三语讲评.docx
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三语讲评
小学语文三年级上册期中测试卷讲评课教案
教学内容:
试卷中的典型错题以及针对性拓展练习。
教学目标:
1、分析试卷中的典型错题,寻找错误的原因。
2、针对错题进行拓展练习,提高学生解决分析问题的能力。
3、教给学生学习的方法,提高学生的学习能力。
教学重难点:
查找试卷中存在的问题,寻找自身错误的原因和不足。
分析学生错误原因,提高学生解决问题的能力。
教学过程:
一、 整体回顾,介绍本次练习的整体情况
上周五,我们进行了期中测试,我们班的整体情况是这样的:
优秀的有22人,良好的有15人,其中很不理想的有4位同学。
自己在心里估算一下,我大概在班里的什么位置。
好的同学还需精益求精,课后把你的好方法告诉大家。
没考好的也别灰心,想想自己错的原因在哪儿,查漏补缺,下次注意不再犯同样的错误就行了。
二、 自我分析试卷
师:
下面我们一起来分析一下这张试卷。
1、首先自己先看一下试卷,看看哪几题是自己能做却失分的?
自己先订正一下试卷上会订正的的错题,不会订正的放着,一会我们一起来帮助你,老师给你们3分钟时间。
想一想我们这张试卷可以分为几个板块?
2、学生交流反馈:
三个:
识字写字部分、阅读部分和写作部分。
3、小组合作讨论你还没解决的题
师:
刚才我们已经把会订正的订正好了,那还有哪些地方是你不会订正的呢?
(指名回答)我们一一来解决。
三、典型错题讲评
(一)、让学生找出哪道题最容易出错。
(二)、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的?
(让对的学生说说做的好方法)
(三)、举一反三,讲解相应的习题
(四)、基础部分典型错题
四、给带点的字选择正确的意思,把序号填在括号中。
五、选词填空。
持续继续连续陆续
1、这场比赛相当激烈,()进行了三个小时才决出胜负。
2、放学了,同学们()走出校园回家去。
3、晚饭后,我()认认真真地完成回家作业。
(1)让学生说说是这四个词语的区别在哪里。
1、“继续”有承接的意思,即后(下)一个行为或活动是前(上)一个的承接延续,主要用在动词或动词性短语之前,表示“动态”。
2、连续更侧重于表示“重复”的特征,即前后的动态或静态均无变化,只是重复而已。
如说某人连续出错,意思就是说某人一个接一个重复出现错误,尽管出错的内容可能有所不同,但“出错”这个行为本身却是重复性的。
3、持续所要表示的是一种状态的保持,更强调它的“静态”特征。
比如气候方面的高温、低温或干旱等
4、.陆续有两个意思,一个表示有先有后,时断时续,一个表示先后相续不断。
(2)在试卷上自行订正这道题,教师巡视帮助有困难的学生。
(3)补充课外练习:
我今天得(继续)做昨天没有完成的工作。
这道题目我在单元测试和期中测试中(连续)出错。
这几天的天气(持续)着高温。
临近上班时间,偶的同事(陆续)出现了。
五、按要求写句子
1、当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
(体会划线部分的写法,仿写句子)
燕子看见啄木鸟正在_______________________________________。
注:
(1)、本题用了什么修辞方法?
(拟人)从哪里看出来的?
(从弹琴可以看出,这句是拟人句。
拟人句就是根据想象将物当做人来写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。
)
(2)说几句拟人句。
2、例:
树林里的鸟儿可真多,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。
(把句子写具体)
街上的人真多啊,_________________________。
注:
1、本句抓住“多”这个字。
2、练习:
商场里的货物真多啊!
_______________________________________________。
3、公园里的花真多啊!
____________________________________________________
3、例:
那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
(体会句子的表达方式,用“似乎”写句子。
)
——————————————————————————————注:
(1)、“似乎”在这里是联想。
(2)、判断:
太阳似乎一个大火球。
六、阅读部分。
第二篇第一小题和第三小题审题不清。
(像这样在文章中找重点词句来完成题目的方法叫摘录法。
以后可以尝试用这种方法完成阅读题。
)
七、习作讲评
1、分析习作的要求我的------
2、指出要求“写你身边最熟悉的一个人,题目自补,把你熟悉的这个人的特点写出来,并通过具体的事例写丰满、写具体,句子写通顺,写出自己的真情实感。
”
3、分析本次作文的不足:
有些同学选材不够突出,选择的事情太普通;有些同学写事不够具体,没有细致的描写,好似无味的白开水;有些同学写的事情太多,没有详略之分;还有部分同学事情是写具体了,但语言太通俗了,好词好句用的极少。
4、 怎样把一件事例想具体呢?
首先,你应该把围绕你熟悉的这个人的特点选取材料,具体的事例想完整。
然后,再围绕事情的发展过程,回忆当时有趣的生活细节,如人物的动作、语言,你当时的心里想法、表情等,写得越具体就越好。
5、选此次考试中作文优秀者的作文读给全班学生听。
八、通过这节课的试卷分析说说你的收获吧!
小学语文三年级上册期中测试卷讲评课教案
教学内容:
试卷中的典型错题以及针对性拓展练习。
教学目标:
1、分析试卷中的典型错题,寻找错误的原因。
2、针对错题进行拓展练习,提高学生解决分析问题的能力。
3、教给学生学习的方法,提高学生的学习能力。
教学重难点:
查找试卷中存在的问题,寻找自身错误的原因和不足。
分析学生错误原因,提高学生解决问题的能力。
教学过程:
一、 整体回顾,介绍本次练习的整体情况
上周五,我们进行了期中测试,我们班的整体情况是这样的:
优秀的有22人,良好的有12人,其中很不理想的有4位同学。
自己在心里估算一下,我大概在班里的什么位置。
好的同学还需精益求精,课后把你的好方法告诉大家。
没考好的也别灰心,想想自己错的原因在哪儿,查漏补缺,下次注意不再犯同样的错误就行了。
二、 自我分析试卷
下面我们一起来分析一下这张试卷。
1、首先自己先看一下试卷,看看哪几题是自己能做却失分的?
自己先订正一下试卷上会订正的的错题,不会订正的放着,一会我们一起来帮助你,老师给你们3分钟时间。
想一想我们这张试卷可以分为几个板块?
2、学生交流反馈:
三个:
识字写字部分、阅读部分和写作部分。
3、小组合作讨论你还没解决的题
师:
刚才我们已经把会订正的订正好了,那还有哪些地方是你不会订正的呢?
(指名回答)我们一一来解决。
三、典型错题讲评
(一)、让学生找出哪道题最容易出错。
(二)、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的?
(让对的学生说说做的好方法)
(三)、举一反三,讲解相应的习题
(四)、基础部分典型错题
三、给带点的字选择正确的意思,把序号填在括号中。
四、选词填空。
持续继续连续陆续
1、这场比赛相当激烈,()进行了三个小时才决出胜负。
2、放学了,同学们()走出校园回家去。
3、晚饭后,我()认认真真地完成回家作业。
(1)让学生说说是这四个词语的区别在哪里。
1.“继续”有承接的意思,即后(下)一个行为或活动是前(上)一个的承接延续,主要用在动词或动词性短语之前,表示“动态”。
2.连续更侧重于表示“重复”的特征,即前后的动态或静态均无变化,只是重复而已。
如说某人连续出错,意思就是说某人一个接一个重复出现错误,尽管出错的内容可能有所不同,但“出错”这个行为本身却是重复性的。
3.持续所要表示的是一种状态的保持,更强调它的“静态”特征。
比如气候方面的高温、低温或干旱等
4.陆续有两个意思,一个表示有先有后,时断时续,一个表示先后相续不断。
(2)在试卷上自行订正这道题,教师巡视帮助有困难的学生。
(3)补充课外练习:
我今天得(继续)做昨天没有完成的工作。
这道题目我在单元测试和期中测试中(连续)出错。
这几天的天气(持续)着高温。
临近上班时间,偶的同事(陆续)出现了。
五、按要求写句子
1、当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
(体会划线部分的写法,仿写句子)
燕子看见啄木鸟正在_______________________________________。
注:
(1)、本题用了什么修辞方法?
(拟人)从哪里看出来的?
(从弹琴可以看出,这句是拟人句。
拟人句就是根据想象将物当做人来写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。
)
(2)说几句拟人句。
2、例:
树林里的鸟儿可真多,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。
(把句子写具体)
街上的人真多啊,_________________________。
注:
1、本句抓住“多”这个字。
2、练习:
商场里的货物真多啊,_______________________________________________。
3、公园里的花真多啊,____________________________________________________
3、例:
那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
(体会句子的表达方式,用“似乎”写句子。
)
———————————————————————————————。
注:
(1)、“似乎”在这里是联想。
(2)、判断:
太阳似乎一个大火球。
六、阅读部分。
第二篇第一小题和第三小题审题不清。
(像这样在文章中找重点词句来完成题目的方法叫摘录法。
以后可以尝试用这种方法完成阅读题。
)
七、习作讲评
1、分析习作的要求我的------
2、指出要求“写你身边最熟悉的一个人,题目自补,把你熟悉的这个人的特点写出来,并通过具体的事例写丰满、写具体,句子写通顺,写出自己的真情实感。
”
3、分析本次作文的不足:
有些同学选材不够突出,选择的事情太普通;有些同学写事不够具体,没有细致的描写,好似无味的白开水;有些同学写的事情太多,没有详略之分;还有部分同学事情是写具体了,但语言太通俗了,好词好句用的极少。
4、 怎样把一件事例想具体呢?
首先,你应该把围绕你熟悉的这个人的特点选取材料,具体的事例想完整。
然后,再围绕事情的发展过程,回忆当时有趣的生活细节,如人物的动作、语言,你当时的心里想法、表情等,写得越具体就越好。
4、选此次考试中作文优秀者的作文读给全班学生听。
三、通过这节课的试卷分析说说你的收获吧!
小学语文三年级上册5-6单元试卷讲评
一、教学目标
通过本单元的试卷分析,使学生进一步掌握本单元的知识点,并能正确理解题目要求,学会按要求回答问题,掌握相关的学习方法和做题技巧。
二、 学习方法
1、对于大部分学生已经掌握的内容:
小组活动,合作探究。
2、典型题目:
教师点拨,教给方法。
三、教学过程
(一)导入
1、学生自由复习五、六单元的知识点
2、抽背古诗,对对子
3、师说成语,生仿说,如是非分明,又大又红,不紧不慢……(适时分析词语的构词结构,做题方法)
4、小结:
看来,平时真应该做个有心人,多积累知识才行啊。
引:
这节课,我们就一起来分析试卷中大家失分最多的题目,并且找找错误的原因。
归纳些做题的小窍门,小方法。
所以,大家可要认真听哦,特别是自己做错的地方。
其实刚才我们已经解决了哪两道题?
(二)整体回顾测试情况
这次测试我们班共有54位同学参加,最高分94分,优秀率33.3%,及格率76%。
85分—100分之间有18人,80分—84分之间有2人,70分—79分之间有16人,60分—69分之间5人,离60分还差一点就还有七位同学了。
自己在心里估算一下,我大概在班里的什么位置,顺势表扬进步最大和优秀的学生,批评退步较大的学生。
其实一次考试并不代表什么,成绩只属于过去,考得比较理想的可不能骄傲,可以把你的好方法告诉大家,再学学另外的考题小窍门。
没考好的也别灰心,想想自己错的原因在哪儿,下次注意不再犯同样的错误就行了。
(三)整体回顾试卷题型
自由翻看试卷,分为几大块。
再发现一下每块都有哪些题型,并注意一下哪些题型是较常见的;哪些题型是比较新颖,比较陌生的;哪些是不该答错而答错了,找找自己被扣分的原因在旁边写一写,同时订正一些较简单的错题。
(四)讲评试卷,查疑释疑
1、学生订正错题,同时观察分析:
在积累运用部分中,哪道题最容易出错或哪道题需别人帮助的。
2、生提出问题一:
第五题,选择合适的词语填在括号里。
(1)发现一下你错在哪儿?
为什么错?
(2)谁全对?
请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的?
还有好方法吗?
(3)老师补充归纳出一些做题的方法:
去同存异法进行分析判断,填好后再读一读,可以检查自己的对错。
(4)用上这些方法再来选择一下
我该住哪里?
(选词填空)
亲切亲密亲热
①乡亲们围着子弟兵( )地问寒问暖。
②老师的()教导使我永远难忘。
③小红是我最( )的朋友。
迎候 等候
④大家手捧鲜花,在机场( )贵宾的到来。
⑤李老师已经在办公室( )多时,你快去吧!
不但……而且…… 虽然……但是…… 因为……所以……
如果……就…… 即使……也……
⑥我们上课时( )要专心听讲,( )要积极发言。
⑦( )刮风下雨,小红( )从不迟到。
⑧( )没有园丁的精心呵护,花朵( )不会开得这么美。
⑨( )老师和同学的帮助,加上自己的努力,( )小明取得了进步。
⑩( )今天下雨,( )我们全班没有一个同学迟到。
(5)试卷哪道题是要求填关联词的。
完成第十题的第一小题。
过渡:
你看,你们多棒,边学边就给用上了,有收获是一件多么快乐的事。
其实,多读课外书多积累,收获会更多的。
2、生提出问题二:
第八题,给句子中带点的词选择正确的意思,把序号写在括号里。
(这道题也是你们失分比较多的地方。
)
(1)请学生读题,说说要求。
(2)你觉得应该怎样做不容易错?
(3)归纳得出做题要读懂题意并小结方法:
联系句子理解,将意思代入句子中分析选择。
(4)指名说正确答案
(5)补充练习
选择下列带点字正确的意思
精:
①机灵心细 ②完美,最好 ③精力,精神
①海洋剧场,经常聚集着许多观赏海豚精彩表演的游客。
( )
②这孩子很精。
( )
③上课了,同学们聚精会神地听老师讲课。
( )
息:
①消息 ②呼息时进出的气 ③停止 ④休息
④作息时间已经定了,我们要遵守。
( )
⑤我们现在已经进入了信息时代。
( )
⑥同学们跑步的时候不停地喘息。
( )
⑦溪水川流不息地流淌着。
()
过渡:
我们说,做题啊,也有小窍门,好方法。
读书也一样的,边读边想就是好方法。
下面,我们我们一起去看阅读理解的第一篇短文。
3、生提出问题三:
第十
(二)题的第四小题、用“﹏﹏”划出文中的比喻句。
(3分)
(1)我们拿到一篇文章,要先干什么?
(同桌讨论)
(2)老师总结归纳做题步骤:
一读。
边读边标上小节号,想想短文讲了一件什么事。
二读。
读文后题目,提高速度,以防漏做。
三读。
带着问题再读短文。
想想要做的题目在短文的哪一段内容中,划一划后完成短文练习。
(3)要求不出声,静静的默读第二篇短文,看到比喻句就划下来,注意别漏划了。
(4)交流分析:
把什么比作什么,比喻词是()
(5)自己说一句比喻句。
(6)归结:
比喻分明喻和暗喻,暗喻一般没有比喻词,我们做题的时候还可以对照一下题目后面的分值,以求答案更加的完整。
看来要拿到这题的满分还真得用心读文。
(三)总结:
今天你收获了什么?
今后准备怎么做?
(指名较多孩子回答)
是呀,平时的练习和试卷中,我们大家如果都能做到用心审题,细心答题,有心检查,当心漏题,端正态度。
那一定能向你们的爸爸妈妈和老师交上一份完美的答卷。
努力、努力再努力;加油、加油再加油;我们是最棒的!
三年级家长会班主任发言稿
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-
各位家长朋友们:
大家晚上好!
我是三年级五班的班主任章丽娟。
首先,对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深地感谢!
召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系,相互交流一下学生在校及在家的情况,以便老师能够及时调整工作,提高教育教学质量,同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。
总之一句话,就是“一切为了学生”。
这是我们教育的一个根本出发点。
我希望也相信,从这个出发点出发,我们的家长会一定能够达到预期的效果,取得成功!
首先我把我们吴都小学学校的办学理念给大家介绍一下,学校坚持“以爱育爱、以发展促发展”的办学理念,以全面提高教育质量为目标,以深化教育改革为重点,以发展教育技术为依托,进一步解放思想,加大改革力度,加速发展,与时俱进,全面扎实地推进素质教育。
下面,我把我们三(5)班任课老师、班级特点和目前的一些学习情况作一个简单的介绍。
数学是童小娟老师、音乐是我带、英语是刚从鄂州大学毕业的优秀大学生钟芳老师、科学是徐子文老师、体育是汪勇老师、美术是周轶韬老师。
本班学生一共友69名。
基本的情况是男生比较多,男生有45个,而女生却只有24个。
男女生人数的不平衡在一定程度上也造成了管理的难度。
男生课外比较活,好动的孩子比较多。
可是上课时,敢于回答问题的孩子却又比较少,如:
熊馨雅、汪镭、张馨元、廖怀瑾、余子健、吴雪桐等同学。
在课堂上我希望面对所有的学生,每个学生都能参入到学习中来,而不是一名听众。
所以我总是鼓励大家多举手,做一个勇敢的孩子,即使是回答错了,我从不批评,还要表扬他是一个勇该的孩子。
这样的方法使我们的课堂气氛非常的活跃,很多数同学都愿意举手回答问题,取到了很好的效果。
一.行为习惯。
班里很多同学自我约束能力较强,行为习惯好,如:
倪琛、熊馨雅、郑彦、黎琳、戴茜、姜卓璇、张宇、郑晓雨、张馨元、黄佳琪、黎雨、吕璐瑶、熊培霖、邱露、彭鹄、汪镭、余子健、罗焜、费翔、操斗文、胡子濠、陈全、毛润、杨登锋、陈金辉、王恺林、段兆安、田淼、彭洵、任杰、何宇豪等。
当然也存在以下不足:
1.部分同学听讲不认真,上课爱做小动作,学习习惯有待改进。
2.老师讲课时少数几个同学爱乱插嘴,或乱讲与学习无关的事。
3.部分男同学太爱动,自我约束能力较差,课下爱追逐打闹,安全问题令老师担忧。
4.有部分学生身上带钱,爱买零食。
这样既养成爱乱花钱的坏习惯,又对孩子的健康有害。
二.学习态度。
做作业书写认真、字型漂亮的同学有:
倪琛、熊馨雅、郑彦、黎琳、姜卓璇、张宇、张馨元、黎雨、熊培霖、彭鹄、汪镭、余子健、罗焜、胡子濠、陈金辉、王恺林、田淼、朱紫煦、蔡鸿涛等。
存在以下问题:
1.忘带作业。
希望家长提醒收拾好,养成好的习惯。
2.做作业慢。
建议家长对在孩子做作业时,根据作业量限定时间,不能养成磨蹭拖拉的习惯。
三年级家长会班主任发言稿
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-
各位家长朋友们:
大家晚上好!
我是三年级五班的班主任章丽娟。
首先,对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深地感谢!
召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系,相互交流一下学生在校及在家的情况,以便老师能够及时调整工作,提高教育教学质量,同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。
总之一句话,就是“一切为了学生”。
这是我们教育的一个根本出发点。
我希望也相信,从这个出发点出发,我们的家长会一定能够达到预期的效果,取得成功!
首先我把我们吴都小学学校的办学理念给大家介绍一下,学校坚持“以爱育爱、以发展促发展”的办学理念,以全面提高教育质量为目标,以深化教育改革为重点,以发展教育技术为依托,进一步解放思想,加大改革力度,加速发展,与时俱进,全面扎实地推进素质教育。
下面,我把我们三(5)班任课老师、班级特点和目前的一些学习情况作一个简单的介绍。
数学是童小娟老师、音乐是我带、英语是刚从鄂州大学毕业的优秀大学生钟芳老师、科学是徐子文老师、体育是汪勇老师、美术是周轶韬老师。
本班学生一共友69名。
基本的情况是男生比较多,男生有45个,而女生却只有24个。
男女生人数的不平衡在一定程度上也造成了管理的难度。
男生课外比较活,好动的孩子比较多。
可是上课时,敢于回答问题的孩子却又比较少,如:
熊馨雅、汪镭、张馨元、廖怀瑾、余子健、吴雪桐等同学。
在课堂上我希望面对所有的学生,每个学生都能参入到学习中来,而不是一名听众。
所以我总是鼓励大家多举手,做一个勇敢的孩子,即使是回答错了,我从不批评,还要表扬他是一个勇该的孩子。
这样的方法使我们的课堂气氛非常的活跃,很多数同学都愿意举手回答问题,取到了很好的效果。
一.行为习惯。
班里很多同学自我约束能力较强,行为习惯好,如:
倪琛、熊馨雅、郑彦、黎琳、戴茜、姜卓璇、张宇、郑晓雨、张馨元、黄佳琪、黎雨、吕璐瑶、熊培霖、邱露、彭鹄、汪镭、余子健、罗焜、费翔、操斗文、胡子濠、陈全、毛润、杨登锋、陈金辉、王恺林、段兆安、田淼、彭洵、任杰、何宇豪等。
当然也存在以下不足:
1.部分同学听讲不认真,上课爱做小动作,学习习惯有待改进。
2.老师讲课时少数几个同学爱乱插嘴,或乱讲与学习无关的事。
3.部分男同学太爱动,自我约束能力较差,课下爱追逐打闹,安全问题令老师担忧。
4.有部分学生身上带钱,爱买零食。
这样既养成爱乱花钱的坏习惯,又对孩子的健康有害。
二.学习态度。
做作业书写认真、字型漂亮的同学有:
倪琛、熊馨雅、郑彦、黎琳、姜卓璇、张宇、张馨元、黎雨、熊培霖、彭鹄、汪镭、余子健、罗焜、胡子濠、陈金辉、王恺林、田淼、朱紫煦、蔡鸿涛等。
存在以下问题:
1.忘带作业。
希望家长提醒收拾好,养成好的习惯。
2.做作业慢。
建议家长对在孩子做作业时,根据作业量限定时间,不能养成磨蹭拖拉的习惯。
小学三年级家长会班主任发言稿
单廷霞
各位家长:
您们好!
很高兴各位家长在百忙之中来开家长会,感谢你们对我们班学生的关心和爱护,感谢你们对我们班工作的大力支持。
首先,我先自我介绍。
我姓单,是三年级班的班主任及任课老师。
在过去的两年半里我们班在教学评比等各项工作都名列前茅。
就目前的班级来讲,我也有更大的信心带出更好的成绩,但前提条件是要得到家长的大力支持。
我们起点的成绩虽然很高,但是,最近我发现有部分学生学习态度不端正,这种现象不容乐观,一切为了孩子的健康和学习。
今天约家长朋友来,和我们教师一起,召开这次特殊的会议,主要目的就是研究一下这一学期同学们面临的任务,制定好措施,通过我们双方的共同努力,搞好学生的工作,使每位学生在本学期都能取得更好的进步,为使每一位同学都健康、活泼的成长而共同努力。
可以说,今天这次
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