高中英语Body Language Reading教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
- 文档编号:14693720
- 上传时间:2023-06-26
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:25.89KB
高中英语Body Language Reading教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
《高中英语Body Language Reading教学设计学情分析教材分析课后反思.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中英语Body Language Reading教学设计学情分析教材分析课后反思.docx(17页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
高中英语BodyLanguageReading教学设计学情分析教材分析课后反思
高一英语第四模块第四单元课文教学案段叶
——课前预习案——
阅读课文完成下面关于课文的题目
1.Matchthemainideaofeachparagraph.
Part1(Para1)A.Peoplefromdifferentcountrieshavedifferentbodylanguage.
Part2(Para.2-4)B.Summaryofbodylanguage.
Part3(Para5)C.IwenttotheAirporttomeettheinternationalstudents.
2.Whoarethepeoplementionedinthepassage?
Wherearetheyfrom?
people
country
I
TonyGarcia
JuliaSmith
AkiraNagata
GeorgeCook
AhmedAziz
DarleneCoulon
3.Matching
TonyGarciaA.shakehandsandkissesothertwiceoneachcheek.
JuliaSmithB.bows.
AkiraNagataC.shakehands
GeorgeCookD.approachesotherscloselyandtouchestheirshoulderandkissesthemonthecheek.
DarleneCoulonE.doesnotstandclosetoothersortouchstrangers.
AhmedAzizF.standquiteclosetoothermentotalkbutwillusuallynottouchwomen
4.Importantphrases
01.___________学生会02._____________等…干…
03.___________看到某人做04._____________环顾四周
05.___________把…介绍给…06.______________自我介绍
07.___________亲某人脸颊08.________________后退
09.____________举起手10.___________防御
11._____________和…一起12.______________伸出手
13._____________接近14.______________猛冲过
15._____________正相反16.______________朝…点头
17._____________与…交流18.______________可能做…
19._____________更喜欢20.______________大体上
21._____________握手
——课中探究案——
一、检查反馈,导入新课。
Haveadictation:
二、目标定位,确定重点。
1.Comprehendthetextfullyaccordingtotheclues.
2.Masterallthephrases(21)inthetext.
3.Mastertheimportantpoints
三、自主探究,教师点拨。
(一)分析下面句子中的doing所做的成分。
1.Yesterday,anotherstudentandI,representingour…(L1)
2.Isawseveralyoungpeople…lookingaroundcuriously(L6)
3.Istoodforaminutewatchingthem…(L7)
4.Shesteppedbackappearingsurprised…(L13)
5.ThenAkiraNagatafromJapancameinsmiling…(L15)
6.WhenDarlencefromFrancecamedashingthrough…(L21)
7.AkirabowedsohisnosetouchedGeorge’smovinghand(L18)
8.sherecognizedTonyGarcia’ssmilingface.(L22)
(二)1.AsIgettoknowmoreinternationalfriends,Ilearnmoreaboutthiscultural“bodylanguage”.(L27)
﹡gettodo在这暗示一个较长的过程,含有“渐渐开始”之意,此时get后接的不定式通常为toknow,tolike,tohate,tounderstand,torealize等表示心理感觉的动词。
e.g.我渐渐开始了解你。
________________________________.
一段时间后你会逐渐意识到我是对的。
______________________________.
2、Notallculturesgreeteachotherthesameway,noraretheycomfortableinthesamewaywithtouchingordistancebetweenpeople.各种文化背景下人们互致问候的方式不尽相同,身体接触和相互间距离的程度也并不一样。
(1)①部分否定句
Not与all,both,every或everyone,everybody,everything等连用应视为部分否定句,译成“并不是……”。
②全部否定句表示全否时,三者或三者以上用none;两者用neither。
(2)①“Noraretheycomfortable...”为倒装句。
在表示“某人不怎么样,另外一个人也不怎么样”时,可用“否定句+(and)nor+助动词/情态动词/be动词等+主语”句式。
此外,句中的nor可以替换为neither/nomore,而意思不变。
②当表示前面的句子所说的情况也适合后面的句子时,如果前面是肯定句,后面的句子常用so引起倒装句,即“肯定句+(and)so助动词/情态动词/be动词等+主语”。
Heisfondofswimming,(and)_________________.
他喜欢游泳,他妹妹也是如此。
3、Theyshookhandsandthenkissedeachothertwiceoneachcheek,sincethatistheFrenchcustomwhenadultsmeetpeopletheyknow.since为从属连词,引导原因状语从句。
theyknow为定语从句修饰people。
since用法归纳:
(1)conj.自……以来,引导时间状语从句。
Greatchangeshavetakenplaceinthepastfewyearssinceheleft.
近几年自他离开后发生了巨大变化。
(2)conj.既然,引导原因状语从句。
Sinceyouwouldn’tlisten,howcanyoulearnanything?
你不听,怎么能学到东西呢?
(3)prep.自……以来,后接名词、代词或动名词,和现在完成时连用。
Shehasn’tbeenhomesincehermarriage.
她自结婚后就没回过家。
注意:
since常用于Itis/hasbeen+一段时间+since+一般过去时态中。
若since从句中动词为非延续性动词,表示“自……以来多长时间了”;若为延续性动词,则表示“自从不……以来已经多长时间了”。
It’sthreeyearssinceIbegantoworkhere.___________________。
It’sthreeyearssinceIworkedhere._________________________。
用所给动词的适当形式填空
(1)She(be)offworksinceTuesday.
2)He(work)inabanksinceleavingschool.
(3)Shehadbeenworryingeversincetheletter(arrive).
四、尝试演练,合作解疑
填空:
Idon’twanttogo,________I.(他也不想去)
Idon’tknowaboutit,_______Icare.
Ifyoudon’tgo,________I.(我也不会去)
翻译句子:
1)Idon’tlikebothofthebooks._______________________________.
2)NoteverystudentgoestothefarmonSundays.____________.
3)Noteveryoneinourclasslikesfootball.___________________.
五、当堂检测,拓展延伸。
1.Whatsurprisedmewasnotwhathesaidbut ______hesaidit.
A.theway B.inthewaythatC.intheway D.thewaywhich
2.Fewofusthinkthatisaneffective__todealwiththisproblem.
A.wayB.meansC.methodD.approach
3.Thewayyouthought______theproblemisveryingenious.
A.tosolveB.ofsolvingC.oftosolveD.oftosolving
六、课堂小结,布置作业。
1.背过21个短语
2.掌握doing,nor/neither/way的用法。
——课后巩固案——
根据课文BodyLanguage完成下列短文。
Notall__1__(cultural)greeteachotherthesameway.Eachcountrymayhaveits__2__waytoexpressfeelings.InBritain,peoplemaykeep__3__certaindistance.InJapan,__4__maybowtoeachotherwhentheymeet.InFrance,peopleshakehandsandkisseachothertwiceoneachcheek.AndinSouthAmericancountries,they__5__standcloseandtouch__6__other.ButinMiddleEastMuslimcountries,theyshakehandsonlywithmen,notwith__7__.InChinatoday,peoplemayshakehandswitheachother,sometimestheygreeteachotheronly__8__asmile.Perhapstheywillkissorembrace__9__thefuturetoexpresstheirstrong__10__(feel).
效果分析
存在的问题:
1)本节课的重点是阅读单元课文并完成相应练习为主,教学方法应该以学生感知、探索为主,但是在本节课上,学生活动有点少,学生的总结都是在老师的引导之下进行的,在一定程度上束缚了学生的思维。
并且,本节课时间安排不够合理。
2)课堂用语不够简短、明确。
解决措施:
在以后的教学中,我打算从以下方面解决本节课的问题:
1)课前做好充分的准备,规范课堂用语。
2)课堂时间合理安排。
高一英语第四模块第四单元练习
●重点单词
1.statevt.陈述;说明→__________n.陈述;说明
2.______vi.&vt.迎接;问候→greetingn.迎接;问候;招呼
3._________vt.代表;象征→representativen.代表(人士)
4.__________n.社团;联系;联想→associatev.把……联系起来
5.__________n.飞行;航班
6.curiousadj.好奇的→___________n.好奇心
7.__________vt.&vi.接受;靠近;走近n.接近;方法;途径
8.defendvt.保护;保卫→________n.防御;保卫
9._________adj.主要的
10.misunderstandvt.误解;误会→_____________n.误解;误会
11._______n.成人;成年人adj.成人的;成熟的
12.________adj.口语的→unspokenadj.非口语的;未说出口的
13.________n.作用;功能;职能vi.起作用;运转
14.________adv.真实地;真诚地;真正地
15.________adj.错误的;假的
16.________n.怒气;怒火→_________adj.生气的
17.subjectiveadj.主观的→subjectn.主题;对象
18._________n.等级;军衔
●重点短语
1.defend___________保卫……以免受2._______thecontrary相反地
3._______thesameway以相同的方式4.at____舒适;快活;自由自在
5.turnone’sback_____背对;背弃6.get_______to靠近;接近
7.be_______to很可能……;有希望……8.in________总的来说;通常
9.lose_______丢脸10.watch/look_______小心
重点句型详解:
1.Not_all_culturesgreeteachotherthesameway,nor_are_theycomfortableinthesamewaywithtouchingordistancebetweenpeople.各种文化背景下人们互致问候的方式不尽相同,身体接触和相互间距离的程度也并不一样。
(1)notall...是部分否定,与not构成部分否定的词还有:
both,every,everyone,everywhere,everybody,everything,always,entirely,wholly,altogether。
Noteverystudentpassedtheexam.翻译:
_____________________________________.
NotallofuscanspeakEnglish.翻译:
_________________________________________.
提示:
表示全部否定的词有:
none,nobody,neither,never,nothing,nowhere,noone,
notatall。
(2)本句后半句是nor引起的倒装句,nor位于句首时,句子需要部分倒装。
Shedoesn‘tlikedance,nor_______________.她不喜欢跳舞,她姐姐也不喜欢。
归纳拓展:
含有否定意义的词置于句首往往引起部分倒装:
①含有否定意义的副词放在句首,如:
not,never,seldom,hardly,rarely,little等。
Neverbeforehasourcountrybeenasunitedasitistoday我们国家从没像现在这样团结。
②含有否定意义的连词置于句首,如:
neither...nor,nosooner...than...,scarcely...when...,hardly...when...等。
Nosoonerhadhelefthomethanitbegantorain.他一出家门天就开始下雨。
③含有否定意义的介词短语置于句首,如:
bynomeans,innotime,innocase,onnoaccount等。
Onnoaccountmustyouacceptanymoneyagainstyourconscience.
你无论如何不能违背自己的良心而得到钱财。
(2008·辽宁卷)Billwasn'thappyaboutthedelayofthereportbyJohn,and______.
A.IwasneitherB.neitherwasI
C.IwaseitherD.eitherwasI
2.Makingafistandshakingitalmostalwaysmeansthatsomeoneisangryandthreateninganotherperson.
把手握紧,朝着别人晃拳头几乎总是意味着愤怒并且威胁别人。
3.Withsomanyculturaldifferencesbetweenpeople,itisgreattohavesomesimilaritiesinbodylanguage.人们之间的文化差异非常多,但好在身势语有一些相似之处。
易错点拨:
1.likely/probable/possible
(1)likely强调表面上看来有可能,与probable意思接近,有时可以互换,但likely常暗示从表面迹象来判断。
常用句型:
①Sth./Sb.belikelytodo...
②Itislikelythat...
(2)probable表示有几分根据的推测,比possible表示的可能性大。
换句话说,probable的“有可能”,是指有实际的依据或逻辑上合乎情理。
常用句型:
Itisprobablethat...
(3)possible表示客观上潜在的可能性,也许实际发生的可能性并不大。
常用句型:
①Itispossible(forsb.)todosth.②Itispossiblethat...
③sth.ispossible④asquickly/much/soon...aspossible
(1)Itis_________thatitwillrain,butwithsuchablueskyitdoesn’tseem___________.
(2)Theweatheris______tobefine.
(3)Itis_________forustogetfromBeijingtoTianjininlessthananhour.
单词拼写:
1.Hewasc______________abouteverythinghesawandkeptaskingquestions.
2.Insomecountries,avisitorwillbeg_________withakissonthecheek.
3.WhatdoesXr___________inthisequation(方程式)?
4.G_________speaking,womencrymoreeasilythanmen.
5.Ipreferc____________totragedy.
6.The___(主要的)subjectsinseniorhighschoolsareChinese,Englishandmathematics.
7.Quarrelsareusuallycausedbecauseof___________________(误解).
8.Asyou____________(接近)thetown,thefirstbuildingyouseeisthechurch.
9.His__________(口头的)Englishisprettygood.
10.Canyoushowmetothe___________(宿舍)?
单选:
1.—It'saveryinterestingbook.
—______.
—Andthankyouverymuchforlettingmekeepitsolong.
A.I‘mgladyoulikeit B.That'sallrightC.Don'tmentionitD.Ihopeyoulikeit
2.(2010·福建六校三联)Livinginthedormitorymeans______totakecareofyourself,understandeachother'sdifferencesandshare______interests.
A.tolearn;commonB.learning;ordinary
C.tolearn;ordinaryD.learning;common
3.TheOlympicmascotsaretheOlympicflame,thefish,thepanda,theTibetanantelopeandtheswallow,______aclosegroupoffriends.
A.torepresentB.representingC.representedD.represent
4.(2010·长春调研)-Isyourhusbandgoodatcleaninguptheroo
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中英语Body Language Reading教学设计学情分析教材分析课后反思 高中英语 Body Reading 教学 设计 情分 教材 分析 课后 反思