第一单元乘法.docx
- 文档编号:14251838
- 上传时间:2023-06-21
- 格式:DOCX
- 页数:25
- 大小:22.24KB
第一单元乘法.docx
《第一单元乘法.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第一单元乘法.docx(25页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
第一单元乘法
第一单元教材分析
单元教学内容:
第一单元(第1页——第41页)作业本数诗歌的字数卖商品座位设计带例子设计游园方案我知道的乘法口诀小专家
学生所带例子的欣赏活动乘法口诀对口令抽卡算几个几做乘法比较大小看谁填的好解决实际问题问题故事解决实际问题
(2)看图说话(倍的认识)(23、24、25页)带倍的例子解决这些问题,解决实际问题(3)。
单元教学目标:
1、结合具体情境,初步理解乘法的含义,初步体会乘法和加法直接的联系和区别。
知道求几个相同加数的和,用乘法比较简便;
2、认识乘号“×”,初步掌握乘法算式的读法和写法。
感受用乘法可以解决生活中许多相同求和的问题,能正确地写、读乘法算式,知道算式中各部分的名称,会通过加法算式算出乘法式中的积。
激发学生进一步学习的兴趣。
3、通过小组活动,扩大学生参与讨论和表达的机会。
培养学生的口头表达能力,同时让学生感受数学与生活的密切联系。
4、感受到数学与生活的密切联系,体验到生活中处处又数学;培养学生的想象力、动手操作能力及良好的学习习惯。
单元教学重难点:
重点:
1、利用学生的亲身体验,说一说初步理解乘法的含义。
2、通过直观从相同数相加引出乘法,理解乘法的含义。
难点:
在理解题意的基础上能把题意转译为求几个几相加是多少的实际问题,并列乘法算式解答。
单元课时安排:
感受课:
4课时
认识课:
6课时
熟悉课:
2课时
生本教育实验教材(数学)学科表格式教案
教学内容
分作业本(P1活动1)
课型
感受
教学目标
1、结合分作业本的活动,使学生感受乘法。
2、是学生感受乘法的简便性。
教学重难点
感受乘法的简便性。
教学具准备
投影仪、教科书、练习本。
教学流程
前
置
性
小
研
究
小
组
交
流
先各小组内每个组员说一说计算的方法。
如果每个同学分3、4本作业本呢,你们小组一共要去多少本练习本呢?
讨论并交流算法。
班
级
交
流
再让一个小组的学生上讲台汇报自己组的计算方法,其他小组注意倾听,有没有发现他们小组(汇报组)的不足之处。
汇报完毕之后,其他组的进行交流补充。
课
堂
小
结
学生
讨论这些同学的发言及算法有没有合理性。
教师
你能根据所发的新书本书想出像老师这些题一样的问题嘛?
在小组里说一说。
练
习
找找生活中得这些例子,把他们带回来,明天在课堂上说给同学听
生本教育实验教材(数学)学科表格式教案
教学内容
诗歌的字数(P2活动2)
课型
感受
教学目标
1、是学生进一步体会乘法和相同数连加的关系及乘法的简便优势。
2、增强学生自主学习的意识,积累积极地数学学习的情感,感受学习成功的乐趣。
教学重难点
体会乘法和相同数连加的关系及乘法的简便优势。
教学具准备
投影仪、教科书、练习本、小黑板、
教学流程
前置性小研究
小组交流
用20分钟时间在小组交流。
展示自己昨天回家准备的题。
并选出做得较好的作品。
班
级
交
流
全班内展示这些作品,相互学习,提高前置性作业的质量。
课
堂
小
结
学生
1、选出3——4个题解决问题(算式多样化)
2、在小组内交换做题,并写上解题人姓名。
(可以对出题人做出评价)
教师
1、出示书本的两首诗歌,让学生判断那首诗歌的字数多,多多少?
为什么?
(方法多样化)
2、并把方法与发现记录在书本上。
练
习
生本教育实验教材(数学)学科表格式教案
教学内容
座位设计(P2活动2)
课型
感受
教学目标
1、让学生进一步体会乘法的意义,感受24里包含了几个几(乘法的多因子性)
2、是学生体验思考问题方法的多样性。
并掌握简单的设计技巧
教学重难点
设计方法的掌握
教学具准备
投影仪、教科书、练习册、小黑板、
教学流程
前
置
性
小
研
究
小
组
交
流
1、把课前自己的设计在小组里互相交流,并说说自己的设计方案。
每行又几个座位?
一共几行?
2、评价小组内同学的方案的可行性。
(长方形,24位同学)统计一下小组里有多少种不同的方案。
班
级
交
流
不同设计方案在全班里介绍,并说说是如何计算出24位同学的
课
堂
小
结
学生
每个小组给一张表格和24个圆片,不规定摆成长方形,讨论还可以如何设计座位,看哪个小组的方法最多,最合理。
教师
练
习
课本第12页的作业
生本教育实验教材(数学)学科表格式教案
教学内容
买商品
课型
感受
教学目标
1、让学生感受乘法在生活中的应用。
2、进一步掌握设计方案的方法,在设计过程中感受乘法的意思,计算方法及乘法与加减法之间的关系。
教学重难点
感受乘法在生活中的应用
教学具准备
投影仪、教科书、练习册、小黑板、数字卡片
教学流程
前
置
性
小
研
究
小
组
交
流
1、把课前自己的设计在小组里互相交流,并说说自己的设计方案。
2、评价小组内同学的方案的可行性。
检查是否合理,是否法和题目的要求。
班
级
交
流
选4---5人在全班交流自己的设计方案。
课
堂
小
结
学生
学生的相互合作和表达能力需要训练,在做游戏时表现的特别差
教师
本节课教会学生能用数学语言表达一些最基本的知识以及学生的规范字体。
练
习
让学生自选3---6件标价商品,给100元。
设计一个购物设计。
要求是购物,不浪费,不超钱
生本教育实验教材(数学)学科表格式教案
教学内容
带例子
课型
感受
教学目标
1、使学生在自己所带例子的具体问题情境充分感知用自己生活经验去同化乘法的知识。
2、使学生进一步感受乘法分广泛资源。
教学重难点
学生进一步感受乘法分广泛资源
教学具准备
实物投影
教学流程
前
置
性
小
研
究
小
组
交
流
1、把课前自己带来的例子在小组里互相交流。
2、评价小组内同学带来的例子,选出最好的作品。
班
级
交
流
解决例子中的问题。
(方法多样化)
课
堂
小
结
学生
说一说别人的作品好在哪里你还可以提出什么建议。
教师
教师在学生交流得到过程中物色好得例子,并作为欣赏作品让学生自己介绍。
鼓励孩子们回家再带一些比今天更好得例子。
练
习
生本教育实验教材(数学)学科表格式教案
教学内容
游乐方案
课型
感受
教学目标
1、通过学生对游戏方案的设计初步感受乘加,乘减式题的运算顺序,知道计算乘加、乘减的式题时要先算乘法。
2、使学生在活动中经历运用乘法计算的过程。
教学重难点
在活动中经历运用乘法计算的过程。
教学具准备
投影仪、教科书、练习册、小黑板、数字卡片
教学流程
前
置
性
小
研
究
小
组
交
流
1、把课前自己的设计在小组里互相交流,并说说自己的设计方案。
2、评价小组内同学的方案的可行性。
检查是否合理,是否法和题目的要求。
选出最好的最合理的方案。
班
级
交
流
小组派代表在全班里进行汇报,并说说是如何计算的,并结合设计让学生给予评价。
课
堂
小
结
学生
对同学的作品进行等级评价。
说一说别人的作品好在哪里你还可以提出什么建议。
教师
把全班同学的作品作一个展示,都贴在课堂里,互相学习。
练
习
生本教育实验教材(数学)学科表格式教案
教学内容
我知道的口诀、小专家
课型
感受
教学目标
1、通过本节课的活动,是学生通过分组合作研究、动手计算,探究乘法计算方法和结果。
2、感受乘法结果的规律核算的快得诀窍
教学重难点
感受乘法结果的规律核算的快得诀窍
教学具准备
实物投影
教学流程
前
置
性
小
研
究
小
组
交
流
1、汇报在解决问题中所用到过的乘法口诀。
2、自己写出知道的乘法口诀。
3、“小专家”活动中的方法,先独立做一做。
4、在小组里交流做的方法。
班
级
交
流
1、全班交流,用自己的语言把自己的想法写下来
2、填在第10页的表中(错的也不要紧)
课
堂
小
结
学生
由学生对自己感兴趣的一组进行评价。
教师
练
习
生本教育实验教材(数学)学科表格式教案
教学内容
2、3的乘法口诀
课型
认识
教学目标
1、理解乘法口诀的意义,经历编、记、用2、3的乘法口诀并能熟练地运用。
2、培养观察、分析能力。
教学重难点
2、3乘法口诀的编、记
教学具准备
实物投影
教学流程
前
置
性
小
研
究
小
组
交
流
1、示范学生带来的好得例子,并依次展开学习。
2、根据这些例子,让学生提出不同的个数的问题,并围绕这些问题在小组里想办法解决。
3、汇报算法(边汇报,教师边整理2、3的口诀)注意说清楚几个几,用什么方法算,口诀是什么。
班
级
交
流
观察2、3的口诀各有什么特征。
课
堂
小
结
学生
找生活中的例子,说说用什么好方法记口诀的
教师
练
习
课本中的练一练
生本教育实验教材(数学)学科表格式教案
教学内容
4的乘法口诀
课型
认识
教学目标
1、理解乘法口诀的意义,经历编、记、用4的乘法口诀并能熟练地运用。
2、培养观察、分析能力。
教学重难点
5的乘法口诀的来源,记口诀。
教学具准备
实物投影
教学流程
前
置
性
小
研
究
小
组
交
流
1.把自己的例子在小组互相传阅,并评出书写,画面最漂亮,最有创意的例子。
班
级
交
流
班级交流,并想办法解决这些问题。
课
堂
小
结
学生
让学生自己整理4的乘法口诀。
教师
发现规律
练
习
生本教育实验教材(数学)学科表格式教案
教学内容
5的乘法口诀
课型
认识
教学目标
1、通过带例子,知道5的乘法口诀的来源,掌握口诀的特征,记住5的乘法口诀,能运用5的乘法口诀计算乘法。
2、使学生在自主学习的过程中,增强自主学习的意识,积累积极地数学学习的情感,感受学习成功的乐趣。
教学重难点
5的乘法口诀的来源,记口诀。
教学具准备
实物投影
教学流程
前
置
性
小
研
究
小
组
交
流
1、汇报。
(教师在半数时把口诀整理好)并让孩子们清楚地说出有几个几,用加法、乘法如何计算。
2、在学生例子可用5的口诀计算的问题,并讨论解决。
班
级
交
流
班级交流,并想办法解决这些问题。
课
堂
小
结
学生
1、求几个相同加数的和用乘法算快。
2、围绕整理好的算式及口诀惊醒观察,找出规律。
教师
1、结合生活实际,找找哪些物品可以用5的口诀计算呢?
2、认识乘法各部分的名称。
练
习
生本教育实验教材(数学)学科表格式教案
教学内容
6、7、8、9的乘法口诀
课型
认识
教学目标
1、编制6、7、8、9的乘法口诀,并找出规律,巩固口诀,培养运用口诀解决实际问题的能力。
2、使学生在自主学习的过程中,增强自主学习的意识,积累积极地数学学习的情感,感受学习成功的乐趣。
教学重难点
编制6、7、8、9的乘法口诀
教学具准备
实物投影
教学流程
前
置
性
小
研
究
小
组
交
流
1、出示方格图,请你估计一下,这里一共有多少个方格?
2、你是如何估计的?
(几个几,可以连加,乘的方法计算)
3、你还能变出6的乘法口诀嘛?
4、读一读,记一记,你发现了什么?
5、填一填,仔细观察,你发现这张表格向我们提出了什么问题?
小组交流,数一数,说一说。
班级
交流
班级交流,你是如何想的?
课
堂
小
结
学生
1、独立填写表格
2、观察7的乘法口诀,你发现了什么?
教师
你能编出7的乘法口诀吗?
练
习
生本教育实验教材(数学)学科表格式教案
教学内容
乘法口诀对口令
课型
认识
教学目标
1、通过对乘法口诀的整理,对口诀表有一个完整的掌握。
2、交流记口诀的方法,通过对口令活动熟记口诀。
教学重难点
记口诀,活用口诀
教学具准备
实物投影
教学流程
前
置
性
小
研
究
小组
交流
独立把14页的口诀表填好。
班
级
交
流
1、试背口诀(小组内)
2、对口令活动(两人进行)
课
堂
小
结
学生
1、全班齐读口诀
2、交流背口诀的好方法。
教师
汇报活动情况,评价活动情况。
练
习
生本教育实验教材(数学)学科表格式教案
教学内容
抽卡算几个几(要把数字反过来)
课型
认识
教学目标
1、通过活动,巩固对乘法口诀的掌握,进一步记。
用口诀。
2、初步培养估算能力。
教学重难点
估算
教学具准备
实物投影
教学流程
前
置
性
小
研
究
小
组
交
流
1、出示图一:
让学生自己先猜想,并说说理由。
2、出示图二:
在小组里交流讨论,并汇报不同的猜想方法。
3、出示图三:
让学生用自己的方法先想想,在小组合作,看那组的方法最多。
班级
交流
汇报并小结活动,学习情况。
课
堂
小
结
学生
谁能说说我们这节课都练习了那些知识?
教师
练
习
抽卡算几个几(方法、规则和书本相同)
生本教育实验教材(数学)学科表格式教案
教学内容
做乘法比大小
课型
认识
教学目标
1、通过活动,巩固对乘法口诀的掌握,进一步记。
用口诀。
2、初步与伙伴有好相处。
教学重难点
1、对物体个数进行分类整理,知道每种物体各有多少个。
2、比较10以内数的大小。
教学具准备
实物投影
教学流程
前
置
性
小
研
究
小
组
交
流
接力活动复习乘法口诀。
1、在小组里复习乘法口诀。
2、说说自己是怎样记口诀的。
3、用数卡做乘法,比大小,并记录。
班
级
交
流
汇报结果及胜出的策略。
课
堂
小
结
学生
活动情况小结
教师
练
习
生本教育实验教材(数学)学科表格式教案
教学内容
解决实际问题
(1)
课型
认识
教学目标
1、发现生活中用乘法计算的例子,感受数学来源于生活,也服务于生活。
2、掌握解决乘法一步计算及乘加,乘减两步计算的方法。
3、培养小组合作交流、讨论。
加强学习常规的养成。
教学重难点
乘加、乘减计算的问题。
教学具准备
实物投影,学生带的例子
教学流程
前
置
性
小
研
究
小
组
交
流
1、欣赏同学自己带来的用乘加、乘减计算的例子,并让学生加以评价。
2、选2---3副用图画表述的例子,让小组悬疑例子座位研究对象。
3、先自己完成,再把自己的意见与组员交流。
班
级
交
流
小组集体汇报,其他学生补充不同意见。
(教师板书)
课
堂
小
结
学生
1、用带来的例子,结合中秋节制作灯谜。
2、选自己会做的灯谜做,其他人检查。
3、评价自己、他人的标下、谈谈自己的收获。
教师
练
习
生本教育实验教材(数学)学科表格式教案
教学内容
带倍的例子,解决实际问题
课型
认识
教学目标
1、理解倍的意义,知道求一个数的几倍是多少,就是求几个几的计算,用乘法计算。
2、进一步巩固对乘法意义的理解。
3、学习带例子。
教学重难点
对倍的意义的理解。
教学具准备
实物投影
教学流程
前
置
性
小
研
究
小
组
交
流
1、把上节课的例子进行贴堂展示。
2、用学生带来的倍的例子引入本课。
3、把学生的例子用简单的图形图表示。
4、让学生在小组里说说,谁知道倍是什么意思?
表示什么?
班级
交流
学生口头带例子。
并让同学解决问题。
课
堂
小
结
学生
明确2的3倍式求3个2是多少?
也可以用乘法计算。
教师
练
习
生本教育实验教材(数学)学科表格式教案
教学内容
解决实际问题
(2)
课型
认识
教学目标
1、解决有关乘法的两步计算的问题。
2、通过数量关系的分析,让学生明白在有乘法和加减法的算式里,无论乘法在前还是在后,都应先算乘法,后算加减法。
教学重难点
通过数量关系的分析,让学生明白在有乘法和加减法的算式里,无论乘法在前还是在后,都应先算乘法,后算加减法
教学具准备
实物投影
教学流程
前
置
性
小
研
究
小
组
交
流
1、小组内先交流前置性作业中问题你的解决方法。
2、对照课本27也例题,小组讨论,他们这样算对吗?
班级
交流
班级交流哪种方法好,好在哪里?
课
堂
小
结
学生
教师
教师总结,再有加减,有乘法的算式里,先乘法后加减
练
习
生本教育实验教材(数学)学科表格式教案
教学内容
解决实际问题(3)
课型
认识
教学目标
让学生明白,右括号的算是里,要先算括号里,后算括号外
教学重难点
让学生明白,右括号的算是里,要先算括号里,后算括号外
教学具准备
实物投影
教学流程
前
置
性
小
研
究
小
组
交
流
1、交流带回来的“倍”的例子,并解决这些问题,交流想法。
2、在学生的例子中寻找可用小括号计算的题展开讨论。
3、结合书中提供的例子让学生讨论解决问题的方法。
班级
交流
汇报不同的计算方法。
(不要求用综合算式)
课
堂
小
结
学生
讨论右括号的算法
教师
1、教师可介绍用小括号列的综合算式。
2、教师小结并归纳计算方法。
练
习
课本31页算一算
生本教育实验教材(数学)学科表格式教案
教学内容
巩固口诀,乘法的意义(32页1、2、3、4)
课型
熟悉
教学目标
巩固乘法口诀,运用口诀计算。
教学重难点
巩固乘法口诀,运用口诀计算。
教学具准备
实物投影、练习册
教学流程
前
置
性
小
研
究
小
组
交
流
1、巩固乘法口诀
2、看图列乘法算式计算。
3、看谁算的又对又快。
4、填空。
班
级
交
流
1、在小组里复习乘法口诀。
2、说说自己是怎样记口诀的
3、用数卡做乘法,比大小,并记录
课
堂
小
结
学生
汇报结果及胜出的策略
教师
练
习
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第一 单元 乘法