《临床生物化学检验技术》教学大纲.docx
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《临床生物化学检验技术》教学大纲
《临床生物化学检验技术》课程教学大纲修订
适用于3年制高职高专教育医学检验技术专业
一、教学大纲制定的基础和依据
本教学大纲是依据天津医学高等专科学校医学检验技术专业(三年制)学生培养目标和要求,按天津医学高等专科学校2013年9月制定的医学检验技术专业教学计划中的生物化学检验课程教学大纲修订,修订后的临床生物化学检验技术课程总学时数为112学时。
本大纲的编制是在对医学检验技术专业高职教育毕业生对能力的要求进行调研,经过专业论证委员会论证,在课程剖析和听取相关一线课程教师意见的基础上制定的。
本大纲是教师从事临床生物化学检验技术教学工作的基本文件,是教师进行课堂教学必须遵守和执行的纲领性文件,也是督导组和上级领导检查和评价教师教学质量的重要标准,还是对学生进行考核的出题依据。
本大纲也可供学生学习参考,可作为学生上课前预习和课后复习的学习指导。
二、课程的性质、任务和教学目标
临床生物化学检验技术是以健康和疾病时的生物化学过程为研究目的,通过测定组织、体液的成分,揭示疾病变化和治疗药物对机体生物化学过程和组织、体液成分的影响,以提供疾病诊断、病情监测、药物疗效、预后判断和疾病预防有用信息的一门学科。
属于医学检验技术专业的职业技术课程。
由于分析方法和技术手段的现代化、自动化,学习临床生物化学检验技术的主要任务是使学生既要掌握临床生物化学检验技术的基本理论,还要具有一定的分析能力,信息化管理的能力,同时具有一定的临床“对话能力”。
根据医学检验技术专业学生培养目标,通过形式多样的教学方法和教学手段,融知识传授、能力培养和素质教育于一体,使理论教学和实践教学相结合,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,以达到临床生物化学检验技术教学工作在理论知识、实践技能和职业素质三方面的具体教学目标。
1.知识目标
使学生掌握临床生化检验中常用的技术(分光光度技术、电泳技术、自动生化分析技术等),并能够运用临床生物化学的基本技术,进行临床生化指标检测(蛋白类、糖类、无机离子、肝功能、血脂、血气及酸碱分析等)。
掌握常见的临床生化检验项目测定的原理、操作要求、注意事项、质量控制、方法学评价及临床意义。
2.技能目标
通过本课程学习使学生具有运用所学知识对临床数据的合理性进行分析与评价的能力。
要求学生初步具备独立思考、分析和解决问题的能力。
使学生掌握能够正确组合配套试验,并对结果进行评价,熟练地使用现代分析仪器,包括手工、半自动、全自动和特殊分析仪器,并能进行参数的设置、仪器的常规和特殊保养。
掌握数据的处理和分析方法及临床意义,能够对检验结果进行合理分析,保证检验结果的准确性。
3.素质目标
在本课程的教学中,注意培养学生的自学能力,使其具有查阅相关资料与书籍的能力。
通过临床生物化学检验技术的学习,培养良好的职业素质,初步培养学生具备有责任心、诚信意识、质量意识、生物安全意识,使学生树立为患者服务的意识。
三、课程在专业中的地位和与其它课程的关系
临床生物化学检验技术是一门综合性的学科,它是医学检验技术专业的专业主干课程。
其基本理论与无机化学、有机化学、生物化学、生理学等医学基础学科有密切的联系。
也与内科学、外科学等临床医学密切相关。
通过本课程学习为学生在今后工作中能为临床提供一般的检验项目选择、结果解释、分析干扰及分析前病人准备的咨询,能合理的选择、评价和组合检验项目,提供检验应用指南和最有效的生化检验服务。
临床生物化学检验技术先修课程主要有:
生理学、无机化学、有机化学、生物化学等。
四、本课程的教学基本要求
为了保障本大纲的落实,达到培养目标对本课程的要求,任课教师应以本课程大纲为依据,在充分讨论、集体备课的基础上,制定出合理的授课计划,并写出教案。
在教学中应根据不同教学内容和学生的实际情况,充分利用现有的教学资源尽可能采取灵活多样的教学手段;积极推广计算机辅助教学、多媒体教学、现代信息技术等现代化的教学手段,发挥教学做一体的学习情境优势,提高教学效率。
每章教学内容后,应留一定数量的作业,使学生充分利用电子阅览室,完成课后在学习。
作业内容以临床常见问题为依据,要有创造性、典型性,难易适度,作业量适中,教师应及时批改和讲评作业,以利掌握学生的学习情况,反馈教学效果,强化教学内容。
根据专业培养目标和能力的要求,合理、适时地安排临床实践,注重学生实践能力的培养。
按照教学大纲的要求建立并不断完善试题库及实践考核标准,采取灵活多样的考核方式加强教学过程中的考核,确保本教学大纲的落实。
在理论方面,本大纲所列内容均是要求学生学习的内容。
大纲内容按教学三级要求(掌握、熟悉及了解)。
要求掌握的内容均为学生必备的基本知识和重点内容,要求在充分理解的基础上,能熟练、准确表达其基本概念、基本原理及意义,包括必要的记忆,并能联系实际、分析综合、灵活应用;要求熟悉的内容是使学生能在理解的基础上正确表达其基本概念、基本原理和意义,能熟悉其应用范围;了解的内容是要求学生了解其基本概念和含义。
临床实践是临床生物化学检验技术课程重要的教学环节,学生在医院检验科由临床一线人员带教,操作检验仪器,检测临床标本。
其目的不仅仅是验证、巩固和理解临床生物化学检验技术中的重要基本理论,以便正确地应用于临床;更重要的是加强智能培养,即了解获得生物化学检验知识的科学途径,使学生能有效的掌握基本的临床生物化学检验技术实验方法,掌握实验仪器的正确使用,对实验结果具有初步统计、分析的能力。
同时有助于培养与提高学生独立学习、独立思考、独立解决实际问题的能力,及对科学工作的严肃态度和实事求是的作风。
在临床教学情境中可以潜移默化地培养学生的职业道德,提高学生的质量意识,增强学生的人文精神。
五、课程内容
课程介绍
知识:
1.了解临床生物化学的领域、性质、发展历史、现状及在临床医学中的地位和作用
2.了解课程的设置思路、模式及特色
3.了解临床检验流程
4.对人民医院检验学部有一个初步认识
技能:
1.掌握并运用临床生化检验中常用的技术,进行临床生化指标检测;掌握对检测数据的处理、分析及临床意义,能够为临床提供可靠的诊断依据。
2.掌握保证检验结果的质量方法及实验方法学的选择及评价。
素质:
1.明确临床生物化学领域在医学检验中地位和作用
2.学习生物化学检验技术的正确方法
3.树立学生的职业理念,培养学生的职业素养。
学习情境一基础物质代谢检测
子情景1体液蛋白质检测项目
知识:
1.了解临床生物化学的领域、性质、发展历史、现状及在临床医学中的地位和作用
2.掌握血浆蛋白质的种类、理化性质、功能与临床意义
3.掌握生化检验常用质量控制方法
4.熟悉血浆蛋白质检测方法
5.熟悉电泳技术及免疫化学技术在临床生物化学检验和血浆蛋白质检测中的应用
6.熟悉生物化学检验实验的内容,了解生物化学检验实验与临床的关系
7.了解生化分析仪的设计原理
技能:
1.学会血浆蛋白质的检测方法
2.学会标本采集的方法,掌握实验常用生物安全防护知识
3.正确使用移液管、加样器及生化分析仪,为在今后的临床工作中奠定坚实的基本技
能
4.掌握生化分析仪的使用方法,进一步练习移液管及加样器的准确操作
5.学会进行室内质控图的绘制及应用
素质:
1.明确临床生物化学领域在医学检验中地位和作用
2.明确学习临床生物化学检验技术的目的,掌握学好临床生物化学检验技术的方法
3.逐步建立质量控制观念,为临床实际工作做准备
子情境2血脂代谢及检测项目
知识:
1.了解血脂分类及特征
2.熟悉脂蛋白代谢
3.掌握脂蛋白代谢紊乱
4.了解高脂蛋白血症的预防和治疗
5.掌握脂蛋白和脂质主要测定方法原理
6.掌握血脂测定的质量控制
7.了解电泳分离血清蛋白质的原理
8.掌握半自动生化分析仪的原理
技能:
1.掌握血脂测定的常规方法,学会临床实验室血脂测定的技术
2.理解血脂测定的参考方法
3.掌握半自动生化分析仪的编程及操作技术
素质:
1.明确血脂测定的临床应用
2.使学生具备自主学习的意识
3.学会进行结果的分析
子情境3糖代谢紊乱检测项目
知识:
1.掌握血糖的概念及调节血糖的因素
2.熟悉糖尿病的分型、诊断及主要特点
3.掌握低血糖分类及诊断
4.掌握糖尿病及并发症的实验室检测指标及临床应用
5.掌握血糖测定的质量控制
6.掌握POD-GOD测定血糖的原理
技能:
1.掌握血糖的测定方法,能够熟练操作
2.掌握其它糖尿病相关检测项目的测定方法
3.熟悉半自动生化分析仪的操作
素质:
1.明确血糖测定对糖尿病人的临床意义
2.培养学生自主分析实验结果的综合能力
子情境4钠、钾、氯和酸碱平衡检测项目
知识:
1.熟悉体液电解质分布及平衡
2.掌握钠、钾平衡紊乱
3.掌握酸、碱平衡紊乱
4.掌握血气分析标本采集要求
5.了解血气分析常用指标
6.掌握血气分析的质量控制
7.掌握血气分析仪的检测原理
技能:
1.学会运用血气分析仪进行体液电解质的分析
2.熟悉血气分析仪的操作
3.学会运用离子选择性电极进行无机离子的分析
素质:
1.明确血气分析对病人疾病诊断的价值
2.使学生明确血气分析仪在临床检验工作中的作用
3.培养学生服务于临床的意识
子情境5钙磷镁检测项目
知识:
1.掌握钙磷镁的代谢、调节、生理功能及与疾病的关系
2.掌握各微量元素的生物学作用及与疾病的关系
3.熟悉钙磷镁的临床测定方法
4.了解微量元素的测定方法
5.掌握反映铁代谢的检测指标及临床意义
技能:
熟悉临床常用钙磷镁与微量元素的检测方法
素质:
注意培养学生的自学能力,培养学生的探索精神,锻炼学生的基本功
检验工作者必备知识1酶学分析技术
知识:
1.了解酶的基本概念、分类与命名的原则。
2.掌握酶促反应的特点和机制,米氏常数的意义,酶促反应的影响因素。
3.熟悉酶促反应进程,酶活性浓度单位的概念。
4.掌握酶活性浓度测定方法,酶偶联反应的原理,常用指示剂及指示反应。
5.熟悉同工酶的基本概念,掌握同工酶测定的电泳法、免疫化学法及动力学法的原理。
6.熟悉血清酶的来源与去路、生理差异及血清酶变化的病理机制。
7.掌握血清酶测定在肝胆疾病、AMI、急性胰腺炎等疾病诊断中的应用价值。
技能:
1.常见血清酶的检测能力
2.实验方法的选择和评价的能力
素质:
1.使学生具备为临床提供可靠诊断依据的思维与意识。
2.使学生形成基本的职业观念,养成良好的职业道德和职业素养
学习情境二器官生理、病理检测
子情境1肝胆生化及检测项目
知识:
1.了解肝脏的解剖和生物化学功能
2.熟悉肝脏的生物转化作用
3.掌握胆红素及胆汁酸代谢及其异常
4.掌握肝脏疾病的临床生物化学;肝细胞损伤时代谢改变
5.掌握临床常用肝功能检测项目及质量控制
技能:
1.掌握肝功能项目的选择
2.掌握肝功能检测方法
3.掌握生化分析仪的使用
素质:
1.培养学生查阅文献的能力
2.强化学生质量意识
子情境2肾脏生化及检测项目
知识:
1.熟悉肾脏的结构和功能
2.掌握肾脏疾病的生物化学特点及实验室检查
3.掌握常见肾功能检测项目的选择原则与临床应用
4.熟悉不同肾功能检测项目的测定方法和评价
技能:
1.掌握血、尿中尿素、肌酐、尿酸测定
2.了解免疫学方法在肾功能检测中的应用
素质:
培养学生自学的能力,注意学生可持续发展素质的培养
子情境3心脏标志物的检测项目
知识:
1.了解心脏结构和功能
2.熟悉心脏(病)标志物概念及分类
3.掌握心脏标志物的检测原理及方法
4.掌握心脏标志物的临床评价及应用
技能:
1.掌握生化分析仪的操作,并能够进行简单的故障分析
2.熟悉急诊标本的处理
素质:
1.培养学生人文精神
2.培养学生循证医学原则
子情境4胰腺疾病生化检验
知识:
1.熟悉胰腺的结构和功能
2.掌握胰腺疾病的生物化学特点及实验室检查
3.掌握胰腺疾病的检测项目、检测方法及临床应用
4.熟悉对胰腺疾病实验的评价
技能:
1.实验方法的选择能力
2.临床化验单解读能力
素质:
1.使学生养成严谨的科学态度
2.培养学生分析问题、解决问题的能力
检验工作者必备知识2全过程质量控制
知识:
1.生物化学质量控制概念
2.全过程质量控制
3.室内质量控制
4.室内质量控制的主要方法
5.室间质量评价
6.医学实验室认可
技能:
进行分析前、分析中、分析后质量控制的能力
素质:
1.使学生具备为临床提供可靠诊断依据的思维与意识。
2.使学生形成基本的职业观念,养成良好的职业道德和职业素养
学习情境三疾病代谢异常检验
子情境内分泌功能及其检测项目
知识:
1.熟悉激素概念、分类、作用机制及激素分泌的调节
2.掌握甲状腺功能检验
3.掌握肾上腺功能检验
4.熟悉下丘脑-垂体分泌激素的测定
5.掌握内分泌功能的检验及质量控制,熟悉其临床分析
技能:
1.使学生学会内分泌常用的生物化学检测方法
2.学会化学发光分析仪的操作方法,能够进行仪器的性能调试及简单故障排除
素质:
1.在本课程的教学中,注意培养学生的实际操作能力
2.能够通过对化验单的分析提升学生的责任心及临床分析能力
检验工作者必备知识3方法学评价
知识:
1.决定性方法、参考方法和常规方法的概念
2.检测系统性能评价的临床意义和临床应用
3.精密度的概念,精密度实验的评价方法
4.线性范围评价的概念,实验方法及数据分析
5.携带污染的概念,实验方法及消除其措施
6.生物参考区间的验证方法
7.室内与室间比对实验的方法及实验数据的统计分析
技能:
1.实验方法的选择和评价的能力
2.培养学生的思维能力
素质:
1.使学生养成严谨的科学态度
2.使学生形成基本的职业观念,养成良好的职业道德和职业素养
学习情境四特殊生化检测
子情境妊娠和新生儿的生化检验
知识:
1.了解妊娠的生物化学特征
2.掌握正常及异常妊娠的生物化学检验
3.熟悉孕妇与胎儿的健康评价
4.掌握妊娠与相关疾病的生物化学检验
5.熟悉新生儿疾病有关的生物化学检验
6.熟悉新生儿代谢特点与新生儿疾病筛查
技能:
1.了解血液及羊水采集的程序及注意事项
2.掌握常见相关检验项目检测
素质:
1.在本课程的教学中,使学生养成对临床结果负责任的态度
2.注意培养学生的人文精神
3.了解优生优育的重要性
六、教学方式
为培养学生自主学习与终身学习的能力,同时解决理论学习时怎样提高课堂教学效率,要求教师应用多媒体教学(每位教师运用多媒体授课学时不得少于应授课总学时的60%)。
在教学中教师应运用启发式、讨论式等教学手段,借助临床病例,注重教会学生学习思维方法、引导学生分析、推理、总结知识点,培养学生自主学习能力。
学习
情境
子情境
教学方法
与手段
辅助教具或设备
基础
物质
代谢
检验
血浆蛋白及检测
多媒体教学课件、大量的教学图片、视频音频资料引进教学过程,检验仪器软件的应用,分组讨论、病例讨论、问题引导
多媒体、教学软件、仪器设备
血脂代谢及检测
糖代谢紊乱检测
钠、钾、氯和酸碱平衡检验
钙磷镁与微量元素检验
必备知识1
酶学分析技术
器官
病理
生理
检验
肝胆生化及检测
肾脏生化及检测
心脏标志物及其检测
胰腺疾病生化检验
必备知识2
全过程质量控制
疾病
代谢
检验
内分泌功能检查
必备知识3
方法学评价
特殊生化
检验
妊娠和新生儿的生化检验
课程介绍
临床生物化学检验技术
七、学时分配
总学时112学时
学习情境
子情境
学时
基础物质
代谢检验
项目一血浆蛋白及检测
11
项目二血脂代谢及检测
9
项目三糖代谢紊乱检测
9
项目四钠、钾、氯和酸碱平衡检验
9
项目五磷镁磷与微量元素检验
8
必备知识1
酶学分析技术
2
器官病理
生理检验
项目六肝胆生化及检测
9
项目七肾脏生化及检测
9
项目八心脏标志物及其检测
7
项目九胰腺疾病生化检测
4
必备知识2
全过程质量控制
10
疾病代谢
检测
项目十内分泌功能检查
8
必备知识3
方法学评价
8
特殊生化
检测
项目十一妊娠和新生儿的生化检验
4
课程介绍
5
八、考核与评价
采取形式多样的考试方法,以注重考察学生实际解决问题能力为目标,积极开展考试内容和考试方法改革。
期末考试成绩占总成绩的80%,(其中期末理论考试占期末成绩70%,实验技能考试成绩占期末成绩的30%);平时测验占总成绩的20%(其中平时测验内容占2/3,技能实践考核内容占1/3)。
九、推荐教材与辅助教学资料
1.段满乐主编《生物化学检验》(第三版)人卫出版社
2.自编《临床生物化学检验技术实训指导》
3.临床医学检验技术(士)应试指导
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