脑卒中言语障碍患者的康复护理.ppt
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- 上传时间:2023-06-27
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脑卒中言语障碍患者的康复护理.ppt
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脑卒中言语障碍患者的康复护理,言语障碍的相关概念,01,言语障碍的分类,02,失语症的康复治疗,03,构音障碍的康复治疗,04,目录,一、言语障碍的相关概念,二、言语障碍的分类,1、2、3、4、,三、失语症的康复治疗,1、失语症语言训练的时机选择,三、失语症的康复治疗,2、失语症的训练场所,三、失语症的康复治疗,3、失语症训练目标,长期目标参照对患者预后的推测,判断其最终可能达到的交流水平,包括恢复原职,调换工作,参与社会活动,局限的社区交往及回归家庭等。
表1示不同程度失语症患者设定的长期目标。
3.2短期目标根据失语症的不同类型、不同程度,选择各种语言形式的训练课题,设定可能达到的水平及预测所需的时间,将达到最终目标的过程,分成若干阶段逐步设定具体细致的目标。
重要的是应设定适应患者能力的、切实可行的目标,即由现有的语言功能的水平来决定训练课题,以较现有功能提高一个阶段作为短期目标。
训练中注意既要多种方式的组合,又要突出重点。
三、失语症的康复治疗,4、失语症治疗的训练方式,个人训练,自主训练,小组训练,家庭训练,即一名治疗师对一名患者的一对一训练方式。
优点是患者注意力集中,情绪稳定,刺激条件容易控制,训练课题针对性强,可以及时调整。
缺点是患者的交流环境和对象局限且特定,不利于与现实生活的实际交流情景衔接。
自主训练中可选择图片或字卡片进行命名练习或书写练习,可利用录音机进行复述或听写等练习,如条件允许可采用电脑语言训练系统,由语言治疗师进行评价和确定训练程序后,让患者利用电脑进行自主语言训练,也可在家庭训练中进行。
自主训练适合于训练动机较强,有较好的自我判断、自我纠正及自我控制能力的患者。
目的是逐步接近日常交流的真实情景,通过相互接触,减少孤独感,学会将个人训练的成果,在实际中有效地应用。
治疗师可根据患者的不同情况,编成小组,开展多项活动,语言治疗师将评价及制定的治疗计划介绍给患者家属,并可通过观摩、阅读指导手册等方法,教会家属掌握训练技术,逐渐过渡到回家进行训练。
三、失语症的康复治疗,5、失语症治疗的代表性方法,四、构音障碍的康复治疗,1、构音障碍的定义及分类:
四、构音障碍的康复治疗,2、构音障碍的康复治疗:
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