1、山东省济南市商河县至学年七年级下学期期末语文试题山东省济南市商河县2018-2019学年七年级下学期期末语文试题学校:_姓名：_班级：_考号：_一、选择题1下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）A俯瞰（kn） 亘古（gn） 憎恶（zng） 屏息凝神（png）B拖沓（t） 舷窗（xin） 胸脯（p） 五脏六腑（f）C炽热（ch） 弧线（h） 粗拙（zhu） 盘虬卧龙（qing）D贮藏（zh） 猥琐（wi） 商酌（zhu） 忧心忡忡（chng）2下列词语没有错别字的一项是（ ）A谣言 伫立 千钧重负 珊珊来迟B度假 妥帖 一泄万丈 语无伦次C闲遐 赢弱 天涯海角 妇孺皆知D惶恐 保佑 截然不
2、同 诲人不倦3下列句子中加点的成语使用恰当的一项是（ ）A留守学生普通存在内向胆怯、自我封闭等心理问题，许多外出务工家长却不以为然。B七年级一班全体同学刻苦钻研，合作探究，同学间相互不耻下问，形成了良好的学风。C据报道，近日科学家们发现了迄今已知的两个最大的黑洞，它们的质量是太阳的100亿倍，整个太阳系在它们面前都显得相形见绌。D他毕业后来到贫穷落后的家乡任教，一年到头兀兀穷年，奉献自己的芳华。4下列句子中没有语病的一项是（ ）A通过这次培训，大家懂得了责任重于泰山的道理，受益匪浅。B为了杜绝不出安全隐患，当地政府采取了很多有效的措施。C小勇说他被骗的原因是由于轻信骗子，错输验证码造成的。D相
3、关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，以便及早干预、发现和制止欺凌行为。5下列关于名著的表述不正确的一项是（ ）A样子原本是个正直、善良、勤劳的人，他一心一意地靠劳动挣钱，人生的最大愿望就是买车，往远处想就是开车厂，娶个清白的好姑娘，过上好日子。这个愿望并不高，可是处在那样黑暗的社会中，一个卑微的车夫“买年”的希望也成了奢望。他一次又一次为希望而奋斗，一次又一次陷入失望，最终连生活的希望也破灭了。B骆驼祥子中，“我算明白了，干苦活儿的打算独自一个人混好，比登天还难”是祥子的感叹。C海底两万里是法国作家凡尔纳的“海洋三部曲”之一，讲述了尼摩船长和法国生物学家阿龙纳斯等在海洋深处旅行的故事。他
4、们在海底环球旅行的路线从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，进入大西洋、南极。D海底两万里中“诺第留斯号”潜艇是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海洋发电。二、课内阅读阅读下面的文段，完成下列小题。爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！6下列句子中加点的词解释有误的一项是（ ）A可爱者甚蕃 蕃：多B宜乎众矣
5、 宜：应当C亭亭净植 植：种植D不蔓不枝 枝；长枝节7下列各组中加点词用法或意思相同的一组是（ ）A濯清涟而不妖 康肃笑而遭之B莲，花中君子者也 卿今者才略C公亦以此自矜店 以钱覆其口D予独爱莲之出淤泥而不染 无丝竹之乱耳8下列说法不正确的一项是（ ）A标题爱莲说意思就是说一说喜爱莲花的道理。B“牡丹之爱，宜乎众矣”一句含蓄地表达了作者对世人喜爱牡丹的赞赏之情。C“中通外直、不蔓不枝、香远益清”写出了莲的形态美里外贯通，外表挺直，清香四溢，表现了莲的表里如一，不牵扯攀附的高尚品质。D作者借花喻人，托物言志。他把菊花比作隐逸者。菊花不在春天与百花争艳，而在群葩调落的秋季独吐幽芳，就像那些不肯与世
6、俗同流合污而离群索居、隐遁山林的逸民高士。三、课外阅读阅读下面的文段，完成下列小题。王羲之性爱鹅。会稽有孤居姥养一鹅，善鸣，求市未能得，遂携亲友命驾就观。姥闻羲之将至，烹以待之，羲之叹息弥日。又山阴有一道士，好养鹅。羲之往观焉意甚悦固求市之。道士云：“为写道德经当举群相赠耳。”羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐，其任率如此。注释：会稽：古地名，今浙江绍兴。弥日：整天。9用“/”标出下列句子的朗读节奏（停两处）。羲 之 往 观 焉 意 甚 悦 固 求 市 之10把下列句子翻译成现代汉语。姥闻羲之将至，烹以待之，羲之吸息弥日。11结合文章内容，说说王羲之是一个怎样的人？四、诗歌鉴赏阅读下面诗歌，完成
7、下列小题。村夜白居易霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。独出前门望野田，月明荞麦花如雪。12诗人村夜赏景，心情也发生了起伏变化，由最初的_（心情）到后来看到明月、麦花后的_（心情）。13请用诗意的语言来描绘“月明荞麦花如雪”所展示的画面。五、句子默写14按要求填写相应语句。（1）_，一山放出一山拦。（杨万里过松源晨炊漆公店（其五）（2）念天地之悠悠，_！（陈子昂登幽州台歌）（3）落红不是无情物，_。（龚自珍已亥杂诗（其五）（4）_，何人不起故园情。（李白春夜洛城闻笛）（5）杜甫望岳中点明全诗主旨，表明诗人远大抱负的句子是：_，_。（6）陆游游山西村中的“_，_” 既表达了诗人看到胜景选出的喜悦，又
8、给人以逆境中孕育希望的启示。六、综合性学习15综合性学习在语文学习的旅程中，我们可以感受自然山水的魅力，可以细品名胜古迹的意蕴（1）仿照画线的句子，写一句话。夏天是个好季节。假如我是诗人，我就要写一首长诗来赞美它的热情明朗；假如我是_，我_。（2）在我国许多旅游胜地，精彩的对联比比皆是，自成一道风景。小明同学搜集了一些有关风景名胜的楹联，由于粗心将济南大明湖前薛荔楼的上联与别的对联弄混了。请你帮他从以下选项中找出上联来，把序号填写在横线处。上联：_ 下联：一城山色半城湖藕花红瘦半湖秋 万荷倒影月痕绿四面荷花三面柳荷花夏送湖水七、现代文阅读阅读下文，完成下列小题。有一天，我在家听到打门，开门看见
9、老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，
10、都给我们吃？”他只说：“我不吃。”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。”他也许觉得我这话有理，站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了?好些没有
11、?”“早埋了。”“呀，他什么时候”“什么时候死的?就是到您那儿的第二天。”我再没多问。我回家看看还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。16选文详写了老王临终前赠香油和鸡蛋，作者为什么详写这部分内容。17选文第段画线的部分属于什么描写？试分析其表达效果。18请发挥想象，补发出“我”接过老王这来的香油和鸡蛋时的心理活动。灯火 萧萧乌黑油污的煤油灯，一经火柴点燃，便
12、有了亮晃晃的“生命”。“生命”的意义就是它会让你想起与它共处的那段时光。生命的最简单意义可以是一个字：“动”!那昏黄的煤油灯的火舌，就是那样闪动着，那样引逗着你的眼，那样闪着古老的昏黄。在胡兴村，这样的煤油灯不知与我们共处了多少年。家用的煤油灯主体是大约十公分高的玻璃瓶，外围有铝片为套，瓶口是一个铅皮的盖子，中间钻一个小洞，棉纱捻成的灯芯就插在这个洞里，灯芯可以一直伸向瓶底，将煤油汲吸上来，油润的灯芯，火柴一点就燃着了，昏黄摇曳的光芒，就这样温暖着我们的童年。夜深的时候，面对这样一盏摇曳的灯火，仿佛可以跟古人促膝而谈，读一点诗词，雅兴随之而起。如果能翻阅几则“聊斋”，或许更增加一些古奥之趣，可
13、惜，当时年纪小，只认识李白的铁杵、王冕的荷花!最温暖的当然不是这摇曳昏黄的灯光，而是灯光下两个相对的人影，一老一少，祖孙两人从“人初静”，守到夜更深，守着永夜，守着灯火，守着长长的一段祖孙相牵系的深情记忆，那是祖母无怨的爱，无尽的心，所有的怀念都从这样温馨的画面进入、泛起当灯芯烧黑了，我们用个小竹片剔亮它，挑灯夜战原来就是这样的啊!那情景仿佛剪烛西窗一般，灯芯越烧越长，就要用小剪刀剪除碳化的那小小一截，光，就更亮了!这样的煤油灯，我们家好像只有三盏，人在客厅的时候，灯随我们在客厅，夜读如果是在祖母的房间，灯就随着我们过去。有时，书读到一半，要到客厅拿东西，那得提着灯过去，脚步不能太急，免得走路
14、的风息将灯吹熄。不知你是否记得我们家是土埆厝?风随时可以从破落的竹篾片之间随意进出，风大的时候，我们就得一手举灯，一手遮风护火，步步为营，仿佛履薄的人，战战兢兢。那情景仿佛护着累世的家产。在那样的灯火下，一切都荡漾着温馨。虽然，煤油灯有效的亮度不过是一两尺而已，那样的光晕却是不灭的永恒之火，一直亮在童年的心中。多少风与云吹送过去了，我们长大了，家里安装电灯了，刚开始，我们只要五烛光的灯泡，五烛光的亮度刚好模拟煤油灯的古意，却免除了油烟的熏染、风动的闪烁，那样笃定而拘谨的五烛光灯泡，是我们使用“电火”的第一步。此后，四十烛光、六十烛光的灯泡陪伴着我们的成长，日光灯一到，黄光从此成为白光，那又更向
15、前跨过了一步，这时，伴读的祖母早已回到天上去了，惨白的日光灯下总觉得缺少了昔日那份盈满的温馨，总觉得身边嘘寒问暖的声音就这样沉寂了下去，我怅怅然在良好的灯光下写作。继之而来的美术灯，霓虹灯，将我们的家、我们的城装扮得更美，耀眼、闪烁的灯，增添了一些妖媚，每个家、每个众人进出的地方，都安装了无数的、千奇百怪的灯，入夜以后的都市和乡村，比白天更多了一些新奇和眩惑。有一次，我从华冈上望向台北，万家灯火里哪一盏是为我而开的?喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。四十年了，从摇曳昏黄的煤油灯下，我们来到一个全新的世界，坐在讲求爱眼照明的桌前，如果祖母还在，那会是什么样的一种情境?我常有一个奇怪的想法
16、，在一个万灯闪亮的夜晚，陪祖母静静欣赏这一些光影缤纷!我说不出喜欢煤油灯的理由，但我知道灯火在我心中的意义。 (选文有改动)（注释）土埆厝：台湾的一种民居。19“生命的意义就是它会让你想起与它共处的那段时光”，请你阅读-段，简要概括作者与灯火相伴的几段时光，并依据提示，将横线补充完整。灯火下读书_剪烛挑灯夜战_20品味语言，回答下面的问题。(1)从修辞角度，赏析第段画线句的妙处。祖孙两人从“人初静”，守到夜更深，守着永夜，守着灯火，守着长长的一段祖孙相牵系的深情记忆(2)结合语境，谈谈你对第段句子中加点词的理解。那样笃定而拘谨的五烛光灯泡，是我们使用“电火”的第一步。21第段中“那样的光晕却是
17、不灭的永恒之火，一直亮在童年的心中”富有内涵，谈谈你的理解。22本文在构思和写作手法方面富有特色，结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解八、作文23按要求作文随着年龄的增长，阅历的丰富，情志的提升，曾以为遥不可及的事物，如快乐，如幸福，如成功等，都进驻过心田，化成真切的体验，铭心的感受，前进的动力。请以原来， 并不遥远为题，写一篇600字以上的文章。要求：先将题目补充完整，除诗歌外，文体不限。文中不得出现真实的校名、地名和人名，字数600字左右。参考答案1B【解析】【详解】A.屏息凝神（png）（bng）；C. 粗拙（zhu）（zhu）、盘虬卧龙（qing）（qi）；D. 猥琐（wi）（w
18、i）。故选B。2D【解析】【详解】A.“珊珊来迟”应为“姗姗来迟”；B.“一泄万丈”应为“一泻万丈”；C.“闲遐”应为“闲暇”，“赢弱”应为“羸弱”。故选D。3C【解析】【详解】A.不以为然：指不认为是对的，表示不同意，多含轻视意。不合语境，应该改为“不以为意”；B.不耻下问：指不认为向地位比自己的人请教为耻辱。句子用来形容学生间互相请教，使用不当；D.兀兀穷年：指辛辛苦苦地一年到头这样做，勤劳不懈。与前面的“一年到头”语意重复，使用不当。故选C。4A【解析】试题分析：考查病句的辨析与修改。A正确； B“杜绝不出安全隐患”否定不当，去掉“不”；C“原因是由于轻信骗子，错输验证码造成的”句式杂糅
19、；D“干预、发现和制止”语序不当，将“干预”和“发现”的位置互换。据此，答案为A。5B【解析】【详解】B.“我算明白了，干苦活儿的打算独自一个人混好，比登天还难”是老马的感叹，不是祥子的感叹。故选B。6C7D8B【解析】6理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。C.“亭亭净植”中的“植”是“竖立”的意思，不是“种植”。故选C。7考查对文言词语的一词多义的理解。平时要归纳整理，作答时还要结合具体的语境理解分析。A. 濯清涟而不妖/康肃笑而遭之（而：连
20、词，表转折/连词，表修饰）；B. 莲，花中君子者也/卿今者才略（者：“者也”表判断/用在时间词后面，不译）；C. 公亦以此自矜店/以钱覆其口（以：介词，凭借/介词，用）；D. 予独爱莲之出淤泥而不染/无丝竹之乱耳（之：都是用于主谓之间取消句子独立性）。故选D。8考查对文章内容的理解与分析。在整体感知文章内容的基础上，结合语句分析作答。“牡丹之爱，宜乎众矣”一句，作者借花喻人，描写的是世人皆追求荣华富贵的心态，与自己的“避世”思想不符，显然作者不是表达“对世人喜爱牡丹的赞赏之情”。故选B。参考译文：水里陆地上各种草木的花，值得喜爱的有很多。晋代的陶渊明只爱菊花。自从李氏的唐朝以来，世上的人们很喜
21、欢牡丹。我唯独喜爱莲花，它从污泥里长出来却不沾染污秽，在清水里洗涤过，但是并不显得妖媚，荷梗中间贯通，外形挺直，既不生藤蔓，也没有旁枝。香气散播到远处，更加使人觉得清幽，笔直而洁净地立在那里，可以在远处观赏，但不能贴近去玩弄啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明之后就很少听到了。喜爱莲花的人，与我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然人数众多了9羲之往观焉/意甚悦/固求市之10老妇人听说王義之即将到来，就把鹅宰了煮好招待王羲之，王羲之为此叹息了一整天。11王羲之是一个率真自然、自得其乐的人。喜欢会稽老妇人和山阴道士的鹅就带亲
22、友前去观看，为了得到鹅便不惜抄写道德经，并感到非常快乐。【解析】9考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。语句“羲之往观焉意甚悦固求市之”的意思是：王羲之前去观看，心里很是高兴，坚决要求买下这些鹅。据此，正确的句读是：羲之往观焉/意甚悦/固求市之。10此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必
23、须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“姥（老妇人）、闻（听说）、以（用来）、弥日（整天）”的意思，必须翻译出来。11考查对人物形象的分析。在理解文意的基础上，结合文章中叙写的事件、描写的语句和评价的内容来分析作答。本题可结合“王羲之性爱鹅”“羲之叹息弥日”和“其任率如此”来概括作答。【点睛】文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：句首关联词或语气词之后要停顿；有些古今异义词朗读时要分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；省略句中省略的地方一般要停顿；并列短语间要略作停顿；古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。根据句子表
24、达的意思来句读。参考译文：王羲之生性喜爱鹅。会稽有一个老妇人养了一只鹅，擅长鸣叫，王羲之要求买下来却没有得到，就带着亲友驾车前去观看。老妇人听说王羲之即将到来，就把鹅宰了煮好招待王羲之，王羲之为此叹息了一整天。又有山阴一个道士，养了些好鹅，王羲之前去观看，心里很是高兴，坚决要求买下这些鹅。道士说:“只要你能替我抄写道德经，我这群鹅就全部送给你。”王義之高兴地写完，用笼子装了鹅带回家，感到非常高兴。他任性率真的情况就是这样。12 孤独 惊喜 13示例：皎洁的月光朗照着一望无际的荞麦田，远远望去，灿烂耀眼，如同一片晶莹的白雪。【解析】12考查对诗文内容的理解。诗句“霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝”
25、点出秋色的浓重，用“虫切切”渲染了秋夜的凄清；用“行人绝”写没有行人，让作者感到“孤独”。诗句“月明荞麦花如雪”描绘了乡村之夜的如画美景，使诗人暂时忘却了他的孤寂，情不自禁地发出不胜惊喜的赞叹。据此可填写作答。13此类试题解答要在理解诗句内容的基础上，抓住诗句中的具体意象，加上合理的联想和想象，对诗句内容进行生动形象地描绘，使之能呈现出“画面”效果，让人产生如临其境的感受，不能只对诗句进行简单翻译。本题作答时，要抓住意象“野田（田野）”“月明（明月）”“麦花”几个意象，展开合理的联想和想象，描绘出乡村之夜如画的美景即可。14（1）政入万山围子里 （2）独怆然而涕下 （3）化作春泥更护花 （4）
26、此夜曲中闻折柳 （5）会当凌绝顶 一览众山小 （6）山重水复疑无路 柳暗花明又一村 【解析】【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“怆、涕、折柳、绝顶、疑、柳暗”等字词容易写错。15（1）示例：画家 就要画一幅长卷来描绘它的炎热繁盛 （2） 【解析】【详解】（1）仿写作答时，首先分析结构找到仿点。每一个仿写题给出的例子都有一定的格式，确定句式仿格调；然后要研究例句仿修辞，看例句运用了什么修辞手法；看清要求定主题。仿写句子在内容上要与例句相一致。本题第一空，要填写“我”是哪一类人，如画家、
27、歌唱家、文学家等。第二空要依据第一空所选人，用其特有的方法来抒写夏天的特点并表达赞美之情。答案是多元的。（2）对联书写格式：字数相等，断句一致。平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。位置相同，词性相对。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，而且相对的词必须在相同的位置上。内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。“一城”与“四面”相对；“山色”与“荷花”相对；“半城”与“三面”相对；“湖”与“柳”相对。故答案为。16因为这部分内容记叙的是集中体现作者一家与老王珍贵友情的一幕，也是老王向作者一家表达敬意，令作者既
28、感动又愧怍的一幕。17外貌（肖像）描写。突出老王当时病情严重，样子怕人；也暗示老王将不久于人世。18示例：多么善良的一个人！都病成这样了还想着我们，硬撑着拿了香油和鸡蛋上门感谢。我们该怎么样来帮助他呢？【解析】16考查对文章详略安排。文章的详略安排要依据文章的中心，与中心密切相关，表达主旨的内容要详写，与中心关系不密切的要略写，没有关系的，则应该不写。文章详写了老王临终前送“我”香油和鸡蛋，集中地表现了老王善良、友爱的美好品质，也是作者感到“愧怍”的一幕，起到了突出中心的作用。所以是详写。据此理解作答。17考查对描写手法及其作用的分析。人物描写方法：肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理
29、等。从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。作用：形象生动地刻画出人物的性格特征，或是衬托、突出的特点。语句“他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨”，着力刻画了老王的外貌，运用外貌描写的方法，通过“面如死灰”“僵尸”“枯黄的干皮”“白骨”等内容， 突出地刻画了老王病情严重；同时，也为后文叙写老王的去世埋下了伏笔（打下了铺垫）。据此理解分析作答。18考查对文章内容的理解和揣摩人物心理的能力。要在理解文章内容的基础上，结合上下文内容揣摩在当时的环境下人物的心理作答。答案可能是多元的，但要注意写心理活动要用第一人称。本题作答，其情境是“我”知道老王生活困苦，但他却把“香油和鸡蛋”赠送给我，所以此时“我”的内心应该是既怀有“感激”之情，又有“同情”之意。围绕着这两点，用第一人称来组织语言拟写作答即可。答案是多元的。19 灯火下祖孙相守相依 提灯护火 20 （1）这句话运用排比的修辞手法，渲染了童年生活中祖孙两人在灯火下相守相依互相陪伴画面的温馨，突出表达了作者对祖母的深深怀念，句式整齐，富有感染力。（2）笃定而拘谨，本义是稳定而拘束，这里运用拟人的修辞手法，生动形象地描写了五烛光灯泡光芒稳定，与煤油
