教学管理汇编.docx
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教学管理汇编.docx
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教学管理汇编
一、制度、职责、规范类
通江县英才实验学校
教师备课制度
1、必须按《规范化要求》的程序备课。
2、备课进度必须超前上课进度。
3、各类课按不同要求必须写教案。
4、教案必须自己设计,不照抄照搬。
5、教龄短,教材内容不熟者必须写详案。
6、每单元必须有教学反思。
通江县英才实验学校
教师上课制度
1、衣冠不整不准进教室。
2、不拿备课本不准上课。
3、上课不准随意出教室。
4、上课不准打、接电话。
5、不准把手插在衣、裤兜内上课。
6、上课不准随意接待客人。
7、不准坐着上课。
8、不准上课抽烟。
9、酒后不准上课。
10、上课不准做与教学无关的事。
通江县英才实验学校
教师批改作业制度
1、要求保护好作业本。
2、要求当天的作业当天批改。
3、要求有明显的对错标示。
4、要求批改不出错误。
5、要求学生作业有评价。
6、要求作业批改后要纠错。
7、要求公改作业量适度。
8、要求不找学生和他人代改。
通江县英才实验学校
教师辅导制度
1、要按时跟班辅导。
2、要清查学生缺席情况。
3、要安排好学生学习内容。
4、要维护好学习秩序。
5、要认真解答学生的疑问。
6、要培养学生自学习惯和方法。
7、要做好安全防范工作。
通江县英才实验学校
教师教学检测阅卷制度
1、每节课要随堂检测教学效果。
2、每单元结束要做单元小测验。
3、期中、期末前要组织两次月考。
4、期中、期末学校或教科室组织统考。
5、复习期间根据需要组织抽测。
6、小检测、月考、期中考、期末考,一般分别由任课教师、教研组、教导处、教科室命题制卷。
7、月考、期中考、期末考、学校抽考,由学科教研组组织评阅试卷。
8、月考、统考要按要求统计好成绩。
9、月考、统考要写好质量分析。
10、考试卷要发给学生,并搞好试题解答。
通江县英才实验学校
教师教学评价制度
1、采取多元化评价体制评价教师教学工作。
2、每学期在学生、家长、同行中做一次教学了解。
3、随时查阅老师的教学资料。
4、随时抽查老师坚守教学岗位情况。
5、考试后要分析、比较学生学科成绩的升降。
6、比较目标任务的完成情况。
7、比较统考成绩在全县的位置。
8、实行教学成绩末位诫勉谈话。
通江县英才实验学校
教研组长工作职责
1、制定好学期教研工作计划。
2、组织好小组教研活动。
3、认真督查、指导小组老师的教学行为,处理好学科存在的教学问题。
4、组织好小组教师业务培训。
5、组织好月考和期中、期末统考。
6、正确分析、评估学科情况,组织教师努力提高教学质量。
7、做好学校安排的其它工作任务。
通江县英才实验学校
教研制度
1、每周组织一节公开课,由教导处安排,学科教研组组织听评。
2、学校领导每周至少抽听一节常规课,教研组长一期要抽听5节以上常规课。
3、每个老师一学期听评课15节以上。
4、学校每期组织3次以上教研活动,教研组要组织3次以上小组教研活动。
5、以课堂教学研究为突破口,逐步扩大范围,进入较高级别的课题研究。
6、每期每个教师至少写一篇教育教学论文。
7、积极参加业务部门组织的教学教研活动。
8、组织好校本培训活动。
通江县英才实验学校
学生学习制度
1、按时上课,不缺席、迟到、早退。
2、坐姿端正,有良好的精神面貌。
3、专心听讲,认真做笔记,善于思考。
4、提问、回答问题要举手,声音洪亮。
5、有疑难问题要虚心向老师请教。
6、勤动手,加强课堂练习。
7、同学间善于合作,共同探讨学习问题。
8、按时按质完成各学科作业。
9、上课不玩手机、玩具和其他物品。
10、上课不搞小动作,不动手动脚干扰他人。
11、上课不高声喧哗,影响他人学习。
12、不偏科,体现特长,全面发展。
13、尊重老师,摆正位置,虚心学习。
通江县英才实验学校
学生请假制度
1、学生没有特殊事不准请假。
2、请假必须经过家长允许,家长当面给班主任老师讲或电话联系。
3、请假必须写请假条,由班主任老师或指定老师审批。
4、离校前收捡好东西,离校要向相关老师和班委干部报告。
5、请假期间认真做该做的事,不到处流窜。
6、按时返校,没有意想不到的特殊事,不得延假。
7、回校时,要主动向老师报告。
通江县英才实验学校
学籍管理制度
1、新生按规定时间上好学籍,进入学籍管理网。
2、学生一般不准留级,因病留级必须持县级以上证明,并办理相关手续。
3、转入学生必须完善转学手续,获得学籍再报名注册。
4、转出学生要查明原因,符合转出条件再办理学籍转出手续。
5、杜绝学生倒读。
6、学籍管理员要履行工作职责,符合转入、转出和新上学籍条件的,必须及时办理相关手续。
通江县英才实验学校
教学“六认真”规范化要求
1、认真备课。
也就是要认真把握学科,研读课程标准,把握各学科的体系结构和对学生发展的独特育人价值;认真钻研教材,独立、准确地解读教材,把握精要,积极开发相关的课程资源;认真分析学情,了解学生的学习需要、兴趣以及相关的学习基础,注意个体差异;认真设计教学,在综合把握学科、教材、学情的基础上,结合自身教学经验,进行模块(单元)教学的系统设计,写好每一节课的具体教学方案。
备课的具体要求:
⑴、把握教材,突出“三点”:
学科特点、教材重难点、知识联系点。
备课时首先应深入钻研教材,把握教材内容的内在联系、知识体系和逻辑结构,明确教材中的重点章节和学习要求,理解和掌握教材中所规定的教学内容。
⑵、分析学情,关注“三面”:
学生学习的困惑面、差异面、发展面。
教师需了解所教学生在知识和技能、兴趣爱好和内在需要、思维特点和学习能力、思想状况和学习习惯等方面所存在的共性特点以及个性差异,从学生的实际出发,打好基础、发展智力、培养能力。
⑶、精心预设,体现“三求”:
目标求全、过程求详、问题指向求明。
教学目标的设计要体现“三维”目标的要求,注意课堂操作的方式与步骤,对例题、基本训练题、实验演示、教具使用、提问内容等进行周密地思考,注意层次、密度、难度,具有启发性和思维价值,形成突出重点和突破难点的手段和方法,以达到优化教学过程的目的。
⑷、规范教案,加强“三备”:
备突出教学重点、突破教学难点知识的方法和措施,备学生学习障碍的解决途径和办法,备学生课内外作业的优化设计。
教案内容一般包括:
教学内容,教学目标,教学重难点,教学准备,教学过程,板书设计,作业设计,教学反思等。
青年教师应备详细教案,重在规范;有经验的中老年教师应有教案,教案重在创新,体现个性。
⑸、课后反思,注重“三要”:
要反思教学活动,要反思教学行为,要反思教学效果。
教学反思是教师以自己的教学活动为思考对象,对自己的教学行动以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。
教师的自我反思是教师专业发展和自我成长的核心因素,课后反思应及时,并诊断教学过程中的亮点和不足,不断提升自己的教学经验,提高教学工作的自主性和目的性。
2、认真上课。
也就是要端正教学态度,为人师表,面向全体学生,尊重学生的学习主体地位,实行师生的平等对话与积极互动;认真实施教学方案,以学生预习为基础,紧扣教学目标,突出重点、难点,有效地运用现代教学手段,注重启发和引导学生自主学习;认真优化教学活动,注意观察学生的学习,重视课堂资源的生成,及时调整和优化教学过程与方法;认真提高教学效益,边实践边反思,不断改进课堂教学,严格按照国家规定课时上课,向40分钟要质量、要效益。
上课的具体要求:
⑴、目标准确,注重发展。
教学目标的制定要准确体现课标精神、学科特性和教材编写意图,还要针对学生实际情况有的放矢,努力做到三维目标设计精当,教材内容合理适量,重点难点突破有方,以全面落实课程标准为基本要求,使教学目标更具基础性、发展性。
⑵、教法智慧,过程灵动。
课堂教学是预设和生成相互交融的过程。
教师要科学地运用教学艺术、教学策略,要十分珍视和精心调控教学生成,要不断关注教学中思维含金量,努力做到设计合理,流程明晰,节奏明快,方法多样,手段得当,使学习过程更具生动性、灵活性。
⑶、教学民主,主体突出。
学生发展是教育的出发点和归宿点。
教学中要关爱尊重每一个学生,要适时利用激励性评价、欣赏学生点滴进步,要机智纠正学生认识偏误,要最大限度地发挥和体现学生的主体性,努力做到教学氛围民主平等,师生互动、生生互动,以共同讨论、交流、探究、合作,使学习状态更具和谐性、持续性。
⑷、显现潜值,资源丰富。
信息资源的合理利用是提高课堂教学效率的必由之路。
要充分运用媒体资源,充分显示教材潜在价值,善于处理教材和资源关系,努力做到信息渠道多元,选择组合适当适时,以最大限度地显现整合优势,使教学情境更具丰富性、开放性。
⑸、训练扎实,反馈及时。
课堂训练是检测师生双方教学效果的重要组成部分。
课堂教学中要预设双基训练指标,要扎实地展开训练,注意分层要求分步指导,努力做到训练形式灵活多样,学生基础一步步夯实,能力一步步提高,及时反思当堂教学的得与失,使课堂训练更具精准性、实效性。
⑹、巧妙渗透,真情育人。
教育既要提升学生的学科素养,又要培养学生完善人格。
教学中要巧妙结合学科特点,潜移默化地渗透真善美教育,进行多样的文化熏陶,努力做到乐于合作,胸怀宽广,崇尚美好,志存高远,以增强特有的教育魅力,使课堂教学更具感染性、陶冶性。
3、认真布置和批改作业。
也就是要认真精选作业,按规定严格控制作业量,根据不同学生的学习情况合理设计作业,突出对基础知识、基本技能的巩固和应用,增强作业的针对性和精要性;认真布置作业,让学生明白作业的目的、内容、方法,增强作业的启发性和自主性;认真批改作业,及时向学生反馈,肯定成绩,督促订正,增强作业的反馈性和有效性。
作业布置与批改的具体要求:
⑴、设计科学,内容精炼。
能围绕教学目标设计,注重设计的科学性、发展性,做到内容精当、无科学性错误。
⑵、形式丰富,份量适当。
能根据不同教学目标设计题型,体现趣味性、开放性,避免重复、机械、超量作业。
⑶、训练功能,落实发展。
能根据学生全面发展的需要设计作业,作业要有利于学生思维发展,注重能力、兴趣、积极情感态度的培养。
⑷、批阅及时,正确规范。
能及时批改,注意规范性,做到批改符号清晰,字迹工整,不出差错。
⑸、点拨启智,方式灵活。
能根据需要采用各种批阅方式,评价语言丰富,方式灵活,体现启发性、激励性。
⑹、反馈到位,交流和谐。
能根据作业情况采用不同的反馈形式,迅速及时地与学生交流反馈,做到讲解清晰、和谐交流。
适当、适量、适时的作业才能有效,所有作业必须精选、精讲、精练、精批,所有作业必须做到有练必收,有收必改,有错必纠,所有课堂作业必须当堂完成,所有学生练习必须当日消化。
4、认真辅导。
也就是要认真辅导学生学科学习,注重培养学生对本学科的兴趣,悉心指导学习方法,培养学生良好的学习规范,从预习、听课、作业、复习、检测、反思等环节,逐一指导学生,从头抓起,由逐步规范到成为习惯。
要注意因材施教,发挥成绩优秀学生的学习特长;认真辅导学生人格成长,着力培养学生的非智力因素,培养学生良好的学习品质,在教学生活中引导学生养成良好的思想品德和行为习惯,增强心理健康;认真辅导学习困难学生,耐心进行个别教育,帮助他们树立自信心,改善学习方式,弥补知识缺漏,努力取得进步。
5、认真组织考评。
也就是要认真组织学生学习效果测评和学期综合素质评价。
根据学科特点和监测目的,注重考查学生对基础知识、基本技能的掌握和综合运用知识分析、解决实际问题的能力;认真进行监测考试,及时正确地阅卷,做好试卷分析和讲评,指导学生开展学习的自我评价,实施必要的补偿教学。
学期末,班主任要主动与任课教师沟通,共同对班级学生的道德品质、学习成绩和学习能力、身心健康、在校表现等方面做好综合评价,填入《学生成长手册》。
6、认真组织课外活动。
也就是要认真设计课外活动,与课堂教学相沟通、相配合,制定切实可行的课外阅读、实验、实践活动和兴趣小组活动学期计划与活动方案;认真实施课外活动,按照计划方案组织学生积极、主动、有序地参加各项活动。
认真指导课外活动,在与学生一起活动中引导学生体验活动过程、分享活动成果,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生个性和谐发展。
二、督查、考核、评价类
英才实验学校专任教师教学常规督查记录表
督查时间:
年月日督查人:
督查内容及要求
认真备课。
把握教材,突出重难点和知识联系点;目标全,过程详,问题指向明确;有板书和作业设计;有课后反思。
认真上课。
目标准确,教法智慧,过程灵活;教学民主,主体突出;资源丰富,重视情境;训练扎实,反馈及时;巧妙渗透,真情育人。
作业设计科学,内容精炼,量适度;批阅及时,正确规范;批改适当,全批全改;反馈及时,纠错到位。
细心指导学习方法,解决学习问题,培养学生学习兴趣和良好的学习习惯,学生学习不断进步。
质量监测方法科学,随堂、阶段、综合监测结合,量适度,阅卷评讲及时,有必要的补偿教学。
课外活动和课堂教学相沟通,认真开展阅读、实验、实践等活动,培养学生创新能力。
总评
督查方法
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查看,了解
***
英才实验学校班主任工作督查记录表
督查时间:
年月日督查人:
督查内容及要求
有工作计划,组织建设好,定期举行会议,制度健全,工作开展好。
班级管理必要的表册薄完整,记录详实,能反映出班级情况。
教室整洁,桌凳整齐,东西摆放有序,墙壁干净,无脱落标语。
教室布置合理,美观大方,有学习园地,有标语,有卫生角等,文化氛围较好。
安全教育抓得好,措施有力,有教育内容,有工作记录,无责任事故。
常规教育抓得好,学生文明守纪,班级秩序、学生形象和行为习惯好。
学生学习积极主动,学习风气浓厚;积极参与学校的各项有益活动。
爱护财产,责任区域的财产无损失,无雕刻,无污染。
备注
督查方法
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观察
观察
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***
说明:
各分项按A,B,C,D,E记等级,分别对应95,90,85,80,70分;特差的酌情记分。
通江县英才实验学校小学生成长记录卡
(年学期)
一、基本情况
学生姓名
性别
出生年月
班级
爱好
特长
住址
父亲
电话
母亲
电话
监护人
电话
班主任
电话
二、行为习惯
良好行为习惯的主要事例
主要违纪事件
1
1
2
2
3
3
4
4
三、能力锻炼
任职情况
主要工作成绩
1
2
3
参与活动名称
级别
活动中的具体表现
1
2
3
4
5
四、学习成绩
学科
语文
数学
外语
思品
科学
音乐
体育
美术
写字
评价
基础
月考
中期
月考
统考
五、获奖情况
获奖名称
级别
获奖名称
级别
六、财产损失情况
损失财产名称
价值(元)
损失财产名称
价值(元)
1
4
2
5
3
6
七、综合评价
个人评价
学生评价
老师评价
学校评价
家长评价
总评
八、家长意见和建议
通江县英才实验学校中学生成长记录卡
(年学期)
一、基本情况
学生姓名
性别
出生年月
班级
爱好
特长
住址
父亲
电话
母亲
电话
监护人
电话
班主任
电话
二、行为习惯
良好行为习惯的主要事例
主要违纪事件
1
1
2
2
3
3
4
4
三、能力锻炼
任职情况
主要工作成绩
1
2
3
参与活动名称
级别
活动中的具体表现
1
2
3
4
5
四、学习成绩
学科
语文
数学
外语
物理
化学
政治
历史
地理
生物
评价
基础
月考
中期
月考
统考
五、获奖情况
获奖名称
级别
获奖名称
级别
六、财产损失情况
损失财产名称
价值(元)
损失财产名称
价值(元)
1
4
2
5
3
6
七、综合评价
个人评价
学生评价
老师评价
学校评价
家长评价
总评
八、家长意见和建议
通江县英才实验学校教师问卷调查
(家长填写)
教师姓名:
2013年秋学期
师德师风
遵章守纪
爱岗敬业
关爱学生
言行文明
习惯良好
单项总评
评价等级
工作能力
知识水平
课堂教学
管理学生
工作协调
活动指导
单项总评
评价等级
坚守岗位
不迟到、早退、旷课
认真上课
耐心辅导
认真批改作业
乐于做事
单项总评
评价等级
工作成绩
学生学习习惯
学生生活习惯
学生文明习惯
学生诚信
学生学习进步
单项总评
评价等级
综合评价等级
备注
评价等级统一填:
优秀、良好、合格、不合格
家长意见:
通江县英才实验学校教师问卷调查
(学生填写)
教师姓名:
2013年秋学期
师德师风
遵章守纪
爱岗敬业
关爱学生
言行文明
习惯良好
单项总评
评价等级
工作能力
知识水平
课堂教学
管理学生
工作协调
活动指导
单项总评
评价等级
坚守岗位
不迟到、早退、旷课
认真上课
耐心辅导
认真批改作业
乐于做事
单项总评
评价等级
工作成绩
班主任
班级纪律
班级卫生
班级学习
班级活动
学生习惯
单项总评
评价等级
任课老师
课堂纪律
专心听讲
积极配合
完成作业
学习进步
单项总评
评价等级
综合评价等级
备注
评价等级统一填:
优秀、良好、合格、不合格
教师个人业务档案信息登记表
基 本 情 况
姓 名
性 别
出生年月
民族
政治面貌
籍贯
住址
毕业院校
毕业时间
学历
学位
专业
身份证号码
职 称
职称晋升时间
参工年月
到校工作年月
主 要 工 作 经 历
起止年月
工 作 单 位、部门
曾担任职务
出勤
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