心理健康教案《我能专心听讲》.docx
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《我能专心听讲》
一、拍手游戏—看谁最专注
同学们,大家好,欢迎来到我们的心理健康小课堂,准备好了吗?
(生)声音真响亮,坐得也很端正,大拇指送给你们。
上课之前我们先来玩一个小游戏。
1.明确游戏规则:
游戏名字叫看谁最专注。
老师会依次念出一些事物的名称,当你听到动物名称比如:
老虎,拍1下手,听到植物名称如杨树,拍两下手。
如果既不是动物又不是植物,比如桌子就不拍手。
做错的同学坐下,不再参加游戏。
听明白了吗?
好,全体起立,开始喽。
(小猫1、长颈鹿1、松树2、松鼠1、柳树2、斑马1、桌子(不拍)、河马1、桃树2、骆驼1……)
2..学生谈游戏体会
师:
(采访全对的小朋友)恭喜你们几个同学全都做了,老师想采访一下,你是怎么做到的?
哦,耳朵认真听老师讲,能做到这一点你可真棒。
你呢?
不要想别的事情,就专心听老师讲。
那就是专心致志地听。
很了不起。
两个大拇指送给你们。
今天我们就来聊一聊专心听讲的话题。
二、现场调查——专注度打分
1.其他同学,让我们学着他们的样子,竖起小耳朵,睁大眼睛专心地看大屏幕,看看视频中同学们上课时的表现有什么不同。
(播放视频)
2.你发现了什么?
(生)是的,有的小朋友能认真听讲,坐得很端正,有的小朋友在玩橡皮、尺子不专心。
你更喜欢谁呢?
你们呢?
3.专注度打分
师:
如果让你给自己平时上课时的专心度打打分,经常做小动作,一点也不专心是1分,上课听得牢牢的,注意力非常集中是10分,你会打几分呢?
1分,2分,3分还是?
用你的手势告诉我。
(第一次打分)
师:
你们想让自己的分数再好一点吗?
想好到几分呢?
请用手势告诉我。
(第二次)老师发现有的是7分,有的是8分,还有的是10分。
(第二次打分)如果想提高那么一点的话,可以做些什么呢?
三、小组讨论——挖掘资源
1.小组讨论
师:
下面以小组为单位,组长带领组员想一想提高专注力力,让自己更专心的方法,并做好记录,写在爱心卡上。
2.全班分享
师:
大家想出了不少方法。
请派一个代表上台分享一下(生)你们的方法可真多,上课之前整理好桌子和抽屉,桌上只摆放跟这节课有关的文具,挺好的。
贴到专心树上吧。
请你来分享一下(生)把手放放好,人坐端正,眼睛看着讲课的老师。
当自己想做小动作的时候就在大脑里跟自己说:
我要专心听讲,我要专心听讲。
是个好办法。
贴上。
不看窗外,不做小动作,只看教室里讲课的老师。
大拇指总给你。
3.小组比赛
师:
同学们,刚才我们说了那么多方法,我们现在对照着专心树上的这些方
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