写作指导公开课教案.doc
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写作指导公开课教案.doc
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漳平市2012年初中语文学科备考会
公开课教案
开课时间:
2012年3月5H上午第二节
开课地点:
漳平二屮九年级2班(2#楼3楼多媒体教室)开课教师:
漳平二屮苏文河
课型:
写作指导课
课题内容:
如何运细节描写、借助表达手段写出真情实感课时安排:
1课时教学目标:
1•学习如何通过细节描写,传达动人的情境,写出真情。
2•学习怎样借助表达方式,來增强表达效果,写出实感教学重点:
1•用细腻传神的细节描写,來传达动人的情境。
2.借助表达手段,来增强文章感人的效果。
教学难点:
找准动情点,合理准确地应用细节描写,并活用表达手段展现真情实感。
教学过程:
一、 课堂导入
情到真处文口美,古人说“吾手写吾心,吾笔抒吾情”,那么如何才能让我们的笔写出摇曳生姿的文字,创作出感人的文章呢?
这节课我们就起来学习如何通过细节描写,借助各种表达手段,写出具有真情实感的文章。
二、 技巧学习
(一)用细腻传神的细节描写,来传达动人的情境,写出真情。
1•比较下面两段文字,思考两者不同的表达效杲。
引导学生从外貌描写、动作描写等方面去比较対段在表情达意屮的不同效果。
展示片断,讨论交流:
*我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。
可是他穿过铁道,要爬上那边的刀台,就不容易了。
他用两手攀着上而,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子……过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。
到这边时,我赶紧去搀他。
他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
*父亲衣着朴素,身体不便,但仍然坚持跑到对面的月台上,买来一堆橘子,让我在路途上吃。
明确:
前者笔调细腻地描绘了一幅父亲买橘送子的感人画面,父子真情不言而喻,后者平淡无奇。
2.小结明确:
A.细节描写能增强描写的生动性和真实感,对人物的塑造能起到四两拨千斤的作用。
也使文章内容充实、具体。
(为什么要有细节描写)
B.•表现人物的主要性格、事件的核心部分、体现主题的重要部分可以进行生动传神的细节描写。
(什么地方要细节描写)
C.细节描写就是对人物肖像、语言、动作、神态、心理或环境以及细小的环节或情节等细枝末节的描写。
(怎样进行细节描写)
(二)借助表达手段,增强表达效果,写出实感。
1.阅读《三袋米的故事》,谈谈文章哪些地方让人感动,如何令人感动(运用了哪些方法来写真情实感)。
请在原文做批注。
然后讨论交流。
示例:
A.描写母亲的词语:
一痛一拐、挪;含辛茹苦、伟大;轻轻、细细地缝、目光暖暧的、柔柔的。
B.运用修辞手法表达赞美之情:
如“日复一日,年复一年,当一张张奖状覆盖了斑驳陆离的土墙时,儿子也像春天的翠竹,噌噌地往上长。
望着高出口己半头的儿子,母亲眼角的皱纹张满了笑意。
”——虽然穷,但儿子在母亲的呵护下健康地成长。
“他的那份震动绝不亚于惊涛骇浪。
”——写出儿子内心的震撼。
C.设置悬念,文章感情表达逐步加深,达到感人的效果:
干不了农活,每月准时上交三袋米一一结果是讨饭得来的;
校长:
不动声色的减免一一请儿子上台纳闷一一使儿子真相大白
儿子:
上台纳闷——疑惑——震动一一大哭。
D.欲扬先抑,熊师傅的语气(巧用句式)变化:
批评一一埋怨一一勃然人怒一一吃惊——感动
2.小结表达手段。
(课件展示)
借助感情色彩鲜明的词语生动地表达悄感。
如用褒义词表达喜爱之悄,用贬义词表达厌恶之意。
运用修辞手法写心中感受。
通过活用各种句式生动寺表达情感。
如通过设问句,一问一答,引起读者的注意和思考;把反问句,加强肯定的语气;感叹句,抒发心中的感慨。
运用欲扬先抑、双方情感的互建与烘托等方法制造悬念,使文章感情表达逐步加深,达到感人的效果。
三、 动笔试试
1•运用本课所学,任选一题续写,150字左右。
要求写真实的感受。
A.半期考刚过,周末就要召开家长会。
手里拿着《家长会通知书》,我心里……
B.为了提高中考体育成绩,我们加强了课外活动时的体育锻炼。
儿周下来,我……
2、学生读口己作品,同学点评,老师评析
四、 课堂小结:
1.细节描写是指对表现人物性格和情节发展有特殊作用,包括动作、神态、物件环境在内的一些细小环节的细致描写。
运用细节描写往往能增强文章的生动性和真实感,对主题思想的表现能起到四两拨千斤的作用。
2.灵活运用各种表现手法,能增强文章的表达效果,使文章更加感人。
五、 课后作业:
我们的生活是由一个乂一个日子组成的。
寻常的日子似乎平静无波,单调无奇,但生活中总有一些日子注定会因为一些不寻常的事、不寻常的人,牵动我们的情感,撞击我们的心灵,深深地镌入我们生命的年轮。
请以“一个让我 的日子”为题,写一篇文章。
要求:
先填词语,如“自豪”“悲伤”“感动”“振奋”“懊悔”等,补齐题忖。
行文屮合理运用细节描写,活用表达方法,写出真情实感。
六、 板书设计:
真情实感
细节描写 表达手段
後置悬念巧用句式右助修辞借助词语
环境描写
物描得
七、教学后记:
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 写作 指导 公开 教案 doc