《报春》公开课教案素材.docx
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《报春》公开课教案素材
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《报春》公开课教案素材
前言:
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一、教学目标:
知识与技能:
用轻盈、有弹性的声音歌唱,用灵巧、清晰的咬字吐字表示歌曲,并通过动作表示三拍子。
过程与方法:
读、听、唱结合。
让学生在吟唱中体会春天的情趣。
情感态度与价值观:
体验春天带来的喜悦,培养学生热爱大自然、维护大自然的情感。
二、教学突破:
三拍子的动作与节奏表示。
三、课时布置:
3课时
四、教学准备:
口风琴课件
第1课时
教学内容:
唱一唱《报春》
教学流程:
一、创设情景,激发兴趣
1.听歌曲《报春》,引出主题----春天。
2.课件出示“迎春花开”、“冰雪初融”、“南国春天”等摄影作品,引导学生寻找春天的足迹,描述自身家乡春天的景象。
3.聆听布谷鸟的叫声,让学生了解布谷鸟是春天的使者,也叫它报春鸟。
4.除了布谷鸟的叫声,你还知道哪些小动物也是春天的使者?
5.引导学生知道燕子、青蛙等许多小动物也都是春天的使者,并让学生要维护我们的动物朋友。
二、歌曲学唱:
1、聆听歌曲,感受旋律;
2、跟琴唱歌谱,感受三拍子;
3、读歌词,按节奏拍手;
三、感受歌曲:
1.学生做律动。
2.听声音,寻找春天。
(1)播放声音效果:
青蛙齐鸣、流水淙淙、布谷鸟叫、小雨沙沙、蜜蜂嗡嗡等。
(2)引导学生考虑:
A这些声音,你在哪个季节里能听到?
B你喜欢春天吗?
3.把春天领进课堂:
(1)启发学生用各种方式表示春天到了。
模仿小鸟飞;学青蛙叫;扮演小呀破土而出;用人声表示春雨沙沙;诗歌朗诵“春眠不觉晓……”等。
(2)用即兴创作的方式进行音乐问答。
师唱:
春天在哪里呀,春天在哪里?
生唱:
春天在那小青蛙的叫声里;春天在那沙沙的小雨里;春天在那小朋友的歌声里……
四、歌曲扮演唱,结束新课。
第2课时
教学内容:
唱一唱《嘀哩嘀哩》
教学流程:
一、“春之舞”进入春天。
1、学生欣赏《春晓》舞蹈进入。
2、提问:
这段音乐描写的是什么季节?
(春天)
有人说春天像个大画家,只要它一来,树绿了,花红了,世界就变得五彩缤纷了,而我说呀,春天倒像个音乐家,因为它会给我们带来了许多独特的声音。
刚才在欣赏《春晓》时,你都听到了什么独特的声音?
(风声、雨声、小鸟叫声)你能模仿一下吗?
二、“春之声”表示春天。
1、学生讲出,教师出示。
雨声沙沙|沙沙O|沙沙|沙沙O
提示:
雨声要念的轻巧。
风声呼——|呼——|呼——|呼——
提示:
风声要念得圆滑、连贯
小鸟的叫声嘀哩嘀哩|嘀哩哩|嘀哩嘀哩|哩——
嘀哩理嘀哩|嘀哩哩O|嘀哩哩嘀哩|哩——
2、出示曲谱,教师范唱,学生跟唱。
让我们随着小鸟一起来唱唱歌吧!
3、分组唱
4、齐唱。
三、“春之乐”,学唱歌曲《嘀哩嘀哩》
导入:
在这充溢生机、充溢活力的春天里,最高兴的'就要数这群黄鹂鸟了,它们笑着、闹着、让我们随着歌曲《嘀哩嘀哩》与它们一起去寻找春天把!
1、听范唱(播放课件,学生欣赏)
提问:
你们找到春天了吗?
(找到了)
2、出示歌词,教师与学生接龙念。
3、学生与教师接龙唱。
你们能不能用音乐来回答老师呢?
4、歌曲处置
(1)提问:
歌曲的速度是怎样的?
应用什么声音来演唱歌曲?
(活泼、明亮、有弹性的声音)老师唱的时候情绪是怎么样的?
(欢快、活泼)唱的时候也要跳跃点,唱出欢快、活泼的情绪。
(2)学生齐唱,教师弹琴伴奏。
(3)配词演唱,提示节奏。
(4)学生听伴奏齐唱。
(5)合唱。
分三组,一组演唱、一组当雨声、一组当风声。
四、“演春天”创设情景。
教师导入:
现在让我们把我们找到的春天完整的展现一下吧!
1、学生诵《春晓》
教师导入:
春天在哪里?
你听!
同学们正在寻找自身的春天呢!
2、学生演唱歌曲《嘀哩嘀哩》
教师导入:
春天来了,带着春风和春雨,带着幸福和神往悄悄的回到了我们的身边。
3、小结:
春天像一首诗,春天像一段舞,春天像一幅画,春天像一首歌,春天是我们的希望,让我们乘着春天的列车到室外再去寻找我们的春天吧!
(播放音乐,学生随音乐出教室)
第3课时
教学内容:
听一听《杜鹃圆舞曲》
教学流程:
一、听春天
课件完整聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》
提问:
1、你喜欢这首乐曲吗?
2、你在乐曲中仿佛听到了什么声音?
你能告诉大家吗?
[乐曲以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律描绘了一幅生机盎然的春天的景象,婉转的模仿杜鹃的叫声和轻松的三拍子节奏,形成了温和、迷人的气氛。
]
二、找春天
师:
春天,杜鹃快乐地歌唱,告诉我们春天来了,同学们想一想,除了杜鹃给我们报春外,你还能从哪里找到春天?
[教师播放有关春天的课件或录音,启发学生找春天]
生:
花红了,草绿了,燕子飞回来了。
。
。
。
。
。
三、唱春天
1、师:
刚才我们听到的《杜鹃圆舞曲》里的杜鹃都飞来了,瞧:
它们在森林里叫着、唱着,多么高兴啊!
让我们一起去看看吧!
(杜鹃又名布谷)
[课件欣赏德国儿歌《布谷》,完整感受歌曲的旋律。
]
2、请同学们模仿布谷鸟在森林里自由快乐地飞翔;
[教师可以将教室简单安排成一个美丽的大森林,且为小朋友们准备一些布谷鸟的头饰,学生在扮演时一定乐此不疲]
3、随着音乐用噜。
。
。
哼唱歌曲
4、有感情地朗读歌词,教师用钢琴轻声伴奏
5、跟音乐演唱《布谷》,可以加上自身即兴创编的动作。
教师和时给予评价,以鼓励为主。
四、画春天
1、刚才我们一起听了《杜鹃圆舞曲》,一起扮演了《布谷》,一起感受了浓浓的春意。
此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢?
你能试着用彩笔画一画吗?
2、展示学生作品,教师和学生一起点评。
[学生在聆听音乐的同时,发挥自身的想象能力,创作一幅春天意境图,让学生充沛感受春天的美好,全身心投入到音乐中,展示学生的艺术才干,还可以合作交流,互相评价]
教学反思
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