冀教版四年级上册英语全册教案.docx
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冀教版四年级上册英语全册教案
课题
Lesson1SkirtandTrousers
课型
新授课
课时
1
教
学
目
标
知识目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇:
shirt,skirt,trousers,sweater,this,these
2.学生能认读、理解并运用句型结构:
Thisisa…Theseare…
3.学生能听懂、会说句子:
He/Sheiswearingagreensweater/whiteT-shirt.
能力目标
在日常情境中注意观察,并用简单的英语对话(对每季度所穿衣服能加上颜色进行描述)
情感目标
1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
2.找机会练习学生的听力技巧。
3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点
同知识目标1—2
难点
运用wear一词进行说话和交流
教具
教学磁带、单词卡、不同种类的衬衣、裙子、裤子、衬衫、和毛衣的图片
教学过程
二次备课
Classopeningandreview
问候Greeting。
并复习学过的颜色单词
Colour:
red红色yellow黄色green绿色orange橙色
blue蓝色brown棕色white白色black黑色
课文导入:
这节课,我们将要学习如何谈论每天所穿的衣服。
男孩、女孩穿什么衣服。
什么衣服男孩子从来不穿?
(可以用汉语说出裙子或连衣裙)
新概念Newconcepts:
1.Thisisaredskirt.
介绍本课单词。
出示单词卡shirt,skirt,trousers,sweater,T-shirt
利用句型What’sthis/Whatarethese?
Thisisa…Theseare…学习新词。
同时要说明:
当谈论复数事物时要用Theseare…句型,但裤子不同,即使只有一条裤子(这是一个复数单词),也要用Theseare…句型。
板书:
Thisisashirt,skirt,sweater,T-shirt.
Theseareshirts,skirts,sweaters,T-shirts,trousers.
将颜色词和衣服词结合起来,可使衣服更加具体。
出示图片,说:
aredskirt,agreenshirt,ablueT-shirt,theyellowtrousers…让学生跟读、练习。
2.Let’sdoit!
从书中指出图片ashirt,aredT-shirt,trousers,
看书中范例(aredT-shirt):
读句子ThisisaT-shirt.It’sred.将两句话合并成一句:
ThisisaredT-shirt.
同理:
Thisisagreenshirt.Theseareblacktrousers.
3.Whatishe/shewearing?
看书讨论每个人穿的衣服,针对每幅图提问Whatishe/shewearing?
让学生回答:
He/Sheiswearingagreensweater/whiteT-shirt.听录音跟读并练习背诵。
根据学生的穿着练习对话。
XKb1.Com
4.Let’splay!
和学生一起做游戏。
先看教科书,练习读一读游戏内容,再根据描述的衣服猜猜是谁?
结束课堂教学:
用汉语问这节课学了什么,并复习所学内容。
Goodbye,class!
教学反思
板书设计
Lesson1SkirtandTrousers
Thisisashirt,skirt,T-shirt.,sweater.
Theseareshirts,skirts,sweaters,T-shirts,trousers.
课题
Lesson2NewandOld
课型
新授课
课时
1
教
学
目
标
知识目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇:
is,are,new,old,it,they
2.学生能听懂、会说句子:
Thisisanewsweater.Theseareoldtrousers.
Isitnew?
Yes.Aretheynew?
No.They’reold.
能力目标
1.在日常情境中注意观察,并用简单的英语对话(对每季度所穿衣服能加上颜色进行描述)
2.养成听录音和跟读句子的习惯。
情感目标
在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点
同知识目标1—2
难点
代词it和they的区别及其在句子中的具体应用
教具
教学磁带、上一课的词汇卡和图片、新旧物品的图片或实物
教学过程
二次备课
Classopeningandreview
问候Greeting。
复习上节课学过的衣服单词,利用句型What’sthis/Whatarethese?
Thisisa…Theseare…
课文导入:
今天我们要学习谈论衣服的更多说法。
新概念Newconcepts:
1.Neworold?
看第一部分4幅图,讨论左右两边的衣服有什么不同。
板书:
new,old
问:
Isthisanew/anoldsweater?
Arethesenew/oldtrousers?
出示四幅图的句子:
Thisisanewsweater.
Thisisanoldsweater.
Thesearenewtrousers.
Theseareoldtrousers.
领读2遍,学生看书播放录音三遍跟读,练习读熟。
补充:
a/an的区别
a用于辅音前;an用于元音前。
一般说来,元音字母发元音,辅音字母发辅音,但需请注意以下3点:
1. 拼写以辅音字母开头读音却以元音开头的单词
hour,honest,honor等单词的拼写虽然以辅音字母h开头,但其读音却以元音开头,因此,前面要用an。
可熟记下面这句话:
Anhourago,anhonestmanacceptedanhonorabletask.(一小时前,一位诚实的人接受了一项光荣的任务。
)
2. 拼写以元音字母开头读音却以辅音开头的单词
useful,university,usual,European,united,one-eyed,one-way等单词的拼写虽然以元音字母开头,但其读音却以辅音开头,因此,前面要用a。
可熟记下面这句话:
Inauniversity,aEuropeanandaone-eyedmanwalkalongaone-wayroadwithausualtool.Thisisausualthing.(在一所大学里,有一个欧洲人和一个独眼龙拿着有用的工具沿着一条单行道行走,这是件平常的事。
)如:
Fiveyearsagoherbrotherwas ________ universitystudentof ________ physics.(上海卷)
A. a;the B. an;the C. an;/ D. a;/
【分析】答案选D。
因为university是以辅音[j]开头的要用a,排除B和C;physics是学科名词,前面不用冠词。
(from )
3. 英文字母前用a还是用an的问题
在26个英文字母中,a,e,i,o,f,h,l,m,n,r,s,x等12个字母的读音是以元音开头的,其余字母则是以辅音开头的。
如:
Pleasepayattentiontoyourspelling.Youhavedropped ________ “m”here.
A. an B. the C. / D. a
【分析】答案选A。
因为字母m的发音是以元音[e]开头的,所以用an;这里的an的意义与one相当,表示“一个”。
练习:
(1)示范练习:
教师指向毛衣图片,与学生甲对话wWw.xKb1.coM
What’sthis?
It’sasweater.Isitnew?
Yes.It’sanewsweater.
再指向裤子:
Whatarethese?
Thesearetrousers.Aretheseold?
No.They’renewtrousers.
(2)链式游戏:
学生用自己穿的衣服进行问答:
What’sthis?
It’sa…/They’re…
2.Let’sdoit!
看书讨论每幅图的新旧问题,指导学生怎样写句子。
先在空格里填写匹配的单词,再写句子。
3.Ilikeyourskirt.
看书跟读课文,再分角色朗读,表演。
再次播放光盘,练习读背课文。
游戏:
向右移动
学生面对面站成两排,与他对面的学生对话:
Ilikeyourskirt.Isitnew?
Yes/No.It’snew/old.
4.Let’schant.
领读歌词,理解歌词大意,再放光盘跟唱。
结束课堂教学
今天学习了谈论衣服的新方法,也学习了如何赞美他人的衣服(Ilikeyour…It’snice.
教学反思
板书设计
Lesson2NewandOld
new,old
Thisisanewsweater.Theseareoldtrousers.
Isitnew?
Yes.
Aretheynew?
No.They’reold.
课题
Lesson3CoatandScarf
课型
新授课
课时
1
教
学
目
标
知识目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇:
coat,cap,Miss,scarf,gloves.
2.学生能听懂、会说句子:
Whatisshewearing?
Sheiswearingacoat.
Isthisyourcap?
Aretheseyourgloves?
能力目标
在日常情境中注意观察,并用简单的英语对话
情感目标
在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点
同知识目标1—2
难点
理解元音字母a在单词coat和cap中的不同发音
教具
教学磁带、上一课的词汇卡和图片、颜色单词卡片、新学单词卡:
coat,cap,gloves,scarf
教学过程
二次备课
Classopeningandreview
问候Greeting。
并复习上节课学过的衣服单词,(shirt,T-shirt,sweater,trousers,skirt)
利用句型What’sthis/Whatarethese?
Thisisa…Theseare…
Ilikeyourskirt.Isitnew?
利用单词卡复习颜色单词:
red,blue,black,yellow,green,orange,brown,white
课文导入:
从今天开始我们来学习冬天的衣服用英语怎么说。
新概念Newconcepts:
1.Whatisshewearing?
看课本女孩穿着冬装图片,讨论:
图中女孩穿着什么样的服装?
出示新授单词,边指边问:
What’sthis?
It’sa…Whatcolourisit?
It’s…
问手套:
Whatarethese?
Theyaregloves.
Thisismycoat,cap,scarf,gloves.
再看女孩穿着冬装图片,问:
Whatisshewearing?
Sheiswearingacoat/cap/scarf&gloves.It’snice.
练习:
角色扮演
What’sthis?
It’sa…
Ilikeyour…
Isitnew?
No,It’sold./Yes,itis.
It’snice.Thanks.
2.Let’sdoit!
Readanddraw.读一读方框中的句子,并画出相应颜色的服装。
3.Isthisyourcap?
播放磁带两遍,逐句理解句意。
this是单数,these是复数。
再放磁带跟读课文,并练习熟读。
练习:
角色扮演
S1:
Isthisyourcap?
S2:
No.It’snotmy___.
S1:
Isthisyourcap?
S3:
Yes.It’smy____.Thanks.
一般疑问句句型,将be动词is或者are前置,开头字母并大写。
4.Let’splay!
先看教科书,练习读一读游戏内容,再进行猜是谁的衣服问答。
巩固检验:
活动手册
结束课堂教学
回顾这节课学了哪些衣服的单词,怎么问、答穿着?
教学反思
板书设计
Lesson3CoatandScarf
Whatisshewearing?
Sheiswearingacoat/cap/scarf&gloves.
Isthisyourcap?
No.itisKim’scap.
Aretheseyourgloves?
Yes.Theyare.Thanks.
课题
Lesson4ShoesandSocks
课型
新授课
课时
1
教
学
目
标
知识目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇:
dress,shoe,sock,shorts,not
2.学生能听懂、会说句子:
Arethesehisshorts?
Yes,theyare.Isthisherdress?
Yes,itis.
能力目标
在日常情境中注意观察,并用简单的英语对话
情感目标
在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点
同知识目标1—2
难点
this与these的区别及在句中的应用
教具
教学磁带、上一课的词汇卡和图片、新学单词卡和图片:
dress,shoe,sock,shorts
教学过程
二次备课
Classopeningandreview
问候Greeting。
复习上节课学过的衣服单词,(coat,cap,scarf,gloves)
利用句型What’sthis/Whatarethese?
Thisisa…Theseare…
Ilikeyourskirt.Isitnew?
利用单词卡复习颜色单词:
red,blue,black,yellow,green,orange,brown,white
课文导入:
今天我们继续学习服装。
新概念Newconcepts:
1.Whataretheywearing?
看课本新单词图片:
dress,shoes,socks,shorts,领读并学习其中的元音的读音。
学生跟读练习。
看教科书第一部分:
Whowearsdresses/shorts?
Canyouseethedifferencebetweenadressandaskirt?
Whendowewearshorts?
Onwhatpartofbodydoweputsocksandshoes?
请穿长裙、短裤的学生到前面,其他学生分别做练习:
Heiswearingshorts.Heiscool.
Sheiswearingadress.Shelooksnice.
播放两遍第一部分的录音。
2.Let’sdoit!
Lookandwrite.
说明:
this是单数,these是复数。
哪些服装是单数,哪些服装是复数?
补充完整句子。
服装是单数:
cap,scarf,shirt,T-shirt,sweater,coat,glove,skirt,sock,shoe,dress.
服装是复数:
trousers,shorts,(本身是复数单词)gloves,shoes,socks,dresses.
3.Arethesehisshorts?
Isthisherdress?
先复习物主代词:
I—my,you—your,he—his,she—her,they—their,we—our
例如:
Iamwearingasweater.Thisismysweater.让学生用其余代词练习。
看书第三部分,通过对话介绍新句型。
Arethesehisshorts?
Yes,theyare.Isthisherdress?
Yes,itis.
示范展示:
A:
Isthisyour____?
B:
No.(指物品主人)A:
Isthishis/her____?
B:
Yes.It’shis/her____.
Sayit,please.
4.Let’sdoit!
Look,readandtick.
游戏:
“SimonSays”:
Simonsaystouchyourshoes.Simonsaystouchashirt.
结束课堂教学:
这节课学了哪些衣服的单词?
教学反思
板书设计
Lesson4ShoesandSocks
dress,shoe,sock,shorts
Arethesehisshorts?
Yes,theyare.
Isthisherdress?
Yes,itis.
课题
Lesson5DaysoftheWeek
课型
新授课
课时
1
教
学
目
标
知识目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇:
day,today,week
2.学生能听懂、会说句子:
Whatdayistoday?
Howmanydaysarethereinaweek?
3.学生能了解字母a,e,I,o,u在单词中的发音及规则。
4.学生能听懂、识别和使用单词中的元音。
能力目标
1.学生能够用英语问、答星期几、一周几天。
2.了解字母a,e,I,o,u在单词中的发音及规则。
情感目标
在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点
同知识目标1—2
难点
表示星期的七个单词的拼写记忆。
教具
教学磁带、上一课的词汇卡和图片、一个日历。
教学过程
二次备课
Classopeningandreview
问候Greeting
复习上节课学过的衣服单词,利用句型What’sthis?
/Whatarethese?
Ilikeyourdress.Isthisnew?
课文导入:
今天我们将要学习一星期的七天。
新概念Newconcepts:
1.Whatdayisit?
将10页上一周七天的大方格表画在黑板上,
对照日历读出并板书新单词:
Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,
领读单词3遍。
在一周七天中你都干什么?
板书:
noschool,school
利用日历学习、理解week的概念。
板书week,告诉学生意思是:
星期、周。
播放磁带两遍,学生看书跟读。
练习:
(1)问答练习:
指日历上的某一天,问:
Whatdayisit?
全班:
It’s______.
(2)同伴练习。
2.Let’ssing!
Heiswearingredtrousers
看教科书第二部分,大声朗读歌词,
问:
What’sLiMingwearing?
Whatdaydoesheweartheseredtrousers?
播放歌曲两遍,欣赏后练习跟唱。
再将学生分成7组,代表一周7天,每组唱一段。
3.Lettersandsounds
看书第三部分,通过念和重复,教学每个元音及其发音。
板书相关单词:
map,bed,film,fox,sun,叫志愿者读单词,再看图片理解每个单词的意思。
巩固检验:
活动手册
结束课堂教学
教学反思
板
书
设
计
Lesson5DaysoftheWeek
Whatdayistoday?
week
Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday
Howmanydaysarethereinaweek?
课题
Lesson6Betty’sClothes
课型
新授课
课时
1
教
学
目
标
知识目标
1.学生能够听懂和理解这个简单的故事。
2.学生能就故事进行提问和回答。
3.学生能够用自己的语言分角色表演故事。
能力目标
在日常情境中注意观察,并用简单的英语对话
情感目标
在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点
同知识目标1
难点
理解第8幅图的句子的意思
教具
教学磁带
教学过程
二次备课
Classopeningandreview
复习上节课学过的衣服单词,复习一星期七天的知识。
课文导入:
现在,我们来认识一位女孩,她叫Betty,她将要参加一个聚会。
她到底穿什么衣服去呢?
让我们从课文中找出答案吧!
看图片预测。
新概念Newconcepts:
Storytime:
Betty’sClothes
读前活动:
看图讨论
看教科书,利用每一幅图讨论故事梗概。
思考问题:
Whereisthegirl?
What’sthegirldoing?
Whatclothesareinthepictures?
Whataretheytalkingabout?
阅读活动:
将故事从头到尾逐图过一遍,帮助学生理解故事情节。
Panel1:
What’sthegirl’sname?
Whatdayisit?
Whatisshegoingtodo?
Panel2:
Whatcolouraretheshorts?
Whatelsecanyouseeinthecloset?
Panel3:
Whatcolourarethetrousers?
WhatcolouristheT-shirt?
DoesBettylikethem?
Panel4:
Whatcolouris
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