小学三年级语文作文复习资料.docx
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小学三年级语文作文复习资料
小学三年级语文作文复习资料
三年级下册作文题目大全
第一单元:
家乡静物;
1.培养自己热爱家乡.热爱祖国.热爱大自然的思想感情。
2?
能对自己喜爱的景物进行仔细观察,弄明白这些景物有什么
特点,并展开想象。
3?
学会按一走的顺序描写景物,一个内容写好了再写另一个内容,做到条理清楚。
4■要做到语句通顺,不写错别字。
二教学之前,我们可以做好的准备有以下几点:
1?
关于习作知识点的了解:
(1)了解景物的静态与动态特点的不同写法。
(2)如何按一定的顺序来描述景物的特点
(3)写景的过程中如何展开联想和想象。
2?
关于习作素材的搜集:
(1)搜集家乡景色的照片。
(2)搜集一些描写大自然美丽景色的文章。
(3)作前准备:
指导学生到你认为家乡最美的地方.最有特色的地方去游览,仔细观察,做好下面记录,并将记录的材料与同学交流,相互启发,丰富素材,为习作做好充分准备。
(景物名称、景物所在位置.景物的主要
特点,这一点很重要。
)
三.策略
(一)这次习作安排的是写家乡景物,教学时可以结合口语交际进行。
在口语交际的基础上,开拓学生思路,写出家乡的景物及感受。
如果学生想写其他地方的景物也可以。
(二)教学时,可以引导学生从家乡的一草一木到名胜古迹,
选择自己喜欢的景物来写。
引导学生把自己观察和发现家乡的美和可爰之处
表达出来。
(三)学生写的时候,教师可以引导他们展开想象〈注意学习本组课文的表达方法。
在学生初步完成习作后f进行交流和讲评。
写清楚;
(四)教师先提出习作标准:
能写出景物的特点;按一定顺序
表达了热爱家乡的感情;有丰富的想象。
(五)然后让学生在小组交流,选出写得好的习作,并说出习作好在哪
里。
最后在全班交流。
选取好的以及有特点的习作做讲评。
在全班讲评后,学生自己修改作文f也可以小组交流提出修改意见,最后誉写清楚。
(六)在全班讲评后,学生自己修改作文,也可以同座交流提
出修改意见,最后誉写清楚,
(这一步千万不要忙,如果写到了作文本上,再让学生修改,那可就难啦
一般情况,学生对于批改过的作文,除了看一下评语,根本不改,老师是费
力不讨好)O
(七)学生完成习作后,可以办一期以"家乡的景牧r为主题
的习作展览。
(八)本次习作应该指导学生以写春天里的家乡景色为主。
写其他季
班别:
姓名:
分数:
辅导老师:
家长签名:
节的景物也可以
题目:
《我的家乡》《我的家乡―广州》《我的家乡
江》《我的家乡一XX»
写提纲先写什么:
再写什么:
最后写什么:
第二单元:
家乡环境;
在第一单元了解.认识家乡环境状况与发展变化的基础上,引导
学生从多角度开展认识和了解家乡历史与文化的学习。
教学内容从家乡人生
活的变化切入,沿着我家居住条件的变化.我家周围环境及交通的发展,逐渐延伸到日常生活中,从人们日常生活中最为密切的穿着.饮食的历史性变化,
进而转到学生比较熟悉的学校生活的变化和儿童游戏的变化,让学生通过接
触过去的玩具.生活用具等,直接了解.体验生活中的智慧;从家乡名称的来历历史传承.家乡的水等方面的变化中,多层面、多角度地具体感受和理解家乡历史的变迁、沿革和社会的巨大进步,产生热爱家乡.愿为家乡的明天做出贡献的想法。
同时通过对家乡历史和文化的挖掘,培养他们乐于探索.善于思考的科学态度。
1.从家庭生活.学校生活及家乡生活的体验和今昔对比等活动
中,感受生活的延续和所发生的巨大变化。
深化尊重历史,珍惜今天享有的一
切,以及热爰家乡的积极情感,提升可持续发展及环境保护的意识。
在各种学习活动的互动中,体会探究.比较.合作的价值,勤于思考f乐于与同学们共同学习。
2.能够对具体事物进行探索.比较.分析,得出合乎事物发展
逻辑的认识,能够与同学们合作完成学习任务。
愿意在学习活动中积极发表
自己的认识和看法,能够较为客观和公正地认识过去,看待今天。
学习在寻找资料和搜集处理资料的过程中选用相关的.有价值的对象。
3.知道家庭.学校和家乡人日常生活中的一些事物在历史上的真实面
貌,了解家乡的一些文化特色。
了解年表在表达历史变化过程中的作用,学会
制作简单的年表。
知道一些与水有关的环境保护知识,对家乡水的状况有一些
具体.实际的了解。
家长签名:
国:
《我的家乡的昨天和今天》《我的学校的昨天和今天》《我
的家乡水》《我的家乡XX»
写提纲
先写什么:
再写什么:
最
后写什么:
第三单元:
在进行口语交际的时候,同学们都作了自我介绍。
这次习作,根
据自己说的和同学的评价,写一写自己,向别人展示一个真实的你。
写完以后再加个题目,如《我给自己画张像》《这就是我》《爰哭鼻子的女孩》。
还可以把习作读给了解你的人,听听他们的意见,并认真改一改。
本次习作的的要求:
1.介绍自己的性格.爱好,优缺点;
2.抓住自己的特点写清楚完整;
3.以自己特点的某方面为主来写
班别:
姓名:
分数:
辅导老师:
4.通过人物的外貌.爰好等来反映特点
家长签名:
题目:
《我》《我给自己画张像》《这就是我》《爰哭鼻子的女
孩》《爱XX的女孩/男孩》
写提纲
先写什么:
再写什么:
最后写什么:
第四单元:
学本领
"本领”指的是技能、能力。
在我们成长的过程中,需要逐步提高方方面面的技能.能力,从而掌握一种又一种本领。
这“本领”有的来自于家务事,如煮汤圆.收拾房间.买菜;有的来自于学习生活,如查字典.制作小报.用电脑打字;有的来自于
娱乐,如抖空竹.叠纸鹤■跳皮筋;有的来自于运动,如游泳.踢球.
柔道
总之,生活天地中,有许许多多的本领值得我们去学习并掌握。
同学们在选材阶段,一定立足于自己的实际,先把思路打开,想一想自己都学会了哪些本领?
之后再运用比较法,筛选出印象.感受最深
的一次学习经历。
为助同学们成功完成此次习作,下面提两点建议:
1.
言之有序地写出"学本领”过程中的情形变化。
习作回归生活,按生活的本来面目写,我们才能学会自由表达。
忆自己学某种本领的过程,同学们一定能感觉出f在“学本领”的不同阶段,自己的做法和感受也是不同的。
如,"不会"时,自己是羡慕别人.虚心请教.专注地看示范;〃学时",自己是尝试着做,也许动作是小心翼翼的,是笨手笨脚的,也许会遇到一些小又t题,也许由于自己准备充分f学的过程一帆风顺;"学会”时f看到成果f
同时,在我们学做某事的过程中,随着事情的进展,呈现在我们
面前的情形也会不断发生变化。
如袜子洗之前是又臭又脏,打上肥皂搓,脏东
西就跑到肥皂沫里边去了■用清水投干净,袜子就透灵了。
如此这般,如实地按先后顺序.一步一步地写出自己的做法.情
形的变化,文章就会言之有序,叙事清楚了。
2.依据材料特点,从不同角度入手,把"由不会到学会”的过程写具体。
尽管每种本领的掌握f都要经历一个学的过程,但不同的本领.
不同的人学、不同条件或环境下学,其过程也是各不相同的。
有的同学学吹笛子,如何从"不会"到"会"了呢?
其过程中,
起关键作用的是老师和妈妈的严格要求与督促。
因为自己学本领一时热乎劲,
没两天,就不想练了,这时?
是老师的督促.妈妈的管教使
写出,这
重点描写的不仅仅是自己的做法质且把老师和妈妈的表现也详尽地样,事情的过程就具体了。
有的同学学做火箭模型,做的过程中,自己没发现异常f但一发
射,失败了。
怎么办?
拿来同伴成功发射过的火箭模型,与自己的相比较,找出漏洞之后,再修改,最终发射成功。
在这个过程中,详写两个火箭模型的差异和自己修改的过程,就是把这件事写具体的两个突破口。
由此可见,不同的材料,其具体描写的点也是不同的,同学们在
动笔前,一定围绕"写出由不会到学会的过程”这一目标,确定出详
写的内容,并运用动作.语言等具体描写的方法使当时的情景跃然纸上
班别:
姓名:
分数:
辅导老师:
家长签名:
:
《学溜冰》《学画画》《学做火箭》《学游泳》《学篮球》
《学XX»
写提纲
先写什么:
再写什么:
最后写什么:
第五单元:
苞爸妈妈对我的爱;
【目标】
1.能用一两件具体的事夸夸父母对自己的爰,也可以写自己与
父母之间的感人故事。
2.能抓住父母的神态.语言和动作,写出他们对自己的爱
3.能写出自己的真情实感。
【设计思路】话题导入的方式可以根据教学实际灵活选择:
可以从课文《可贵
的沉默》或《妈妈的账单》导入;可以运用抒情性的语言激情导入;也可以
先讲述关于父母之爰的动人小故事,然后明确本次口语交际的内容。
交流过
程中,可以先让学生整理自己想说的内容,组织好?
己的语言。
注意引导学生具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。
还可以提醒学生口语交际中应注意的问题龙IL谈爸爸妈妈对自己的爰,可以
只谈具体的事情,也可以结合感受来谈。
学生谈的比较多的可能是生病时的
照顾,节日买礼物带来的快乐等,这是一个方面,也可以引导学生谈一谈日常生活中感受到的父母对自己的爰。
谈应该怎样爰自己的父母时,可以谈谈以
前是怎样做的,开展综合性学习活动的过程中,自己做了哪些关爱父母的事
情,有什么感受。
如果自己在向父母表达爰时遇到问题或困难f可以提出来,互相交流,大家想办法f出主意。
教师应注意关注情况特殊的孩子,如父母不在了或父母不在身边的学生,单亲家庭的学生等,尽量使他们同所有的学生一样感受到亲情和爰。
【策略】
1.本次的习作的重点应围绕“感受和回报父母之爱”话题是谈
谈苞苞妈妈对自己的爱。
一是说说苞琶妈妈对自己的爱,二是说说F己应该怎样爰他们。
2.本设计要注重培养小学生的口语表达能力和参与.合作的意
识,教师成了平等中首席。
教师启发谈话以激发习作兴趣,指导交流以引发思
维,拓展思路,采用比赛.游戏等方式,来引导学生进行发
班别:
姓名:
分数:
辅导老师:
现式学习。
这样,学生就学得积极主动f学得有趣快乐。
家长签名:
题目:
《琶琶》《妈妈》《父爰如山》《母爰如海》《苞苞的“严
厉”》《妈妈的账单》
写提纲
先写什么:
再写什么:
最后写什么:
第六单元
想象:
未来的生活;你想过吗?
将来人吃的食物,穿的衣服,住
的房子,坐的汽车……是什么样子的?
请你选择自己最感兴趣的一样东西,
展开想象,写一写。
比如f可以自动调节温度的衣服,可以让人行走如飞的鞋,
可以推着走的房子,人站在上面想到哪儿就到哪儿的人行道……想好以后,
说给同学听,然后再写下来,写完后,多读几遍,修改自己不满意的地方。
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