四年级语文第十单元教案1030汇总.docx
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四年级语文第十单元教案1030汇总
第十单元金钱
《一枚金币》
【学习目标】
一、认字5个,写字6个,继续练习写摘绿笔记。
二、理解“好吃懒做、省吃俭用、便捷、辛勤、坚决、筋疲力尽”等词语在课文中的意思。
三、朗读课文,复述故事。
体会儿子“受不了”时的心情。
四、懂得用劳动换取金钱的道理。
五、树立正确的金钱观。
【重点难点】
一、懂得用劳动换取金钱的道理。
并树立正确的金钱观。
二、分角色朗读课文,体会儿子“受不了”时的心情。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
千百年来,金钱一直是人们最热衷议论的话题之一。
“君子爱财,取之有道”是中国的古训。
大家都知道父母是最爱儿子的,可是有一位父亲却不想将自己的财产留给自己的儿子,而是想送给别人,这是怎么一回事呢?
下面,我们就一起来看看课文《一枚金币》。
二、自主学习,我尝试
(一)自由读课文,了解文章大意。
(PPT)读准字音,读通文章,了解课文大意。
(二)默读课文,思考:
(PPT)这篇课文中有几个角色?
他们之间的联系?
(说出之间发生的具体事情)
三、展示交流,我愿意
(一)(小组合作)
(PPT)
1.儿子一共交给父亲几枚金币呢?
2.父亲怎样对待儿子交给他的三枚金币?
3.父亲为什么这样做?
(二)同学们,我们一起找出,父子间的三次对话,并读一读。
(三)(PPT)
前两次父亲扔掉儿子的金币,儿子知识笑笑而已,为什么第三次金币被父亲扔掉儿子就“受不了”了?
(四)那些句子体现了儿子挣钱的辛苦?
请你找出来。
(五)当辛苦挣来的钱被父亲扔进火炉里,儿子是怎样的心情?
那么,我们一起来说说儿子的话吧!
(六)(PPT)
课文中有几处“受不了”?
分别是谁“受不了”。
儿子“受不了”是因为辛苦挣来的钱被父亲扔掉,那么,父亲为什么“受不了”呢?
小结:
儿子好吃懒做,是个无用的人。
父亲很失望痛苦。
你能读出父亲的这种心情吗?
(七)(PPT)父子的三场对话,有哪些相似,又有哪些不同呢?
(分角色朗读,体会情感的变化)
四、合作探究,我参与
快速浏览课文,找出问题答案:
(PPT)(一个一个问题出现)
(一)老人想让儿子明白什么道理?
(二)假如你是这个儿子,你会怎样做?
加入你是父亲,你又会怎样做?
(三)你觉得老人、儿子、母亲是怎样的人?
你想对他们说什么?
五、总结拓展,我收获
学习了课文你有什么收获。
第二课时
一、导入新课
二、自主学习,我尝试
(一)同学们来默许可谓2-8自然段。
(PPT)有着一个懒儿子,老人是什么心情?
(受不了)
(二)知道了父亲的心情,下面同学们分角色朗读,读出老人的感受。
(三)下面,我们一起来看看儿子如何看待“一枚金币”。
同学们先来默读其余课文,完成下表(PPT)。
金币怎么来的?
父亲怎么做的?
儿子怎么做的?
为什么?
第一次
第二次
第三次
(四)看表格,我们发现前两次儿子都笑了,为什么会笑了呢?
分角色朗读前两次对话(引导学生发挥情感的读)
(PPT)父亲两次把儿子的钱扔进火炉里,儿子都笑了;假如你是哪个儿子,你为什么笑?
说说你心里是怎么想的。
(五)前两次儿子笑了,下面我们一起来看看第三次儿子的反应。
下面同学们来分角色朗读。
(注意儿子说话的语气)
(PPT)第三次这枚金币是怎么来的?
(学生默读)说说儿子为挣这枚金币付出了怎样的艰辛劳动。
(PPT)
小结:
这枚金币是辛勤劳动,流血流汗换来的。
三、展示交流,我愿意
四、合作探究,我参与
儿子挣来一枚金币,当被扔进火炉里时,儿子受不了,父亲挣来的财富,被他大把大把的花掉,父亲会是所么的“受不了”啊!
同学们,我们学了这篇课文,下面来完成这个表格吧!
儿子挣钱
苦差事、当牛做马
挣得一枚金币
父亲扔
儿子受不了
父亲挣钱
(
)
挣得财富
儿子(
)
父亲受不了
小结:
金钱来之不易,要懂得珍惜。
五、总结拓展,我收获
(一)你体会到了父亲的良苦用心,你会对父亲说些什么呢?
(二)以后你怎么看待父母给你的钱?
(三)你今后打算怎么用他们给你的钱?
七、板书设计
一枚金币
老人辛勤劳动
一枚金币
儿子流血流汗
八、课后反思
《散落的钞票》
【学习目标】
一、认识“列、歪、疾、战、拒、奖、旗”7个字,会写“钞、攒、挪、昧”4个字,掌握“手疾眼快、众目睽睽、拾金不昧、散落、启动、遗憾、感叹、拒绝、夸奖”等词语的读音和意思,并积累“手疾眼快、众目睽睽、拾金不昧”等成语。
二、读懂课文内容,体会文中人物的心情。
三、有感情地朗读课文,能按事情发展的先后顺序讲述在车站发生的故事。
【重点难点】
一、重点是读懂课文内容,体会文中人物的心情。
二、难点是感受路上行人真诚相助的好品德。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
(一)播放乐曲《一分钱》……
(二)导语激趣:
这首歌同学们都很熟,但现在要是有一分钱在地上,可能会没人去捡,要是许多一百元的钞票呢?
又会是怎样呢?
(三)板书课题。
(四)据题质疑:
读了这个题目,你有什么问题?
二、自主学习,我尝试
[课堂探究]
探究点一:
自读课文,了解大意,讨论交流。
(一)这件事以钱为线索,是按顺序写的。
(二)读第一自然段:
时间:
地点:
人物:
事件:
探究点二:
有感情的朗读课文,感悟理解。
(三)这篇课文以钱为线索,写了丢钱钱钱钱的事,第自然段写丢钱的事,第自然段写拾钱的事。
三、合作探究,我参与理解课文:
教师:
请同学们采用多种形式朗读课文,合作解决《问题生成单》上的问题。
(一)教师巡回指导。
(二)教师参与学生的讨论,对学生解决问题提供指导性意见。
(三)重点关注讨论有困难的小组,帮助他们解决共性问题。
四、展示交流,我愿意:
五、拓展延伸:
大家都喜欢李明同学,我们请小记者来采访他好吗?
第二课时
一、导入新课
二、自主学习,我尝试
探究点一:
有感情的朗读课文,感悟理解。
(一)自读,思考:
是丢钱了。
是在丢钱的,那人当时的状况是。
这时候那外地人一定非常。
(二)捡钱的有、、、、等。
他们是怎么做的?
找出课文中相关的句子读一读,说说体会。
探究点二:
讨论:
这是一位怎样的服务员?
立明是一个怎样的孩子?
三、展示交流,我愿意
四、合作探究,我参与
结合问题一:
时间——国庆的一天中午、地点——地铁站、人物——我、立明、乘客。
立明家中经济困难,比较节俭,零花钱都是卖废旧物品挣来的。
结合问题二:
课文第三自然段写掉钱,第四自然段写捡钱,第五自然段写护钱,第六自然段写交钱。
第六自然段中“谢“字出现的次数最多,人间处处有真情,只要心存一份爱,这世界便充满阳光,希望大家都有拥有拾金不昧的高尚品质。
结合板书进行指导。
五、拓展延伸
(一)学了课文你感受最深的是什么?
(二)师总结、齐唱歌曲《爱的奉献》:
我们中国自古以来就是礼仪之邦,文明之国。
时代在发展,千百年来老祖宗留下的优良传统不能丢。
是的,金钱固然可贵,但是有很多东西比金钱更可贵,那就是人与人之间的真情与爱心。
我相信只要每个人都献出一点爱,在别人有困难的时候都真诚的去帮助别人,我们这个世界将会变成一个美好的人间,一个和谐的社会。
七、板书设计
散落的钞票(拾金不昧)
挤车飞钱
拾钱交钱提醒感谢
八、课后反思
《毽子里的铜钱》
【学习目标】
一、认识生字,并能正确书写。
继续练习写摘录笔记。
二、理解“栉风沐雨、辛苦、珍惜、风霜、浮现、接纳、体谅、慈和、心肠”等词语的意思,积累找出亮晶晶、热烘烘一类的词。
三、继续练习点画重点词语和重点句子,品味句子。
四、正确、流利、有感情的朗读课文。
感受买山薯老人和我的善良,体会他们彼此的关爱,以及我对老人的怀念与感激之情。
【重点难点】
正确、流利、有感情的朗读课文。
感受买山薯老人和我的善良,体会他们彼此的关爱,以及我对老人的怀念与感激之情。
【教学过程】
一、导入新课
同学们,这一单元我们围绕着金钱这一话题学习了一枚金币,使我们懂了金钱是靠辛勤的劳动换取的。
散落的钞票让我们知道了在当今社会拾金不昧仍然是做人的美德。
今天我们在再一起继续学习《键子里的铜钱》。
齐读课题。
二、自主学习,我尝试
(一)自学。
1.自读课文,多种方式解决生字,读准字音。
2.想一想:
课文讲了一件什么事?
文中人物分别给你留下了什么样的印象?
(二)检查自学情况
1.小组内读课文,互相纠正字音。
2.自由认读:
栉风沐雨辛苦珍惜风霜浮现接纳体谅慈和心肠
三、展示交流,我愿意
(一)全班展示交流生字的读音、结构、及书写要点。
(二)课文讲了一件什么事?
文中人物分别给你留下了什么样的印
四、合作探究,我参与
探究点一:
初读课文,整体感知
(一)自由读课文,说说围绕毽子里的铜钱讲了一件什么事?
(二)文中有几个人物、那个人物给你的印象最深?
(三)在读课文画出文中描写老人外貌的句子,我知道这是一位()的老人。
五、总结拓展,我收获
(一)通过学习,大家有什么收获?
第二课时
一、复习导入
二、自主学习,我尝试
(一)初步感受老人的形象。
1.引导学生快速浏览描写老人语言、动作、神态的那些语句,说说老人给自己留下的印象。
(默读课文,重点读自己画出的语句)
2.品读课文,合作探究,深入理解老人的言行。
(拿出前置作业一边读课文一边和小组交流)
三、展示交流,我愿意
(一)汇报交流。
A.谁来交流描写老人第一次给我小山薯的句子。
(老人一声不响,却笑呵呵地伸手在烘缸里取出一个小小的烤山薯,往我手里一放说:
“给你吃。
”)B.从这个句子中你体会到什么?
(老人很善良)因为?
(老人没要我的钱。
)C.还有谁再来谈谈从这段话中的哪些词句中你体会到了老人的善良。
(从笑呵呵可以看出老人给我时很快乐。
理解一声不响)
(二)当老人笑呵呵地送给我香喷喷的烤山薯时,我心里怎么样?
(十分感激)我感激是因为?
(我想吃烤山薯时,老人明明知道我没钱的情况下,白送了我小山薯。
)
(三)现在你就是那位小女孩,感激地读一读。
读出慢慢地剥,慢慢说明什么?
还有哪些词说明我很珍惜。
再珍惜地读一读。
四、合作探究,我参与
探究:
细读感悟,小组交流。
(一)老人给了我几次烤山薯?
为什么?
第一次是因为:
第二次是因为:
“我”的心情是。
(二)分角色读第三、四、五段。
“愣愣的”老人在想什么,我在想什么,为什么我的心里空落落的?
(三)默读课文6-8节,讨论我的心里感到不安是因为
(四)这是不是一个小气的老人,体现在那里,谈谈你的看法。
_____________________________________________________________________________________________________________________
(五)老人为什么不要作者的钱?
体现了
(六)默读老师说的话,他告诉作者要
(七)思考:
对我和卖山薯的老人来说,毽子里的铜钱珍贵吗?
为什么?
(八)为什么卖山薯的老人会时常浮现在我的眼前?
五、总结拓展,我收获
这看似微不足道的两枚铜钱是珍贵的,因为他蕴藏着比金钱更
要的东西,那就是人们心底的那份善良。
就是人与人之间的那份真诚的体谅与无私的关爱。
你感受到了吗、想一想把真实感受写下来。
以我永远不能忘记、不能忘记您的……为题。
七、板书设计
毽子里的铜钱
真情珍贵
老人我
关爱善良体谅
八、课后反思
《语文天地十》
【学习目标】
一、积累摘录笔记中的词句。
二、背诵名言、诗句。
三、完成开卷有益,了解人民币的特点。
通过观察,激发学生热爱祖国山水的情感。
四、结合初显身手,鼓励学生到生活中去观察,培养观察能力和交际能力。
五、完成笔下生花。
【重点难点】
一、完成开卷有益,了解人民币的特点。
通过观察,激发学生热爱祖国山水的情感。
二、结合初显身手,鼓励学生到生活中去观察,培养观察能力和交际能力。
第一课时
【教学过程】
[学习目标]
一、积累摘录笔记中的词句。
二、背诵名言、诗句。
【课前尝试】
摘抄本单元课文中的好词佳句。
【课堂探究】
探究点一:
学习我的摘录笔记
一、读一读,理解词语的大意。
二、体会积累的句子的意思。
探究点二:
读一读积累成语
一、自主读,多种方法理解。
二、找规律,说说你积累的相关成语。
探究点三:
读一读,你发现了什么,交流你的发现。
一、熟读、抄写。
二、体会:
看一件事,不能从单方面认识。
探究点四:
读背名言、古诗,交流理解。
一、读名言,交流理解。
二、读古诗。
(一)图文对照,自主理解诗意。
(二)交流体会、背诵诗歌。
【课后检测】:
一、听写本单元生字词:
二、写出含对应词的成语:
[作业设计]
一、选词填空:
虽然…但是…与其…不如…无论…都…一…就…
(一)他们()走到哪里,()不能忘记人民的嘱托。
(二)()坐在那里说空话,()实实在在地去干。
(三)张老师()没有担任我们的班主任,()却关心着我们班的每一个同学。
他()有空儿,()到我们班问这问那。
二、将下列词语补充完整:
栉()沐()油()而()突如()异()天开
省()俭()()力尽()牛()马()真意切
三、把下面的反问句改为陈述句:
(一)这位小姑娘天真美好的心灵,不正像一朵含苞欲放的花蕾吗?
_______________________________________________
(二)我们怎能忘记老师的谆谆教导?
_______________________________________________
(三)知识是无止境的,我们有什么理由骄傲自满,故步自封呢?
四、缩句。
(一)活泼可爱的弟弟津津有味地吃着又香又甜的大苹果。
(二)狡猾的狐狸一直盯着乌鸦嘴里的肉。
(三)他家院子前后栽满了青翠的竹子。
五、通过本单元的学习,我收获很多:
如我知道了
,认识到了。
第二课时
【学习目标】
一、完成开卷有益,了解人民币的特点。
通过观察,激发学生热爱祖国山水的情感。
二、结合初显身手,鼓励学生到生活中去观察,培养观察能力和交际能力。
三、完成笔下生花。
【课前尝试】
搜集人民币的相关材料。
【课堂探究】
探究点一:
阅读短文《人民币背后的风景名胜》。
一、自读思考:
你了解了第四套人民币的哪些内容?
写在下面的横线上:
100元券:
50元券:
10元券:
5元券:
2元券:
1元券:
二、通过学习短文,你还了解了什么?
说一说。
三、观察自己带来的人民币,你发现了哪些信息?
四、交流课前收集的信息资料。
探究点二:
初显身手。
调查了解10元钱的用处
一、学生小组交流、记录。
二、班级交流
三、谈体会。
四、说说身边的人对金钱的不同态度。
探究点三:
阅读金钥匙内容,积累学习方法。
探究点四:
完成“笔下生花”。
一、指导审题。
二、就自己所选的题目进行简单构思,试着写出提纲。
三、交流提纲,习作。
【课后检测】:
摘抄诗歌和与金钱有关的名言。
[作业设计]
一、选词填空
繁茂繁荣繁华
(一)我喜欢这绚丽的秋色,因为它表示着成熟和()。
(二)这儿原来是荒滩,现在成了()的商业区。
(三)现在正是枝叶()的季节。
偶然居然果然
(一)报上介绍一位90多岁的老太太()长出了一颗新的牙齿。
(二)王戎说,这李子一定是苦的,小伙伴们一尝()是苦的。
(三)一个()的机会,使我俩成了好朋友。
二、比一比,再组词
贱()幕()辩()版()
钱()暮()辨()板()
浅()慕()瓣()贩()
三、句子练习
(一)缩句。
1.那美丽的太阳露出红红的脸。
_________________________
2.姑娘捧着沉甸甸、亮晶晶的钻石__________________________
3.小的木匣里盛着各种各样好玩的东西______________________
(二)按要求写句。
1.天空中的小星星(写成拟人句)
_____________________
2.我们遇到困难,怎么能退缩呢?
(陈述句)
__________________
3.这活泼的小孩是我的好朋友。
(反问句)
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课后反思
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