山东省济南市商河县至学年七年级下学期期末语文试题.docx
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山东省济南市商河县至学年七年级下学期期末语文试题
山东省济南市商河县2018-2019学年七年级下学期期末语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、选择题
1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是()
A.俯瞰(kàn)亘古(gèn)憎恶(zēng)屏息凝神(píng)
B.拖沓(tà)舷窗(xián)胸脯(pú)五脏六腑(fǔ)
C.炽热(chì)弧线(hú)粗拙(zhuó)盘虬卧龙(qióng)
D.贮藏(zhù)猥琐(wéi)商酌(zhuó)忧心忡忡(chōng)
2.下列词语没有错别字的一项是()
A.谣言伫立千钧重负珊珊来迟
B.度假妥帖一泄万丈语无伦次
C.闲遐赢弱天涯海角妇孺皆知
D.惶恐保佑截然不同诲人不倦
3.下列句子中加点的成语使用恰当的一项是()
A.留守学生普通存在内向胆怯、自我封闭等心理问题,许多外出务工家长却不以为然。
B.七年级一班全体同学刻苦钻研,合作探究,同学间相互不耻下问,形成了良好的学风。
C.据报道,近日科学家们发现了迄今已知的两个最大的黑洞,它们的质量是太阳的100亿倍,整个太阳系在它们面前都显得相形见绌。
D.他毕业后来到贫穷落后的家乡任教,一年到头兀兀穷年,奉献自己的芳华。
4.下列句子中没有语病的一项是()
A.通过这次培训,大家懂得了责任重于泰山的道理,受益匪浅。
B.为了杜绝不出安全隐患,当地政府采取了很多有效的措施。
C.小勇说他被骗的原因是由于轻信骗子,错输验证码造成的。
D.相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制,以便及早干预、发现和制止欺凌行为。
5.下列关于名著的表述不正确的一项是()
A.样子原本是个正直、善良、勤劳的人,他一心一意地靠劳动挣钱,人生的最大愿望就是买车,往远处想就是开车厂,娶个清白的好姑娘,过上好日子。
这个愿望并不高,可是处在那样黑暗的社会中,一个卑微的车夫“买年”的希望也成了奢望。
他一次又一次为希望而奋斗,一次又一次陷入失望,最终连生活的希望也破灭了。
B.《骆驼祥子》中,“我算明白了,干苦活儿的打算独自一个人混好,比登天还难”是祥子的感叹。
C.《海底两万里》是法国作家凡尔纳的“海洋三部曲”之一,讲述了尼摩船长和法国生物学家阿龙纳斯等在海洋深处旅行的故事。
他们在海底环球旅行的路线从太平洋出发,经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海,进入大西洋、南极。
D.《海底两万里》中“诺第留斯号”潜艇是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的,船身坚固,利用海洋发电。
二、课内阅读
阅读下面的文段,完成下列小题。
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
噫!
菊之爱,陶后鲜有闻。
莲之爱,同予者何人?
牡丹之爱,宜乎众矣!
6.下列句子中加点的词解释有误的一项是()
A.可爱者甚蕃蕃:
多
B.宜乎众矣宜:
应当
C.亭亭净植植:
种植
D.不蔓不枝枝;长枝节
7.下列各组中加点词用法或意思相同的一组是()
A.濯清涟而不妖康肃笑而遭之
B.莲,花中君子者也卿今者才略
C.公亦以此自矜店以钱覆其口
D.予独爱莲之出淤泥而不染无丝竹之乱耳
8.下列说法不正确的一项是()
A.标题《爱莲说》意思就是说一说喜爱莲花的道理。
B.“牡丹之爱,宜乎众矣”一句含蓄地表达了作者对世人喜爱牡丹的赞赏之情。
C.“中通外直、不蔓不枝、香远益清”写出了莲的形态美——里外贯通,外表挺直,清香四溢,表现了莲的表里如一,不牵扯攀附的高尚品质。
D.作者借花喻人,托物言志。
他把菊花比作隐逸者。
菊花不在春天与百花争艳,而在群葩调落的秋季独吐幽芳,就像那些不肯与世俗同流合污而离群索居、隐遁山林的逸民高士。
三、课外阅读
阅读下面的文段,完成下列小题。
王羲之性爱鹅。
会稽①有孤居姥养一鹅,善鸣,求市未能得,遂携亲友命驾就观。
姥闻羲之将至,烹以待之,羲之叹息弥日②。
又山阴有一道士,好养鹅。
羲之往观焉意甚悦固求市之。
道士云:
“为写《道德经》当举群相赠耳。
”羲之欣然写毕,笼鹅而归,甚以为乐,其任率如此。
注释:
①会稽:
古地名,今浙江绍兴。
②弥日:
整天。
9.用“/”标出下列句子的朗读节奏(停两处)。
羲之往观焉意甚悦固求市之
10.把下列句子翻译成现代汉语。
姥闻羲之将至,烹以待之,羲之吸息弥日。
11.结合文章内容,说说王羲之是一个怎样的人?
四、诗歌鉴赏
阅读下面诗歌,完成下列小题。
村夜
白居易
霜草苍苍虫切切,村南村北行人绝。
独出前门望野田,月明荞麦花如雪。
12.诗人村夜赏景,心情也发生了起伏变化,由最初的____________(心情)到后来看到明月、麦花后的_________(心情)。
13.请用诗意的语言来描绘“月明荞麦花如雪”所展示的画面。
五、句子默写
14.按要求填写相应语句。
(1)_______________,一山放出一山拦。
(杨万里《过松源晨炊漆公店(其五)》
(2)念天地之悠悠,_____________________!
(陈子昂《登幽州台歌》)
(3)落红不是无情物,____________________。
(龚自珍《已亥杂诗(其五)》)
(4)______________________,何人不起故园情。
(李白《春夜洛城闻笛》)
(5)杜甫《望岳》中点明全诗主旨,表明诗人远大抱负的句子是:
____________________________,__________________________________。
(6)陆游《游山西村》中的“__________________________,______________________________”既表达了诗人看到胜景选出的喜悦,又给人以逆境中孕育希望的启示。
六、综合性学习
15.综合性学习
在语文学习的旅程中,我们可以感受自然山水的魅力,可以细品名胜古迹的意蕴……
(1)仿照画线的句子,写一句话。
夏天是个好季节。
假如我是诗人,我就要写一首长诗来赞美它的热情明朗;假如我是_____________________,我_____________________________________________________。
(2)在我国许多旅游胜地,精彩的对联比比皆是,自成一道风景。
小明同学搜集了一些有关风景名胜的楹联,由于粗心将济南大明湖前薛荔楼的上联与别的对联弄混了。
请你帮他从以下选项中找出上联来,把序号填写在横线处。
上联:
______________________下联:
一城山色半城湖
藕花红瘦半湖秋②万荷倒影月痕绿③四面荷花三面柳④荷花夏送湖水
七、现代文阅读
阅读下文,完成下列小题。
①有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。
也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。
他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。
说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说:
“啊呀,老王,你好些了吗?
”
②他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。
他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。
③我忙去接。
瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋。
我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。
我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我们的。
④我强笑说:
“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?
”
⑤他只说:
“我不吃。
”
⑥我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。
他赶忙止住我说:
“我不是要钱。
”
⑦我也赶忙解释:
“我知道,我知道——不过你既然来了,就免得托人捎了。
”
⑧他也许觉得我这话有理,站着等我。
⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。
他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。
我忙去给他开了门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。
等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水。
可是我害怕得糊涂了。
那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头。
我不能想象他是怎么回家的。
⑩过了十多天,我碰见老王同院的老李。
我问:
“老王怎么了?
好些没有?
”
⑪“早埋了。
”
⑫“呀,他什么时候……”
⑬“什么时候死的?
就是到您那儿的第二天。
”
⑭我再没多问。
⑮我回家看看还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋,一再追忆老王和我对答的话,琢磨他是否知道我领受他的谢意。
我想他是知道的。
但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。
因为吃了他的香油和鸡蛋?
因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?
都不是。
几年过去了,我渐渐明白:
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
16.选文详写了老王临终前赠香油和鸡蛋,作者为什么详写这部分内容。
17.选文第①段画线的部分属于什么描写?
试分析其表达效果。
18.请发挥想象,补发出“我”接过老王这来的香油和鸡蛋时的心理活动。
灯火萧萧
①乌黑油污的煤油灯,一经火柴点燃,便有了亮晃晃的“生命”。
②“生命”的意义就是它会让你想起与它共处的那段时光。
生命的最简单意义可以是一个字:
“动”!
那昏黄的煤油灯的火舌,就是那样闪动着,那样引逗着你的眼,那样闪着古老的昏黄。
在胡兴村,这样的煤油灯不知与我们共处了多少年。
③家用的煤油灯主体是大约十公分高的玻璃瓶,外围有铝片为套,瓶口是一个铅皮的盖子,中间钻一个小洞,棉纱捻成的灯芯就插在这个洞里,灯芯可以一直伸向瓶底,将煤油汲吸上来,油润的灯芯,火柴一点就燃着了,昏黄摇曳的光芒,就这样温暖着我们的童年。
④夜深的时候,面对这样一盏摇曳的灯火,仿佛可以跟古人促膝而谈,读一点诗词,雅兴随之而起。
如果能翻阅几则“聊斋”,或许更增加一些古奥之趣,可惜,当时年纪小,只认识李白的铁杵、王冕的荷花!
⑤最温暖的当然不是这摇曳昏黄的灯光,而是灯光下两个相对的人影,一老一少,祖孙两人从“人初静”,守到夜更深,守着永夜,守着灯火,守着长长的一段祖孙相牵系的深情记忆,那是祖母无怨的爱,无尽的心,所有的怀念都从这样温馨的画面进入、泛起……
⑥当灯芯烧黑了,我们用个小竹片剔亮它,挑灯夜战原来就是这样的啊!
那情景仿佛剪烛西窗一般,灯芯越烧越长,就要用小剪刀剪除碳化的那小小一截,光,就更亮了!
⑦这样的煤油灯,我们家好像只有三盏,人在客厅的时候,灯随我们在客厅,夜读如果是在祖母的房间,灯就随着我们过去。
有时,书读到一半,要到客厅拿东西,那得提着灯过去,脚步不能太急,免得走路的风息将灯吹熄。
不知你是否记得我们家是土埆厝①?
风随时可以从破落的竹篾片之间随意进出,风大的时候,我们就得一手举灯,一手遮风护火,步步为营,仿佛履薄的人,战战兢兢。
⑧那情景仿佛护着累世的家产。
⑨在那样的灯火下,一切都荡漾着温馨。
⑩虽然,煤油灯有效的亮度不过是一两尺而已,那样的光晕却是不灭的永恒之火,一直亮在童年的心中。
⑾多少风与云吹送过去了,我们长大了,家里安装电灯了,刚开始,我们只要五烛光的灯泡,五烛光的亮度刚好模拟煤油灯的古意,却免除了油烟的熏染、风动的闪烁,那样笃定而拘谨的五烛光灯泡,是我们使用“电火”的第一步。
⑿此后,四十烛光、六十烛光的灯泡陪伴着我们的成长,日光灯一到,黄光从此成为白光,那又更向前跨过了一步,这时,伴读的祖母早已回到天上去了,惨白的日光灯下总觉得缺少了昔日那份盈满的温馨,总觉得身边嘘寒问暖的声音就这样沉寂了下去,我怅怅然在良好的灯光下写作。
⒀继之而来的美术灯,霓虹灯,将我们的家、我们的城装扮得更美,耀眼、闪烁的灯,增添了一些妖媚,每个家、每个众人进出的地方,都安装了无数的、千奇百怪的灯,入夜以后的都市和乡村,比白天更多了一些新奇和眩惑。
⒁有一次,我从华冈上望向台北,万家灯火里哪一盏是为我而开的?
喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。
⒂四十年了,从摇曳昏黄的煤油灯下,我们来到一个全新的世界,坐在讲求爱眼照明的桌前,如果祖母还在,那会是什么样的一种情境?
我常有一个奇怪的想法,在一个万灯闪亮的夜晚,陪祖母静静欣赏这一些光影缤纷!
⒃我说不出喜欢煤油灯的理由,但我知道灯火在我心中的意义。
(选文有改动)
(注释)①土埆厝:
台湾的一种民居。
19.“‘生命’的意义就是它会让你想起与它共处的那段时光””,请你阅读②--⑨段,简要概括作者与灯火相伴的几段时光,并依据提示,将横线补充完整。
灯火下读书——______________——剪烛挑灯夜战——_____________
20.品味语言,回答下面的问题。
(1)从修辞角度,赏析第⑤段画线句的妙处。
祖孙两人从“人初静”,守到夜更深,守着永夜,守着灯火,守着长长的一段祖孙相牵系的深情记忆……
(2)结合语境,谈谈你对第⑾段句子中加点词的理解。
那样笃定而拘谨的五烛光灯泡,是我们使用“电火”的第一步。
21.第⑩段中“那样的光晕却是不灭的永恒之火,一直亮在童年的心中”富有内涵,谈谈你的理解。
22.本文在构思和写作手法方面富有特色,结合文章内容,就其中一点写出你的发现和见解
八、作文
23.按要求作文
随着年龄的增长,阅历的丰富,情志的提升,曾以为遥不可及的事物,如快乐,如幸福,如成功等,都进驻过心田,化成真切的体验,铭心的感受,前进的动力。
请以《原来,并不遥远》为题,写一篇600字以上的文章。
要求:
先将题目补充完整,除诗歌外,文体不限。
文中不得出现真实的校名、地名和人名,字数600字左右。
参考答案
1.B
【解析】
【详解】
A.屏息凝神(píng)-(bǐng);
C.粗拙(zhuó)-(zhuō)、盘虬卧龙(qióng)-(qiú);
D.猥琐(wéi)-(wěi)。
故选B。
2.D
【解析】
【详解】
A.“珊珊来迟”应为“姗姗来迟”;
B.“一泄万丈”应为“一泻万丈”;
C.“闲遐”应为“闲暇”,“赢弱”应为“羸弱”。
故选D。
3.C
【解析】
【详解】
A.不以为然:
指不认为是对的,表示不同意,多含轻视意。
不合语境,应该改为“不以为意”;
B.不耻下问:
指不认为向地位比自己的人请教为耻辱。
句子用来形容学生间互相请教,使用不当;
D.兀兀穷年:
指辛辛苦苦地一年到头这样做,勤劳不懈。
与前面的“一年到头”语意重复,使用不当。
故选C。
4.A
【解析】试题分析:
考查病句的辨析与修改。
A正确;B“杜绝不出安全隐患”否定不当,去掉“不”;C“原因是由于轻信骗子,错输验证码造成的”句式杂糅;D“干预、发现和制止”语序不当,将“干预”和“发现”的位置互换。
据此,答案为A。
5.B
【解析】
【详解】
B.“我算明白了,干苦活儿的打算独自一个人混好,比登天还难”是老马的感叹,不是祥子的感叹。
故选B。
6.C
7.D
8.B
【解析】
6.理解常见文言词语在文中的含义。
理解文言词语的含义要注意其特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等;平时要多积累文言词汇,要能结合具体语境,弄清句子的意思来辨析推断,揣摩其意思。
C.“亭亭净植”中的“植”是“竖立”的意思,不是“种植”。
故选C。
7.考查对文言词语的一词多义的理解。
平时要归纳整理,作答时还要结合具体的语境理解分析。
A.濯清涟而不妖/康肃笑而遭之(而:
连词,表转折/连词,表修饰);
B.莲,花中君子者也/卿今者才略(者:
“者也”表判断/用在时间词后面,不译);
C.公亦以此自矜店/以钱覆其口(以:
介词,凭借/介词,用);
D.予独爱莲之出淤泥而不染/无丝竹之乱耳(之:
都是用于主谓之间取消句子独立性)。
故选D。
8.考查对文章内容的理解与分析。
在整体感知文章内容的基础上,结合语句分析作答。
“牡丹之爱,宜乎众矣”一句,作者借花喻人,描写的是世人皆追求荣华富贵的心态,与自己的“避世”思想不符,显然作者不是表达“对世人喜爱牡丹的赞赏之情”。
故选B。
参考译文:
水里陆地上各种草木的花,值得喜爱的有很多。
晋代的陶渊明只爱菊花。
自从李氏的唐朝以来,世上的人们很喜欢牡丹。
我唯独喜爱莲花,它从污泥里长出来却不沾染污秽,在清水里洗涤过,但是并不显得妖媚,荷梗中间贯通,外形挺直,既不生藤蔓,也没有旁枝。
香气散播到远处,更加使人觉得清幽,笔直而洁净地立在那里,可以在远处观赏,但不能贴近去玩弄啊。
我认为菊花,是花中的隐士;牡丹,是花中的富贵者;莲花,是花中品德高尚的君子。
唉!
对于菊花的喜爱,陶渊明之后就很少听到了。
喜爱莲花的人,与我一样的还有什么人呢?
对于牡丹的喜爱,当然人数众多了
9.羲之往观焉/意甚悦/固求市之
10.老妇人听说王義之即将到来,就把鹅宰了煮好招待王羲之,王羲之为此叹息了一整天。
11.王羲之是一个率真自然、自得其乐的人。
喜欢会稽老妇人和山阴道士的鹅就带亲友前去观看,为了得到鹅便不惜抄写《道德经》,并感到非常快乐。
【解析】
9.考查文言文语句的句读。
解答此类试题,要在整体感知文章内容的基础上,先对句子作简单翻译,初步了解大意,然后根据句子的意思和古文句法进行句读;同时利用虚词来辅助句读。
句读时要注意古汉语的语法和句式,句读不能出现“破句”的现象。
语句“羲之往观焉意甚悦固求市之”的意思是:
王羲之前去观看,心里很是高兴,坚决要求买下这些鹅。
据此,正确的句读是:
羲之往观焉/意甚悦/固求市之。
10.此题考查翻译文言文句子的能力。
解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累,尤其是重点篇目,要做到熟记。
尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象,重点实词必须翻译到位。
同时,还要注意查看有无特殊句式。
在此题中,要注意“姥(老妇人)、闻(听说)、以(用来)、弥日(整天)”的意思,必须翻译出来。
11.考查对人物形象的分析。
在理解文意的基础上,结合文章中叙写的事件、描写的语句和评价的内容来分析作答。
本题可结合“王羲之性爱鹅”“羲之叹息弥日”和“其任率如此”来概括作答。
【点睛】
文言文朗读节奏的划分是有规律可循的:
①句首关联词或语气词之后要停顿;②有些古今异义词朗读时要分开;③主语和谓语之间,谓语和宾语、补语之间,一般要停顿;④需要着重强调的地方,一般要停顿;⑤省略句中省略的地方一般要停顿;⑥并列短语间要略作停顿;⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。
⑧根据句子表达的意思来句读。
参考译文:
王羲之生性喜爱鹅。
会稽有一个老妇人养了一只鹅,擅长鸣叫,王羲之要求买下来却没有得到,就带着亲友驾车前去观看。
老妇人听说王羲之即将到来,就把鹅宰了煮好招待王羲之,王羲之为此叹息了一整天。
又有山阴一个道士,养了些好鹅,王羲之前去观看,心里很是高兴,坚决要求买下这些鹅。
道士说:
“只要你能替我抄写《道德经》,我这群鹅就全部送给你。
”王義之高兴地写完,用笼子装了鹅带回家,感到非常高兴。
他任性率真的情况就是这样。
12.孤独惊喜
13.示例:
皎洁的月光朗照着一望无际的荞麦田,远远望去,灿烂耀眼,如同一片晶莹的白雪。
【解析】
12.考查对诗文内容的理解。
诗句“霜草苍苍虫切切,村南村北行人绝”点出秋色的浓重,用“虫切切”渲染了秋夜的凄清;用“行人绝”写没有行人,让作者感到“孤独”。
诗句“月明荞麦花如雪”描绘了乡村之夜的如画美景,使诗人暂时忘却了他的孤寂,情不自禁地发出不胜惊喜的赞叹。
据此可填写作答。
13.此类试题解答要在理解诗句内容的基础上,抓住诗句中的具体意象,加上合理的联想和想象,对诗句内容进行生动形象地描绘,使之能呈现出“画面”效果,让人产生如临其境的感受,不能只对诗句进行简单翻译。
本题作答时,要抓住意象“野田(田野)”“月明(明月)”“麦花”几个意象,展开合理的联想和想象,描绘出乡村之夜如画的美景即可。
14.
(1)政入万山围子里
(2)独怆然而涕下(3)化作春泥更护花(4)此夜曲中闻折柳(5)会当凌绝顶一览众山小(6)山重水复疑无路柳暗花明又一村
【解析】
【详解】
默写题作答时,一是要透彻理解诗文的内容;二是要认真审题,找出符合题意的诗文句子;三是答题内容要准确,做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中的“怆、涕、折柳、绝顶、疑、柳暗”等字词容易写错。
15.
(1)示例:
画家就要画一幅长卷来描绘它的炎热繁盛
(2)③
【解析】
【详解】
(1)仿写作答时,首先分析结构找到仿点。
每一个仿写题给出的例子都有一定的格式,确定句式仿格调;然后要研究例句仿修辞,看例句运用了什么修辞手法;看清要求定主题。
仿写句子在内容上要与例句相一致。
本题第一空,要填写“我”是哪一类人,如画家、歌唱家、文学家等。
第二空要依据第一空所选人,用其特有的方法来抒写夏天的特点并表达赞美之情。
答案是多元的。
(2)对联书写格式:
①字数相等,断句一致。
②平仄相合,音调和谐。
传统习惯是“仄起平落”,即上联末句尾字用仄声,下联末句尾字用平声。
③位置相同,词性相对。
一般称为“虚对虚,实对实”,就是名词对名词,动词对动词,而且相对的词必须在相同的位置上。
④内容相关,上下衔接。
上下联的含义必须相互衔接,但又不能重复。
“一城”与“四面”相对;“山色”与“荷花”相对;“半城”与“三面”相对;“湖”与“柳”相对。
故答案为③。
16.因为这部分内容记叙的是集中体现作者一家与老王珍贵友情的一幕,也是老王向作者一家表达敬意,令作者既感动又愧怍的一幕。
17.外貌(肖像)描写。
突出老王当时病情严重,样子怕人;也暗示老王将不久于人世。
18.示例:
多么善良的一个人!
都病成这样了还想着我们,硬撑着拿了香油和鸡蛋上门感谢。
我们该怎么样来帮助他呢?
【解析】
16.考查对文章详略安排。
文章的详略安排要依据文章的中心,与中心密切相关,表达主旨的内容要详写,与中心关系不密切的要略写,没有关系的,则应该不写。
文章详写了老王临终前送“我”香油和鸡蛋,集中地表现了老王善良、友爱的美好品质,也是作者感到“愧怍”的一幕,起到了突出中心的作用。
所以是详写。
据此理解作答。
17.考查对描写手法及其作用的分析。
人物描写方法:
肖像(外貌)、神态、动作、语言(对话)、心理等。
从另外一个角度看,又有正面描写、侧面描写和细节描写等。
作用:
形象生动地刻画出人物……的性格特征,或是衬托、突出……的特点。
语句“他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。
说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨”,着力刻画了老王的外貌,运用外貌描写的方法,通过“面如死灰”“僵尸”“枯黄的干皮”“白骨”等内容,突出地刻画了老王病情严重;同时,也为后文叙写老王的去世埋下了伏笔(打下了铺垫)。
据此理解分析作答。
18.考查对文章内容的理解和揣摩人物心理的能力。
要在理解文章内容的基础上,结合上下文内容揣摩在当时的环境下人物的心理作答。
答案可能是多元的,但要注意写心理活动要用第一人称。
本题作答,其情境是“我”知道老王生活困苦,但他却把“香油和鸡蛋”赠送给我,所以此时“我”的内心应该是既怀有“感激”之情,又有“同情”之意。
围绕着这两点,用第一人称来组织语言拟写作答即可。
答案是多元的。
19.灯火下祖孙相守相依提灯护火
20.
(1)这句话运用排比的修辞手法,渲染了童年生活中祖孙两人在灯火下相守相依互相陪伴画面的温馨,突出表达了作者对祖母的深深怀念,句式整齐,富有感染力。
(2)笃定而拘谨,本义是稳定而拘束,这里运用拟人的修辞手法,生动形象地描写了五烛光灯泡光芒稳定,与煤油
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