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教案1
三门县中小学
备课簿
校名___健跳镇中心小学
年级_________五年级_________
学科__________英语__________
教师_______陈肖萍____________
三门县教委教研室监制
2013学年第二学期
学期授课计划表
二0一三学年度第二学期
课程名称
小学五年级英语
制定教师
陈肖萍
授课班级
五<,1>班,五<2>班
学生人数
52,50
教科书名
PEP小学英语五年级
总课时数
63
讲授课时数
44
复习课时数
8
考试课时数
11
学生参考书或练习册
《课堂作业本》
(一)学生基本情况分析(成绩分布、双基情况、学习态度、学习方法):
五<1>班有学生52人,五<2>班有学生50人。
五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用,既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。
我们的学生虽然已有两年的英语学习经验,但还有以下一些问题要解决:
1、学习兴趣不是很高,部分学生甚至有厌恶感,同时,许多学生还是为学习而学习,谈不上兴趣问题;2、回家不会学习,无正确的学习方法,不知如何看书,学习态度谈不上十分端正,回家以后巩固时间很少,且缺乏有效的巩固手段,练的机会明显不足。
3、部分学生学习的目的性不是很强,导致学习习惯不好,学习无明确的计划,有作业就写,无作业就玩。
老师布置的作业不能按时完成。
作为语言性学科,听与读是非常关键的环节,而大多数学生这一点做的不好,这在听力测试时表现的尤为明显。
(二)本学期教学目的、任务和要求:
1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2、初步养成良好的书写习惯。
3、能按三会与四会的要求掌握所学词语和句型。
4、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。
5、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材料。
6、能在任务性学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
7、能演唱已学的英语歌曲,能诵读已学过的英语歌谣。
(三)改进教学的措施 :
1、重视语音的训练,进一步复习巩固音标。
2、扎实训练四会句型,切实掌握语言材料。
3、加强课堂小测,及时掌握学生的学习情况,调整教学方法,使学生课课过关。
4、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。
5、平时多与学生进行思想交流,了解其思想动向,关心学生学习和生活情况,有困难时助其克服。
(四)学生管理及思想教育思路
1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容就掌握
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏,让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语
4、多位学生营造一些学习气氛,如:
创设英语角等等
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学过的英语进行对话
6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍
7、多与学生交流,进行口语交际训练
教学进度表
周课时数三节
周次
起讫
月日
授课内容
需要课时数
执行情况
讲课
实验
考试
1
2.12—2.16
始业教育
1
元宵节
2
2.17—2.23
Unit1PartALet’slearn–PartBLet’slearn
3
3
2.24—3.2
Unit1PartBLet’stalk~复习unit1
3
4
3.3—3.9
复习Unit1、考试,分析试卷
Unit2PartALet’slearn
2
1
妇女节
5
3.10—3.16
Unit2PartALet’stry~
PartBPronunciation
3
6
3.17—3.23
Unit2PartBStoryTime
复习Unit2、考试,分析试卷
2
1
7
3.24—3.30
Unit3PartALet’slearn~
PartBLet’slearn
3
8
3.31—4.6
Unit3PartBLet’stalk~复习Unit3
3
清明节
9
4.7—4.13
Unit3考试、分析讲评试卷
2
1
10
4.14—4.20
Recycle1期中考试
2
1
11
4.21—4.27
Unit4PartALet’slearn~
PartBLet’slearn
3
12
4.28—5.4
Unit4PartBLet’stry~复习Unit4
3
劳动节
13
5.5—5.11
复习Unit4、考试,分析试卷
2
1
14
5.12—5.18
Unit5PartALet’slearn~
PartBLet’slearn
3
15
5.19—5.25
Unit5PartBLet’stalk~
复习Unit5考试,分析试卷
2
1
16
5.26—6.1
Unit6PartALet’slearn~
PartBLet’slearn
3
端午节
17
6.2----6.8
Unit6PartBLet’stalk~
复习Unit6考试,分析试卷
2
1
18
6.9----6.15
Recycle2考试分析
2
1
19
6.16—6.22
复习Unit1~Unit3、考试
2
1
20
6.23—6.29
复习Unit4~Unit6、考试
2
1
21
6.30—7.6
总复习、期末测试
2
1
22
Unit1ThisisMyDay
第一课时
教学目标与要求:
1、能够听、说、读、写动词短语:
eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner.
2、能够听懂问句:
Whendoyoudomorningexercises/...能用所学动词短语替换句型“Iusually...at...”中的关键词回答问句。
3、能够理解并说唱Let’schant部分的歌谣。
4、能够了解Goodtoknow部分的内容。
教学重难点:
重点:
掌握五个动词短语,并能用这些回答询问作息时间的问题。
难点:
掌握exercises,usually的发音。
教学用具:
录音机,录音带,五个动词短语的教学卡片,课件等。
教学方法:
朗读法,游戏法等
教学步骤:
Step1、Warmingup&Revision
1.Greetings
2.Freetalk:
询问时间Whattimeisitnow?
It’s......
3.复习上册学的一些动词,e.g:
cookthemeals,washclothes等。
Step2、Presentation&Practice
1.Let’slearn
1)Games:
Guess!
WhatamIdoing?
引出新动词词组:
domorningexercise,haveEnglishclass,eatbreakfast,eatdinner,playsport.
2)利用chant对学生进行巩固练习
Whatcanyoudo?
Ican......
3)画一口钟,标出时间。
T:
Idomorningexercisesat7:
00.Whataboutyou?
4)让学生根据自己的时间,对刚刚所学的动词短语进行练习。
5)介绍新单词:
usually,并运用到句子中:
Iusually......
6)组织学生模仿Let’slearn进行对话。
2.Let’splay
1)学生二人一组配合表演动词短语,一人表演,一人在背后说出动作的名称。
2)学生三人一组进行表演,第一人表演动作,第二人表演时间,第三人说出句子,e.g:
Igetupat6:
30......
Step3、Extension&Consolidation
1.Let’schant
播放录音,学生听音、跟唱歌谣。
跟读单词sometimes,usually.
2.Goodtoknow
教师帮助学生理解内容。
引导学生在句子中猜测单词before意思。
Step4、Summing up&Homework
1.Words
请学生总结本课所学的5个动词短语。
2.Sentences
读一读所学重点句型。
3.Homework
1)Listentoandrepeat“Let’slearn”;
2)Copythefourskilledverbphrases.
3)Makeatimetables.
板书:
Unit1ThisisMyDay
第一课时
When do you do morning exercises?
I usually do morning exercises at 7:
00.
domorningexercisehaveEnglishclass
eatbreakfasteatdinnerplaysport
教后记:
第二课时
教学目标与要求:
1.能听懂、会说句型:
Whendoyougetup/eatbreakfast/...?
Iusually...at...,能在实际情景中运用。
能针对具体情况使用usually,often,sometimes三个频度副词。
2.能在Let’sfindout部分用本课时的目标语言询问同学的作息时间,并能对调查结果做简单的反思。
3.能够听懂Let’stry部分录音,完成听音找对应作息时间的练习。
教学重难点:
熟练使用句型:
Whendoyougetup/eatbreakfast/...Iusually...at...
教学准备:
录音机,录音带,课件, 动词卡片。
教学方法:
讲授法,情景对话法,游戏法等。
教学步骤:
Step1、Warm-up
1)练习上一课时的chant。
2)看动作猜短语。
将全班学生分为两组,选派一名代表,向该学生出示动词卡片,各组学生根据表演猜测动作名称。
Step2、 Preview
1)Let’stry
教师放录音,学生完成书本上Let’stry部分的作业。
2)学生听录音,跟读ALet’slearn部分并拼写动词短语。
Step3 、Presentation
1.Let’stalk
1)教师引导学生复习第一课时所学内容,用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。
2)板书:
Igetupat...Ieatbreakfastat...Igotoworkat...等五个句子。
T:
Thisismytimetable.Doyouwanttoknowthetime?
引导学生询问Whendoyougetup/...?
3)教师放录音,学生跟读。
把学生分成两组练习朗读对话。
4)让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习。
2.Let’sfindout
1)师示范调查一学生,并填表;
2)同桌各自询问对方的timetable.要求两人各问一次,完成调查表。
Step4、Consolidation & Extension
1.Tasktime
1)填写P10Tasktime中父母的作息时间后进行比较。
2)学生两人一组进行角色扮演。
Step5、Summing up&Homework
1.Words
让学生总结Let’stalk中的动词短语,说说when的用法。
2.Sentences
让学生总结句型。
3.Homework
1)ListentoandreportLet’stalkandLet’stry.
2)Makeadialogue.
3)CopyLet’stalk3times.
板书Unit 1 This Is My Day
第二课时
When do you get up / eat breakfast /......?
I usually......at......
教后记:
第三课时
教学目标与要求 :
1.能够听说读写句型:
When do you eat dinner?
I eat dinner at
7:
00 in theevening.When do you get up?
I usually get up at 12:
00
at noon.
2.能总结字母组合ai,ay,gr,gl发音规则,朗读Pronunciation例词。
教学重难点 :
掌握四会句子:
When do you eat dinner?
I eat dinner
at 7:
00 intheevening.When do you get up?
I usually get up at
12:
00 atnoon.
教学准备:
录音机,录音带 ,课件,单词卡片。
教学方法:
讲授法, 朗读法 , 游戏法等 。
教学步骤:
Step1、Warm up&Review
1.Greetings.
2.Review the sentences of Let’s talk.
3.Freetalk
Step2、Presentation&Practice
1.Read and write
1)游戏:
What’s the truth ?
板书:
I get up at 6:
00. I go to bed at 7:
00…等五个句子,有三句符合真实情况,有两句不符合,学生做出判断。
2)T:
You’re right .I go to bed before 11:
00, But some people
reallygo to bed at 7:
00 in the morning.Let’sgo and see .
3)教师播放录音,学生听录音,看对话。
4)询问学生,找出学生认为比较难以理解的句子进行讲解。
5)学生完成作息时间表里的练习。
6)学生两人一组表演和练习对话。
2. Pronunciation
展示该部分内容,解释这几个字母组合在单词中的发音。
领读。
Step3、Consolidation & Extension
1) Finish the exercises of Activity Book.
2) Interview your friends and your parents.
Step4、Homework
1). Listen Read and write, read it to parents.
2). Copy read and write and try to recite it.
板书:
Unit 1 This is my day.
第三课时
When do you eat dinner?
I eat dinner at 7:
00 in the evening.
When do you get up?
I usually get up at 12:
00 noon.
教后记:
第四课时
教学目标与要求:
1.能够听说读写四会动词短语:
climb mountains, go shopping ,playthe piano , visit grandparents , go hiking.
2.能够说唱Let’s chant 部分歌谣,理解其含义。
3.能够听懂并学唱歌曲“Weekend”
教学重难点:
四会掌握五个动词短语。
正确拼写单词mountains 和
grandparents.
教学准备:
录音机 , 磁带,课件,单词卡片。
教学方法 :
学唱法 , 朗读法, 游戏法等。
教学步骤:
Step1、Warm up&Review
1) Greetings.
2) Oral practice.
T:
When do you get up ?
S1:
I get up at 6:
30.
T:
When do you eat dinner?
S1:
I eat dinner at 7:
00in the evening.
Step2、Presentation&Practice
1.Let’s chant
教师播放B部分 Let’s chant 录音,学生跟唱,感知本课时动词词组。
2.Let’s learn
1)出示父母照片,告诉学生:
They are my parents . I often visit
Myparents on theweekend. 教师领读动词visit,T:
Do youoften
visit your grandparents ?
2)出示grandparents照片及动词卡片visit grandparents .
3)创设情景引出新单词。
4)游戏:
拍卡片说句子。
教师快速的拍贴在黑板上的卡片,学生看到后用一句话叙述出来,e.g.On the weekend I go hiking .
5)教师播放Let’s learn 部分录音,学生跟读。
6)学生两人一组练习对话,并用不同的短语做替换练习。
Step3、Consolidation & Extension
1) Finish some exercises in the Activity Book.
2)Read Let’s chant and sing Let’s sing to friends.
Step4.Homework
1)Copy the new phrases of let’s learn.
2)Read new words to parents. Make dialogues with partners.
板书:
Unit 1 This is my day
第四课时
climb mountainsgo shopping play the piano
go hiking visit grandparents
What do you do on the weekend?
I often go hiking.
教后记:
第五课时
教学目标与要求:
1.能够听懂,会说句型:
What do you do on the weekend?
I
usually/oftenplay football . Sometimes I go hiking . 并能在实际情景中运用。
2.能在Let’s find out 部分用本课时语言询问他人周末的活动安排,找到能在周末共同活动的伙伴。
3.能够听懂Let’s try 部分录音,完成听音写名字的练习。
教学重难点:
1.重点是熟练运用句型:
What do you do on the weekend?
I
usually/often play football. Sometimes I go hiking .
2.难点是频度副词使用,认读Let’s ...together next Sunday.
教学准备:
录音机 , 磁带 ,单词卡片,课件。
教学方法:
讲授法 ,朗读法, 游戏法等。
教学步骤:
Step1、Warm up&Review
1) Greetings.
2)Game:
I say you do.
e.g. climb mountains, go shopping, play the piano, gohiking,
do morning exercises, eat dinner. (review the words )
Step2、Presentation&Practice
1.Let’s try
1)Listen to the tape, try to write down the names.
2)Check the answers.
2.Let’s talk
1)T:
Boys and girls, Chen Jie and John are talking their
weekendsnow. Do youknow what dothey do on theweekend?
Now let’s listen.
2)Questions:
e.g. What does John do on the weekend?
What about Chen Jie?
3)教师播放Let’s talk部分录音,学生跟读。
4)学生分两人一组分角色朗读。
5)T:
What do you do on the weekend?
让学生根据实际情况来回答。
3.Let’s find out
1)教师先做示范。
2)学生四人一组,互相询问,并写下答案。
3)核对答案。
Step3.Consolidation & Extension.
Finish some exercises in Activity Book.
Step4.Homework
1)Copy Let’s talk and try to make a new dialogue.
2) Read Let’s talk and recite it to parents.
3)Ask friends “What do they do on the weekends?
”
板书:
Unit 1 This is my day
第五课时
What do you do on the weekend?
I often play football.
Sometime I go hiking.
Let’s ...…together next Sunday.
教后记:
第六课时
教学目标 :
1.能够听、说、读、写本课时句型:
What do you do on the
weekend?
Usually I watch TV and go shopping. So
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