音乐备课.docx
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音乐备课.docx
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音乐备课
1老母鸡(拍拍唱唱)
【活动目标】
1、学习用自然欢快的声音演唱歌曲,能按歌曲节奏唱准八分音符。
2、乐意根据歌曲内容浓度动作创编。
3、在活动中体验拍拍唱唱玩玩的快乐。
【活动准备】
1、观察母鸡生活的录像片段。
2、幼儿对母鸡的生活习性略知一二。
【活动过程】
1、看看学学。
(1)观看母鸡生活的录像片段,帮助幼儿了解母鸡的生活习性。
提问:
母鸡怎么叫的?
它最爱吃什么?
它在干嘛?
(2)模仿录像中母鸡的动作,并乐意仿编新的动作。
2、学唱歌曲。
(1)教师将刚才的模仿动作小结成歌词,带领幼儿随音乐朗诵歌词内容。
(2)教师准确且富有童趣地范唱。
(3)教幼儿边唱边拍节奏,重点指导幼儿唱准八分音符。
2认识身体(师生对唱)
【活动目标】
1、初步感知歌曲旋律,学会简单对唱。
2、通过唱歌曲引发对自己身体的兴趣。
3、知道对唱的基本形式,体验对唱的乐趣。
【活动准备】
五官及身体图片。
【活动过程】
1、用歌词的句式进行“找一找”的游戏,激发孩子的兴趣。
教师说什么地方,幼儿就指出相应的部位。
2、学唱歌曲。
(1)倾听音乐,听辨歌曲有问有答的结构。
(2)学唱歌曲,注意音准。
(3)教师用歌词内容提问,幼儿回答,学习简单的对唱。
(4)调换问答的角色,进一步练习对唱。
3、创编歌词,随音乐合拍地歌唱。
提问:
想想身上还有哪些部位?
(如眼睛、膝盖)
3漱口(边唱边玩)
活动目标:
1、乐意边唱边自由做动作。
2、根据已有经验创编动作,表现日常生活活动。
3、体验边唱边做的乐趣。
活动准备:
根据歌曲内容制成课件。
活动过程:
1、看看说说。
(1)请个别幼儿说说较图片里的事情并用动作表现出来,让其他的幼儿进行模仿。
提问:
看看图片里的小朋友在干什么?
(2)教育每一个小朋友都要漱口,这样会使自己的牙齿健康。
2、唱唱做做。
(1)跟着教师有节奏地念歌词,教师纠正幼儿发音。
(2)幼儿学唱歌曲。
(3)幼儿边唱边根据歌词内容做动作。
3、创编歌曲。
(1)鼓励幼儿想出各种日常生活动作。
提问:
还可以做哪些事能使自己变干净?
(刷牙、洗澡等)
(2)将幼儿创编的动作编入歌曲,体验创编的乐趣。
4有只雀仔跌落水(唱唱跳跳)
【活动目标】
1、喜欢用粤语边唱边做动作,萌发对广东童谣的兴趣。
2、能大胆参与歌唱活动,积极创编各表演:
“雀仔跌落水,被水冲去”的舞蹈动作。
3、体验各同伴一起边唱边玩的乐趣。
【活动准备】
1、音乐伴奏《有只雀仔跌落水》。
2、有水背景的图片和“小麻雀”木偶。
【活动过程】
3、兴趣激发。
出示玩偶“小麻雀”,引导幼儿讲出是什么动物,并和幼儿一起学习用粤语怎么说。
提问:
小朋友,你们看,谁来了?
你们知道广东的小朋友把“小麻雀”叫做什么吗?
2、学唱歌曲。
(1)通过木偶表演,表现歌曲内容。
(2)提问歌曲内容。
(3)范唱一遍,突出表现“雀仔被水冲”的激烈情绪。
(4)幼儿跟着学唱2~3遍,注意引导幼儿表现“雀仔被水冲去”的激烈情绪。
3、引导幼儿创编“雀仔跌落水,被水冲”的情景动作,请个别幼儿示范表演。
4、愉快体验,带领全体幼儿完整地表演一遍。
提示:
注意提醒幼儿尽可能做到动作跟音乐合拍。
5什么乐器在歌唱(唱唱猜猜)
【活动目标】
1、了解常见的乐器,知道乐器的名称。
2、能够初步听辨乐器的不同音色。
【活动准备】
1、三角铃等觉的乐器。
2、布袋。
3、自制乐器。
【活动过程】
1、听听猜猜。
(1)出示奇妙的口袋,请幼儿猜猜里面是什么乐器。
提问:
这是一个奇妙的口袋,里面藏着什么呢?
请你们用小手摸一摸,猜一猜摸到的是什么呢?
(2)出示乐器,请幼儿试试让乐器发出声并掌握乐器的名称。
提问:
你能让他们发出声音吗?
2、唱唱敲敲。
(1)听歌曲,幼儿猜猜是哪个乐器发出的声音。
提问:
小乐器要唱歌了,你听听是哪些小乐器在唱歌?
(2)请幼儿打节拍,进一步熟悉歌曲节奏,注意休止符处的停顿。
提问:
幼儿先用拍手来打出第五乐句的节奏,再让幼儿选择自己喜欢的乐器,在第五乐句时按节奏敲打,注意休止符处的停顿。
3、做做玩玩。
(1)教师出示各种自制乐器让幼儿敲击、摇摆。
提问:
你们也想来做一做乐器吗?
(2)教师提供各种废旧材料和制作步骤图供幼儿选择各制作。
(3)幼儿选择自己喜欢的小乐器自由组合成小乐队,随着音乐演奏。
6我有一双小小手(边听边做)
【活动目标】
1、学习用自然的声音歌唱,感受歌曲中的附点音符和休止符。
2、根据歌曲内容创编动作,感受创造带来的乐趣。
3、体验小手游戏的快乐。
【活动准备】
小鸟、公鸡、小兔、小狗和大馒头图片。
【活动过程】
1、跟着音乐玩“小手变变变”的游戏,激发幼儿兴趣。
提问:
你的小手会变吗?
教师可以请个别幼儿为大家表演。
2、跟着音乐打节奏,感受歌曲中的休止符。
3、告诉幼儿休止符意义,引导幼儿思考表示休止符的方法。
提问:
当遇到休止符时是没有声音的,想想我们可以怎么办?
教师根据幼儿的回答进行节奏练习。
4、学唱新歌。
(1)教师范唱歌曲,引导幼儿倾听歌曲内容。
指导语:
教师把你们变的东西编成一首歌,你们听一听。
(2)幼儿跟唱,提醒幼儿唱歌时用自然的、好听的声音。
(3)边唱边跟着歌词内容变化动作,提醒幼儿注意节奏。
7两只小小鸭(歌表演)
【活动目标】
1、熟悉歌曲,在歌唱中感知乐曲活泼、欢快的旋律。
2、能随着音乐合拍地进行歌表演。
3、体验与同伴合作游戏的乐趣。
【活动准备】
小鸭头饰。
【活动过程】
1、欣赏歌表演。
(1)请大班幼儿进行表演,帮助幼儿理解歌曲内容。
提问:
有几只小鸭在玩呀?
它们在干什么?
(2)再次欣赏大班幼儿表演,感知乐曲活泼、欢快的旋律。
2、学唱歌曲。
(1)教师范唱,提醒幼儿听清楚歌词内容。
提问:
两只小鸭是好朋友,它们在一起干什么?
(2)幼儿节奏准确地学唱歌曲,用欢快的声音歌唱,
(3)幼儿有表情地一边歌唱,一边模仿教师律动。
3、学习歌表演。
(1)教师按歌曲内容启发幼儿做动作.
(2)找个好朋友边唱边表演,按歌曲的内容做出动作。
8小枕头(唱唱做做)
【活动目标】
1、理解歌词内容,学习轻柔地演唱歌曲。
2、在学唱歌曲的过程中浓度掌握3/4拍“强弱弱”的节奏特点。
3、知道小枕头的基本用途,感受小枕头的柔软和歌曲的温馨甜蜜。
【活动准备】
各种卡通小枕头、三角铃。
【活动过程】
1、出示小枕头,激发孩子兴趣。
提问:
这是什么?
它有什么用?
你想和它做好朋友吗?
2、教师用轻柔的声音范唱歌曲,幼儿初步感受歌曲旋律。
3、幼儿轻声跟唱歌曲,跟着音乐拍手,进一步感受歌曲旋律,教师在跳跃处用三角铃敲击。
4、幼儿唱歌曲数遍,巩固所学歌曲。
指导语:
让我们一起闭上小眼睛和小枕头一起唱歌吧。
9打开蚊帐(唱唱玩玩)
【活动目标】
1、在初步演唱粤语歌曲的基础上学玩音乐游戏。
2、在玩游戏的过程中,能够发挥,探索表现“打开蚊帐(被子)、赶蚊子(猫)”动作的不同方法。
3、体验和享受集体游戏的快乐。
【活动准备】
1、音乐带。
2、小蚊子、蚊帐、小猫、竹杖、针的纸偶。
【活动过程】
1、情景导入。
提问:
有两只小动物,它们在跟小朋友玩捉迷藏,我们一起来听一听,最后结果怎么样了?
2、教师随音乐进行纸偶表演,引导幼儿倾听音乐,帮助幼儿理解歌词。
提问:
故事里讲了什么?
歌曲里的“蚊帐”(粤语)、“蚊”(粤语)是什么意思呢?
3、学唱歌曲。
(1)范唱一遍,突出表现唱到“扑走它(赶走它)”时做蚊子的动作。
(2)范唱第二遍,突出表现唱以“赶走它”时做赶猫的动作。
(3)幼儿跟唱,注意表现“打蚊子”和“赶猫”的动作和情绪。
4、游戏:
打蚊子,探索打蚊子的不同方法。
(1)幼儿创编动作,随音乐做打开蚊帐的动作。
提问:
刚才,我们一起来学习了一首打蚊子的歌,这次我们来玩个打蚊子的游戏,你们的“蚊帐”在哪里?
怎么打开呢?
(2)幼儿创编动作,随音乐做打开蚊帐的动作。
提问:
等老师唱到了“扑走它”时,我们要怎么打蚊子呢?
(3)老师来扮演蚊子,小朋友来当蚊帐,跟着音乐一起玩游戏。
(4)幼儿找朋友玩游戏。
10全靠两只耳朵(编编玩玩)
【活动目标】
1、能够听辨几种常见小动物的叫声,能跟着音乐做模仿小动物的动作。
2、能唱足二分音符的时值,理解休止符的意思。
3、体验模仿小动物快乐。
【活动准备】
各种小动物的指偶。
【活动过程】
1、教师出示指偶模仿动物叫声,激发幼儿兴趣。
引导语:
小动物要来开音乐会,听听是哪些动物在唱歌。
2、学唱歌曲。
(1)教师套上小动物指偶范唱歌曲,幼儿熟悉歌曲旋律。
引导语:
小动物要来唱歌了,你们听听它们唱了什么。
(2)教师再次范唱歌曲,幼儿注意倾听歌词内容。
教师唱到哪个小动物,幼儿就将这个动物指偶套在手上。
(3)在教师的带领下,幼儿轻声跟唱歌曲,并模仿小动物园的动作。
(如公鸡,双手并拢举过头顶)
3、仿编歌曲。
(1)幼儿创编歌曲。
提问:
你还喜欢哪个小动物,它是怎么叫的?
我们一起唱一唱吧。
(3)让幼儿针对创编部分进行动作模仿。
11我的布娃娃(唱唱画画)
【活动目标】
1、知道歌曲有前奏部分,注意歌曲中连音的演唱方法。
2、在活动的过程中懂得玩具是小朋友们的好朋友,大家要爱护玩具。
3、体验唱唱画画的乐趣。
【活动准备】
大头娃娃、娃娃头、眼睛、嘴巴、嘴巴贴片,布娃娃数个。
【活动过程】
1、贴贴玩玩。
(1)教师出示小妹妹的脸,并进行提问。
提问:
谁能给小妹妹贴上眼睛和嘴巴?
(2)教师交代游戏规则。
(3)表扬贴对的幼儿。
指导语:
老师唱一首好听的歌奖励你。
2、学唱新歌。
(1)教师范唱新歌,引起幼儿学习的兴趣。
(2)向幼儿介绍前奏知识,告诉幼儿前奏是做准备的,不用唱。
(3)跟音乐伴奏练习,要求唱歌时声音柔和自然,并注意唱足连音的时值。
3、玩玩说说。
(1)与幼儿进行有关布娃娃的谈话,激发幼儿爱护布娃娃的情感。
提问:
你们想做布娃娃的爸爸妈妈吗?
(2)幼儿和布娃娃。
提问:
你们为布娃娃做什么呢?
(洗澡、梳头等)
(3)分享愉快的心情。
提问:
和布娃娃玩得开心吗?
布娃娃喜欢爸爸妈妈,我们也要爱护它。
12猫捉老鼠(边唱边玩)
【活动目标】
能跟随音乐按节奏做动作。
1、懂得玩游戏要遵守规则。
2、体验与老师、同伴合作玩“猫捉老鼠”游戏时的乐趣。
【活动准备】
小老鼠头饰若干,大猫头饰一个,呼啦圈数个,大班幼儿数名。
【活动过程】
1、欣赏歌曲。
(1)出示小老鼠头饰,讨论小老鼠爱吃什么。
(2)教师以故事形式表现歌曲内容,引起幼儿兴趣。
(3)教师和大班幼儿进行音乐游戏,强调小老鼠跑、吃米、睡觉的动作。
2、学唱歌曲。
(1)教师帮助幼儿控制好音乐速度,请幼儿听着琴声歌唱。
(2)幼儿跟着大班幼儿歌词的变化而变化动作。
3、音乐游戏。
(1)教师交代游戏的玩法,提示幼儿遵守规则。
提问:
唱到“一只大猫跑上来了,来捉老鼠了”就要逃到圈里,这时大猫就不能捉住它了,否则在圈外的幼儿就要被捉住。
(2)反复游戏多次,提醒幼儿随着歌词的变化而变化动作。
13长鼻子(唱唱猜猜)
【活动目标】
1、初步学唱问答歌,知道要注意倾听别人的歌声。
2、尝试根据歌词的结构,在教师的帮助下创编歌词并大胆演唱。
3、通过演唱歌曲感受歌词的趣味性。
【活动准备】
1、对觉的小动物的基本特征已有了解。
2、各种小动物的图片若干,并将活动教室布置成一个“动物园”。
【活动过程】
1、游戏“参观动物园”,激发幼儿兴趣。
提示:
引导幼儿在歌曲《长鼻子》的音乐伴奏下,看看讲讲小动物的特征,可采用问答的形式让幼儿问问答答。
2、学唱歌曲。
(1)教师范唱,幼儿欣赏问答歌《长鼻子》。
提问:
请你们听一听,讲讲问答歌和我们平时唱的歌曲有什么不一样?
(是有问有答)
(2)幼儿和教师随着音乐的节奏念歌词。
(3)幼儿跟唱歌曲《长鼻子》。
提示:
要注意倾听别人(老师)的歌声。
3、创编歌曲。
(1)讲一讲自己喜欢的动物,说出它的特征,让大家来猜。
提示:
可以引导幼儿从皮毛、身体形状等各方面去观察,有意识地引导幼儿用问答歌形式来进行。
(2)把自己编出来的歌词唱到歌曲里。
(3)把幼儿创编出来的歌曲连起来唱。
提示:
问题部分可以请创编歌曲的幼儿来演唱,全体幼儿回答。
14洗白白(听听做做)
【活动目标】
1、能够随着优美的广东童谣,大胆地创编洗澡动作,表现音乐情境。
2、跟随音乐有节奏地进行韵律活动,体验韵律游戏的快乐。
【活动准备】
1、音乐CD,沐浴球,布娃娃。
2、场地事先布置好两个“浴盆”。
【活动过程】
1、引导活动。
听音乐进入活动场地坐好,以为幼儿洗手,引入活动。
教师:
那么能干的小手伸出来让妈妈看看;哇,你的小手真干净;哇,你的小手有点脏了,让妈妈帮你洗一洗。
提示:
一边帮幼儿洗手一边用普通话郎诵“洗白白······”
2、倾听、感受、表现童谣《洗白白》。
(1)教师用粤语清唱歌曲,幼儿感受广东童谣《洗白白》。
提问:
妈妈刚才读的好听吗?
现在请广东妈妈唱给你们听听,你们觉得有趣吗?
(2)全体幼儿学说粤语“洗白白”。
教师:
广东妈妈只要发现孩子身上脏了,就会倒上一盆水,叫宝宝过来洗白白。
提示:
边说边用双手做呼喊状。
(3)幼儿表现,拿沐浴球随着音乐有节奏地做洗澡的动作。
提问:
今天妈妈请你们也来洗白白。
把小椅子下的小花球拿出来,我们也来干什么呀?
(洗白白)我们先洗哪里呢?
(依次洗头、洗手、洗脚······)
(4)全体幼儿在教师的歌声中一个帮一个洗背。
提问:
前面洗干净了,我还想洗后面,可我自己洗不干净怎么办呢?
请你转过去,我来帮你洗。
(5)幼儿随歌声吹泡泡,泼水。
提问:
哇,洗出好多泡泡了,怎么冲掉这些泡泡呢?
我们一起到这时来踩踩水,泼泼水,把泡泡冲掉吧。
(6)幼儿随着音乐给娃娃洗澡。
教师:
呀,这里的小娃娃好脏呀,我们抱一个来给她洗洗吧。
提示:
洗好后,欣赏洗干净的布娃娃。
3、听音乐《小星星》,结束活动。
(1)随着音乐哄布娃娃睡觉。
提问:
天黑了,月亮出来了,娃娃要怎么了?
(2)听音乐离开活动室结束。
15冬天来了(听听唱唱)
【活动目标】
1、理解歌曲内容,感受冬天的季节特征。
2、玩听音游戏,尝试分辨音的高低。
3、通过理解歌词,知道运动可以使身体变热。
【活动准备】
1、组织幼儿外出散步。
2、冬天和夏天背景图,夏冬两个布娃娃,音符宝宝卡片若干。
【活动过程】
1、找找说说。
(1)教师出示两个布娃娃,一个着夏装一个着冬装,让幼儿比比它们有什么不一样。
(2)出示图片,让幼儿找找春天和冬天的树有什么不一样。
说说这两颗树的特征。
2、听音练习。
(1)介绍“1”、“3”、“5”三个音符宝宝。
教师:
今天来了三个音符宝宝,它们都有自己的名字。
长得最矮的叫“1”,稍稍高一点的叫“3”,最高的叫“5”。
现在用你的小耳朵来找它们。
如果你听到“1”你就蹲一下,你听到“3”就坐着不动,听到“5”就站起来。
(2)幼儿听音游戏,教师检查和指导。
3、学唱新歌。
(1)教师边弹边唱两遍,让幼儿理解歌词。
教师:
冬天来了,风爷爷要唱歌了。
(2)幼儿学唱新歌,注意保持音高。
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