小学六年级英语语法知识汇总六年级英语语法知识汇总.docx
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小学六年级英语语法知识汇总六年级英语语法知识汇总
一、词类:
1、动词:
行为动词、be动词、情态动词。
(1)行为动词
原形、+s/es、+ed、+ing,具体判断方法如下:
(2)be动词
a、Am--wasIs--wasAre--were口诀:
我用am,你用are,is用在他她它,所有
复数全用are。
b、肯定和否定句
Iam(not)fromLondon.He/Sheis(not)ateacher.Myhairis(not)long.Hereyesare(not)small.
c、一般疑问句AmI…?
Yes,youare.No,youaren't.Areyou/theyYes,we/theyare.
No,we/theyaren't.Isthecatfat?
Yes,itis.No,itisn't.
is、am、are为一类,一般用于一般现在时、现在进行时和一般将来时中。
was和were为另一类,一般用于一般过去时。
(3)情态动词
can、must、should、would、may。
情态动词后动词总是用原形。
(不受其他任
何条件影响)
2•名词
这里强调两点:
不可数名词都默认为单数,所以总是用is或者was。
如何加后缀:
a.一般情况下,直接力卩-s,如:
book-books,bag-bags,cat-cats,bed-beds
b.以s.x.sh.ch结尾,力卩-es,如:
bus-buses,box-boxes,brush-brushes,watch-watches
c.以辅音字母+y”结尾,变y为i,再加-es,如:
family-families,
strawberry-strawberries
d.以“或fe结尾,变f或fe为v,再加-es,如:
knife-knives
e.不规贝U名词复数:
man-men,woman-women,policeman-policemen,
policewoman-policewomen,mouse-micechild-childrenfoot-feet,.tooth-teethfish-fish,people-people,Chinese-Chinese,Japanese-Japanese
3.形容词(包括副词)
形容词表示某一事物或的特征,副词表示某一动作的特征。
形容词和副词只有两种形式:
原形和+er。
未作比较的情况下就用原形,比较时就+er。
两个重要特征:
asa中间一定用原形,有than的时候一定+er。
4、人称代词和物主代词
人称代词物主代词
单数复数单数复数
第一人称Imeweusmymineourours
第二人称youyouyouyouyouryoursyouryours
第三人称hehimtheythemhishistheirtheirssheherherhers
itititsits
人称代词:
有主格和宾格之分。
一般动词前用主格,动词后用宾格。
物主代词:
有两类:
形容词性物主代词(短的)和名词性物主代词(长的)
一般看后面有没有名词,如有,就用形容词性物主代词(短的);如无,就用名
词性物主代词(长的)。
5、数量词
我们学过两类:
基数词和序数词。
基数用于表示数量多少,而基数词用于表示次序,常在日期中出现。
序数词的前面一般都加the。
6、冠词有a、an、the。
a和an的区别:
an用于元音音素(一般就是元音字母aeiou)前,a用于辅音音素前。
二、否定句:
be动词(am、is、are、was、were)+not、
情态动词(can、must、should)+not、
助动词(do、does、did)+not
如何将一个肯定的陈述句改为否定句:
1、看句中有无be动词,如有,直接在be动词后+not。
2、看句中有无情态动词,如有,直接在情态动词后+not。
3、如上述二者都没有,就应用助动词+not。
分四个步骤:
(1)肯定陈述句中本来是没有助动词的,要加上去,位置在主语(某人或某物)后,动词前。
(2)确定助动词用do、does还是did,根据句中动词,动词是原形的助动词就
用do,动词是第三人称单数的助动词就用does,动词用过去式的助动词就有
did。
(3)在助动词后加not。
(4)原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。
强调一点,有some的要考虑是否要用any。
三、一般疑问句。
如何将一个肯定的陈述句改为否定句:
1、看句中有无be动词,如有,把be动词提到句首即可。
2、看句中有无情态动词,如有,把情态动词提到句首即可。
3、如上述二者都没有,就应把助动提到句首。
分四个步骤:
(1)肯定陈述句中本来是没有助动词的,要加上去,位置在主语(某人或某物)后,动词前。
(2)确定助动词用do、does还是did,根据句中动词,动词是原形的助动词就用do,动词是第三人称单数的助动词就用does,动词用过去式的助动词就有did。
(3)把助动词后提到句首。
(4)原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。
强调一点,有some的要考虑是否要用any。
四、特殊疑问句。
表示疑问,有疑问词(在开头),回答有很多种可能。
常用疑问词:
疑问词意思用法
When什么时间问时间
Whattime什么时间问具体时间,如几点钟
Whose谁的问主人
Where在哪里问地点
Which哪一个问选择
Why为什么问原因
What什么问东西、事物
Whatcolour什么颜色问颜色
Whatabout。
。
。
。
怎么样问意见
Whatday星期几问星期几
Whatdate什么日期问日期
Whatfor为何目的问目的
How0000怎样问情况
Howold多大年纪问年纪
Howmany多少数量(可数名词)问数量
Howmuch多少钱;多少数量(不可数名词)问多少钱或数量(不可数)
Howabout。
。
。
。
怎么样问意见
Howoften多久问频率
Howlong多长时间问时间长度
五、祈使句
表示请求或命令别人做某事或不要做某事。
肯定祈使句一定是以动词原形开头(有时有please),否定的祈使句一定是don't
加动词原形开头(有时有please)。
把祈使句改为否定句只需在动词前加don'即可。
六、时态
1、一般现在时
(1)一般现在时中的be动词:
一般用原形:
amisare
am用于第一人称单数(I);is用于第三人称单数(hesheit和其他人名或称
谓,如:
Benhis
sister等);are用于第二人称单数(you)和所有复数(包括第一人称复数we、
第二人称复数you;第三人称复数they和其他复数,如the
children、hisparents等)。
(2)—般现在时中的动词:
第一种情况:
主语是第三人称单数(hesheit和其他,如Helen>hercousin
等),动词后一般加s或es。
第二种情况:
主语不是第三人称单数,动词都用原形
(4)一般现在时判断依据(如何判断一个句子是一般现在时):
△be动词是am、is、are
△动词用原形或加s、es
△没有时间状语或有usually、often、everyday、sometimes等不是具体的时间
2、一般过去时
(1)一般过去时中的be动词:
一般用过去式:
waswere
was用于第一人称单数(I)和第三人称单数(hesheit和其他人名或称谓,
如:
Ben、his
sister等);were用于第二人称单数(you)和所有复数(包括第一人称复数we、
第二人称复数you;第三人称复数they和其他复数,如the
children、hisparents等)。
(2)一般过去时中的动词:
一般只有一种情况:
+ed
这里强调一点,和一般现在时不同的是这里不管主语是第几人称,也不管是单数
和复数都加ed。
(4)一般过去时判断依据(如何判断一个句子是一般过去时):
△有表示过去的时间状语
现在学过的常用的表示过去的时间状语有:
fiveyearsago
thismorning
ago
3、一般将来时
(1)构成形式:
Begoingto+动词原形,will+动词原形
(2)—般将来时表示动作即将发生或某人打算做某事。
(3)句中往往有tomorrow、soon、nextweek等词。
4、现在进行时
(1)构成形式:
Be动词+动词的ing形式
这里强调一点,两者缺少其中任何一种都不可以构成现在进行时。
(2)现在进行时表示动作正在进行或事情正在发生。
(3)有用的依据:
一个句子中既有be动词,又有动词,且动词加了ing<--该句是现在进行时
(4)句中往往有now、look、listen等词。
动词过去式、现在分词的不规则变化:
begin开女台
began
beginning
build建筑-
——built—
building
buy头
bought
buying
can冃能
could
无
come来
came
coming
copy拷贝
copied
copying
do做diddoing
draw画
drew
drawing
drink喝
drank
drinking
drive驾车
drove
driving
eat吃
ateeating
feel感觉
—felt——
feeling
find找寻
found
finding
fly飞flewflying
forget忘t记
forgot
forgetting
get得到-
gotgetting
give给予
-gave
giving
be是
being
was,were
go去wentgoing
grow成长-
grewgrowing
have有—
hadhaving
hear听
heardhearing
keep保持-
keptkeeping
know知道
knewknowing
learn学习-
learnt,learnedlearning
let让letletting
make做
mademaking
may可以
might无
mean意思
meant—meaning
meet见面
metmeeting
must必须-
must无
put放
putputting
read读
readreading
ride骑
roderiding
ring响
rangringing
run跑
ranrunning
say说saidsaying
see看见
saw
seeing
sing唱歌-
sang
singing
sit坐satsitting
sleep睡觉
slept
sleeping
speak讲话-
spoke
speaking
spend化钱
spent
spending
stand站立
stood
standing
sweep打扫
swept
sweeping
swim游泳
-swam
swimming
take拿到
took
taking
teach教
taught
teaching
tell讲述
toldtelling
think思考
thought
thinking
will意愿
would
-无
write与
wrote
writi
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