阅读作文技法汇总.docx
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阅读作文技法汇总
阅读作文技法汇总:
阅读技法
(一)记叙文记叙顺序1.顺叙:
按时间的推移和事情发展先后顺序来叙述。
顺叙叙事有头有尾,条理清楚,读起来脉络明晰,令人印象深刻。
2.倒叙:
根据表达的需要,把事件的结局或某个最突出的片段提到文章的最前面,然后再从事件的开头按照事件原来的发展顺序进行叙述。
倒叙能够制造悬念,吸引读者,避免顺叙的平板单调,增强文章的生动性。
3.插叙:
叙事时中断线索,插入相关的另一件事,再继续原来的叙述。
插叙对故事情节起补充、衬托作用,能够丰富想象,突出中心。
4.补叙:
在叙述过程中,对前面事件作某些补充叙述。
具体有两种情况:
一是在文章最后,对影响事件发展的关键伏线予以披露,使之真相大白,震动读者,产生强烈的戏剧效果。
这里的补叙一般是简短的点睛之笔。
二是对叙述中提到的主要事件和人物作补充交代。
它对情节的发展起直接推动作用。
简单概括内容:
利用答题公式主要内容/事件型:
主人公+怎样的情况下+做了怎样的事+造成的影响。
概括文章主旨答题时可以套用公式:
通过……的故事,歌颂(赞美、批评)了……,表达了作者……的思想感情,揭示了……的深刻道理。
细节描写包括人物描写和环境描写人物描写作用赏析1.人物描写方法:
语言、动作、心理、神态、外貌2.人物描写作用:
体现人物的性格、心理、品质、经历、职业、精神面貌等。
3.人物描写题答题模式:
概括文章具体内容/原句+运用了什么描写,体现了人物……情感/性格/品质,塑造/刻画了……的人物形象。
环境描写作用赏析环境自然环境社会环境作用:
(1)
交代故事发生的时间、地点。
(2)
交代季节、气候。
交代背景(3)
交代人物的身份。
(4)
揭示人物的心理,表现人物的性格。
(5)
渲染了……气氛,预示了人物……命运。
(6)
推动故事情节发展。
修辞手法作用赏析修辞手法作用赏析题型答题:
1.判断修辞:
比喻(生动形象)、拟人(生动形象)、夸张(突出强调)、排比(强调,增强气势)
2.分析^p作用:
(1)内容上的作用(内容+情感/主旨)
?
写出了……的特点;
‚表达了作者……的情感/表现了人物i……的品质/突出了文章……中心。
(2)
结构上,照应上文的……内容;为下文的……作铺垫。
1、词语表达作用赏析(词不离句,句不离段,段不离篇)
从修辞角度分析^p/从词性角度分析^p/从词语情感色彩角度分析^p/从词语含义角度分析^p/从人物描写角度分析^p答题方法:
(1)指出词语的手法:
修辞/词性/褒贬/含义/人物描写等。
(2)
生动形象地写出了……的特点。
(3)
表现了……情感/心理/品质。
标题类
题目技巧突破1、标题的作用
(1)
统率全文,概括文章的主要内容。
(2)
交代主要人、事、物。
“物”有时有象征意义,有一语双关的作用。
(3)
是文章的线索,贯穿全文,使文章结构严谨。
(4)
揭示文章主旨。
(5)
制造悬念,引发读者的阅读兴趣。
2、标题的含义看标题是线索还是主旨的提示,结合相关内容作答即可。
3、拟标题从文章的线索词、中心词中选一个,加上精炼的修饰语,就可以拟出紧扣文章故事情节或主旨的
题目。
也可以巧妙地切入,设置一个有悬念的
题目。
对比线索:
分为明线和暗线,可以是:
核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感。
看:
看标题1.确定线索选:
反复词句、时间词找:
情感变化词结构贯穿全文,使文章条理清楚、层次清晰。
2.线索的作用写出了……内容表达了……理解含义深刻的句子1.根据句子位置分析^p句子含义段首——埋下伏笔,为下文做铺垫,总领下文——找它所领起的内容文中——承上启下,呼应前文,段末、文末——总结前文,照应开头,点明中心——找它所总结的内容方法:
?
判断位置‚找【关键词】:
^p句ƒ联系上下文解答2.联系文章人物情感分析^p句子含义分析^p:
?
文章中有哪些人物‚主要人物是谁ƒ他的情感是怎样的④前后感情是否发上变化揣摩人物心理:
补全人物对话或是以第一人称的口吻写出人物的心理活动,都是把人物心理揣摩和语言表达结合在一起,此时的重点在于语言表达,要使语言合情合理,连贯流畅。
说明文阅读一、说明文的说明对象说明对象事理事理说明文例:
《自然之道》事物事物说明文例:
《鲸》考题:
本文的说明对象是。
看——文章标题确定说明对象方法找——第一段首句或末句析——文章内容说明对象特征答题思路从标题着眼从分析^p材料入手,逐段概括平实二、说明文语言的特点简洁准确例:
“xx”是否能删除?
“xx”是否能换成“xxx”?
为什么?
答:
不能删/换。
因为原词表达……的意思,删除后/换掉后就变成了……的意思,与事实不符。
原词“xx”说明了说明文语言的准确性。
三、说明文的常用说明方法举例子、列数字、画图表、引用、打比方(相当于记叙文中的比喻)、作比较(相当于对比)、分类别:
把自己想要说明的事物和特点根据形状、性质、成因等方面的不同,分成多个部分一一说明。
作诠释:
从一个侧面对事物某个特点进行解释说明。
下定义:
小学生:
指正在上小学的学生。
答题思路:
(1)确定说明方法。
(2)结合句子内容和所用说明方法特点说作用。
建议四、说明文的主题拓展启示看法启示围绕主题谈,内容要积极向上。
所有阅读答题注意事项:
1.格式规范:
“答:
……”2.看准分值,分点作答如果是3分,那么很可能就是三点;如果是2分,不会少于两个点;4分至少两个点,也有四个点的;6分,一定是三点以上。
分点作答是非常必要的,能够使你的答案一目了然,阅卷老师无需费力去帮你找答案,这才是保证得分的好方法。
作文考场作文主题与立意社会生活类捕捉生活中的闪光点作文要“真”:
选材真实,感情真挚。
“真”的基础是生活,只有善于观察生活,收集生活中的鲜活素材,才能写出真实的自我。
凭空杜撰是不可取的。
同学们平时可以从以下几个方面积累生活中的作文素材。
1.个性鲜明的人物和有趣的事写这一类作文,并不需要过高的立意,关键在于描写生动,具备十足的表现力。
请看毕淑敏的《花果山的主人姓什么》:
放学时,我走过大门,很想向老人表示感谢。
可是,说什么好呢?
我想在学校里,最好的谢意莫过于学生对勤杂工的尊敬,便很郑重地问:
“老师傅,您贵姓?
”“免贵……”他告诉我姓氏,我的脑子里管记忆姓氏的区域,似乎被虫蛀过,总是容易搞错。
不过这难不住我,我创造了联想方式。
比如,听了看门师傅的姓氏,我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象,一群猴子在乱窜……上学三年,我认真称呼他的机会并不多。
唯有恰恰赶在上课铃响之时,我经过校门,才会恭恭敬敬地称他一声:
“候师傅好。
”他若是一个人,会冲着我宽厚地笑笑。
有时围着做饭、植花的其他师傅,我便格外响亮地招呼他,表示对他的尊重。
周围的人看着他嬉笑,他就不好意思地低下头。
我以优异的成绩、良好的品行毕业了。
我拎着沉重的书包走出校门,最后一次对铁钉一样的老人说:
“侯师傅好!
”他瞅瞅四下无人,很亲切地靠近我:
“你就要走了,我想同你说一件事。
”“你不要放在心上。
”他踌躇着,“我只是想告诉你……唉,不说了,不说了……”他苍老的头在秋风中像芦花一般摆动着,脸色因为窘迫,像生了红锈。
“到底是什么事呢?
”我好奇心发作。
“他们说你是成心的。
我说不是……老人舔了一下嘴唇,好像那里粘着一粒砂糖,慈祥地看着我。
“您快说嘛,侯师傅!
”听这口气,与我有关,我忙不迭地追问。
“你千万别介意……我不姓侯,我姓孙……”2.难忘的经历.人们身上展现出的优秀品质亲情友情类精心选择材料生活中很少有惊天动地的大事,可以供你把作文写得波澜起伏,有的只是平淡琐碎的小事。
不过小事也可以写得韵味深长,折射出深厚的感情。
妈妈给我递剪刀时总是把尖头握在手中,和爸爸乘电梯时他总是用手挡着电梯门让我先进出……小小的素材俯拾皆是,只要善于选择加工,就可以以小见大,平中见奇。
【范文】最美的时光仰望星空,繁星闪烁,让我勾起了童年的美好回忆。
记得小时候,爸爸妈妈工作忙,把我放在爷爷家。
那时,我一听要跟爷爷住,便欢喜得很。
我和爷爷就像是“哥们儿”,无话不谈。
有一个夏夜,爷爷坐在长椅上悠闲地欣赏夜色,我便跑过去跳坐在爷爷腿上,爷爷连忙说:
“跑慢点,爷爷的老腿快被你折腾死了!
”随即,我大笑地倚在爷爷的肩上。
爷爷便给我讲起了《狼来了》的故事。
夜空谧静了,我嘴角泛着微笑,酣甜地在爷爷怀里睡了,而在我的耳边还回响着“我的乖孙子才不会像里面的小孩一样撒谎,他会诚实,诚实……”还记得我读二年级的时候,语文老师叫我们一人买一本《新华字典》。
放学后,我向爷爷提出这件事。
爷爷皱了皱眉头,没说什么。
第二天早上,爷爷叫我闭上眼睛,像魔术师一样变出一本《新华字典》,我高兴极了,抱着爷爷的腿大喊:
“爷爷万岁,爷爷万岁。
”爷爷笑得眼睛眯成一条线。
没想到我中午放学回家,爷爷躺在床上,满头大汗,好像很难受。
原来爷爷为了帮我买字典,跑了几个书店。
“爷爷,都是我不好,不该叫你去买字典。
”爷爷摸摸我的头,示意让我别自责,别担心,休息一下就好。
爷爷病未好时,我上课总是没精打采的,直到爷爷病好后,我才像小鹿一样欢快地跳。
现在我已经回到了爸妈身边,但是小时候我和爷爷在一起的美好的回忆永远保存在我的脑海里,永远,永远……如何推荐一本书这种类型的小作文可以套用公式:
开头+简介+理由+总结。
开头说明你推荐的书名,可以附带简要的作者信息。
作品内容简介也可遵循固定的模式。
如果是叙事类作品,套用公式:
环境+人物+情节;如果是诗歌等抒情作品,套用公式:
背景+具体诗句分析^p+情感。
至于推荐理由,可以是书中丰富的知识,比如通过凡尔纳的《神秘岛》,我们可以了解很多野外求生技能;也可以是精彩的故事,因为它能给人带来无尽的阅读趣味,让人沉醉其中,体味不一样的生活;可以是高超的文学技巧,比如幽默的语言和鲜活的人物形象塑造;还可以是作品主旨带来的人生启迪、智慧感悟等。
在结尾处可以推荐更多的人来阅读这部作品。
【范文】和汤姆·索亚踏上自由之旅我最喜欢马克·吐温《汤姆·索亚历险记》中的主人公汤姆·索亚。
他是个聪明而又调皮的孩子,波莉姨妈罚他刷墙,他却骗别人说刷墙是件很好玩儿的事,让其他孩子抢着为他干活儿;他崇尚自由,热爱冒险,约上小伙伴们去做快意洒脱的海盗;他还是一个富有正义感的孩子,勇敢地揭露了乔埃的罪行。
汤姆·索亚烂漫多姿的童年生活,活泼自由的心灵世界,为我忙碌而平淡的生活学习打开了一扇窗,让我看到一个自己向往的多彩世界。
每当我学习累了,就翻开书,畅游汤姆·索亚的世界,好像也跟着他踏上了自由快乐之旅,疲惫也就随之消失了。
一、开头1.开门见山这是小作文最推荐采用的开头方式。
2.巧用修辞比喻、对比、排比……修辞手法的巧妙运用可以使文章文采发扬,给人以深刻印象。
3.其他方式开头
(1)以描写开头写人的作文,可以通过人物外貌、语言切入;记事的作文,可以通过环境描写或场面描写切入。
例如《幸福是一碗汤》:
热腾腾,香喷喷,漂着一层黄油。
在婆婆笑眯眯的陪伴下,我喝一碗下肚,幸福就在心中流淌。
(2)以提问开头以提问或设问的形式开头,自问自答,能够使读者产生一探究竟的兴趣。
比如梁启超的《最苦与最乐》:
人生什么是最苦呢?
贫吗?
不是。
失意吗?
不是。
老吗?
死吗?
都不是。
我说人生最苦的事,莫若于身上背着一种未了的责任。
结尾:
点题点题需要以全文内容为依托,语言简洁,也可以引用名言、诗句等点题,使文章更耐人寻味。
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