一年级音乐上册教案全册.docx
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一年级音乐上册教案全册
第一单元《小手拉小手》第一课时
教学内容:
唱:
《我们一起来唱歌》;
听:
歌曲乐曲片段;
动:
《请你跟我这样做》
教学目标:
1、能以音乐的方式与教师同学交流,乐于参与《请你跟我这样做》的律动,体验音乐课带来的快乐。
2、学习用亲切、自然的声音演唱《我们一起来唱歌》,能准确跟前奏和结束演唱,能用简单肢体语言表现音乐情绪
3、以音乐的方式做自我介绍,培养同学间美好的情感。
教学重难点:
教学重点:
在音乐声中让学生手拉手成为好朋友,让学生和老师成为好朋友,让学生和音乐成为好朋友,初步培养学生学习音乐的兴趣。
教学难点:
鼓励学生积极大胆参与音乐活动,鼓励学生表现音乐,引导学生喜爱音乐,音乐课,初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。
教学过程:
一、音乐课常规训练
1)训练起立、上课、问好、入座等课堂常规。
(听音乐进行)
如:
教师弹奏:
2/4 12 34 5—时,让学生感受越来越来高了,请学生起立,然后进行师生问好:
2/4 12 34 5— 54 32 1—
师:
小朋友们好!
生:
陆老 师你好!
在师生问候的过程中,要求引导学生运用亲切、自然地声音进行问好。
当老师弹奏:
i 76 54 32 1— 这段音乐时,让学生感受音越来越低了,安静入座开始上课。
二、情景导入:
1、小朋友们,我们已经是一年级的小学生了,谁来说说小学生和幼儿园的小朋友有什么不同?
2、 是啊,我们已经长大了,成为一名光荣的小学生,在这里我们要学习许许多多的本领,还要认识许多新朋友,今天老师就给大家介绍一位音乐娃娃,可是她在哪里呢?
谁是音乐娃娃?
3、 向学生介绍音乐娃娃:
小朋友们,大家好,我是音乐娃娃,我来担任向导,带你们走进音乐王国,说说自己认识的乐器,让学生摸摸钢琴,让学生唱唱会唱的歌。
首先,我想为大家带来一首新歌《我们一起来唱歌》,请小朋友仔细听我唱了什么?
4、 播放歌曲《我们一起来唱歌》,初步感受歌曲旋律,熟悉歌词。
二、学习歌曲:
《让我们一起来唱歌》
1、 播放歌曲录音,引导学生随音乐的节奏拍拍手,进一步感受歌曲旋律活泼欢快的特点。
2、 节奏模仿练习
×× × ×× × ×× ×× ×× ×
(按节奏说名字) 我们 一起 来唱 歌
3、分小组做接龙说、唱练习(教师也可与学生做接龙练习)
4、打开书,p1,跟着老师念歌词(按节奏读歌词)分组竞赛,看谁念得好?
5、运用听唱法学唱歌曲,可以分句练习。
(注意提醒学生运用亲切、自然地声音演唱,不喊叫)
6、让学生尝试在空白处填词唱一唱(个人尝试)
7、可将整首歌曲创编演唱。
8、随伴奏带有表情演唱歌曲。
三、音乐游戏《请你跟我这样做》
1、跟着音乐走走(脚尖走、脚跟走、小猫走、小鸭走等)在教室内自由行走。
音乐停止时做一个动作定住,音乐再现时继续走。
2、跟着音乐学学(各种手势动作,也可有学生创作并带领大家做做)
四、随音乐节走出教室,师生再见。
第二课时
教学内容:
唱:
《玩具兵进行曲》
听:
歌曲乐曲片段
动:
随音乐走队形
教学目标
1、继续对学生进行音乐课常规训练,引导学生运用正确的歌唱方法进行歌唱。
2、能以音乐的方式与教师同学交流,乐于说说自己和玩具朋友间的亲密感情,运用整体听唱法学唱新歌《玩具兵进行曲》,学习运用活泼欢快的声音进行歌唱。
教学重难点:
教学重点:
在音乐声中让儿童体验有朋友的快乐,让儿童和自己的玩具成为好朋友,和“大家”成为好朋友
教学难点:
积极参与音乐活动,在活动中体验快乐,引导学生喜爱音乐。
教学过程
一、继续对学生进行音乐课常规训练
1)训练起立、上课、问好、入座等课堂常规。
(听音乐进行)
如:
教师弹奏:
2/4 12 34 5—时,让学生感受越来越来高了,请学生起立,然后进行师生问好:
2/4 12 34 5— 54 32 1—
师:
小朋友们好!
生:
陆老 师你好!
在师生问候的过程中,要求引导学生运用亲切、自然地声音进行问好。
当老师弹奏:
i 76 54 32 1— 这段音乐时,让学生感受音越来越低了,安静入座开始上课。
二、故事导入
1、听听《玩具兵的故事》
2、说说你喜欢什么玩具?
你为什么喜欢它?
你能说说玩具的故事吗?
3、请小朋友模仿自己喜爱的玩具形象,跟着音乐演一演。
三、学习歌曲:
《玩具兵进行曲》
1、请学生观察教材画面,仔细观察图片上有哪些小动物?
它们在干什么?
2、请学生看图示回答,它们走成了什么队形?
如方块形、8字形、等等,并请学生想想还能怎么走?
3、请学生听音乐也来排好队,按节拍走走看。
(在走的过程中熟悉音乐旋律)
4、教师范唱歌曲。
(教师清唱,便于学生听清歌词。
)
提问:
歌曲中唱了什么?
学唱第一句歌词:
嘀嗒嗒,嘀嗒嗒,吹起小喇叭。
提问:
谁来参加表演了?
学唱第2句:
小猫、小狗、小汽车、小娃娃。
提问:
他们队伍排得怎么样?
学唱第3句:
嘀嗒嗒,嘀嗒嗒,队伍排整齐。
教师接唱最后一句,并引导学生运用整体听唱法完整地唱一唱。
5、提出歌唱要求:
能运用活泼欢快的声音来配乐唱一唱。
6、根据学生的学习情况,让学生边唱边跟着音乐走一走,鼓励学生创编不同的走路姿势(大步走,蹲着走,小兔跳,乌龟走等),音乐停止时,摆出姿势造型,音乐想起继续行走。
四、复习与拓展
1、背唱歌曲《我们一起来唱歌》,要求学生运用活泼欢快的歌声进行表演唱。
1)教师弹前奏,学生仔细聆听,能说出歌曲名称。
2)学生听音乐齐唱歌曲,要求学生在方块处填上自己认识的小朋友的姓名。
3)提出新的歌唱要求进行练习。
2、说说你认识的好朋友。
五、总结下课。
第三课时
教学内容:
复习歌曲《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》;
学习音乐游戏;《传传传》
教学目标:
1、能以音乐的方式与教师同学交流,乐于参与《请你跟我这样做》的律动,体验音乐课带来的快乐。
2、学习用自然的声音演唱《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》,能准确地跟着前奏和音乐旋律演唱,能用简单的肢体语言表现音乐情绪。
3、学唱歌曲《传传传》,能愉快地跟随音乐边唱边玩传花的游戏。
教学重难点:
教学重点:
在音乐声中让小朋友们手拉手成为好朋友,让学生和老师成为好朋友,和“大家”成为好朋友
教学难点:
鼓励学生积极大胆参与音乐活动,鼓励学生表现音乐,引导学生喜爱音乐,音乐课,初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。
教学过程:
一、歌曲导入:
1、小朋友跟着老师随音乐节奏拍手进教室,师生问好。
2、红绿灯游戏:
培养小朋友们的音乐记忆力和内心的节奏感;绿灯时唱出声音,红灯时心里唱。
(可请小朋友充当交警)
3、复习演唱两首歌曲《我们一起来唱歌》和《玩具进行曲》,在复习过程中可以采用全班齐唱、分组唱,或者是教师和学生接口唱的方式进行,根据学生的学习情况可以进行单独表演唱,演唱结束进行还抽查演唱并做评价(师评、自评、互评)
二、音乐游戏《请你跟我这样做》
学生在原位做动作,用音乐代替教师口令:
上行音阶:
学生起立; 下行音阶:
学生坐下;
高音区弹奏:
白云飘飘的动作 低音区弹奏:
树叶飘飘的动作
弹奏歌曲《我们一起来唱歌》:
学生排成圆形 弹奏歌曲《玩具进行曲》:
学生排成自由队形
三、学习新歌:
《传传传》
1、随着音乐的节奏一拍一拍地拍手,初步感受歌曲《传传传》的旋律。
2、运用听唱法学习歌曲,教师先带领学生朗读歌词,然后再带领学生分句模唱----接口唱----完整唱----小组竞赛唱,在歌曲间奏处拍手,让学生注意间奏处不唱休息。
在一系列的歌唱活动中,让学生熟悉歌词,逐步学会唱这首歌曲。
3、传花练习:
引导学生两拍传一次,在强拍上传,不能抢拍子,间奏时自由选择把花传给谁。
四、音乐游戏:
老师学生围成一圈,面向圆心坐下,一人传花,其余人跟节奏拍手,当唱到“就是你”的“你”时,花传到谁手里,谁就要站起来表演节目(唱歌、跳舞、弹琴或用节奏介绍自己等),然后从头开始,反复几遍,这一活动可以让老师对学生的音乐技能有所了解。
五、教师小结,下课。
第四课时
教学内容:
复习歌曲《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》,音乐游戏红绿灯;队列行进;《传传传》
教学目标:
1、能以音乐的方式与教师同学交流,乐于参与各种音乐游戏,体验音乐课带来的快乐。
2、能背唱《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》《传、传、传》,能准确跟前奏、间奏和结束演唱,能随音乐节拍律动。
教学重难点:
教学重点:
在音乐声中进一步了解课堂常规,提高学习兴趣。
教学难点:
怎样在积极参与的情形下较好的、有秩序的展开活动。
重点引导学生喜爱音乐课,进一步培养演唱、听赏、游戏的各种好习惯。
教学过程:
一、师生亲切问侯、入座。
1)训练起立、上课、问好、入座等课堂常规。
(听音乐进行)
如:
教师弹奏:
2/4 12 34 5—时,让学生感受越来越来高了,请学生起立,然后进行师生问好:
2/4 12 34 5— 54 32 1—
师:
小朋友们好!
生:
陆老 师你好!
在师生问候的过程中,要求引导学生运用亲切、自然的声音进行问好。
二、发声练习(模仿动物的叫声)
1)12 34 5— 2)5 55 3 33 54 321—
师)小猫怎样 叫?
(生)喵喵喵喵喵喵 喵喵喵喵喵。
小鸡怎样 叫?
叽叽叽叽叽叽 叽叽叽叽叽。
小狗怎样 叫?
汪汪汪汪汪汪 汪汪汪汪汪。
……
三、复习巩固本单元所学的歌曲
1、《我们一起来唱歌》
1)集体背唱歌曲
2)请部分小朋友进行小组唱和独唱。
3)师评、互评、自评,对表现比较好的学生进行表扬和鼓励,并颁发音乐娃娃标贴
4)红绿灯游戏(培养内心节奏感,从只动嘴不出声到内心唱)
2、《玩具进行曲》
1)教师钢琴伴奏,集体背唱歌曲,要求学生运用活泼、跳跃的声音进行演唱。
2)老师和学生一起玩接龙唱的游戏进行歌曲复习。
3)音乐表现,教师扮演会吹喇叭的小娃娃,边走边唱
4)小朋友自编表演动作,模仿自己喜爱的小玩具,教师指导学生按节奏走一走
5)全体小朋友围成圈走一走,要求:
动作按节奏做,队伍整齐;
3、《传、传、传》
1)集体演唱歌曲
2)徒手练习(一拍传一下,只在强拍传)
3)跟着音乐节奏练习
4)随音乐做游戏(其余人跟着音乐旋律边唱边拍手,按座位先竖着传,再横着传,音乐结束时花传到谁手里,谁就要站起来表演节目。
四、总结下课。
第二单元第一课时
教学内容:
唱:
《听,谁在唱歌》;
唱:
《动物说话》;
动:
跟着音乐学一学,做一做
教学目标:
1、能整齐地演唱歌曲《动物说话》,并能尝试运用歌声和体态语言表达歌曲情绪和自己对小动物的喜爱。
2、能注意力集中地聆听音乐,培养学生对音响的探索兴趣。
3、体验声音世界的丰富多彩。
教学重难点:
教学重点:
指导学生运用欢快、活泼的声音演唱
教学难点:
分辨不同的声音
教学过程:
一、情境导入:
1、小朋友们:
今天老师要带你们去农场参观(教师弹奏音乐《火车来了》,让学生发挥想象乘车去参观,农场到了,小动物们来迎接我们了,听听都有哪些小动物来欢迎我们了?
教师唱《请来看看我们的农庄》,并加入各种动物的叫声,让学生仔细听)
2、歌曲中都有谁呢?
你能模仿它的声音吗?
3、跟老师学习即兴动作表演:
(小鸡、小鸭、小马、小狗……)
二、学唱歌曲《动物说话》
1、在农场里,小动物们纷纷表演节目,欢迎大家的到来,听小鸡来了
2、教师范唱第一段歌词:
“小鸡说话”
3、听范唱后提问:
刚才小鸡是怎样说的?
(帮助记忆歌词)
4、跟琴听唱第一段“小鸡说话”注意在旋律中有间奏的地方,请小朋友模仿该动物的动作。
5、提问:
小鸭是怎么说话的,带领学生朗读第二段歌词,引导学生讲出与第一段的区别:
小鸡→叽叽叽 小鸭→嘎嘎嘎
6、你还能模仿哪个小动物的声音?
能给大家唱唱吗?
(创编歌词)
7、运用欢快、活泼的声音完整演唱歌曲,并根据歌词创编不同的律动加以表现。
8、教师唱上句,学生接唱下一句
9、小组讨论演唱形式:
你还可以运用什么样的形式来演唱这首歌曲呢?
如:
小组唱、独唱等等。
三、音乐欣赏:
《听,谁在唱歌》
《听,谁在唱歌》中录制的都是小朋友熟悉的自然界中的声音,老师通过猜谜、观赏图片等活动来引导学生认真聆听各种动物“唱歌”的声音,并通过模仿动物的叫声认识音乐中的动物形象
1、仔细聆听(培养好的倾听习惯)2、说说都有谁的声音?
3、模仿小动物的声音 4、学学小动物走路的样子。
四、跟着音乐学一学,做一做:
小动物们在农场玩得很开心,天黑了还不想回家,妈妈很着急,出来寻找(声音传递的游戏:
由第一个依次向后传递声音,直到最后一个孩子听见后,把小动物送到妈妈身边,教师弹奏《火车来了》音乐,小朋友一起离开了“农场”
五、在快乐音乐声中结束本次活动。
第二课时
教学内容:
1、唱《你听,什么唱响了》
2、动我的创造
教学目标:
1、能用自然的声音演唱歌曲,在分角色演唱“问”与“答”、“领”与“齐”的部分时能准确切入。
2、在参与了音乐游戏《你听,什么敲响了》后,能分辨常见打击乐器的不同音色。
3、学习歌曲《你听,什么敲响了》,参与创造性活动“奏一奏,画一画”,初步养成主动倾听音乐的习惯,并乐意与他人合作。
教学重点:
用自然的声音演唱歌曲,注意分角色唱好“问”与“答“领”与“齐”。
教学难点:
感受与分辨打击乐器的不同音色。
教学过程:
一,导入新课
1、准备一只口袋,将各种打击乐器藏在里面,避开学生视线,取出某一件出来敲一敲,让学生说说是什么东西发出的声音。
2、介绍打击乐器的名称,将音色相近的乐器放在一起比较。
启发学生比较它们不同的音色,并用嗓音模仿出来,然后用象声词“叮、咚、沙”等念出声来。
碰铃(丁丁丁)、三角铁(丁丁丁)、串铃(零零零)、沙球(沙沙沙)、铃鼓(咚咚咚)、双响筒(嘀嘀嗒)
二、学习歌曲
1、教唱《你听,什么敲响了》
(1)教师范唱
(2)分句学唱。
(3)教师敲乐器,学生完整演唱(六种打击乐器,六段歌词)。
2、指导分角色演唱
全体同学唱1、2小节歌词,第3小节由教师敲碰铃:
××××××,指定一位学生念第4小节:
丁丁丁丁丁丁,并唱第5小节,全体同学再唱最后一小节。
(其它五段歌词以此类推)
3、将学生分组,每组发几件打击乐器再玩。
三、我的创造
1、出示图形图,让学生猜猜是根据哪件乐器发出的声音画的?
2、比较各种打击乐器的不同音色,并模仿。
3、设计双响筒,三角铁和串铃的图形谱。
4、欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品,拓展学生的思路
第三课时
教学内容:
唱:
《小小音乐会》
教学目标:
能整齐的演唱《小小音乐会》,并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。
教学重点:
歌曲《小小音乐会》
教学过程:
一、新课导入
根据歌曲制作一个场景帮助孩子理解歌曲、表现歌曲。
二、学唱歌曲
1、播放范唱,引导小朋友们拍拍手。
2、指导按节奏读歌词。
3、用听唱法来进行教学
(1)分句学习(四小节一句)独白一小节。
第三小节和第七小节的八分休止符只需稍加停顿,不必过于强调。
第一句5565│321│2203│20│
吹起我的小喇叭呀得儿喂,
敲起我的小铜鼓呀得儿喂,
注意四分休止符。
第二句2356│3532│1102│10│X0│
嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒得儿喂咦!
咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚得儿喂嗳!
注意两处四分休止符。
第三句561│123│5565│3-│
小狗小猫跟着唱呀,
小狗小猫摇头摆尾,
第四句2223│55│6276│5-│┃
汪汪汪汪咪咪咪呀得儿喂。
跳呀蹦呀跳呀蹦呀得儿喂。
注意唱准5→5八度音程大跳。
(方法:
手势辅助)
(2)多种形式演唱(师生接唱、分组唱、集体唱)。
3、师:
你还想邀请哪些小动物、携带哪些乐器来参加我们的音乐会呢?
与小朋友一起创编歌词。
如:
敲起我的│三角│铁呀得儿│喂0│丁丁丁丁│丁丁丁丁│丁丁得儿│喂0│咦0│小鸡│小鸭│跟着唱│呀-│叽叽叽叽│嘎嘎│嘎呀得儿│喂-
三、全课总结。
第三单元第一课时
教学内容:
1、听《嘎嘎小鸭子》
2、节奏游戏《鸭子gagaga》
教学目标:
1、在聆听《嘎嘎小鸭子》音乐中,尝试用动作表达自己想象中的动物神态。
2、通过节奏游戏《鸭子gagaga》,学生能分辨ⅹ—,ⅹ,ⅹ的时值差别。
教学重点:
节奏游戏
教学难点:
分辨×-、×、×的时值差别
教学过程:
一、趣味律动——带入情景
律动:
教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作(摇摇摆摆,游泳,跳水,吃食),律动音乐可选择打击乐合奏《鸭子拌嘴》。
二、听听想想——感受音乐(欣赏童声合唱《嘎嘎小鸭子》)
1、教师播放《嘎嘎小鸭子》,学生听赏,想想是谁在唱歌?
2、说说歌曲的情绪怎样?
表现了小鸭子怎样的形态?
3、老师用快,慢两种不同的速度演唱这首歌曲,学生感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化?
三、学学念念——表现音乐(编节奏,念念《鸭子gagaga》)
1、多媒体播放早晨的画面,配上背景音乐。
学生感受自然风光,聆听音乐。
2、学一学多媒体出示形态各异的“鸭子”图像:
鸭爸,鸭妈,鸭儿子等
用嗓音模仿鸭子的叫声,找节奏型ⅹ—,ⅹ,ⅹⅹ
1、媒体出示:
长着┆扁嘴┆巴┆脚丫┆不分┆叉┆
gagagaga
gagagagagagagaga
gagagagagagagagagagagagagagagaga
走路┆左右┆摆┆游泳┆是专┆家┆
gagagaga
gagagagagagagaga
gagagagagagagagagagagagagagagaga
分别指导念一念。
4、念一念把全班学生分为四组
第一组:
念儿歌《嘎嘎小鸭子》
第二组:
学鸭爸爸叫(ⅹ—ⅹ—)
第三组:
学鸭妈妈叫(ⅹⅹⅹⅹ)
第四组:
学鸭儿子叫(ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ)
四、全课总结。
第二课时
教学内容:
唱《你早》
教学目标:
1、能用自然的声音演唱《你早》,并能熟练的背唱。
能与其他同学同步开始结束。
2、在本课的教学活动中,学生能充分感受人与人,人与自然之间的和谐,培养文明礼貌的习惯。
在听听,说说,唱唱,演演等活动中感受音乐的情绪。
教学重点:
歌曲《你早》
教学过程:
一、情景导入
唱唱跳跳——享受音乐(学习新歌〈你早〉)
(1)多媒体展示:
早晨,大公鸡“喔喔”叫,小花猫“喵喵”叫,小狗“汪汪”,小鸟“唧唧”,小朋友推开窗户向它们问你好。
(2)老师以配乐朗诵的形式创设情景,背景音乐可选择小提琴独奏《苗岭的早晨》
(3)老师引导学生按照一定的节奏问好并加上旋律.
二、学习歌曲
1、老师范唱歌曲。
2、老师轻声播放歌曲旋律,与小朋友一起按节奏朗读歌词。
3、采用听唱法学习歌曲
4、分角色巩固歌曲。
5、背唱歌词。
三、节奏游戏
将学生分成四组进行练习(4次,使每一条节奏每一组都能练习)
四、全课总结
第三课时
教学内容:
1、听《跳绳》《拍皮球》
2、唱《上学歌》
3、动《小球迷》(填新词,唱一唱)
教学目标:
1、能注意集中的聆听音乐,尝试用体态语言来表现。
2、能整齐的演唱《上学歌》。
3、根据观察的体验能创编歌词。
教学重点:
歌曲《上学歌》
教学过程:
一、趣味律动:
课间活动十分钟,同学们都有哪些活动呀?
(跳绳,踢毽…),谁来当众跳一跳?
其余学生根据绳速度的快慢配以相应的掌声,也可用喊口令的方式表现节拍,在活动
中让学生体验速度的变化。
二、听听想想:
1、老师播放钢琴曲《跳绳》,学生欣赏。
2、听了音乐眼前仿佛看到了哪些场面?
3、根据音乐的节奏速度点头,拍手,跺脚。
三、看看学学
1、教师出示各种球类:
小皮球,羽毛球,乒乓球,篮球,足球…
2、欣赏《拍皮球》,伴随《拍皮球》的音乐,按照节拍拍手。
四、创编活动:
1、创编歌词,例如:
小足球真可爱,轻轻一踢就飞起来。
羽毛球真可爱,轻轻一拍就飞起来。
乒乓球真可爱,轻轻一拍就弹起来。
2、唱自编的歌词。
五、唱跳跳;学唱《上学歌》
1、欣赏《上学歌》
2、学唱《上学歌》
分句听唱。
齐唱
3、边唱边创编动作
4、歌表演
能整齐的演唱《上学歌》。
第四课时
教学内容:
1、听《可爱的家》
2、唱《亚克西,巴郎》
3、动《快乐的小厨师》
教学目标:
1、了解新疆的风土人情,唱唱熟悉的新疆歌曲,,让学生了解新疆,激发学习热情。
2、伴着〈〈快乐的小厨师〉〉音乐,用自己手中的厨房用具表演厨房劳动的各种情景,让学生在活动过程中感受音乐,培养学生合作共处的意识。
3、通过聆听音乐,能听辨出独唱与齐唱。
教学重点:
歌曲《亚克西,巴朗》
教学难点:
能配合音乐敲击××和×××的节奏型
教学过程:
一、新授导入
教师送歌:
新疆歌曲《娃哈哈》。
学生跟随音乐做动作,轻唱。
(师:
我们汉族要赞扬一个人说“好”,新疆人会说:
“亚克西”,听新疆的好娃娃在做什么?
)
二、新授歌曲
1、欣赏《亚克西,巴郎》。
说说新疆的好娃娃在做什么。
(歌曲内容)
2、随歌曲拍拍手(一拍一下)
3、分句学唱。
4、集体唱,分小组唱。
5、师生编动作歌表演。
三、听赏《可爱的家》
师:
刚才我们学了一首新疆歌曲,下面我们听一首流传于英国的歌曲。
听一听有哪些人在唱。
1、播放歌曲,学生欣赏,听辨。
教师小结介绍:
独唱、齐唱。
2、再听一遍,听听在唱什么?
学生再次欣赏,说说歌词内容。
3、师:
如果小朋友离家不和亲人在一起生活,你会是怎样的心情呢?
说说,体会作词家的心情。
4、再次欣赏,轻声哼唱,注意感情。
四、听一听,奏一奏
1、(师:
大自然里充满了各种各样的音响,谁来说一下你所听到的美妙声音。
)
2、听《厨房交响曲》
你听到了什么?
各种用具发出的声音有什么不同?
学生各自准备1~2件厨房用具,敲敲,听听,说说他们的音响特点。
教学后记:
第四单元第一课时
教学内容:
1、听《中华人民共和国国歌》
2、唱《国旗国旗真美丽》
3、动用打击乐器为歌曲伴奏
4、拓展了解与国旗有关的知识
教学目标:
1
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- 一年级 音乐 上册 教案