四年级重点科学练习题答案.docx
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四年级重点科学练习题答案
重点科学练习题
1.我们的食物
1.我们常吃的食物。
名称
外形
颜色
口味
喜欢的程度
好
一般
差
好
一般
差
好
一般
差
好
一般
差
2.我来填一填:
(1)我们常吃的食物,有的来自 ,如 、 等;有的来自 ,如 、 等;还有的来自 ,如 等。
食物虽然多种多样,但都直接或见接地来自 。
(2) 为我们提供了丰富的食物。
3.当好小法官:
(1)随着科学技术的发展,工厂可以生产食品,所以,人们的食物来源可以脱离大自然。
( )
(2)我们把米、面制品称为主食,是因为它们在我们的膳食结构中占主要地位。
( )
(3)我们的食物都直接或间接地来自植物。
( )
4.科学探究:
制作《美食图册》。
下面是《美食图册》的一页。
从图中可以看出,编制美食图册可以这样做:
(1)写清楚食品的名称,最好附有彩色图片。
(2)写清楚食品的主料、配料、调味料及特色。
(3)写出对这种食品的评价。
最好能亲自品尝后写出感受。
(4)其他内容,比如这种食品产地、历史等等;还可以在文字四周绘制一些花边,美化图册。
1.我们的食物
1.
名称
外形
颜色
口味
大米
颗粒
白色
香甜
猪肉
无固定形状
红色
肉香
萝卜
圆锥体
白色
脆甜
苹果
球形
红色
脆甜
2.
(1)陆地 牛 羊 海洋 带鱼 对虾 空中 鸽子 植物
(2)大自然
3.
(1)×
(2)√(3)√
5.提示:
野生动物是地球的一员,也是人类的朋友,我们不能随意捕食。
。
2.我们的营养
1.我们了解的营养成分。
营养成分名称
对人体的作用
2.我来填一填:
(1)食物中含有人体需要的营养成分, 、 、 是构成人体的重要材料, 、 是人体的能源, 具有促进人体发育、增强人体抵抗力的作用。
(2)把芝麻放在纸上挤压,会在纸上留下油迹,说明芝麻中含有 。
(3)小麦、土豆、米饭中含有大量的 。
它们遇碘酒变成蓝色,这是 特有的性质。
(4)不同的食物所含的 是不同的,没有哪一种食物包含全部的 。
为了保证 ,我们的饮食必须做到 。
3.当好小法官:
(1)维生素C可提高机体的免疫能力,所以我们应该多吃新鲜蔬菜,可以补充维生素C。
( )
(2)用烧烤法检验食物中蛋白质的存在时,最好把教室的窗户打开,以保持良好的通风效果。
( )
(3)补钙是老年人的事,少年儿童就不用补钙了。
( )
(4)检验食物中淀粉的存在时,取用碘酒的器材叫滴管。
( )
(5)密封包装的食品即使过了保质期,只要时间不长,仍可以吃。
( )
4.科学探究:
设计实验,提取面粉中的蛋白质。
我的实验步骤:
我的发现:
5.我们在日常生活中怎样搭配饮食才能使营养更全面?
2.我们的营养
参考答案
1.营养成分名称
对人体的作用
蛋白质
供给人体热量作用,促进生长发育和新陈代谢。
脂肪
供给人体热量作用,构成身体组织和生物活性物质的作用,调节生理机能的作用。
淀粉
供给人体热量。
纤维素
纤维素的主要生理作用是吸附大量水分,增加粪便量,促进肠蠕动,加快粪便的排泄,使致癌物质在肠道内的停留时间缩短,对肠道的不良刺激减少,从而可以预防肠癌发生。
矿物质
促进细胞的新陈代谢。
水
构成人体组织的重要作用。
补充营养和参与机体各种代谢的作用。
运输的媒介作用。
2.
(1)蛋白质 脂肪 淀粉(糖类) 蛋白质 淀粉 维生素
(2)脂肪
(3)淀粉 淀粉
(4)营养成分 营养元素 营养平衡 结构合理
3.当好小法官:
(1)√
(2)√(3)×(4)√(5)×
5.简单点说早上营养丰富,中午吃饱足以,晚上尽量少吃。
五谷杂粮是平常,大进大补偶调养。
五谷为养:
大米、小米、白面、黄米、豆类。
五畜为辅:
羊肉、牛肉、猪肉、狗肉、鸡肉。
再加上水果蔬菜配合,基本上就是人的机体所需要的营养了。
营养均衡,不挑食,早吃好,午吃饱,晚吃少。
食品名称:
主料:
配料:
调味品:
特色:
我的评价:
5.请你对捕食野生动物的现象发表自己的看法。
6.对未来的食品,你有什么设想。
3.饮食与健康
1.一周饮食记录。
早餐
午餐
晚餐
简要评价
主食
副食
主食
副食
主食
副食
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
2.我来填一填:
要保持健康,就要养成良好的生活习惯。
请对照自己的行为,认真填写下表,并对其中做得不够的方面提出改进意见。
生活习惯
保持程度
改进措施
好
一般
差
饮食
按时进餐
不偏食
多吃蔬菜
多吃水果
口渴时不暴饮
不吃毒变食品
吃鸡蛋,但不过量
少吃油炸食品
个人卫生
饭前便后洗手
按时刷牙
经常洗澡
使用自己的洁具
睡眠
早起早睡
按时作息
保证9个小时睡眠
体育锻炼
坚持早操、课间操
坚持做眼保健操
坐、立、行姿势端正
3.当好小法官。
(1)吃饭前要先洗手,以免病从口入。
( )
(2)光挑自己爱吃的事物,会对健康有帮助。
( )
(3)甜食多吃容易影响食欲,所以不要吃甜食。
( )
4.科学探究:
帮家长做一道菜,并做好记录
菜名:
主料:
配料:
调料:
菜品特色:
营养成分分析:
5.下面列举6条健康饮食常识,你还能补充更多吗?
(1)提倡少吃一口。
(2)方便面不宜常吃。
(3)未淹透的咸菜不能吃。
(4)应该吃新鲜海鱼。
(5)不要空腹喝牛奶。
(6)吃饭前后不要大量饮水。
3.饮食与健康
3.
(1)√
(2)×(3)×
5.
(1)常吃宵夜,会得胃癌,因为胃得不到休息。
(2)一个星期只能吃四颗蛋,吃太多,对身体不好。
(3)鸡屁股含有致癌物,不要吃较好。
(4)饭后吃水果是错误的观念,应是饭前吃水果。
(5)喝豆浆时不要加鸡蛋及糖,也不要喝太多。
(6)空腹时不要吃蕃茄,最好饭后吃。
(7)早上醒来,先喝一杯水,预防结石。
(8)睡前三小时不要吃东西,会胖。
(9)少喝奶茶,因为高热量,高油,没有营养价值可言,长期饮用,易罹患高血压、糖尿病等疾病。
4.水变咸了
1.比较下表中各物质在水中的变化。
食盐
沙子
面粉
高锰酸钾
砂糖
微粒的大小
在水中分布是否均匀
是否沉淀
是否溶解
2.我来填一填。
(1)水能溶解自然界中的许多物质,如 、 等。
(2)我们尝一尝食盐溶液,感觉它的味道是 的。
这说明 仍在水中,并没有消失。
(3)把沙子放在水中,不管你怎么搅拌,过一会儿沙子都沉到水底。
这说明 。
3.当好小法官。
(1)冰可以变成水,也是由固体颗粒变成看不见的颗粒的过程,所以叫溶解( )
(2)水能溶解自然界里的许多物质。
( )
(3)溶解在水里的物质虽然看不到,但并没有消失。
( )
4.科学探究:
制造淡水
地球上的淡水资源日趋紧张,而海水又太咸,不能直接饮用。
能否把海水中的盐分除掉,使海水变得可以饮用呢?
让我们来试一试吧。
【实验材料】盐、水、一个干净的杯子、防热手套。
【操作过程】
(1)把水倒入锅中,水深大约5~8厘米。
(2)向烧锅中放入大量的盐,尝尝烧锅中的食盐水,记下你的感觉。
(3)把烧锅中的水加热至沸腾,然后改小火慢慢煮。
把烧锅的盖子盖好。
(4)戴上防热手套,把盖子拿起来。
把盖子上的水珠滴入杯子中,再盖上盖子。
反复做几次,收集足够的水。
尝一尝,
收集到的水还咸吗?
为什么?
我来解释:
5.园林工人给果树治虫时,是怎样处理药剂的?
为什么这样做呢?
4.水变咸了
参考答案
1.
食盐
沙子
面粉
高锰酸钾
砂糖
微粒的大小
微小颗粒
微小颗粒
粉末
粉末
小颗粒
在水中分布是否均匀
是
否
否
是
是
是否沉淀
否
是
是
否
否
是否溶解
是
否
否
是
是
2.
(1)食盐 烧碱
(2)咸 食盐
(3)沙子不溶于水。
3.
(1)×
(2)√(3)√
4.我来解释:
水中溶解了食盐之后变咸了,溶液在加热过程中水逐渐蒸发出来,食盐留在了溶液中。
所以,我们尝到的水不再感到咸了。
5.把药剂溶解到水中。
这样做是为了让药剂均匀地喷洒在果树上。
5.怎样加快溶解
1.我找到的使冰糖快速溶解的方法。
采用的方法
相同条件
不同条件
观察到的现象
方法1
方法2
方法3
2.我来选一选。
(1)下列情况属于溶解现象的是 。
A.水把食盐变成极微小的用肉眼看不见的小颗粒。
B.温度把冰变成了水。
(2) 可以使冰糖在水中溶解的速度达到最块。
A.搅拌 B.用热水
C.粉碎 D.搅拌、用热水、粉碎三种方法。
(3)其他条件相同时,溶解得比较快的是 。
A.粗盐 B.细盐
(4)一般来说,可以溶解的物质在 的条件下溶解得快。
A.快速搅拌 B.不搅拌
(5)在水中不断地加入食盐,我们发现 。
A.食盐会一直溶解下去。
B.食盐不会一直溶解下去。
3.当好小法官:
(1)冰糖的溶解速度与水的温度有关。
( )
(2)水里面溶解的矿物质,有些对人体是有益的。
( )
(3)加快溶解的三种方法不能同时使用。
( )
(4)面粉和食盐都可以用搅拌的方法来加快溶解。
( )
4.科学探究:
有人说,食盐在水中溶解的多少、快慢与水的温度关系不大。
是这样吗?
让我们来试一试。
【实验材料】盐、热水、冷水、烧杯。
【操作过程】分别向装有等量热水、冷水的烧杯中加入同样多的食盐,观察食盐的溶解情况。
我发现:
5.为什么感冒冲剂都是粉状的呢?
6.说一说生活中有哪些加快溶解的方法?
5.怎样加快溶解
参考答案
1.
采用的方法
相同条件
不同条件
观察到的现象
方法1
粉碎
溶解状况一样
溶解状况不同
很快溶解
方法2
搅拌
溶解状况一样
溶解状况不同
很快溶解
方法3
加热
溶解状况一样
溶解状况不同
很快溶解
2.
(1)A
(2)D (3)B (4)A (5)B
3.
(1)√
(2)√(3)×(4)×
4.盐在热水和冷水中溶解的多少相差不大,但是溶解快慢不一样。
在热水中溶解得快一些。
5.感冒冲剂制成粉状,有利于在水中的溶解,更容易被人快速吸收。
6.提示:
快速溶解的办法有:
粉碎,搅拌,加热。
6.做一杯饮料
1.你喝过哪几种饮料?
请按表格指示填写下表。
饮料名称
颜色
味道
感觉
2.我来填一填。
(1)某种饮料的配料如下:
纯净水、浓缩橙汁(橙汁含量>20%)、白砂糖、食用香精、柠檬酸、维生素C、胡萝卜素。
根据以上说明,我认为这种饮料是 饮料,颜色可能是 ,饮用时会觉得有 味。
(2)汽水起源于 ,是一种在水中配入 、 、 ,并加入二氧化碳的饮料。
3.当好小法官。
(1)在制作饮料时,为追求颜色好看,可以多加色素。
( )
(2)喝汽水后人会感到凉爽,但采用喝大量汽水的方法降温对身体是有害的。
( )
(3)成功地制作一种饮料,不但要有科学的配制方案,还要经历一个不断品尝不断调试探究过程。
( )
4.科学探究:
动手配制一杯物美价廉的苹果饮料。
【实验材料】 。
【操作过程】 。
我发现:
。
5.为什么喝过汽水后会感到比较凉快?
我想可能是因为:
。
6.做一杯饮料
2.
(1)橙汁 橙色 甜
(2)欧洲 甜味料酸味料香料
3.
(1)×
(2)√(3)√
5.二氧化碳溶解于汽水中,当饮入后,从人体中排出带走了体内的热量,有利人体的消暑泌汗,促进血液循环,兴奋中枢神经系统,给人以清爽、刺激的清凉感。
7.水里有什么
1.自来水的生产要经过好多环节,请按表格提示填写各环节名称及达到的主要目的。
自来水生产环节
主要目的
2.我来填一填。
(1)用沉淀和过滤的方法除去的是水中 的杂质。
消毒可以杀死水中的 和 。
(2)沉淀的过程中, 先沉淀, 后沉淀, 浮在水面上。
3.当好小法官。
(1)自然界中的水是不能直接饮用的。
( )
(2)我们应该经常喝纯净水,不喝自然界里的水,即使煮沸了也不行。
( )
(3)自然界中水里溶解的物质都是有害的。
( )
(4)我国是一个淡水资源相对短缺的国家。
( )
4.科学探究:
为什么井里的水比河里的水清澈?
【实验准备】广口瓶、粗沙子、细沙子、塑料眼药水瓶、滤纸、细线。
【实验步骤】
(1)在广口瓶内先铺上粗沙,再铺上细沙。
(2)将塑料眼药水瓶剪去底部,蒙上滤纸,用线绑好,插入广口瓶内。
(3)往广口瓶内慢慢倒入污水,直到侵没沙子为止。
(4)当塑料瓶内的水面上升时,注意观察它的水质发生了怎样的变化。
我发现:
通过这个小实验,请解释:
井水是从哪里来的?
为什么井水比河水清?
我想可能:
5.试着用可乐瓶自制简易水过滤器。
请写出或画出主要步骤。
7.水里有什么
1.
自来水生产环节
主要目的
沉淀
除掉泥沙等不溶物。
过滤
除掉不沉淀的不溶物。
消毒
杀菌净化。
2.
(1)不溶于水 细菌 浮游生物
(2)沙石 泥土 树叶,塑料等质轻物质
3.
(1)×
(2)×(3)×(4)√
4.我发现:
塑料瓶中的水变清了。
我想可能:
井水是从地下水来的。
井水比河水清的原因是经过了地下的过滤。
8.植物的身体
1.我制作的植物标本。
植物名称
制作材料
制作步骤
2.我来填一填。
(1)一棵完整的植物包括 、 、 、 、 、 6部分。
(2)一朵完整的花包括 、 、 、 4个部分。
3.科学探究:
观察种子发芽的过程。
我的实验材料:
我的实验步骤:
我的发现:
我的观察记录单:
种子颜色
种子大小
其他变化
第一天
第二天
第三天
第四天
第五天
……
4.植物好多部位可以作为我们的食物来源,请按照表格指向列举相关植物。
植物可食用的部位
列举可食用的植物
根
茎
叶
花
种子
果实
8.植物的身体
2.
(1)根 茎 叶 花 果实 种子
(2)萼片 花瓣 雄蕊 雌蕊
4.
植物可食用的部位
列举可食用的植物
根
萝卜
茎
芹菜
叶
白菜、韭菜
花
菜花
种子
大豆、葵花籽、南瓜籽
果实
苹果、梨、西瓜、丝瓜
9.植物的根
1.我的观察记录。
植物的名称
根的形状
是否有主根
根的长度
小根数量
主根长度
侧根长度
2.我来填一填。
(1) 像大树的脚,大树是靠它稳稳地站立在地上的。
(2)绝大多数植物都有根,根有 和 的作用。
(3)根在吸收 的同时,把溶解在水中的 也吸收了。
3.当好小法官。
(1)根就是植物埋在地下的部分,因此,马铃薯就是根。
( )
(2)我们平常吃的藕,就是长在地下的根。
( )
(3)植物的根只有吸收水分和养分的作用。
( )
(4)变态根上不长毛。
( )
4.我来选一选。
(1) 不是植物的根。
A.萝卜 B.大蒜 C.白薯
(2) 是植物的根。
A.洋葱 B.姜 C.人参
5.科学探究:
观察根对植物生长的影响。
【实验准备】两粒种子、两个花盆、水、尺子。
【实验步骤】
(1)将两粒饱满的种子分别种入两个花盆里。
(2)几天后,种子长成幼苗,将其中一盆幼苗连根取出。
(3)把根用水冲洗干净、量一量根的长度、数一数有多少个侧根?
(4)去掉大部分侧根,再种入花盆里。
(5)观察这盆植物幼苗与另一盆植物幼苗的生长情况。
6.有人浇花,每天浇一点水,土壤只有表层是湿润的,而下层却一直得不到水。
也有人浇花是在土壤比较干燥时浇足水。
哪种方法对根系的发育有利?
9.植物的根
2.
(1)根
(2)固定 吸收水分和养分
(3)水分 养分
3.
(1)×
(2)×(3)×(4)√
4.
(1)C
(2)C
6.后一种对根系发育有利。
原因:
略
10.植物的叶
(一)
1.观察叶片的结构。
植物名称
叶片结构
有无气孔
2.我来填一填。
(1)在叶的下表皮,有很多供气体出入的小孔,叫做 。
(2)植物体内的水分吸收周围的热后,变成水蒸汽,从叶的气孔跑出,腾飞到空中。
叶的这种作用叫做 作用。
(3)叶的蒸腾作用可以使植物在炎热的夏季 一些,可以促进根不断地吸收 、 ,还可以使空气 。
3.我来选一选。
(1)根吸收的水分,大部分用于 。
A.光合作用 B.蒸腾作用 C.储存
(2)植物的蒸腾作用能 。
A.提高空气的湿度 B.降低空气湿度 C.提高空气温度
4.科学探究:
探究植物体能否散发水分。
将一株植物的根放入盛有清水的试管内,将试管口密封。
用干燥的塑料袋罩住植物的枝叶部分,使其密闭,然后放在阳光下。
观察一段时间,看看塑料袋内壁上有没有小水珠?
试管内的水有没有变化?
我的记录
时间
实验现象
1小时后
2个小时后
3个小时后
4个小时后
我的结论
5.为什么一般在阴天或傍晚移栽植物?
移栽后的幼苗和花草为什么要遮阳?
6.为什么说“大树底下好乘凉”?
10.植物的叶
(一)
2.
(1)气孔
(2)蒸腾作用
(3)凉快 水分 养分 湿润
3.
(1)B
(2)A
5.因为移植的时候影响了根部的正常工作,植物会相对缺水。
如果在大太阳天底下移植,很可能因为蒸腾作用正热烈地进行的关系,会损害植物的健康。
6.
(1)光线的直射原理,光线被树叶遮挡,不能够直接照射到地面,让人的皮肤接触不到阳光的照射,
(2)树叶的表面有水分,水分的蒸发使树木周围气温降低。
(3)树木的地面温度比较阳光直射的地面的温度低,并且潮湿,潮湿就说明水分多,使得比一般干燥的地面比热大,温度需要很长时间才能上升。
11.植物的叶
(二)
1.我的观察记录。
植物名称
叶的形状
叶的组成
叶的颜色
叶的共同特征
2.我来填一填。
(1)植物生长所需的养料,绝大部分是由 制造的。
(2) 可以产生叶绿素,所以叶子一般都是绿色的。
(3)每一个叶绿体,都是一个小小的“ 加工厂”。
在阳光的照射下,叶绿体可以把根吸收来的 ,同时释放出氧气。
叶的这种作用叫做 。
3.当好小法官。
(1)光合作用必须在阳光下进行。
( )
(2)植物所需要的养料全部是从土壤中来的。
( )
(3)在显微镜下观察叶的内部构造,会发现叶中有很多绿色的颗粒,这些颗粒就是叶绿体。
( )
4.科学探究:
探究叶的光合作用。
【实验材料】盆载的天竺葵(或蚕豆)、黑纸片、曲别针、酒精、碘酒、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架
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