答。
3、我们大家都接触过网络,那你对它有正确的认识吗?
今天,我们就走进互联网世界,探究互相网的利与弊。
板书课题。
8、网络新世界
二、合作探究
活动一:
新世界,很精彩
1、同学们,网络作为一个新事物,以迅雷不及掩耳之势,深入到了人们生活的方方面面,现在人们已经离不开互联网。
你们接触过互联网,使用过互联网吗?
下面我们先来展开一个网络生活小调查。
出示课本56页的“互联网生活小调查”,学生看一看,并实事求是的完成调查答卷。
全班交流,教师有选择的出示一些学生的调查答卷,引导学生看一看。
教师小结:
通过同学们的“互联网生活小调查”,老师发现我们班同学基本上每个人都接触过互联网,并且绝大多数人每天都会使用到互联网,由此看来,互联网已经走进了千家万户,深入到我们每一个人的生活中了。
2、体会互联网的特点和作用。
3、出示“地球村”的图片,引导学生看一看,说一说自己对“地球村”的理解,认识到互联网是个虚拟、神奇的世界,它能够让身在远方的人,变得仿佛近在眼前,互联网让辽阔的地球一下子变成了一个小村庄,“地球村”的称呼就因此而来。
4、互联网已经深入到我们生活的每一个角落,我们一般利用互联网来干些什么呢?
我们又享受到了互联网带来的哪些便捷服务呢?
出示课本57页的三幅插图,引导学生看一看,了解互联网带来的各种便捷服务。
没有柜台的商场——网上购物
没有围墙的学校——远程教育。
能远程控制的厨房——智能厨房
共享单车——共享单车是指企业在校园、地铁站点、公交站点、居民区、商业区、公共服务区等提供自行车单车共享服务,是一种分时租赁模式,是一种新型绿色环保共享经济。
美团外卖、微信等。
小结:
因为有了互联网,我们的生活,我们的世界发生了日新月异、翻天覆地的变化,随着互联网技术的发展。
“地球村”的村民们正在尽情的享用互联网带来的各种便捷服务。
活动二:
新世界有规则
1、互联网虽然是一个虚拟的世界,但是它和现实世界一样,有自己的规则,我们要想在这个世界里快乐、安全的生活,首先要学会遵守规则,学会保护自己。
2、出示课本58页的三幅插图,引导学生看一看,了解使用互联网要注意哪些安全?
除了书上提到的这三点之外,互联网中还有很多安全方面的问题,因此我们在使用互联网的时候要谨慎小心,学会保护自己。
那么你们在使用互联网的过程中,有哪些网络安全防护的小技巧呢?
在这里分享给同学们,给同学们提个醒。
3、学生说一说自己知道的网络安全防护小技巧。
没有经过父母同意,不要把自己及父母家人的真实信息,如姓名、住址、学校、电话号码和相片等,在网上告诉其他人。
如果看到不文明的信息或图片,应立即告知父母。
尽可能不要在网上论坛,网上公告栏、聊天室上公布自己的E-MAIL地址。
如果有多个E-MAIL信箱,要尽可能设置不同的密码。
如遇到网上有人伤害自己,应及时告诉父母或老师。
4、网络是一个新事物,但是它也存在着很多的危险,有很多人因为掉以轻心,掉入网络陷阱,最后导致遗憾终身。
5、出示课本59页的插图,引导学生看一看,了解事情的经过,并想一想陈博晓的做法对吗?
他的做法错在哪里?
会给别人带来怎样的伤害?
小结:
陈博晓同学的做法显然是错误的,在网上发布假消息造成恐慌,还给别人带来了伤害,这是不可原谅的。
三、运用提升
出示课本59页的“全国青少年网络文明公约”,学生自由读一读,了解文明公约的内容,提醒自己要遵守网络文明公约。
四、拓展提高
网络当中有哪些规则是我们要遵守的?
教后记
西里镇柳枝峪小学备课课时教学设计
四年级道德与法治备课日期:
上课日期:
序号:
16
课题
8、网络新世界
课型
新授课
教学目标(三维目标)
在辨析活动中,感受网络游戏给我们的成长带来的利与弊,同时在模拟游戏设计师的环节,掌握一些防沉迷的小技巧。
教学重点
能够更加理性地看待网络游戏,并学会一些预防网络游戏沉迷的方法。
教学难点
能够更加理性地看待网络游戏,并学会一些预防网络游戏沉迷的方法。
教法学法
小组互助合作学习
教具、学具
课件
板书设计
8、网络新世界
网络游戏的是与非
前置预习
网络游戏有哪些危害?
教学过程
五环节(引入-合作-运用-提升-拓展)
学法指导
一、激情导入
同学们,上节课我们走进了互联网这个虚拟、神奇的世界,认识了许多新事物,也了解了网络新世界里的规则。
同时,网络上形形色色的游戏也无时无刻不在吸引着我们。
那么,今天我们就来聊一聊网络游戏的是与非。
(板书:
网络游戏的是与非)
二、合作探究
A、利大于弊?
1、猜一猜,这些网络游戏你知道吗?
(出示《和平精英》《王者荣耀》《我的世界》等游戏相关图片)
2、反馈:
你还玩过哪些网络游戏?
(平时玩网络游戏的同学起立,玩过这个游戏的请坐)
3、交流。
你们为什么会这么喜欢玩网络游戏呢?
是什么如此吸引你?
预设
(1):
休息、放松。
网络游戏能缓解我们的学习压力,让身心得到放松。
预设
(2):
有趣。
网络游戏丰富的形式与内容,充满趣味性。
预设(3):
智力挑战。
①科学研究表明玩游戏可以增强孩子的灵敏度及大脑灵活度。
关键是玩游戏的时间要适可而止和玩一些益智类、知识类的游戏。
②拓展几款流行的益智类、知识类游戏,《第五人格》《纪念碑谷》《数独》《大航海时代》……
③猜一猜:
《大航海时代》这个游戏怎么玩?
④玩一玩:
如成语填空等。
预设(4):
充满刺激。
交流:
虚拟世界充满刺激,现实世界很难感受到这样的力量。
①有的游戏很刺激,要用武器打怪,我还认识了大刀、枪等武器。
过渡:
他在虚拟世界中认识了很多武器,你从游戏中收获了什么?
②我在游戏中学到了很多野外求生技能……
预设(5):
拥有共同话题。
你看,一分享游戏心得,大家都很有表达欲望呢!
因为有共同话题。
平时,你也会和好朋友交流游戏心得吗?
4、小结:
是呀,网络游戏有这么多益处,吸引着越来越多的人。
(板书:
休息、放松、有趣、益智……)
再现学生已有的游戏经历,帮助学生关注网络游戏的好处,比如:
网络游戏能缓解紧张的学习压力,让身心得到放松;网络游戏丰富的形式和内容,充满趣味性;益智类、知识类的网络游戏可以增强灵敏度和大脑灵活度;在网络游戏中能感受到有别于现实世界的刺激……引导学生认识到网络游戏也有很多有利于我们身心健康的地方,不需要谈游戏色变。
B、弊大于利?
1、故事:
兰兰也是一个非常喜欢网络游戏的女生,我们一起来听一听她身上发生的故事。
2、讨论:
同桌互相说一说,网络游戏给兰兰造成了哪些伤害?
(影响学习,因为她一玩就是好几个小时,完全沉迷于虚拟世界中,学习也受到了很大的影响)
3、交流:
你认为沉迷网络游戏还有哪些危害呢?
预设
(1):
费时费钱。
预设
(2):
损害身心健康。
预设(3):
引发违法犯罪。
4、小结:
适度地玩网络游戏,能起到休息、放松的作用,但沉迷于游戏就会给身心带来伤害。
三、运用提升
避免沉迷小妙招
1、调查:
出示班级中平均玩网络游戏的时间统计图。
如何来帮助这些平均每天要花一个小时以上在网络游戏中的同学呢?
2、讨论:
我们可以采取哪些方法来避免沉迷网络游戏呢?
小组合作:
想一想:
组员依次交流。
四、拓展提高
假如你是一位网络游戏设计师,你会设计哪些技术手段来避免青少年沉迷网络游戏?
发挥想象力,画一画,说一说。
教后记
西里镇柳枝峪小学备课课时教学设计
四年级道德与法治备课日期:
上课日期:
序号:
17
课题
9、正确认识广告
课型
新授课
教学目标(三维目标)
1、引导学生能够正确识别广告,学会破解广告招数、抵御广告诱惑的方法。
2、引导学生能够理性地看待广告。
了解《广告法》的相关法律条例。
3、了解广告是信息传播的重要途径之一,广告同样也是一种文化。
教学重点
初步学会抵御商业广告诱惑的方法。
同时了解广告的多种形式和功能,感受广告的不可或缺。
教学难点
初步学会抵御商业广告诱惑的方法。
同时了解广告的多种形式和功能,感受广告的不可或缺。
教法学法
小组互助合作学习
教具、学具
课件
板书设计
9、正确认识广告
无处不在的广告
广告功能多多
前置预习
随处可见的广告,你对这些广告有什么样的感受?
教学过程
五环节(引入-合作-运用-提升-拓展)
学法指导
一、激情导入
1、播放:
可口可乐创意动画广告视频。
2、交流:
说说欣赏广告后的感受。
(预设:
觉得可乐很好喝、很诱人)
3、揭示课题:
“广告”。
借助创意动画的广告视频,给学生带来视觉冲击,引发其对“广告”的兴趣。
二、合作探究
活动一:
广告无处不在
学习环节1:
无处不在
1、交流:
你在哪些地方见过广告?
(预设:
电视上、网络上、宣传单上、公交车上等)
2、补充:
公交站、超市、杂志报纸、街头楼宇各类广告牌、朋友圈等。
3、总结:
广告无处不在。
4、讨论:
“广告小达人”小组讨论分享广告。
5、汇报:
小组以自己喜欢的形式汇报,如小组表演广告等。
6、活动:
播放音频“余强的一天”。
7、交流。
(1)联系生活:
说说有没有和余强相同的被广告包围的经历。
(2)小组讨论:
余强能不能做到一天不接触广告?
(预设:
家里有各种商品的标签广告、包装袋广告、家门口还有叫卖广告,无法做到完全不接触广告)
8、欣赏:
电子相册总结,进一步感受生活中无处不在的广告。
(板书:
无处不在的广告)
通过广告的交流、分享活动,引导学生关注生活,感受广告内容的多元化,认识广告形式的多样性。
学习环节2:
形式多样
1、活动:
“火眼金睛找一找”,从老师播放的影视作品中找到隐形广告。
2、交流:
生活中还有哪些隐形广告?
隐形广告有什么好处?
还可以从综艺节目、大型活动和体育赛事中找到隐形广告。
3、小结:
随着新媒体的发展,广告形式越来越多样,极大地提高了产品知名度。
通过剖析“余强的一天”和欣赏“电子相册”,引发情感共鸣,让学生深切感受广告的无处不在。
学习环节3:
历史悠久
1、交流:
现代的生活被广告包围着,回到古代是否就没有广告了呢?
2、微课:
播放《古时候的广告》视频。
3、小结:
古时候的广告形式就很多,广告的历史悠久。
通过学生喜爱的“火眼金睛找一找”活动,帮助其了解生活中除了一些直接可见的广告,还存在着许多隐形广告,从而进一步感受现代社会广告的多元形式。
活动二:
广告功能多多
1、补充:
商业广告中商家投放广告需花费高昂的广告费。
(举例:
中央一台黄金时间中投放一次30秒的广告需20万)
2、讨论:
为什么商家愿意花费那么多钱做广告?
3、音频:
播放“广告先生的介绍”,进一步认识广告的功能(传递信息、提高知名度、劝说购买)。
4、交流:
结合生活实际谈谈有这样的体会吗。
(预设:
如从广告里获得了什么信息,
被常常看到的某广告影响,有了购买的欲望……)
通过广告费知识的学习,结合生活体验,分析归纳广告的功能,认识其功能的多样化。
三、运用提升
1、补充:
美国广告大师大卫·奥格威曾经说过:
“这个世界是由空气、水和广告组成的。
”
2、交流:
发挥想象,如果我们的生活中没有了广告,会变成什么样?
(预设:
我们对产品了解减少,选购产品时会不知所措……)
3、小结:
广告无处不在、形式多样、历史悠久且功能多多,是现如今重要的信息传播途径之一,广告同样也是一种文化。
4、延伸:
面对形形色色的广告,你有什么感受?
我们应该怎样正确认识广告?
下节课,我们再来讨论。
四、拓展提高
回家的路上留心观察一下,看看都有哪些广告。
(同时注意交通安全哦)
教后记
西里镇柳枝峪小学备课课时教学设计
四年级道德与法治备课日期:
上课日期:
序号:
18
课题
9、正确认识广告
课型
新授课
教学目标(三维目标)
1、引导学生能够正确识别广告,学会破解广告招数、抵御广告诱惑的方法。
2、引导学生能够理性地看待广告。
了解《广告法》的相关法律条例。
3、了解广告是信息传播的重要途径之一,广告同样也是一种文化。
教学重点
初步学会抵御商业广告诱惑的方法。
同时了解广告的多种形式和功能,感受广告的不可或缺。
教学难点
初步学会抵御商业广告诱惑的方法。
同时了解广告的多种形式和功能,感受广告的不可或缺。
教法学法
小组互助合作学习
教具、学具
课件
板书设计
9、正确认识广告
广告都可信吗
学会识别广告
前置预习
调查一下,看看广告对人们有什么影响?
教学过程
五环节(引入-合作-运用-提升-拓展)
学法指导
一、激情导入
同学们,上节课我们知道了生活中广告无处不在,广告有传递信息、提高知名度、劝说购买等功能。
这节课我们继续学习《正确认识广告》,了解广告里藏着的秘密。
二、合作探究
A、广告都可信吗
让学生根据自己的实际情况填写P65中的问题调查。
直观反映本班学生对于广告的看法,教师基于真实学情组织教学活动,让学生意识到并非所有的广告内容都可信。
B、秘密招数真不少
1、交流:
广告有哪些秘密招数?
(1)明星代言,盲目相信明星。
(2)贪图便宜,看到打折就想买。
(3)盲目跟从,看别人买什么自己就想买什么。
……
(板书:
秘密招数真不少)
通过多种途径了解广告的“秘密招数”,而后链接自己的生活经验,总结出广告中更多的“秘密招数”。
C、虚假广告危害多
1、视频:
“神奇”的学习机。
某学习机广告被工商部分认定为典型的虚假广告。
这则电视广告中含有“门门高分上名校”“内容好,成绩当然好”等不科学的保证。
此外,广告中关于“某学生使用产品后成为学习状元”的内容,其真实性无法证实,构成虚假宣传,被处罚五万余元。
2、情景:
推销“记忆枕”。
3、交流:
集体交流学生在课前搜集到的虚假商业广告。
4、小结:
虚假广告有哪些危害?
(板书:
虚假广告危害多)
预设:
(1
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