辽宁教师资格考试中学教育学考前真题库附答案.docx
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辽宁教师资格考试中学教育学考前真题库附答案
辽宁20XX年教师资格考试中学教育学考前真题库附答案
辽宁20XX年教师资格考试中学教育学考前真题及答案A卷
一、单项选择题:
本大题共10个小题。
每小题1分,共10分。
在每小题给出的四个选项中,只有一个是正确的.请把正确的选项写在右面的括号内。
1.教育史上最早提出“教育性教学”原则的教育家是( )
A.洛克
B.夸美纽斯
C.赫尔巴特
D.杜威
2.有的学生在文学、艺术方面有才能,有的学生在科学技术方面有才能,有的则在体育运动、组织工作方面显示才能,说明了人的身心发展具有( )
A.互补性
B.可变性
C.个别差异性
D.不平衡性
3.教育目的不仅是教育活动应遵循的根本指导原则,也是检查教育活动的重要依据,体现了教育目的的( )
A.导向功能
B.调控功能
C.激励功能
D.评价功能
4.教育不再局限于课堂和书本知识,而是积极开拓获取知识的来源和获得发展的空间,开展丰富多彩的活动,以利于学生素质的全面提高和和谐发展,体现了素质教育的__________这一特征。
( )
A.全体性
B.全面性.
C.开放性
D.多元化
5.__________首创了“教师作为研究者’’的理论。
( )
A.斯滕豪斯
B.杜威
C.赫尔巴特
D.陶行知
6.是教师职业道德的核心。
( )
A.热爱学生
B.热爱教育事业
C.团结协作
D.提升自身修养
7.新课程改革要改变过去课程管理过于集中的状况,实行( )
A.国家、地方、教师三级管理
B.国家、校长、教师三级管理
C.国家、地方、学校三级管理
D.国家、地方、校长三级管理
8.主张把学生变成教学的中心,充分发挥学生的主动性的流派是( )
A.传统教育派
B.现代教育派
C.形势教育论
D.实质教育论
9.学生在教师的指导下,由全班或小组成员围绕教师提出的议题,相互交流,发表自己的见解,最终弄清问题的教学方法是( )
A.讲授法
B.谈话法
C.讨论法
D.练习法
10.《中华人民共和国教育法》的实施时间是( )
A.1994年9月1日
B.1995年9月1日
C.1996年9月1日
D.1997年9月1日
二、多项选择题:
本大题共10个小题.每题小2分,共20分,在每小题给出的五个选项中,有两项或两项以上正确答案,请把正确的选项写在右边的括号内。
1.美国心理学家布鲁姆将教育目标分为( )
A.认知目标
B.态度目标
C.情感目标
D.动作技能目标
E.价值观目标
2.素质教育的任务是培养学生的( )
A.身体素质
B.心理素质
C.审美素质
D.全面素质
E.社会素质
3.一般来说,教师的职业特点包括( )
A.父母角色
B.管理者角色
C.研究者角色
D.传道者角色
E.示范者角色
4.在教育过程中学生是( )
A.教育的主体
B.教育的客体
C.学习的主体
D.学习的客体
E.学习的共同体
5.具有代表性的课程理论主要有( )
A.学科课程
B.校本课程
C.经验课程
D.国家课程
E.综合课程
6.主张应从人的本性、本能需要来确定教育目的的代表人物有( )
A.赫尔巴特
B.福禄贝尔
C.卢梭
D.孔德
E.裴斯泰洛齐
7.班级授课制的特点是( )
A.以“班”为学生人员的组成单位
B.以“课时”为教学的时间单位
C.以“课程表”为教学活动的基本周期
D.以教室为教学活动的主要场所
E.以“课”为教学活动的基本单位
8.德育过程的基本要素包括( )
A.教育者
B.受教育者
C.德育活动
D.德育内容
E.德育方法
9.德育过程的主要:
矛盾包括( )
A.德育过程与外部环境的矛盾
B.德育与智育的矛盾
C.德育与体育的矛盾
D.德育与美育的矛盾
E.德育过程内部诸要素之间的矛盾
10.《教师法》规定教师享有__________基本权利。
( )
A.教育教学权
B.学术研究权
C.报酬待遇权
D.进修培训权
E.参与管理权
三、填空题:
本大题有10个小题.每小题1分,共10分。
把答案填写在题中的横线上。
1.“教育即生活”、“教育即经验的改造和改组”、“做中学”是__________的观点。
2.义务教育的基本特性是强制性和__________。
3.美育是教育者培养受教育者正确的审美观,发展他们鉴赏美、__________的能力,培养他们的高尚情操与文明素养的教育。
4.教师凭借自身的知识、才能、思想品德去影响学生,决定了教师劳动在手段上具有__________。
5.__________是国家课程的基本纲领性的文件,是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。
6.__________是指个人在认识过程中表现出来的认知能力系统,是认识客观事物的基本能力,它是认识活动中表现出来的稳定的心理特征。
7.教师根据课程标准的要求,组织学生在校内外参加实践活动,进行实际操作,把书本知识运用于实践的教学方法称作__________。
8.在德育过程中,教师要热爱、关心学生,同时要尊重学生,发挥学生的主体性,建立平等、和谐、融洽的师生关系,促进学生身心的全面发展。
这体现了德育的__________原则。
9.__________是教师职业的基本要求。
10.《教育法》的立法宗旨是__________。
四、简答题:
本大题有4个小题,每小题5分。
共20分o
1.教育对科学技术有何促进作用?
2.教师的能力包含哪些内容?
3.教师应该如何备课?
4.《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育的任务有哪些?
五、论述题:
本大题有2个小题.每题10分.共20分。
1.如何理解教学过程中掌握知识与提高思想辩证统一的规律。
2.试述德育过程是培养学生在活动和交往中接受多方面影响的过程。
六、案例:
本大题有2个小题.每小题10分.共20分。
1.以下是一位教师在教学《保持水土》时的课堂教学结构,请对其进行分析。
(1)学生通过观看长江流域发生特大流水的录像提出问题。
(2)为学生提供黄河上流的资料(文字、录像、图片等),让学生尝试推想“黄河水为什么会舍有大量泥沙”。
(3)为学生提供模拟实验的材料,让学生自己设计实验验证,自已实验验证自己所作的推想。
(4)学生在教师的指导下,讨论解决水土流失的问题。
(5)通过阅读材料,结合前面研究,讨论怎样保持水土问题。
2.请用相关的德育教育原则对该班主任的做法进行评价。
一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭。
遂追问是怎么回事,孩子犹豫了半天才道出实情。
原来在上个星期二早上,班主任老师召开全班同学会议,用无记名的方式评选3名“坏学生”,因有两名同学在最近违反了学校纪律,无可争议地成了“坏学生”;而经过一番评选,第三顶“坏学生”的帽子便落在儿子头上。
这个9岁的小男孩,居然被同学选出了18条“罪状”。
当天下午八年级组长召集评选出来的“坏学生”开会,对这三个孩子进行批评和警告,要求他们写一份检查,将自己干的坏事都写出来,让家长签字,星期一交到年级组长手中。
该家长当着孩子的面,没有表示什么,签了字便打发孩子去上学。
随后,她打通班主任的电话,询问到底是怎么回事,班主任说:
“你的孩子是班上最坏的孩子,这是同学们用无记名投票的方式选出来的。
”当她质疑这种方法挫伤孩子的自尊心时,老师却回答“自尊心是自己树立的,不是别人给的”,并说他们不认为有什么不对,其目的也是为了孩子好。
自从这个9岁的孩子被评选为“坏学生”后,情绪一直非常低落,总是想方设法找借口逃学。
一、单项选择题
1.C2.C3.D4.C5.A6.A7.C8.B9.C10.B
二、多项选择题
1.ACD2.ABE3.ABCDE4.BE5.ACE6.BCE7.ABCE8.ABCDE9.AE10.ABCDE
三、填空题
1.杜威2.普遍性3.创造美4.主体性5.课程标准6.智力7.实习作业法8.爱和民主
9.爱国守法10.发展教育事业
四、简答题
1.【答案要点】
教育是培养人的社会活动,也是关系国家前途命脉的重要因素,对社会的政治、经济、文化发挥着作用,同时也对科学技术发挥着重要作用。
从一定意义上说,科学技术的社会价值和经济价值都是通过教育来实现的。
第一。
教育为科学技术的发展培养数量足够、质量优秀、结构合理的后备力量。
第二,教育能够生产和再生产科学技术。
第三,教育能够加速科学与技术的相互转化。
第四,教育能够将科学技术转化为现实的生产力。
2.【答案要点】
语言表达能力、组织教学能力、组织管理能力、教育科研能力、自我调控能力。
3.【答案要点】
首先。
备课应该做好以下三方面的工作:
备教材、备学生、备教法。
其次,备课应该写三种计划:
学期(学年)教学进度计划;课题(单元)计划;课时计划(教案)。
再次,教师写完教案后。
还要认真地熟悉数案,只有完全熟悉教案和掌握了教案的内容,才意味着备课工作的结束。
4.【答案要点】
贯彻落实国家教育方针政策;实施素质教育;提高教育质量;实现适龄儿童、少年的全面发展;培养合格的社会主义建设者和接班人。
五、论述题
1.【答案要点】
在教学过程中,不仅要引导学生掌握知识,同时还要通过积极的情感态度和正确价值观的培养。
提高他们的思想水平,所谓教学必须要注重教书育人,因而要弄清楚掌握知识与提高思想的关系是一个十分重要的问题。
(1)教学永远具有教育性
所谓教学永远具有教育性,是指教学过程不是一个价值中立的过程,学生在教学过程中不仅学习知识、发展能力,而且会形成和改变一定的思想品德和价值观念。
教师在教学中必须有意识地发挥教学的积极的教育作用,从而使学生形成符合社会要求的、正确的思想品德和价值观念。
首先,教学的教育性,是实现教育目的的客观要求。
其次,教学的教育性,是教材内容的必然反映。
最后,教学的教育性,是教师本身思想修养的必然体现。
(以上三点在答题过程中应该适当展开论述)
(2)知识和思想品德的关系
知识和思想品德二者相互联系,辩证统一。
一定的知识是培养良好的思想品德的基础。
因为正确的科学知识是反映客观世界的本质及运动规律的。
让学生掌握真正的科学知识,不仅能提高他们认识客观世界和改造客观世界的能力,成为有真才实学的人,而且能培养他们正确的政治观点、态度和信念.形成科学的世界观。
(3)教学中坚持教育性,防止两种倾向
教学中有两种做法割裂了知识和思想品德之间的联系。
一种是只注重知识的教学,不注重挖掘教材中的教育因素,使教学的作用流于盲目与自发。
另一种是所学知识内容本身没有思想性却牵强附会地进行思想教育,甚至脱离知识的教学,使思想品德教育脱离教育内容,流于空洞和虚妄。
因此,在教学中,教师应该将知识学习和思想品德教育有机地结合起来,努力挖掘教材中的思想教育因素.有意识地培养学生的思想品德,在组织教学活动中要培养学生良好的思想品德。
2.【答案要点】
(1)活动和交往是学生思想品德形成和发展的基础和源泉。
首先。
从哲学观点来看,人的思想品德不是先天遗传的,也不是人脑固有的,而是后天环境、学校教育影响作用的结果。
但人们不是消极地、被动地去接受影响,而是积极主动地投身于社会实践活动之中。
其次,从心理学观点看,知、情、意、行作为思想品德的心理构成要素,它的形成与发展和人的其他一切心理现象一样,离不开人类社会的实践活动。
荐次,从教育学观点来看,受教育者作为社会的人,有活动和交往的需要,随着年龄的增长,他的活动和交往的范围也必然随着扩大。
教育者的责任在于创设活动情境,正确指导受教育者交往,没有活动就没有交往。
(2)德育过程的活动和交往是教育者有目的、有计划地按照学生思想品德形成和发展的规律来组织和指导的,是一种教育性活动与交往,它不同于其他的社会活动,不同之处就在于其教育性。
首先,德育过程的活动与交往是在教育者有目的的指导下进行的。
是服从并服务于德育目标的,具有明确的目的性和组织性,而不是盲目的、自发的。
其次,德育过程的交往和活动的内容与形式主要是德育实践中的活动与交往.有其特定的范围。
而不是一般的广泛的社会活动与交往。
(3)德育过程具有社会性和实践性。
德育过程的社会性和实践性具有以下三个含义。
首先,德育过程必须适应社会实践的客观状况和客观要求;其次,在德育过程中必须引导学生实际地履行一定的社会道德义务;最后。
学生是否形成良好的道德品质,只有在社会实践中才能衡量和检验。
六、案例分析题
1.【答案要点】
该案例涉及的是新课程中的改变学习方式的有关知识。
(分析得有道理,能够自圆其说即可。
)
2.【答案要点】
该班主任对学生进行教育违反了德育原则中“以积极因素克服消极因素”的原则,致使消极因素增长。
身为一名教育工作者,应该在教育中因势利导,长善救失,运用各种形式,不断强化和发扬学生自身积极向上的一面,抑制或消除落后的一面。
(分析得有道理,能自圆其说即可。
)
辽宁20XX年教师资格考试中学教育学考前真题及答案B卷
一、单项选择题:
本大题共10个小题,每小题1分,共10分。
在每小题给出的四个选项中,只有一个是正确的。
请把正确的选项写在右边的括号内。
1.首先提出普及义务教育思想的教育家是( )
A.杜威
B.夸美纽斯
C.赫尔巴特
D.洛克
2.狭义的教育一般是指( )
A.学校教育
B.家庭教育
C.社区教育
D.思想道德教育
3.国最早将“教”与“育”连在一起使用的著作是( )
A.《孟子•尽心上》
B.《大学》
C.《论语》
D.《学记》
4.教学中“拔苗助长”、“凌节而施”违背了( )
A.人的身心发展的顺序性
B.人的身心发展的阶段性
C.人的身心发展的不平衡性
D.人的身心发展的稳定性
5.__________是各级各类学校对所培养人的具体要求。
( )
A.教育目的
B.课程目标
C.培养目标
D.教学目标
6.认为“教育就是个人经验的不断扩大和积累,教育过程就是教育目的,教育之外没有任何目的”的教育家是( )
A.赫尔巴特
B.卢梭
C.孔德
D.杜威
7.教师职业的最大特点在于职业角色的( )
A.示范化
B.专业化
C.多样化
D.合理化
8.柏克赫斯特创立的教学组织形式是( )
A.班级授课
B.特普朗制
C.道尔顿制
D.开放教学
9.义务教育的对象是( )
A.适龄少年
B.适龄青年
C.适龄儿童和少年
D.适龄少年和青年
10.《教育法》的立法依据是( )
A.发展教育事业
B.提高全民族素质
C.促进社会主义物质文明建设
D.促进社会主义精神文明建设
二、多项选择题:
本大题共10个小题,每小题2分,共20分。
在每小题给出的五个选项中.有两项或两项以上正确答案,请把正确选项写在右边的括号内。
1.教育的社会属性包括教育的( )
A.永恒性
B.历史性
C.阶级性
D.复杂性
E.艰巨性
2.制定教育目的的依据有( )
A.政治
B.经济
C.文化
D.教育理想
E.青少年身心发展规律
3.青少年身心发展的规律有( )
A.统一性和相互联系性
B.顺序性
C.不平衡性
D.个别差异性
E.互补性
4.教育目的可以发挥__________功能。
( )
A.导向
B.调控
C.宣传
D.评价
E.激励
5.主张应从人的本性、本能需要来确定教育目的的代表人物有( )
A.赫尔巴特
B.福禄贝尔
C.卢梭
D.孔德
E.裴斯泰洛齐
6.我国中小学教学的辅助形式有( )
A.个别指导
B.开放教学
C.现场教学
D.小队教学
E.复式教学
7.当代学生的主体性主要指( )
A.协作性
B.自主性
C.多样性
D.创造性
E.能动性
8.下列选项中属于中学德育教育内容的是( )
A.爱国主义教育
B.集体主义教育
C.社会主义教育
D.劳动教育
E.理想教育
9.德育过程的主要矛盾包括( )
A.德育过程与外部环境的矛盾
B.德育与智育的矛盾
C.德育与体育的矛盾
D.德育与美育的矛盾
E.德育过程内部诸要素之间的矛盾
10.《教师法》的立法依据可分为( )
A.宪法依据
B.客观依据
C.政策依据
D.理论依据
E.事实依据
三、填空题:
本大题有10个小题。
每小题1分,共10分。
把答案填写在题中的横线上。
1.美国心理学家布鲁姆将教育目标分为认知目标、情感目标和__________。
2.__________是学校文化的基本要素。
3.精神分析学派的创始人__________认为,人的性本能是最基本的自然本能,它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。
4.__________是教育者培养受教育者正确的审美观,发展他们鉴赏美、创造美的能力,培养他们的高尚情操与文明素养的教育。
5.教师职业的最大特点在于职业角色的__________
6.__________是课程的总体规划,是由国家教育主管部门颁布的有关学校教育教学工作的指导性文件。
7.我国中学教学的特殊形式是__________。
8.在德育过程中,既要对学生晓之以理,提高他们的思想道德认识,又要对学生导之以行,培养他们良好的行为习惯,使理论与实践结合,形成言行一致的品格,这体现了德育的__________原则。
9.关心、理解、__________和信任是班主任对小学生进行精神关怀的基本内容。
10.__________是教师职业的本质要求。
四、简答题:
本大题有4个小题.每小题5分.共20分。
1.为什么学校教育在人的发展中起主导作用?
2.实施教师专业发展的途径有哪些?
3.简要回答新一轮基础教育课程改革的基本理念。
4.《中小学教师职业道德规范》的基本原则是什么?
五、论述题:
本大题有2个小题,每小题10分,共20分。
1.怎样建立好良好的师生关系?
2.如何理解启发性教学原则?
六、案例:
本大题有2个小题.每小题10分,共20分。
1.以下是一节数学课的教学札记,请对老师的教学做出评价。
师:
“同学们好!
最近,我们学习了分式方程的解法,请说一说分式方程解法的一般步骤和注意问题。
”
同学甲:
“解分式方程的步骤和解一元一次方程的步骤相同,是去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1。
”
同学乙:
“解分式方程可能产生增根,因此,解分式方程一定要进行验根。
”
师:
“很好!
下面哪两位同学自愿上黑板完成P94的第6题?
”
常宇(化名)同学做第一小题,刘伟(化名)做第二小题。
其他同学在课下作业本上完成。
老师巡视,帮助学困生。
在订正答案时,有同学说,常宇同学在移项时没变号,我一听,就气不打一处来,批评道:
“老师讲过多少遍移项要变号,你就是……”
我感觉到这位同学想要说什么,但考虑到教学进度,我没有再让该同学发言,而是按课前准备好的授课计划,完成了本节课的教学任务。
课间休息时,常宇跟我来到七年级办公室,常宇同学说:
“老师你看我这样想对不对?
我当时没有用移项法则,用的是已知一个加数与两个加数的和,求另一个加数的运算,用减法。
”
“……行!
行!
都怨老师一时糊涂,没有认真考虑你的解法,还批评了你,真的对不起!
”
“没关系!
”常宇微笑着跑回了教室。
此时,我感觉到我的脸在发烧……
2.下例中的教师运用了哪些德育原则和方法?
开学不久,陈老师发现杨朗同学有许多毛病。
陈老师心想,像杨朗这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励,一次,陈老师找他谈话说:
“你有缺点,但你也有不少优点,可能你自己还没有发现。
这样吧,我限你在两天内找到自己的一些长处,不然我可要批评你了。
”第三天,杨朗很不好意思地找到陈老师,满脸通红地说:
“我心肠好,力气大,毕业后想当兵。
”陈老师听了说:
“这就是了不起的长处。
心肠好,乐于助人,到哪里都需要这种人。
你力气大,想当兵,保家卫国,是很光荣的事,你的理想很实在。
不过当兵同样需要科学文化知识,需要有真才实学。
”听了老师的话,杨朗高兴极了,脸上露出了微笑。
一、单项选择题
1.B2.A3.A4.A5.C6.D7.C8.C9.C10.B
二、多项选择题
1.ABC2.ABCDE3.ABCDE4.ABE5.BCE6.AC7.BDE8.ABCDE9.AE10.ABC
三、填空题
1.动作技能2.课程文化3.弗洛伊德4.美育(审美教育)5.多样化6.课程计划7.复式教学8.知行统一9.尊重10.爱岗敬业
四、简答题
1.【答案要点】
(1)学校教育是一种有目的、有机会、有系统、有组织的由教育者对受教育者的发展实施影响的指导韵活动。
(2)学校教育是通过教师培养学生的活动。
(3)教育可以把遗传素质提供的发展可能性、自发的环境影响及个人的主观努力纳入教育轨道,以促进青少年儿童的发展。
(4)现代学校教育有了更雄厚的物质基础和科学技术作为依托,能为人的发展提供有利的条件、更先进的技术手段、更为科学的方式方法和更丰富深刻的教育内容。
(5)学校教育具有良好约纠偏机制。
2.【答案要点】
第一,树立教师专业意识,明确教师专业发展方向。
第二,做勤奋的学习者。
第三。
做有效的研究者。
第四。
做主动的教育教学反思者。
3.【答案要点】
第一,全人发展的课程价值取向。
第二,科学与人文整合的课程文化观。
第三,回归生活的课程生态观。
第四,缔造取向的课程实践观。
第五。
民主化的课程政策观。
4.【答案要点】
“爱岗守法”是教师职业的基本要求;“爱岗敬业”是教师职业的本质要求;“关爱学生”是师德的灵魂;“教书育人”是教师的天职;“为人师表”是教师职业的内在要求;“终身学习”是教师专业发展的要求。
五、论述题
1.【答案要点】
师生关系是指教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系,包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。
良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证。
师生之问的现实关系是不断变化和丰富多样的,具体表现在:
(1)师生之间是尊重与被尊重的人际关系
(2)师生之间是爱与被爱的朋友关系
(3)师生之间是服务与被服务的工作关系
(4)师生之间是指导与被指导的教育关系
要建立良好的师生关系,需要做到以下几点:
(1)树立正确的师生观,把教师的主导作用和学生的主体能动性结合起来(展开论述)。
(2)加强教师与学生的交往,是建立良好师生关系的基础(展开论述)。
(3)在平等的基础上树立教师威信,为教育教学工作的顺利开展创造条件(展开论述)。
2.【答案要点】
启发性教学原则,是指教师在教学中承认学生是学习的主体,注重激发学生的思维活动,使其掌握课程内容的本质,增强分析问题、解决问题的能力,使学生善于积极主动地思考.学会独立地获取知识和运用知识。
启发性教学原则是教和学相互依存辩证统一规律和掌握知识与发展智力辩证统一规律的反映。
孔子说过“不愤不启,不悱不发”,是我国古代启发诱导教学原则的核心所在。
在西方,苏格拉底在教学中善于用“产婆术”激发和引导学生自己去寻求正确答案。
在现代社会,无论东西方,启发性教学原则在发展学生智力、培养学生开拓精神、创造才能等方面起着重要作用。
贯彻启发性教学原则的基本要求是:
(1)激发学生的求知欲、学习兴趣和责任感。
(2)启发学生积极思考,指导学生思维方法,培养学生自学和独立工作的能力。
(3)发扬教学民主。
以上三点在答题过程中要适当展开论述。
六、案例分析题
1.【答案要点】
教师要及时了解并尊重学生的个体差异,满足多样化的学习需要。
教学中要鼓励与提倡解决问题的多样化,尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平;教师应学会宽容。
树立以学生为主体、师生平等、民主的观念,营造有利于培养学生的创新精神的宽松
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