中班数学《5以内的相邻数》doc.docx
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中班数学《5以内的相邻数》
活动目标:
1、学习5以内的相邻数,初步理解相邻数之间多1少1的关系,能较清楚的表述5以内的相邻数。
2、引导幼儿在玩中学,体验学数学的乐趣。
3、在活动中培养幼儿的观察能力和迁移能力。
活动准备:
数字与点卡,动物图片,房屋图片。
活动过程:
一、创设情境,初步感知5以内的相邻数。
1、教师:
“今天森林里可热闹了,因为小动物们搬进了新房子,我们一起去看看吧。
”(出示五座房子,师幼一起点数。
)2、师幼共同打开房子,认识动物,引发幼儿参与活动的兴趣。
二、学习5以内的相邻数。
1、理解相邻数的含义。
(1)教师指着二号房的小乌龟说:
“住在小乌龟旁边的是谁?
”教师小结:
住在小乌龟旁边的就是它的邻居,一个是住在一号房的小猪,还有一个是住在三号房的小鹿。
(2)依次找出三号、四号小动物的邻居。
2、利用点卡了解相邻数之间多1少1的关系。
(1)教师:
“小动物们都找到了自己的邻居,数字宝宝也想找找自己的邻居,我们来看看,每座房子上都有一个数字宝宝,我们先来帮数字宝宝2找找它的邻居。
(幼儿回答)
(2)出示点卡。
教师:
“数字2我们可以用几个点来表示呢?
”分别给数字1、2、3送点子,幼儿观察比较。
(3)教师:
“小朋友你们发现这些点子之间有什么秘密?
(4)按此方法,请幼儿分别找出3和4的相邻数。
三、巩固游戏:
《开火车》1、教师:
“小动物们和数字宝宝们都找到了自己的相邻数,它们可开心了。
住在2号房子的小乌龟邀请它的相邻数去它家做客,2的相邻数快快来。
2、游戏重复,分别邀请3号、4号的邻居。
四、拓展延伸游戏:
《跳格子》
2017-05-13
活动目标:
1、学习5以内的相邻数,初步理解相邻数之间多1少1的关系,能较清楚的表述5以内的相邻数。
2、引导幼儿在玩中学,体验学数学的乐趣。
3、在活动中培养幼儿的观察能力和迁移能力。
活动准备:
数字与点卡,动物图片,房屋图片。
活动过程:
一、创设情境,初步感知5以内的相邻数。
1、教师:
“今天森林里可热闹了,因为小动物们搬进了新房子,我们一起去看看吧。
”(出示五座房子,师幼一起点数。
)2、师幼共同打开房子,认识动物,引发幼儿参与活动的兴趣。
二、学习5以内的相邻数。
1、理解相邻数的含义。
(1)教师指着二号房的小乌龟说:
“住在小乌龟旁边的是谁?
”教师小结:
住在小乌龟旁边的就是它的邻居,一个是住在一号房的小猪,还有一个是住在三号房的小鹿。
(2)依次找出三号、四号小动物的邻居。
2、利用点卡了解相邻数之间多1少1的关系。
(1)教师:
“小动物们都找到了自己的邻居,数字宝宝也想找找自己的邻居,我们来看看,每座房子上都有一个数字宝宝,我们先来帮数字宝宝2找找它的邻居。
(幼儿回答)
(2)出示点卡。
教师:
“数字2我们可以用几个点来表示呢?
”分别给数字1、2、3送点子,幼儿观察比较。
(3)教师:
“小朋友你们发现这些点子之间有什么秘密?
(4)按此方法,请幼儿分别找出3和4的相邻数。
三、巩固游戏:
《开火车》1、教师:
“小动物们和数字宝宝们都找到了自己的相邻数,它们可开心了。
住在2号房子的小乌龟邀请它的相邻数去它家做客,2的相邻数快快来。
2、游戏重复,分别邀请3号、4号的邻居。
四、拓展延伸游戏:
《跳格子》
2017-05-13
活动目标:
1、学习5以内的相邻数,初步理解相邻数之间多1少1的关系,能较清楚的表述5以内的相邻数。
2、引导幼儿在玩中学,体验学数学的乐趣。
3、在活动中培养幼儿的观察能力和迁移能力。
活动准备:
数字与点卡,动物图片,房屋图片。
活动过程:
一、创设情境,初步感知5以内的相邻数。
1、教师:
“今天森林里可热闹了,因为小动物们搬进了新房子,我们一起去看看吧。
”(出示五座房子,师幼一起点数。
)2、师幼共同打开房子,认识动物,引发幼儿参与活动的兴趣。
二、学习5以内的相邻数。
1、理解相邻数的含义。
(1)教师指着二号房的小乌龟说:
“住在小乌龟旁边的是谁?
”教师小结:
住在小乌龟旁边的就是它的邻居,一个是住在一号房的小猪,还有一个是住在三号房的小鹿。
(2)依次找出三号、四号小动物的邻居。
2、利用点卡了解相邻数之间多1少1的关系。
(1)教师:
“小动物们都找到了自己的邻居,数字宝宝也想找找自己的邻居,我们来看看,每座房子上都有一个数字宝宝,我们先来帮数字宝宝2找找它的邻居。
(幼儿回答)
(2)出示点卡。
教师:
“数字2我们可以用几个点来表示呢?
”分别给数字1、2、3送点子,幼儿观察比较。
(3)教师:
“小朋友你们发现这些点子之间有什么秘密?
(4)按此方法,请幼儿分别找出3和4的相邻数。
三、巩固游戏:
《开火车》1、教师:
“小动物们和数字宝宝们都找到了自己的相邻数,它们可开心了。
住在2号房子的小乌龟邀请它的相邻数去它家做客,2的相邻数快快来。
2、游戏重复,分别邀请3号、4号的邻居。
四、拓展延伸游戏:
《跳格子》
2017-05-13
活动目标:
1、学习5以内的相邻数,初步理解相邻数之间多1少1的关系,能较清楚的表述5以内的相邻数。
2、引导幼儿在玩中学,体验学数学的乐趣。
3、在活动中培养幼儿的观察能力和迁移能力。
活动准备:
数字与点卡,动物图片,房屋图片。
活动过程:
一、创设情境,初步感知5以内的相邻数。
1、教师:
“今天森林里可热闹了,因为小动物们搬进了新房子,我们一起去看看吧。
”(出示五座房子,师幼一起点数。
)2、师幼共同打开房子,认识动物,引发幼儿参与活动的兴趣。
二、学习5以内的相邻数。
1、理解相邻数的含义。
(1)教师指着二号房的小乌龟说:
“住在小乌龟旁边的是谁?
”教师小结:
住在小乌龟旁边的就是它的邻居,一个是住在一号房的小猪,还有一个是住在三号房的小鹿。
(2)依次找出三号、四号小动物的邻居。
2、利用点卡了解相邻数之间多1少1的关系。
(1)教师:
“小动物们都找到了自己的邻居,数字宝宝也想找找自己的邻居,我们来看看,每座房子上都有一个数字宝宝,我们先来帮数字宝宝2找找它的邻居。
(幼儿回答)
(2)出示点卡。
教师:
“数字2我们可以用几个点来表示呢?
”分别给数字1、2、3送点子,幼儿观察比较。
(3)教师:
“小朋友你们发现这些点子之间有什么秘密?
(4)按此方法,请幼儿分别找出3和4的相邻数。
三、巩固游戏:
《开火车》1、教师:
“小动物们和数字宝宝们都找到了自己的相邻数,它们可开心了。
住在2号房子的小乌龟邀请它的相邻数去它家做客,2的相邻数快快来。
2、游戏重复,分别邀请3号、4号的邻居。
四、拓展延伸游戏:
《跳格子》
2017-05-13
活动目标:
1、学习5以内的相邻数,初步理解相邻数之间多1少1的关系,能较清楚的表述5以内的相邻数。
2、引导幼儿在玩中学,体验学数学的乐趣。
3、在活动中培养幼儿的观察能力和迁移能力。
活动准备:
数字与点卡,动物图片,房屋图片。
活动过程:
一、创设情境,初步感知5以内的相邻数。
1、教师:
“今天森林里可热闹了,因为小动物们搬进了新房子,我们一起去看看吧。
”(出示五座房子,师幼一起点数。
)2、师幼共同打开房子,认识动物,引发幼儿参与活动的兴趣。
二、学习5以内的相邻数。
1、理解相邻数的含义。
(1)教师指着二号房的小乌龟说:
“住在小乌龟旁边的是谁?
”教师小结:
住在小乌龟旁边的就是它的邻居,一个是住在一号房的小猪,还有一个是住在三号房的小鹿。
(2)依次找出三号、四号小动物的邻居。
2、利用点卡了解相邻数之间多1少1的关系。
(1)教师:
“小动物们都找到了自己的邻居,数字宝宝也想找找自己的邻居,我们来看看,每座房子上都有一个数字宝宝,我们先来帮数字宝宝2找找它的邻居。
(幼儿回答)
(2)出示点卡。
教师:
“数字2我们可以用几个点来表示呢?
”分别给数字1、2、3送点子,幼儿观察比较。
(3)教师:
“小朋友你们发现这些点子之间有什么秘密?
(4)按此方法,请幼儿分别找出3和4的相邻数。
三、巩固游戏:
《开火车》1、教师:
“小动物们和数字宝宝们都找到了自己的相邻数,它们可开心了。
住在2号房子的小乌龟邀请它的相邻数去它家做客,2的相邻数快快来。
2、游戏重复,分别邀请3号、4号的邻居。
四、拓展延伸游戏:
《跳格子》
2017-05-13
活动目标:
1、学习5以内的相邻数,初步理解相邻数之间多1少1的关系,能较清楚的表述5以内的相邻数。
2、引导幼儿在玩中学,体验学数学的乐趣。
3、在活动中培养幼儿的观察能力和迁移能力。
活动准备:
数字与点卡,动物图片,房屋图片。
活动过程:
一、创设情境,初步感知5以内的相邻数。
1、教师:
“今天森林里可热闹了,因为小动物们搬进了新房子,我们一起去看看吧。
”(出示五座房子,师幼一起点数。
)2、师幼共同打开房子,认识动物,引发幼儿参与活动的兴趣。
二、学习5以内的相邻数。
1、理解相邻数的含义。
(1)教师指着二号房的小乌龟说:
“住在小乌龟旁边的是谁?
”教师小结:
住在小乌龟旁边的就是它的邻居,一个是住在一号房的小猪,还有一个是住在三号房的小鹿。
(2)依次找出三号、四号小动物的邻居。
2、利用点卡了解相邻数之间多1少1的关系。
(1)教师:
“小动物们都找到了自己的邻居,数字宝宝也想找找自己的邻居,我们来看看,每座房子上都有一个数字宝宝,我们先来帮数字宝宝2找找它的邻居。
(幼儿回答)
(2)出示点卡。
教师:
“数字2我们可以用几个点来表示呢?
”分别给数字1、2、3送点子,幼儿观察比较。
(3)教师:
“小朋友你们发现这些点子之间有什么秘密?
(4)按此方法,请幼儿分别找出3和4的相邻数。
三、巩固游戏:
《开火车》1、教师:
“小动物们和数字宝宝们都找到了自己的相邻数,它们可开心了。
住在2号房子的小乌龟邀请它的相邻数去它家做客,2的相邻数快快来。
2、游戏重复,分别邀请3号、4号的邻居。
四、拓展延伸游戏:
《跳格子》
2017-05-13
活动目标:
1、学习5以内的相邻数,初步理解相邻数之间多1少1的关系,能较清楚的表述5以内的相邻数。
2、引导幼儿在玩中学,体验学数学的乐趣。
3、在活动中培养幼儿的观察能力和迁移能力。
活动准备:
数字与点卡,动物图片,房屋图片。
活动过程:
一、创设情境,初步感知5以内的相邻数。
1、教师:
“今天森林里可热闹了,因为小动物们搬进了新房子,我们一起去看看吧。
”(出示五座房子,师幼一起点数。
)2、师幼共同打开房子,认识动物,引发幼儿参与活动的兴趣。
二、学习5以内的相邻数。
1、理解相邻数的含义。
(1)教师指着二号房的小乌龟说:
“住在小乌龟旁边的是谁?
”教师小结:
住在小乌龟旁边的就是它的邻居,一个是住在一号房的小猪,还有一个是住在三号房的小鹿。
(2)依次找出三号、四号小动物的邻居。
2、利用点卡了解相邻数之间多1少1的关系。
(1)教师:
“小动物们都找到了自己的邻居,数字宝宝也想找找自己的邻居,我们来看看,每座房子上都有一个数字宝宝,我们先来帮数字宝宝2找找它的邻居。
(幼儿回答)
(2)出示点卡。
教师:
“数字2我们可以用几个点来表示呢?
”分别给数字1、2、3送点子,幼儿观察比较。
(3)教师:
“小朋友你们发现这些点子之间有什么秘密?
(4)按此方法,请幼儿分别找出3和4的相邻数。
三、巩固游戏:
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“小动物们和数字宝宝们都找到了自己的相邻数,它们可开心了。
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2、游戏重复,分别邀请3号、4号的邻居。
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活动目标:
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2、引导幼儿在玩中学,体验学数学的乐趣。
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活动准备:
数字与点卡,动物图片,房屋图片。
活动过程:
一、创设情境,初步感知5以内的相邻数。
1、教师:
“今天森林里可热闹了,因为小动物们搬进了新房子,我们一起去看看吧。
”(出示五座房子,师幼一起点数。
)2、师幼共同打开房子,认识动物,引发幼儿参与活动的兴趣。
二、学习5以内的相邻数。
1、理解相邻数的含义。
(1)教师指着二号房的小乌龟说:
“住在小乌龟旁边的是谁?
”教师小结:
住在小乌龟旁边的就是它的邻居,一个是住在一号房的小猪,还有一个是住在三号房的小鹿。
(2)依次找出三号、四号小动物的邻居。
2、利用点卡了解相邻数之间多1少1的关系。
(1)教师:
“小动物们都找到了自己的邻居,数字宝宝也想找找自己的邻居,我们来看看,每座房子上都有一个数字宝宝,我们先来帮数字宝宝2找找它的邻居。
(幼儿回答)
(2)出示点卡。
教师:
“数字2我们可以用几个点来表示呢?
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(3)教师:
“小朋友你们发现这些点子之间有什么秘密?
(4)按此方法,请幼儿分别找出3和4的相邻数。
三、巩固游戏:
《开火车》1、教师:
“小动物们和数字宝宝们都找到了自己的相邻数,它们可开心了。
住在2号房子的小乌龟邀请它的相邻数去它家做客,2的相邻数快快来。
2、游戏重复,分别邀请3号、4号的邻居。
四、拓展延伸游戏:
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2017-05-13
活动目标:
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2、引导幼儿在玩中学,体验学数学的乐趣。
3、在活动中培养幼儿的观察能力和迁移能力。
活动准备:
数字与点卡,动物图片,房屋图片。
活动过程:
一、创设情境,初步感知5以内的相邻数。
1、教师:
“今天森林里可热闹了,因为小动物们搬进了新房子,我们一起去看看吧。
”(出示五座房子,师幼一起点数。
)2、师幼共同打开房子,认识动物,引发幼儿参与活动的兴趣。
二、学习5以内的相邻数。
1、理解相邻数的含义。
(1)教师指着二号房的小乌龟说:
“住在小乌龟旁边的是谁?
”教师小结:
住在小乌龟旁边的就是它的邻居,一个是住在一号房的小猪,还有一个是住在三号房的小鹿。
(2)依次找出三号、四号小动物的邻居。
2、利用点卡了解相邻数之间多1少1的关系。
(1)教师:
“小动物们都找到了自己的邻居,数字宝宝也想找找自己的邻居,我们来看看,每座房子上都有一个数字宝宝,我们先来帮数字宝宝2找找它的邻居。
(幼儿回答)
(2)出示点卡。
教师:
“数字2我们可以用几个点来表示呢?
”分别给数字1、2、3送点子,幼儿观察比较。
(3)教师:
“小朋友你们发现这些点子之间有什么秘密?
(4)按此方法,请幼儿分别找出3和4的相邻数。
三、巩固游戏:
《开火车》1、教师:
“小动物们和数字宝宝们都找到了自己的相邻数,它们可开心了。
住在2号房子的小乌龟邀请它的相邻数去它家做客,2的相邻数快快来。
2、游戏重复,分别邀请3号、4号的邻居。
四、拓展延伸游戏:
《跳格子》
2017-05-13
活动目标:
1、学习5以内的相邻数,初步理解相邻数之间多1少1的关系,能较清楚的表述5以内的相邻数。
2、引导幼儿在玩中学,体验学数学的乐趣。
3、在活动中培养幼儿的观察能力和迁移能力。
活动准备:
数字与点卡,动物图片,房屋图片。
活动过程:
一、创设情境,初步感知5以内的相邻数。
1、教师:
“今天森林里可热闹了,因为小动物们搬进了新房子,我们一起去看看吧。
”(出示五座房子,师幼一起点数。
)2、师幼共同打开房子,认识动物,引发幼儿参与活动的兴趣。
二、学习5以内的相邻数。
1、理解相邻数的含义。
(1)教师指着二号房的小乌龟说:
“住在小乌龟旁边的是谁?
”教师小结:
住在小乌龟旁边的就是它的邻居,一个是住在一号房的小猪,还有一个是住在三号房的小鹿。
(2)依次找出三号、四号小动物的邻居。
2、利用点卡了解相邻数之间多1少1的关系。
(1)教师:
“小动物们都找到了自己的邻居,数字宝宝也想找找自己的邻居,我们来看看,每座房子上都有一个数字宝宝,我们先来帮数字宝宝2找找它的邻居。
(幼儿回答)
(2)出示点卡。
教师:
“数字2我们可以用几个点来表示呢?
”分别给数字1、2、3送点子,幼儿观察比较。
(3)教师:
“小朋友你们发现这些点子之间有什么秘密?
(4)按此方法,请幼儿分别找出3和4的相邻数。
三、巩固游戏:
《开火车》1、教师:
“小动物们和数字宝宝们都找到了自己的相邻数,它们可开心了。
住在2号房子的小乌龟邀请它的相邻数去它家做客,2的相邻数快快来。
2、游戏重复,分别邀请3号、4号的邻居。
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《跳格子》
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