名师整理最新部编人教版语文7年级下册《最苦与最乐》市公开课一等奖课件.ppt
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16*最苦与最乐,1.掌握有关议论文的知识,理解文章的内容,明确作者的观点。
(重点)2.学习本文流畅而凝练的语言,学习课文在论述过程中展现中心论点的写法。
(难点)3.感悟作者伟大的智慧及苦乐观,培养对他人、对社会、对自己的责任感。
(素养),新课导入,少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。
梁启超少年中国说,议论文,1、议论文的概念:
议论文是以议论为主要表达方式,通过摆事实、讲道理,直接表达自己的观点和主张的常用文体。
议论文是以理服人。
2、议论文三要素及其定义,论点:
作者所持的见解。
(需要证明什么)论据:
用于证明论点的材料。
(用什么证明)论证:
运用论据证明论点的过程。
(怎样证明),3、论点,论点就是作者所持的见解和主张,是文章的灵魂,是完整的陈述性判断句。
一篇议论文,一般只有一个中心论点。
有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点,分论点是用来补充和证明中心论点的。
4、论据,1、事实论据:
(1)包括:
有代表性确凿的事例,史实,统计数据;
(2)类型:
概括或具体2、道理论据:
包括:
经过实践的精辟理论、名言警句、民间谚语、公认事理等。
4、论据,1、事实论据:
(1)包括:
有代表性确凿的事例,史实,统计数据;
(2)类型:
概括或具体2、道理论据:
包括:
经过实践的精辟理论、名言警句、民间谚语、公认事理等。
5、论证,1、论证方式:
分为立论和驳论两大类型。
2、论证方法:
常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。
6、议论文基本结构,
(1)基本结构形式:
提出问题(引论)分析问题(本论)解决问题(结论)。
(2)它又可分为两大类:
一类是“横式”。
以“横式”结构为主的有:
【1】“总论分论总论”;【2】“总论分论”;【3】“分论总论”三种。
以“纵式”结构为主的主要是层层深入式。
导入新课,痛苦与快乐,是人类永恒的话题。
我们每个人应如何面对“苦”与“乐”,应建立怎样的“苦乐观”呢?
张潮说“人莫乐于闲”,而居里夫人却说“世上最快乐的事情,莫过于为理想而奋斗”;有人认为“人生苦短,该及时行乐”;而范仲淹却主张“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。
接下来,让我们与梁启超先生一起探讨最苦与最乐。
写作背景,苦与乐,是人类永恒的话题。
哲人志士有不少这方面的精彩论述,平常百姓也有许多深刻的思考。
梁启超在“戊戌变法”失败以后,痛定思痛,站在儒家的进取精神和佛家超凡智慧的高度,写下本文,道出了自己对痛苦和快乐的理解未尽责任是人生最大的痛苦,尽责任是人生最大的快乐。
解题,“苦”和“乐”是意义相反的两个词,将它们放在一起,相互对比,相互反衬,加之又分别以“最”字来修饰,这样既能使论题鲜明、突出,又能深深地吸引读者。
作者简介,梁启超(18731929),字卓如,一字任甫,号任公,又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人。
清朝光绪年间举人,中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。
戊戌变法(百日维新)领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。
他倡导新文化运动,支持五四运动。
其著作合编为饮冰室合集。
读准字音,恩惠hu如释sh重负契q约监督d包揽ln悲天悯mn人卸xi却qu排解ji循xn环达d观失sh意仁rn人志士心安理得d海阔ku天空,多音字,落,lu,落日,lu,落落大方,l,丢三落四,lo,落枕,课文重要词语,达观:
对不如意的事情看得开。
契约:
指双方或多方共同协议订立的条款、文书。
如释重负:
释:
放下;重负:
重担子。
象放下重担那样轻松。
形容紧张心情过去以后的的轻松愉快。
海阔天空:
象大海一样辽阔,象天空一样无边无际。
形容大自然的广阔。
比喻言谈议论等漫无边际,没有中心。
心安理得:
得:
适合。
自以为做的事情合乎道理,心里很坦然。
悲天悯人:
悲天:
哀叹时世;悯人:
怜惜众人。
指哀叹时世的艰难,怜惜人们的痛苦。
仁人志士:
原指仁爱而有节操,能为正义牺牲生命的人。
现在泛指爱国而为革命事业出力的人。
无入而不自得:
君子无论到了什么境地都可以安然自得。
任重而道远:
任:
负担;道:
路途。
担子很重,路很远。
比喻责任重大,道路又遥远,要经历长期的奋斗。
朗读课文,回答问题,1、划分文章的结构,概括段落大意。
文章结构,第一部分(1、3):
论述未尽责任是人生最大的痛苦。
第二部分(4):
论述尽责任是人生最大的快乐。
第三部分(5、6):
论述人生应勇于负责,而不能逃避责任。
研读课文,
(一)谈苦,1、在作者笔下,贫而不苦的原因是,失意而不苦的原因是,老、病、死不苦的原因是。
作者认为真正的痛苦源自。
根据课文内容填空:
知足,安分,达观,责任,1、根据课文内容填空:
在作者笔下,贫而不苦的原因是知足,失意而不苦的原因是安分,老、病、死不苦的原因是达观。
作者认为真正的痛苦源自责任。
2、为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢?
因为受良心责备,无处逃躲。
3、作者举了哪些例子来证明自己的观点呢?
个人对他人的责任:
承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人等。
4、作者认为责任有种种,你能从课文中找出有哪几种责任吗?
对人的责任:
凡属我受过他好处的人,我对于他便有了责任。
对事的责任:
凡属我应该做的事,而且力量能够做得到的,我对于这件事便有了责任。
对自己的责任:
凡属我自己打主意要做一件事,便是现在的自己和将来的自己立了一种契约,便是自己对于自己加一层责任。
(二)论乐,1、作者引用了哪些古语、俗语来形容尽责任之后的乐呢?
请找出来,并讲讲它们的含义和作用。
俗语心上一块石头落了地,古语如释重负,含义:
好像放下了沉重的负担。
形容心情紧张后的轻松愉快。
含义:
本来担心或害怕的紧张心情得到了缓解。
作用:
运用引用论证的方法,有力地证明了尽责任是人生最大的快乐这一论点,使论证更有说服力.,孔子无入而不自得,含义:
无论到了什么境地,没有不自由自在的。
2、作者认为这种乐的决定权在谁呢?
结合文中语言谈谈你的理解。
有关句子:
天下事从苦中得来的乐才算真乐。
人生须知道有负责任的苦处,才能知道有尽责任的乐处。
快乐之权,操之在己。
(三)担责任,1、找出作者引用的名言佳句,并想一想这些话的含义以及要证明什么。
曾子任重而道远,曾子死而后已,不亦远乎,含义:
负担沉重而且路途遥远。
比喻责任重大。
含义:
一直走到死的时候才放得下,不也是很远了吗?
证明天下事从苦中得来的乐才是真乐,从而得出了“人生当勇于承担负责”的结论。
引用名言的作用:
2、作者为什么说“仁人志士的忧国忧民”、“诸圣诸佛的悲天悯人”是乐而不是苦呢?
因为“尽得大的责任,就得大快乐”,“日日尽责任,便日日得苦中真乐。
”所以苦中真乐,是乐,不是苦。
3、最后一段证明了什么内容呢?
“卸却责任”和“解除责任”有什么不同?
“卸却责任”指未尽责任,丢开不管;“解除责任”指尽了责任,再无负担。
责任是要解除了才没有,并不是卸了就没有。
想躲责任,只是自投苦海,痛苦永远不能解除。
证明了“人生不应当逃避责任”。
全文探讨1、文中运用了哪些不同的句式和哪些论证方法?
有什么好处?
论证方法:
引证、例证、道理论证、对比论证等。
句式:
陈述句、设问句、反问句、感叹句;肯定句、否定句;主动句、被动句等。
好处:
虽然本文谈的是严肃的话题,但由于句式、论证方法的变化,使得文章的语言凝重却不呆滞,有一股灵动之气。
2、本文还用了哪些修辞手法,有什么作用?
好处:
大量的排比,使文章流畅,气势磅礴;设问可以引起读者的注意和思考;反问使语气更强烈,增强语言的说服力。
修辞手法:
排比、设问、反问等。
分说,最苦:
未尽责任,最乐:
尽了责任,有苦才有乐,苦中有真乐,责小得小乐,责大得大乐,总说承担责任获得快乐,板书设计,最苦与最乐,拓展延伸1、请说出日常生活中与“苦、乐”相关的词语、俗语、谚语。
知足常乐、苦尽甘来、苦中作乐、先苦后甜;一分耕耘,一分收获;书山有路勤为径,学海无涯苦作舟,2、阅读下面材料,结合自己生活实际谈谈对人生的看法,说说作为学生应尽到什么责任。
提示:
培养热爱集体、自觉维护集体利益的责任感。
建立自信,要有毅力,勇于面对失败。
培养学习的责任感。
铭记责任鲁迅先生说过:
“在人生的路上,将血一滴一滴的滴过去,以饲别人。
虽自觉渐渐瘦弱,也以为快乐。
”英国文学家狄更斯也说过:
“人能尽自己的责任,就可以感觉到好像吃梨喝蜜似的,把人生这杯苦酒的滋味给抵消了。
”我们每个人都被生命询问,而我们也只有以“负责”来答复生命。
让我们铭记责任,因为“能够负责”是人类存在最重要的本质。
学习了本课后,你有哪些收获和感想?
告诉大家好吗?
最苦与最乐,中心论点:
负责任是人生最大的痛苦也是最大的快乐。
(论“责任”),分论点1:
负责任是人生最大的痛苦。
(谈“苦”),分论点2:
尽责任是人生最大的快乐。
(说“乐”),人生当勇于负责,而不能逃避责任,本课小结,未尽责任是人生最大的痛苦,尽责任是人生最大的快乐。
未尽责任是人生最大的痛苦(分论点1),尽责任是人生最大的快乐(分论点2),人生应当勇于承担责任,而不能逃避责任(结论),1、贫老失意死不是最苦。
2、最大的痛苦是背负未了的责任。
3、未尽责任情况及痛苦状态。
引用论证:
古语、俗语、名言,比喻论证,对比论证,当勇于承担,不能逃避,中心论点,板书设计,光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富,但它决不能使他们头脑清醒。
约诺里斯,教师寄语,
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