二年级上册校本教案.docx
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二年级上册校本教案.docx
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二年级上册校本教案
二年级上册校本课程教学工作计划
一、活动宗旨
校本课程是以学校为基础开发出来的课程,实施校本课程是实现学校的办学宗旨,体现学校特色的有效途径,实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要,促进学生的个性发展,校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。
为适应文明校园的要求,贯彻落实《公民道德建设实施纲要》,实践20字基本道德规范,结合创建文明单位,在全校深入地开展文明礼仪教育实践活动。
普及礼仪知识,提高礼仪意识,加强礼仪实践。
形成以“讲礼仪、有修养”为荣的良好风尚。
同时与安全教育结合起来.通过持之以恒的努力,全面提高师生的文明素质,展示现代化学校良好校园风范。
二教学目的:
教会学生为人处世的一般原则,训练他们善于交往、善于合作、适应社会的能力,培养他们乐观豁达、积极进取的个性品质,坚忍不拔、无私奉献的精神和创业意识,使学生树立正确的人生观、价值观、激发学生民族自豪感和爱国之情,提高学生文明素质和思想道德修养,为他们将来走向社会更好地发挥才能,拥有更多的成功机会,成为合格的公民奠定基础。
1、编印《文明礼仪知识读本》。
供各班开展礼仪教育活动使用,同时利用宣传画、公益广告、电视宣传片等进行广泛宣传。
2、在小学生中广泛深入开展文明礼仪教育。
把文明礼仪教育作为必修内容,纳入相关学科教学。
各班要充分利用队活动时间,结合学生特点,开展丰富多彩的主题教育和实践活动。
同时结合新修改颁布的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,对学生开展基本行为准则的教育。
3、加强文明礼仪教育培训。
全面开展文明礼仪教育培训,通过学习、岗位培训及文明学校教育活动及其他多种形式的教育活动,开办文明礼仪讲座,普及文明礼仪知识。
4、举办学生文明礼仪风采展示赛。
举办首届文明礼仪风采展示赛,为各班开展礼仪教育活动起到示范借鉴作用。
5、开展《感恩父母,老师》为主题的演讲比赛活动。
6、开展各个层面的实践活动。
在制定礼仪规范的基础上,有步骤、分阶段进行礼仪实践,从身边做起,从课堂做起,从岗位做起,从公共场所做起,从家庭生活做起,使每一个人在个人仪容仪表、言谈举止,日常衣食住行、待人接物、家人相处以及公共生活等多方面,都能自觉形成讲究礼仪的良好风范。
一、可爱的班集体
教学目标
认知:
1.知道自己生活在集体中。
2.懂得应该爱班集体。
情感:
喜欢过集体生活。
行为:
乐意参加集体活动。
教具准备
1.课文插图的投影片。
2.“读一读”栏目内容的录像。
3.班集体活动的照片,班集体的奖品、奖状,专栏。
教学过程
一、想一想(“想一想”栏目内容)。
1.现在,同学们已经是二年级的小学生了,在班集体中已经生活、学习了一年多,你们能说一说,在班集体里学习、游戏与平日在家里有什么不一样吗?
2.小结:
在家里,只是一个人学习,有不会的题也没有人商量,想做游戏也没有那么多人陪着玩,多没劲儿呀!
在集体中,老师带领大家一起学习,一起游戏,大家共同生活,多有趣。
板书:
班集体
二、学文明理。
1.课文第一幅图的内容。
(1)李新从老家转学到二
(1)班,他不会说普通话,学习基础又差,和老师同学又不认识。
这时,他会想些什么?
啪别人笑他不会说普通话,看不起他,不理睬他……)
(2)李新怀着这种心情来到了二
(1)班,没过多久,他就喜欢上这个班集体了,你们知道这是为什么吗?
你们看二
(1)班的同学是怎样做的?
这时,李新是什么心情?
小结:
李新来到二
(1)班,全班同学向他投来友好的目光,热烈欢迎他的到来,李新心里真高兴。
板书:
友好
2.课文第二幅图的内容。
(1)过了几天,同学们发现李新不会说普通话,学习基础又差,同学们会怎么做呢?
(2)出示图2,教师描述。
同学们热情地帮助他,有的给他讲算术题,有的教他说普通话……你们看李新学得多认真呀!
(3)老师夸李新学习进步了,这时李新会想些什么?
小结:
在同学们热情帮助下,李新不但学会了普通话,而且成绩也提高了,李新感到自己的进步离不开集体的帮助,便更加热爱这个班集体了。
板书:
帮助
3.课文第三幅图的内容。
(1)可是,过了几天,李新心里可难过了,因为他不小心摔伤了腿,不能到学校和同学们一起学习了。
如果你是李新的同学,你会怎么做呢?
你想对他说些什么呢?
(生发言:
去看望他,告诉他落下了功课别着急,我来帮你补;安慰他,让他好好养伤;帮忙照顾他……)
(2)二
(1)班的同学和我们一样,时刻关心着李新,你们看:
(出示图3)刚一放学,他们就来看望他、安慰他。
同学们想一想:
李新生活在这样~个班集体中会感到怎么样?
小结:
李新虽然摔伤了腿不能上学,让他高兴的是同学们那么关心他,来看望他,使他感到生活在这样的班集体中真温暖。
板书:
关心
4.课文第四幅图的内容。
(1)转眼间,李新来到二
(1)班已经一个学期了。
新年来到了,二
(1)班召开新年联欢会,同学们喜欢参加吗?
为什么?
(联欢会上可以唱歌、跳舞、做游戏……多热闹呀!
)
(2)出示图4,提问:
李新和同学们在联欢会上,开展了哪些活动呢?
(他们一同唱歌,一同跳舞,一同猜谜,一同游戏,真是热闹极了!
)
(3)李新和同学们生活在这个班集体中会感到怎么样?
小结:
在集体中,大家一起活动、游戏,热闹、有趣,李新和同学们感到生活在班集体中真快乐,李新更加热爱班集体了。
板书;活动有趣
三、说一说(“说一说”栏目内容)。
1.李新为什么喜爱自己的班集体?
2.小结:
李新生活的二
(1)班,同学之间友好相处,学习上互相帮助,生活上互相关心,大家一起活动,热闹有趣,大家生活在集体中感到温暖愉快,这是个可爱的班集体。
板书:
相处 互相 互相
可爱的 温暧愉快
四、读一读(“读一读”栏目内容)。
1.看录像,听儿歌。
2.边听边想:
录像中的小学生为什么喜欢过集体生活?
3.讨论。
4.读儿歌。
五、夸一夸。
1.提问:
你喜欢自己的班集体吗?
为什么?
2.师述:
我们班准备出一期《可爱的班集体》的专栏,大家来夸一夸我们的班集体。
3.出示专栏,学生边夸班集体,边用实物、照片填充专栏。
板书:
一可爱的班集体
六、扩展总结。
1.说一说,你参加过少先队的集体活动吗?
你喜欢这些活动吗?
为什么?
2.全课总结:
我们生活在集体中,大家一起学习、一起游戏、一起锻炼,团结友爱、互相帮助,人人感到温暖和快乐。
我们爱我们的集体。
二、尊老爱幼从我做
教学目的:
1、让学生从“自我”中走出来,知道要尊敬老人,关心、爱护小孩。
2、懂得尊老爱幼是一种美德,并做一个尊老爱幼的好学生。
活动重点:
3.让学生通过观看小品表演,讨论尊敬老人,爱护小同学为什么会得到别人的称赞,知道尊老爱幼要从我们身边的小事做起。
活动形式:
表演式、情景讨论式、演讲式
活动准备:
选出五位同学准备小品《上课铃响的时候》。
1、选出四位同学准备小品:
《尊老》。
会场布置:
正面黑板上写着“尊老爱幼从我做起”下面摆放几盆鲜花。
活动过程:
(一)主持人导入主题
今天我们班会课的主题是“尊老爱幼从我做起”。
说到如何尊老爱幼,我们听到过,看到过,也学到过,而且有的同学还做得很好,但是,在我们身边还是有一些同学的一些做法,看法和我们所学到的,该做的很不一样。
下面请同学们观看一个小品《上课铃响的时候》。
在看小品之前老师提一点小小的要求:
请同学们边看边想一想,如果你们是那群孩子,你们会怎么做?
小品《上课铃响的时候》
组织形式:
有五位学生上台表演,其他同学边看边思考以上问题。
小品结束后,组织学生交流自己的看法。
生1,生2,生3…….
(二)主持人:
同学们都有自己的想法和看法,也都说得很好。
现在请有共同看法的同学组成一组讨论一下,上台来演一演。
组织形式:
组织学生做上台表演的准备。
(三)主持人“现在请××组的同学上台表演,看看他们演的和前面演的有什么不同。
组织形式:
学生表演之后,主持人引导学生归纳总结。
从刚才的表演可以看出对同一件事的处理有两种不同的结果,那么你们认为哪一种处理得好呢?
生1,生2,生3…….
(四)主持人:
同学们都说我们要爱护小同学,那么我们该怎么做呢?
生1,生2,生3…….
(五)主持人:
同学们都说得很好,老师相信你们会像自己说的一样去做,而且会做得更好。
现在还想再看小品吗?
生答……..那么,就请同学们再欣赏小品《尊老》,老师还是要提一点要求:
请同学们边看边想一个聋哑的老人为什么向同学们伸出大拇指?
伸出大拇指说明了什么?
组织形式:
学生看表演后,把自己的想法在全班进行交流。
生1,生2,生3…….
(六)主持人小结:
同学们并不因为老人又脏又聋又哑而嫌弃她,而是给她送吃的,还给她零用钱,老人因为心存感激,又不会说话所以才伸出拇指表示对同学们的赞扬。
我们在生活中也会遇到各种不同的老人,遇到了我们该怎么做?
生1,生2,生3…….
(七)结束语
同学们这一节课,我们一起学习了如何尊老爱幼。
同学们说得很好,相信你们会做得更好,你们一定会做一个人见人爱人夸的好孩子。
三、文明礼仪伴我行
活动目的:
1.通过本次活动课,使学生认识到文明礼仪就在我们的身边,体会文明礼貌用语的重要性,在日常生活中会正确运用文明用语。
2.通过活动使校园里呈现出一派祥和的气氛,到处可见文明用语,使文明礼仪教育见效。
3.培养学生从现在做起,从一点一滴做起,努力提高自己的文明礼仪修养,做一个新世纪讲文明懂礼貌的好孩子。
活动准备:
文明礼仪儿歌、朗诵、故事、小品等。
活动重点:
通过活动希望学生能把校园礼仪的一些规范运用到生活学习中。
活动过程:
一、活动导入
主持一:
队员们,我们是祖国的花朵,我们是祖国的未来,我们从小就要做一个文明的学生。
今天的主题队会,我们就来讨论怎样做个讲文明,懂礼貌的礼仪小学生。
请看小品表演
主持二:
跨进学校的大门,我们就要做一个文明的小学生,但是黄俊却做了些什么呢?
请大家仔细看小品《黄俊迟到》。
主持一:
小品欣赏完了我呀想对大家提问两个问题:
第一题:
为什么老师和同学们都看着他?
第二题:
你觉得黄俊这样做对吗?
为什么?
四人小组讨论。
主持一:
黄俊上课迟到了,这样毫无顾忌地冲进教室是很不礼貌的,可惜黄俊没意识到,依然还弄出很多的响声,破坏了整个教室的安静气氛,这样做影响了大家的学习。
主持二:
黄俊这样做不对,同学们都知道了。
但你能说说要是你你迟到了你会怎么做?
个别提问、、、、、
主持一:
恩。
同学们都说得很好。
相信同学们以后要是真的遇到这样的事情会知道该怎么做了。
主持二:
下面让我们听听小组朗诵:
(洁瑜、婉婷、鸿辉、韦琦、贲月、嘉馨、晋杰)
我们学校真正好,小刚天天到得早;
见到老师行个礼,见到同学问声好。
小刚走路没注意,他把小冬鞋踩掉,
小刚说:
“对不起!
”
小冬说:
“没关系。
”
小刚来到小青家,
轻轻敲门等回答,
人家允许才进去,
懂得礼貌人人夸。
主持一:
恩。
她们朗诵得真好!
现在也让我们轻松一下,来个文明常识问答吧!
主持二:
(宣布规则是)一念完题,就可以举手抢答,答对了就给小队加红旗。
问1:
你想向同学借铅笔时,你该怎么说?
问2:
由于不小心,把墨汁弄到同学衣服上,你怎么办?
问3:
外国人向你微笑招手,你怎样对待?
问4:
有客人来你家做客,你怎么做?
问5:
客人来你家做客后要离开你家,你会跟客人说些什么?
问6:
吃完饭放下筷子,你应该做什么?
问7:
你借了同学的东西后,要把东西还给同学时:
你应该怎么说?
问8:
根据动作说说礼貌用语:
(如:
鞠躬——您好双手向身体斜下方摆出——请扬起右手稍微摆动)
主持一:
通过这些抢答活动你都知道了哪些文明用语?
(师:
贴出黑板)
主持一:
同学们,我们从小就要学习礼仪、用礼仪,讲文明。
让文明之花处处开放,我们的辅导员为同学们创作了一首文明礼貌歌,请同学们一起来读读。
(出示课件)
同学们,都知道,礼貌用语记得牢。
对待长辈要用您,早晨见面说声早,
平时互相问问好,分别再见别忘了,
若求人请字先,最后别忘说谢谢,
影响别人对不起,回答请说没关系,
文明做个好孩子,人人夸我数第一。
主持二:
希望同学们千万别忘了哟,把文明用语牢牢记在心间。
主持一:
记得上个星期同学们也做了一份文明礼仪手抄报。
现在请同学们快快拿出来跟交流交流。
(四人小组讨论)后个别同学的拿出来投影展示。
主持一(:
哇。
同学们《文明礼仪手抄报》做得多好呀。
相信同学们都是一个讲文明讲礼貌的小学生。
今天的主题班队课到此结束。
现在由我们的辅导员作小结。
辅导员:
队员们,我很高兴,因为今天大家不仅学习了许多礼仪行为,而且人人争做“礼仪小学生”。
我希望今后我们中队能成为文明、礼貌的中队。
四、行为习惯养成
一、教学目标:
通过各个事例和同学们周边的事情,讲述行为习惯养成的重要性。
二、教学重点:
让学生亲身感受自己行为习惯的偏差,激励自己及时改正不良习惯。
三、教学难点:
希望学生们通过这么一次思想教育及时改变过来,为养成更好的习惯努力。
四、教学过程:
培根就曾说过:
“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。
”是的,没有人天生就拥有超人的智慧,成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。
“专门谈优点是救不了自己的,只有认清缺点,才可以自救。
”由此请同学们借着以下几个事例先反思下中国人的行为和你们自己的各项行为,是否你们也有这样的不良行为?
请看以下事例:
事例1、曾看到这样一则报道,说的是新加坡,新加坡是一个通用英语的国家,这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。
但其中的一些文明礼貌的标语,如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。
为什么呢?
人家回答:
“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。
”为此,到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说:
“不文明行为也是国耻。
”不知大家是否记得,中央电视台曾经报道,国庆节后的天安门广场,随处可见口香糖残迹,40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣,有的地方不到一平方米的地面上,竟有9块口香糖污迹,密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差。
事例2、在日本,有一家食品公司要招聘一位卫生检测员,一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室,他优雅的谈吐,扎实的专业知识赢得了总经理的好感,没想到就在年轻人转身离去的时候,他下意识抠了一下鼻孔,这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛,结果可想而知,一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢?
现在你们看看你们自己的行为习惯呢?
在我们身边,在一部分同学身上,还存在着一些不文明的行为。
例如,在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑,教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见,甚至有的同学认为:
反正有值日的同学和清洁工打扫,扔了又何妨;再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹,走路推推搡搡习以为常;还有部分同学相互之间讲脏话、粗话,随意攀爬树枝,甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。
我们很多同学把文化知识的学习放在首位,而常常忽略了社会公德的培养,文明习惯的养成,而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。
现在,请同学们自己静下心来想想,你们的行为习惯是否良好了呢?
再请几个同学分别说说班级的不良行为习惯。
这里有学生指出卫生状况是不能忽视的问题,形成一定的卫生良好意识。
比如:
日常的维护与保持(新举措)垃圾桶
(1)由最后一排两位学生监督同学们放置垃圾。
如有不当行为公告于前面的小黑板。
(2)垃圾袋满了由负责收拾垃圾的同学及时清理,最少早晚各一次。
(3)垃圾桶盖子早晚要擦洗一次。
(4)日间卫生小整顿午休预备铃响后,每个同学把自己座位周边的地方清理好。
确保地面的整洁。
(5)晚自习结束后,每个同学也做好自己周边的卫生。
并摆放好桌椅。
只有卫生的加强才能让我们有良好的环境,这也是良好行为习惯养成的一部分。
事实上,良好的行为习惯,是保证我们顺利学习的前提,也是树立健康人格的基础。
在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律,不讲卫生,扰乱班级的学习环境。
相反,如果我们养成了文明的行为习惯,学习环境就一定是良好的、有序的。
我们知道:
一个学校的学生具有良好的文明行为习惯,才能构建出优良的学习环境,创设出优良的学习气氛。
现在,我们正处于人生中最关键的成长时期,我们在这个时期的所作所为,将潜移默化的影响到我们自身的心理素质,而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质,同时也完善了自身的道德品质,如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养,那我们即使拥有了丰富的科学文化知识,于人于己于社会又有何用呢?
所以,我们首先应该做一个堂堂正正的人,一个懂文明、有礼貌的谦谦君子,然后才是成才,不能做一部单纯掌握知识技能的机器,而要成为一个身心和谐发展的人。
文明就是我们素质的前沿,拥有文明,那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。
行为习惯的表现优异,也能在学风建设中反映出来。
学风建设是一个长期的事情,要经常抓,抓经常。
从平时的学生管理中我们都注意到:
我们的不少学生存在着自觉学习能力差、学习目的不明确、靠惯性学习、围绕考试学习、有逃课和抄袭作业的现象,课余时间利用率差等等。
针对这种种行为,你有什么好建议去改善这些情况呢?
请同学们讲讲怎样养成良好的学习习惯,给大学提一些建议呢?
同学们纷纷发言,而后老师总结:
首先,确立目标,循序渐进。
一个好习惯的养成不会是轻而易举的,要想完成他,就得确立长远的目标,一步一个脚印的行动起来。
俗话说,有志者,立长志,无志者,常立志。
所以,要养成好的学习习惯,不能心急,但一定要说到做到。
例如,想背完1000个单词,可以分成多天来完成。
今天背10个,明天背10个,日复一日,这样不仅不会给自己造成太大的压力,并且当你完成目标时,会品尝到一种前所未有的成功的喜悦。
其次,学会时刻自我约束。
如果良好的习惯养成之后放松要求,忘乎所以,那么没过多久丢掉的坏习惯又会重新回归。
认识到听课做笔记的重要性后,就得一天不落的记下去;认识到沉迷于网络的危害性了,就不能再找借口深陷其中;认识到自习课讲话会影响他人,那就踏踏实实的兀自学习。
久而久之,坏习惯会离你越来越远,自然,成功会离你愈发的接近。
总结:
观念改变习惯,习惯积淀素养。
生活处处是细节,细节点点积素养,素养默默铸文明。
以三字经“人之初,性本善。
性相近,习相远。
”为结尾,说明人本来性情很相近,但由于行为习惯的偏差个性等都变化相差大了。
五、小学生安全教育
活动目的:
通过本节课教学,学习和掌握一些安全常识,增强学生安全意识,逐步提高学生的素质和能力。
活动形式:
小品、模拟、演示、拍手游戏。
活动过程:
一、用亲情激发学生“我要安全”的意识。
师:
同学们,有谁知道母亲将你带到这个美丽的世界,然后将你养到这么大,花了多少心血?
把你印象最深的事情说给大家听一听好吗?
(学生纷纷说起父母在生活和学习中关心自己最让人感动和难忘的事情。
说到动情处,有的学生掉了眼泪。
)
师:
是的,从母亲十月怀胎生下我们,再培养到现在,父母操碎了心,花费了不少的心血。
你们父母额上的皱纹,年纪不老头上就长出的几根白发,就见证了父母的艰辛。
所以我们应该珍惜这来之不易的生命。
我们是父母的心头肉,我们身体上的伤害就是对父母的伤害。
要是我们爱惜父母,体贴父母,除了要好好学习,不烂花钱,听父母的话,帮父母做一些力所能及的事情外,就是要爱惜自己的生命。
因为我们如果有一点伤害,父母就会很担心和伤心。
同学们,那你们说他们是不是珍惜自己的生命呢?
二、小品展示,让学生明白珍惜生命的意义。
小品:
一小孩在公路上骑车,突然一辆轿车疾驶过来,将小孩撞翻在地,无法动弹。
小孩脸上露初痛苦的表情。
路人见状,连忙拨打“120”急救。
另一人连忙通知小孩的家长。
小孩的父母见状,失声痛哭,扑到在小孩的身上。
过了一会儿,急救车来了,将小孩送到了医院。
医生说,如果司机不及时踩刹车的话,小孩的命都不保。
好在只撞断了脚。
师:
同学们,看了这个小品,你想说什么?
生1:
我们不能在公路上骑车、溜冰、玩耍。
这样很危险。
生2:
这个小孩不遵守交通规则,行车行人都应该靠右,而他是靠的左边。
生3:
急救要拨打“120”报警。
生4:
我们要爱惜自己的生命,不到危险的地方玩耍,这样不但害了自己,也害了别人。
既让自己痛苦,也让别人遭受经济上的损失。
生5:
我们要遵守交通规则,这是让家庭安宁,社会安宁的一个重要方面。
生6:
我们每个人都不会每次都这么幸运,如果他不吸取教训的话,下次可能是失去自己的生命。
……
师:
对,我们要珍惜自己的生命,生命是重要的。
人的生命只有一次,我们要好好地珍惜生命,爱护生命。
所以我们要保护好自己。
要有自我保护的意识。
那你们应从哪些方面来提高自己的保护意识呢?
三、让学生了解安全知识并掌握一些急救的方法。
生:
要注意防水、防火、防电、防毒、防坏人、防交通事故。
(之前学校强调过这些方面,因为是以学校的形式讲解,所以学生只知道这些方面的大概。
我将学生分成6个组,每组8人。
分别具体的写出这些方面的具体内容,一组一个。
人多力量大,不多时间,学生就写好了,而且也写得很具体。
我要求一组推举一个学生汇报,教师再做适当的讲解。
)
师:
如果出现了紧急事故,我们该如何处理呢?
如果公共场所和自家发生火灾,我们该怎样紧急逃生?
(学生举手回答,教师补充),好,我们一起来演练一下。
公共场所遇到火灾,应立即向室外楼梯逃生,远离火场。
如果室内发生火灾,无法逃出门外,就应该立刻跑到有水的地方,将门关着,将水泼在地上和门上。
然后用打湿的毛巾捂住鼻子,趴在地上,等待救援。
如果炒菜时锅内燃烧,不应倒水,而应该用锅盖将燃烧的油锅严严盖住。
(接着我又给学生讲解了对触电者,落水后的人的急救方法,学生 边听 老师说,边演练。
)
四、教师总结,以拍手游戏结束,给学生留下意犹未尽的感觉。
师:
在我们的生活中,有时可能会发生我们意想不到的事故,如何紧急处理,刚才我们已经知道了一些。
在以后的班会中,我们将陆续了解到,时间真是很快,这节课又要下课了,让我们在拍手歌中结束今天的这堂安全教育课吧。
安全教育拍手歌
你拍一,我拍一,注意安全数第一。
你拍二,我拍二,咱俩宣传做个伴儿。
你拍三,我拍三,教室寝室不吸烟。
你拍四,我拍四,乱穿马路会出事。
你拍五,我拍五,炎热天气防中暑。
你拍六,我拍六,不慎落水要呼救。
你拍七,我拍七,三无产品要远离。
你拍八,我拍八,不在电线杆上爬。
你拍九,我拍九,不跟陌生人随便走。
你拍十,我拍十,自我保护是大事。
六、节约用水,从我做起
教学目标:
1、了解世界水资源尤其是我国水资源状况,从而思想上有了节约用水的忧患。
能主动向周围人宣传节约用水。
2、树立“节约用水,从我做起”的思想,讨论制定出力所能及的节水措施。
重点:
明确节水意识,树立“节约用水,从我做起”的思想
难点:
现实生活中能坚持节约用水。
教学设计:
一、猜谜导入
双手抓不起,
有刀切不开,
煮饭和洗衣,
都要请他来。
(打一物)
前几天的《品德与生活》我们学习了水,了解了它在我们生活中的作用——生:
我们的生活离不开水,以及它的特性——生:
变来变去。
今天我们学习新的一课——节约用水。
(板书课题)
说道节约用水,你有什么疑问(问题)?
说道节约用水,有一些同学会说啦,水好多好多,而且很便宜,用都用不完,为什么还要节约?
下面就跟老师一起来了解一下水资源的状况吧。
二、了解世界和我国水资源状况
1、首先,我们来看看我们生活的地球吧!
出示课件一
这就是我们生活的地球,你们发现了什么?
师:
指,蓝色表示的是海洋,我们发现海洋占了整个地球的大部分,陆地只是一小部分。
白色部分是常年冰雪覆盖的部分。
看过地球,让我们了解一下世界水资源的状况吧。
点击课件二
师读,生听,生画世界水量图
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