七彩课堂五年级上册.docx
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七彩课堂五年级上册
七彩课堂五年级上册
七年级英语上册第九单元第五课时课堂练习七年级英语上册第九单元第五课时课堂练习一、根据所给汉语提示或首字母提示完成句子。
1.MyfavouritesisEnglish.2.Sisthefirstdayofaweek.3.IhavemathoMonday,WednesdayandFriday.4.Iwanttobea(教师)。
5.Tuesdayisthe(第三)dayofaweek.二、按要求改写句子。
3.MrChenisourP.Eteacher.(对划线部分提问)________is________P.Eteacher?
4.Ilikemathbecauseitsinteresting.(对划线部分提问)_________________youlikemath?
5.WeuauallyhavescienceonMonday.(对划线部分提问)_________________youhavescience?
6.Helikessomesubjects.(改一般疑问句)课堂练习答案:
一:
subject,Sunday,on,teacher,third二:
1.What’syourfavoritesubject?
2.What’syourmother’sfavoritecolor?
3.Who,your4.Why,do5.When,do6.Doeshelikesomesubjects?
7.WhendoesMikehaveP.E.?
8.Ourteacherisnotverystrict.五年级上册第七单元备课_1五年级上册第七单元备课张庄中心小学王洪彦单元教材分析本组教材以勿忘国耻为专题,展现的是中国近代史上,中华民族受尽屈辱、中华儿女奋力抗争的一幕。
选文别具匠心,针对小学生年龄特征,以选取正面典型事例为主,而又正视近代史上的国耻,体现了作者强烈的爱国热情与民族精神。
《圆明园的毁灭》表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的痛恨;《狼牙山五壮士》颂扬了抗日战士大无畏的英雄气概和伟大的献身精神;《难忘的一课》叙述了抗日战争胜利后台湾刚刚光复,台湾人民学习祖国文字的动人情境;《最后的一分钟》抒发了香港回归祖国时,华夏儿女无比喜悦与自豪之情。
这几篇课文虽然题材、体材不一,但字里行间都饱含着强烈的民族精神和爱国热情,是在语文教学中进行中国近现代史教育和爱国主义教育的极好凭借。
单元总体目标1.1.正确读写28个生字,会认23个生字,能正确流利有感情的朗读课文。
2.2.使学生受到爱国主义的熏陶感染,增强历史责任感与使命感。
3.3.领悟写作方法,提高表情达意的能力。
4.4.总结交流整理资料的方法,提高搜集与处理信息的能力单元教学建议应在阅读课文的过程中,引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情,结合相关资料让学生了解中华民族受尽屈辱的历史,勿忘国耻;通过整合阅读、口语交际与习作等教学内容,使学生受到爱国主义的熏陶感染,增强历史责任感与使命感;还要从文中领悟写作方法,提高表达能力。
同时,还要引导学生总结交流整理资料的方法,提高搜集与处理信息的能力。
课外引导学生看相关影视节目,查资料,访问老人,了解中国近代史。
单元教学时间教学本组教材可用11-14课时。
其中精读课文4-5课时,略读课文2-3课时,口语交际1课时,习作2课时,回顾拓展1-2课时。
沂南小学语文五年级上册集体网络备课沂南小学语文五年级上册集体备课沂南小学语文五年级上册集体备课七年级上册第五单元高效课堂评估测试题七年级上册第五单元高效课堂评估测试题语文A卷(共100分)第Ⅰ卷(选择题共18分)一、基础知识(共9分,每小题3分)⒈下列句子中加点字的拼音有错误的一项是()A.便很惊惶(huáng)的站了起来,失了色瑟(sâ)缩着。
..B.我暗暗(àn)的在那里匿(nì)笑,却一点不响。
..C.那一朵红莲,昨天还是菡萏(hándàn)的,今晨去开满了,亭亭的在绿叶中..间立着。
D.那朵红莲,被那繁(fán)密的雨点,打得左右攲(qī)斜..⒉下面语句中有错别字的一项是()A.四面还是严冬的肃杀,而久经诀别的故乡的久经逝去的春天,却在这天空中荡漾了。
B.她的眼随小路望去:
那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头是一口水波粼粼的鱼塘。
C.你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽。
D.当你沐浴后,湿发披在两肩,穿过金色花的林荫,走到做祷告的小庭院时,你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来的。
⒊下列句子中加点的成语运用的不正确的一句是()A.我想一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终....不愿意。
B.我恍然大语似的,便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去,推开门,果然....就在尘封的什物堆中发现了他。
C.上幼儿园的时候我们就在一起。
他学习很好,人一点也不自私。
我们俩形影不离,语文老师管我俩叫一分为二。
....D.我在破获秘密的满足中,又很愤怒他的瞒了我的眼睛,这样苦心孤诣地来....偷做没出息孩子的玩艺。
二、阅读下面文言文课文,完成4~6题(共9分,每小题3分)陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
?
答曰:
待君久不至,已去。
友人便怒:
非人哉!
与人期行,相委而去。
元方曰:
君与家君期日中。
日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
友人惭,下车引之,元方入门不顾。
⒋下列句子中加点词的解释不正确的一项是()A.太丘舍去(离开)B.去后乃至(才)..C.相委而去(丢下、舍去)D.下车引之(引导)..⒌下列语句中含有通假字的一项是()A.陈太丘与友期行B.尊君在不C.日中不至D.友人惭⒍下列说法错误的一项是()A.刘义庆《世说新语》中的一篇,文章记述陈元方与来客的对话,告诫人们办事要讲诚信,为人要方正。
B.文章赞扬小元方明礼又善言,也肯定了友人知错能改的正确态度。
C.本文从正面说明信和礼的重要性。
D.文章裁剪得体,详略得当,叙事简练。
短文在语言叙述上十分自然,不加任何雕琢成分,给人以真实自然的感觉的同时逗人遐想。
第Ⅱ卷非选择题(其他类型题共82分)三、翻译、默写(10分)⒎把下面两句话翻译成现代汉语。
(4分)①谢太傅寒雪日内集,与儿女讨论文义。
译:
②兄女曰:
未若柳絮因风起。
译:
⒏用课文原句填空。
(2分)①一曲新词酒一杯。
。
(晏殊《浣溪沙》)②常记溪亭日暮,。
(李清照《如梦令》)③商女不知亡多恨,。
(杜牧《泊秦淮》)⒐请完整默写出朱熹《观书有感》一诗四、阅读下列课文选段,回答问题(12分)北京的冬季,地上还有积雪,灰黑色的秃树丫杈于晴朗的天空中,而远处有一二风筝浮动,在我是一种惊异和悲哀。
故乡的风筝时节,是春二月,倘听到沙沙的风轮声,仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。
还有寂寞的瓦片风筝,没有风轮,又放得很低,伶仃地显出憔悴可怜模样。
但此时地上的杨柳已经发芽,早的山桃也多吐蕾,和孩子们的天上的点缀相照应,打成一片春日的温和。
我现在在那里呢?
四面都还是严冬的肃杀,而久经诀别的故乡的久经逝去的春天,却就在这天空中荡漾了。
但我是向来不爱放风筝的,不但不爱,并且嫌恶他,因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。
和我相反的是我的小兄弟,他那时大概十岁内外罢,多病,瘦得不堪,然而最喜欢风筝,自己买不起,我又不许放,他只得张着小嘴,呆看着空中出神,有时至于小半日。
远处的蟹风筝突然落下来了,他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了,他高兴得跳跃。
他的这些,在我看来都是笑柄,可鄙的。
有一天,我忽然想起,似乎多日不很看见他了,但记得曾见他在后园拾枯竹。
我恍然大悟似的,便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去,推开门,果然就在尘封的什物堆中发现了他。
他向着大方凳,坐在小凳上;便很惊惶地站了起来,失了色瑟缩着。
大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨,还没有糊上纸,凳上是一对做眼睛用的小风轮,正用红纸条装饰着,将要完工了。
我在破获秘密的满足中,又很愤怒他的瞒了我的眼睛,这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。
我即刻伸手折断了蝴蝶的一只翅骨,又将风轮掷在地上,踏扁了。
论长幼,论力气,他是都敌不过我的,我当然得到完全的胜利,于是傲然地走出,留他绝望地站在小屋里。
后来他怎样,我不知道,也没有留心。
⒑在我是一种惊异和悲哀,我惊异的是应为什么,悲哀是因A卷(共50分)一、诗歌鉴赏(4分)山行留客张旭山光物态弄春晖,莫为轻阴便拟归。
纵使晴明无雨色,入云深处亦沾衣。
注释①物态:
景物的样子,这里指(山中的)景色。
②便拟归:
就打算回去。
⒈首句的弄字历来为人称道,请从修辞和表达效果上品味这个炼字。
(2分)答⒉诗中哪两个字说明客人要回去的原因?
哪一句以退为进,表达了作者对自然景色的喜爱与希望同友人共赏美景的愿望?
(2分)答:
二、文言文阅读(共12分)老马识途管仲,隰朋从于桓公而伐孤竹①,春往而冬反,迷惑失道②.管仲曰:
注释:
①管仲,隰(x)朋:
皆齐桓公时大臣,帮助桓公成就了霸业.孤竹:
古国名.②迷惑失道:
迷路而找不到归途.③掘:
挖.⒊解释加点的词①春往而冬反()2.迷惑失道()3.遂得水()翻译⒋管仲曰:
译:
_________________________⒌蚁冬居山之阳,夏居山之阴.译:
__________________________⒍文中故事是成语的来历,现比喻三、阅读(22分)㈠名著阅读(4分)⒎下面这首小诗选自冰心的《繁星·春水》,请从内容方面对其作一点赏析。
残花缀在繁枝上;鸟儿飞去了,撒得落红满地――生命也是一般的一瞥么?
赏析:
㈡阅读下面的文章,回答8~11题。
(18分)每朵花本应芬芳一些年轻的父母聚在一起,话题不知不觉一致赞同。
要说自己孩子的趣事,做父母的都是几箩筐也盛不完啊。
一位妈妈先讲了自己两岁半宝宝的故事。
她说,己的宝贝女儿非常调皮,带女儿的姥姥根本对付不了她。
有一天,这位妈妈正在上班,宝宝又在家里淘气了,这位妈妈就打电话回去,想扯到孩子身上。
有人提议,每个人讲个自己孩子有趣的片段,提议得到了吓唬吓唬女儿,故作严肃地对女儿说:
你要是不乖,等会儿妈妈回去,一定给你点颜色看看。
女儿不吱声了。
这位母亲暗自高兴:
哈哈,一定是被吓唬住了。
没想到,一会儿,女儿突然嗲嗲地说:
妈妈,你自别忘了,我喜欢的颜色是红色哦。
多可爱的妞妞啊!
众人都笑翻了。
另一位孩子的妈妈接着说,她家的宝宝,是个不到三岁的男孩,似乎有问不完的问题。
这不,问题又来了:
妈妈,为什么地球在转,我们却感觉不到呢?
妈妈想了想,告诉他:
那是因为我们太小,地球很大,所以感觉不到。
儿子说:
但是我有个办法可以感觉得到它在转。
说完就在原地转起了圈圈,一连转了十几圈,最后东倒西歪地停了下来,晕晕乎乎地说:
妈妈,我现在感觉到地球在转了!
多伶俐的孩子啊!
众人笑得东倒西歪。
一个孩子的爸爸接了茬。
那天,带四岁多的儿子骑车出去玩,骑到半路上,突然下起了雨。
仲秋的雨,打在身上,已带有丝丝寒意,慌乱之中,赶紧拿出雨衣穿上,怕儿子淋雨,所以,用雨衣将坐在后座上的儿子挡了个严严实实。
儿子躲在雨衣下面,两只小手将雨衣撑起一角,高兴地大叫:
洒水了,天上洒水了!
多乐观的孩子啊!
众人纷纷竖起了大拇指。
又有一位孩子的妈妈讲起了自己儿子的趣事。
她的儿子刚上幼儿园的时候,午睡的时间到了,幼儿园老师让孩子们上床睡觉。
可是,她的儿子翻来覆去,就是睡不着,老师问他,为什么还不睡觉啊?
这小子看着幼儿园老师,一本正经地回答:
我是来幼儿园学本领的,不是来睡觉的。
多幽默的回答啊!
众人笑得前仰后合。
大家七嘴八舌地谈论着发生在孩子身上的每一件事,都是那么有趣,那么可爱,那么搞笑,那么温暖。
孩子使他们原本平淡的生活,充满了变数,也充满了快乐!
我静静地听着他们的讲述。
我想到了我的儿子,今年已经读高中了,即将迎来人生中最重要、最艰难的考试——高考。
一天二十四小时中,除了睡觉和吃饭之外,其他的全部时间都用在了学习上,他甚至连和我们说句话的时间和精力都没有了。
而我们,因为害怕打扰他学习,在家里走路都是小心翼翼地踮着脚尖的。
我的儿子,在他年幼的时候,也是充满童趣:
活泼、调皮、可爱、搞怪,给我们带来无数的欢笑和温暖。
不知从什么时候开始,这种生活突然变了,变得如此沉闷,如此压抑,如此不堪!
我忽然明白,每一朵花都本应芬芳、灿烂,是我们自己先掐灭了孩子的天性,也掐灭了自己的快乐啊!
我希望能永远嗅到花的芳香!
⒏选文中年轻的父母们共讲了四个有趣的故事,请用简洁的语言概括。
(4分)答:
⒐选文中的我是怎样的一个人?
(3分)答:
⒑请在选文中找出一处侧面描写的语句,写在下面。
我希望能永远嗅到花的芳香!
在文中有什么作用?
。
(4分)答:
⒒如何理解选文②段中两处加点词语颜色的意思?
(3分)答:
⒓读完选文,你内心必定有所触动,那么请选择一件你的童年趣事,把它写下来。
(4分)答:
四、语言交际(12分)⒔根据下面语言材料,运用对偶知识对出下联。
(2分)春天时,湖水涨满,湖天一色,船行湖中,如行天上;秋日里,山色斑斓,山景如画,人游山中,如行画中。
上联是:
春水船如天上坐;下联为:
⒕根据校长讲话的内容回答后面的问题。
(3分)离中考的日子越来越近了,老师们的辅导也越来越勤了,同学们的学习也越来越紧张了,大家都在作最后冲刺。
据反映,大多数同学每晚伏案读书做练习直到12点钟,这种精神是可贵的。
但也有老师反映相当一部分同学课堂上精神不振,恹恹欲睡,课堂学习效果明显降低了。
⑴校长肯定是⑵否定的是⑶目的是⒖中国首飞航天员杨利伟升空,如果你是欢送者,你会说:
__________________________。
杨利伟凯旋,如果你是迎接者,你会说:
_________________________________________(4分)⒗阅读下面一段文字,回答文后问题。
(3分)两个卖瓜人分别在各自的西瓜摊前竖了一块牌子,夸耀自己的瓜好。
甲在牌子上写道:
甜得舍不得卖。
乙在牌子上写道:
甜的舍不得卖。
仅仅一字之差,结果却是甲的生意非常好,而乙的西瓜却少有人问津。
问题:
请问,就只有一字之差,为什么甲的生意那么好,而乙的西瓜却没什么人买呢?
请给乙提出建议。
制作人:
张灵语文A版三年级上册第11课《五彩池》教案教学设计三年级语文教学11五彩池内容1.会认6个生字,会写8个字。
教学目标2.有感情地朗读课文。
背诵课文第二自然段。
3.引导学生感受语言美,想象文中比喻句所描绘的情景,培养学生的想象力。
1.会认6个字,会写8个字。
2.有感情地朗读课文,背诵课文第二自然段。
生字卡片、课文插图、录音朗读带、相关课件。
教学设想一、激趣导入,揭示课题。
1.板书彩字,用彩字组词。
板题。
释题。
2.(出示挂图)你们看到过这样的池水教吗?
老师将带领你们到四川的藏龙山,去领略五彩池的奇异。
二、学习生字词。
1.读准生字字音:
朗、碟、互、注、舀、幻。
2.学写8个会写字,注意写正确。
传:
第五笔是竖折撇。
互:
第二笔是撇折,第三笔是横折。
盆:
皿字底。
三、初读课文,整体感知。
1.要求:
读准字音,正确断句,不读破句。
2.说说五彩池有什么特点。
(奇异)3.随文理解部分词语,学习运用词语说一句话:
玲珑多姿、菜碟、鲜艳多彩、漫山遍野、呈现、凝结、细腻。
五彩池到底有什么奇异之处呢?
请仔细读读2、3自然段。
正确流利地朗读课文。
四、精读课文,深入体会。
1.听读2、3自然段,同学们边听边思考:
这两自然段各讲了什么?
第2自然段:
五彩池的样子。
第3自然段:
池水2.用生字组词,并适时用词语说句话,如:
互—互相——同学之间应互相帮助,用最简单的方法记住这些会认字。
1.感受语言美,想象文中比喻句所描绘的情景。
课时第1课时第共2课时周教学重点教学难点教具设计者学生活动三年教师s备注学过程的颜色。
2.学习第2自然段。
(1)投影展示第2自然段。
根据关键词语多得数不清好看等来说明五彩池的样子不仅多,形状各异,而且美。
指导读出美。
师引读:
大的面积……小的呢……水浅得……池子的边沿……有的……有教的……有的……有的……出示文中带省略号的句子。
师:
省略号说明什么?
(告诉我们水池还有其他好多形状呢。
)师:
请同学们大胆想象一下,水池还会有像什么的?
(像花朵、树叶、圆日……老师适时加以肯定。
)师:
水池竟然还有那么多形状,可能还有我们想也想不到的呢!
你们想不想亲眼看看五彩池?
(师边放录像边配乐朗诵。
)
(2)指导朗读。
(3)指导背诵。
3.归纳总结,明确写作方法。
四、作业。
1.抄写生字并组两个词。
2.用喜欢的词语写一句话。
学过程板书设计五彩池玲珑多姿、菜碟、鲜艳多彩、漫山遍野、呈现、凝结、细腻。
教学反思教研组长:
教导主任:
校长:
教学设计三年级语文教学11五彩池内容1.会认6个生字,会写8个字。
教学目标2.有感情地朗读课文。
背诵课文第二自然段。
3.引导学生感受语言美,想象文中比喻句所描绘的情景,培养学生的想象力。
教学重点1.会认6个字,会写8个字。
2.有感情地朗读课文,背诵课文第二自然段。
生字卡片、课文插图、录音朗读带、相关课件。
教学设想教学难点1.感受语言美,想象文中比喻句所描绘的情景。
课时第2课时第共2课时周教具设计者学生活动三年教师备注教学过程板书设计一、激情导入我们感受了五彩池的形状,现在我们一起去感受五彩池池水的美丽和奇异。
二、学习第三自然段。
1.自读课文。
2.分四人一组合作学习:
互相说说读懂同学们边听边思考:
这了什么?
有什么不懂?
两自然段各讲了什么?
3.汇报交流。
学生通过朗读来汇报读懂的内容:
美、颜色多。
指导读出喜悦、惊奇、向往、喜爱。
4.学生质疑,师相机解答,并做简要归纳。
形成不同颜色的原因是什么呢?
(学生自由说。
师:
)的倒影。
三、归纳全文。
1.师:
面对这么神奇的五彩池,你会发齐读第4自然段。
出怎样的感叹?
(学生自由说。
)四、小结。
11五彩池五彩池的样子。
池水的颜色。
美、颜色多。
教学反思教研组长:
教导主任:
校长:
五年级美术上册第2课色彩的和谐第2课色彩的和谐(一课时)教学目标:
1、认识邻近色,掌握邻近色的调配规律。
2、用邻近色进行涂色练习。
3、感受色彩的魅力。
教学重点:
认识邻近色并掌握其调色方法。
教学难点:
如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
教学准备:
教师:
课件、水粉颜料和绘画工具。
学生:
水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教学思路:
本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色,使他们感受到邻近色的和谐美;接着通过观察色轮表,明白邻近色之间的色彩关系和变化规律,并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法;最后最后通过动手实践达到本课的学习目的。
教学过程:
1、引导欣赏:
(1)播放录象,欣赏生活中的邻近色画面
(2)出示课题——色彩的和谐。
(3)复习对比色,比较邻近色与对比色的区别。
2、目标发展:
(1)什么是邻近色?
(出示色轮)在色环上,相邻近的色彩,称为邻近色。
如:
黄——黄绿——绿红紫——紫——蓝紫黄橙——橙——红橙
(2)寻找邻近色(师生互动)A、家居图片B、生活图片C、建筑图片(3)欣赏画家作品,找出邻近色,并说说邻近色在画面中产生的效果:
和谐(4)师示范邻近色的调配方法3、实践活动:
(1)作业:
用邻近色组织一幅画面。
(2)学生动手操作,教师巡视指导。
4、作业展评。
教学反思:
为了使学生更好的理解并学会使用邻近色。
教学前我准备了色相环及民居、建筑、自然风光、水果等图片,教学中我通过四个环节引导学生感受色彩和谐统一的美感,理解邻近色,感受色彩的魅力。
首先,通过图片让学生感受色彩和谐统一的美感,引起学生的注意,顺利导入新课;其二,通过色相环直观认识邻近色;其三,引导学生欣赏生活中、自然界中和艺术作品中的邻近色,在这一环节,学生通过欣赏课内外的作品,结合作品的内容和色彩,说出自己的感受,使学生对于色彩调和的美,邻近色产生的视觉效果有了深刻的理解,激发了学生色彩创作的愿望;其四,利用多媒体实物展示平台进行绘画演示,引导学生学习使用邻近色的表现方法,了解色彩和谐的方法之一就是多用邻近色,不用或少用对比色。
七年级历史上册第7课春秋五霸与战国七雄《春秋五霸与战国七雄》教学设计课标要求:
知道春秋五霸和战国七雄的史实。
教材分析:
本课主要讲述春秋时齐桓公称霸、晋楚争霸、晋分三家、合纵联横的斗争策略,以及秦国逐渐强大的基本史实。
教学目标1知识与能力了解春秋战国的起止时间。
知道春秋五霸与战国七雄的名称。
识读春秋形势图和战国形势图,找出春秋五霸及战国七雄的具体地理位置,掌握识读历史地图的基本技能。
知道齐桓公称霸、晋楚争霸、晋分三家、合纵联横的历史事实,从正反两面分析诸侯争霸的作用。
2、过程与方法:
通过收集与本课有关的历史故事,培养检索资料的能力和集体协作的精神。
通过讲述与本课有关的历史故事,培养学生的语言表达能力。
引导学生思考齐桓公为什么能够称霸,培养学生的理解能力。
3、情感态度和价值观利用本课丰富的历史材料,激发学生学习历史的兴趣。
通过卧薪尝胆等故事,激发学生从小树立远大理想和为实现理想不畏困难的恒心毅力。
二、教学重点难点重点:
培养学生学习历史的兴趣。
难点:
本课时间跨度大,人物多,头绪杂,学生不易掌握。
三、教学过程[导入新课]复习提问:
当时西周实行什么制度?
在这种制度下,周王与诸侯的关系是怎样的?
但是,随着历史的发展,这种关系发生了深刻的变化,周天子失去了往日的权势,中国历史进入了春秋战国时期,这是一个大动荡大变革的时期,争霸斗争成为时代特征。
西周灭亡后,我国历史进入春秋战
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